2023年一条小鱼幼儿教案中班 幼儿园中班教案(优秀9篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
一条小鱼幼儿教案中班篇一
1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。
2、学习处理眼睛异物的简单方法
3、知道保护眼睛的方法,有良好的用眼习惯。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
小白兔、小花猫的头饰、故事红眼咪咪的录音。
一、听故事《红眼秘密》激起幼儿的兴趣。
出示小小白兔、小花猫引导幼儿观察它们的眼睛。
教师讲述故事:有一天,小花猫眼睛变红了,这是为什么呢?幼儿倾听故事。
(兴趣是最好的老师,根据问题去听故事,更进一步加强了幼儿听故事的目的性)
二、红眼病的原因及病症。
师:咪咪的眼睛为什么红?妈妈的眼睛怎么也红了?
小结:灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦,这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼睛充血变红而且会传染。
三、了解怎样避免红眼病。
1)师:得了红眼病会怎样?该怎么办?
小结:会流眼泪,怕光,还会疼,会传染给别人。要在家休息,等病好了,才能上幼儿园,要及时到医院治疗,点眼药水,不用红眼病人用过的手帕,毛巾。
(引导幼儿通过讨论,认识到一些不良的行为和习惯,懂得怎样保护眼睛,使幼儿能负责任的、有爱心的对待生活)
2)师:灰沙吹进眼睛怎么班?(请大人帮忙,让泪水慢慢与灰沙一起淌下)
四、内化迁移。
师:你有什么保护眼睛的好办法?幼儿相互讨论。
中班幼儿对事物的理解能力开始增强,随着身心的发展,他们对周围的生活更加熟悉了,生活经验也更加丰富了,同时也很愿意将自己的见解与同伴交流。
在活动中,幼儿自由表达,相互讨论,通过教师的引导使大家对红眼病的缘由更进一步地了解了,从而使幼儿更明了怎样去保护眼睛,这就是“生活教育不仅更适应幼儿当前的发展,更为幼儿的持续发展和未来生活奠基。”
一条小鱼幼儿教案中班篇二
旅行去
1、了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验。
2、学习整理物品,增强自我服务能力。
3、能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
最近这几天,孩子们都很兴奋,因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩,还不时商量着要准备带的东西,阳阳说:“昨天晚上,妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说:“我妈妈还给我买了双新跑鞋,,我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句:“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩,不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题,我设计了本次活动,引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等,拓展自己的生活经验,增强自我服务的能力,进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。
1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等
2、幻灯片
1、观看幻灯片,提出问题:
师:照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?
2、操作、交流旅行前的准备工作
(1)师:下周六旅游去你准备带什么?
(2)幼儿自主选择物品
(3)分享、交流
3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)
(1)了解最喜欢、最想去的景点。
(2)收集、统计最热门的景点。
在活动开展之前,我预设了很多可能出现的问题,以及旅游去所要带的东西,让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解,把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑,所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如:吃的东西),从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时,我的回应策略又不能及时跟上,或操之过急,未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实,预设活动有其自身的优势,目标较易落实,老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程,教学对象是活生生的人,教学中经常会遇到不可预测的问题。
本案例中,幼儿就对教师预设的材料不感兴趣,而此时如果老师还守着预设的计划不放,就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾,需要老师仔细观察幼儿的活动表现,准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值,,从而决定是否要改变原定计划。本次活动中,教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计,使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要,拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件,既要有预设,又不拘泥于预设,要变硬性计划为弹性计划。
一条小鱼幼儿教案中班篇三
1、引导幼儿学做 “会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、激发幼儿的想象力、创新精神。
2、 培养幼儿动手、动脑能力。
1、轮船模型(或图片)。
2、 操作材料:白纸、彩笔。
3、 范例一个。
1、教师以猜谜语的形式引出主题:
好大一座楼,
总在水上游;
风浪都不怕,
不拉它不走。
(谜底:轮船)
教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。
2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣
3、 教师示范“会变的轮船”的做法,请幼儿仔细观察
4、 幼儿操作,教师巡回指导
1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动
2) 鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案
5、讲评幼儿的作品
教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:
1、在绘画过程中使用的时间过长;
2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
一条小鱼幼儿教案中班篇四
知道爱护小手,不玩尖利的东西。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
初步养成良好的卫生习惯。
能听懂故事并理解其基本内容。
知道刀子的危险性。
手受伤的布娃娃玩具
1. 出示布娃娃玩具,通过故事导入:
“今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个布娃娃的手怎么啦?
幼:哎呀!流血了。
幼:出血了。
(2)好好的小手怎么会出血呢?
幼:被东西划破了。
幼:摔破的。
幼:摔倒蹭烂的。
(3)什么东西会把手划破?为什么?
幼:玻璃片,针叶可以刺破。
幼:铁钉也能刺破。
幼:铁丝;剪刀……
师:为什么呢?
幼:因为很利。
幼:因为太尖了。
小结:因为这些东西很尖,很锋利,容易把手划破。
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
幼:我的手被划破过,流血了,很疼很疼。
幼:上次我这被刀子割破了(指左手中指),包了好长时间,都是妈妈给我洗脸洗手的。
幼;我也是,受伤的手不能湿水。
幼:湿水会化脓的。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼:平时不玩剪刀。
幼;刀也不能玩,还有玻璃(片)。
幼:危险的都不能玩。
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?
幼:不能。
幼; 因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
(2)手受伤了怎么办?
幼:找大人(老师、爸爸妈妈)
幼:去医院,让医生抹点药就好了。
师:如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?
幼:不能让伤手湿到水。
幼:不能随便揭掉包布,保护伤口。
幼:还要找老师、医生换药。
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
:幼儿们知道了怎么样保护自己的小手,而且在手受伤的时候不能慌乱,可以找老师或爸爸妈妈帮忙包扎止血,在手受伤后要注意什么。
1、本次活动是以老师提出问题,幼儿说为主。
2 、幼儿回答问题积极,但语言表达不清晰不完整,需要多练习口语表达。
3 、幼儿在讲述处理受伤手的办法时,根据自己的生活经验讲的较好。
4、不足之处教师对个别幼儿的关注不及时。
一条小鱼幼儿教案中班篇五
1.了解音阶的高低,初步认知基本音阶唱名。
2. 通过身体律动,发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。
3. 喜欢参与音乐活动,并能够按要求做动作。
4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1.知识经验准备——良好的音乐常规
通过律动,发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。
认识基本音阶唱名
一、导入部分
1.师幼问好。
教师一边弹琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一边唱“小朋友们好,你好,你好,小朋友们好”。小朋友唱:“陈老师你好,你好,你好,陈老师你好”。并向客人老师问好。(让幼儿有活动开始的意识)
2.热身律动《部位歌》
我的头,我的肩,这是我的胸。我的腰,我的腿,这是我的膝盖。
小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
我的头,我的肩,这是我的胸。我的腰,我的腿,这是我的膝盖。
小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚趾头。
(热身活动的内容与接下来教授内容承上启下,先熟悉各个部位,在后面的活动中,孩子能更好更准确的说出老师问到的部位。)
二、中间部分
1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》
宝贝们刚才又唱又跳,表现很棒。陈老师太喜欢你们啦,所以给你带来一个故事,想听吗?在听故事的过程中,老师希望大家都认真、安静,表现得最好的小朋友可以坐到老师旁边的位置哦。
在一个遥远的地方,有一个奇妙的音乐王国,里面住着一个白雪公主和七个小矮人,他们和我们中一班的小朋友一样,都非常喜欢唱歌跳舞。而且呀,他们都有一个好听的名字,我们的名字是用念出来的,但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”,(请一个小朋友坐到旁边举着第一个小矮人图片)第二个小矮人的唱名叫“2”,第三个小矮人的唱名叫“3”,第四个小矮人的唱名叫“4”,第五个小矮人的唱名叫“5”,第六个小矮人的唱名叫“6”,第七个小矮人的唱名叫“7”。(同样,每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。)他们名字好听吗?唉?陈老师是不是把谁给忘了?哦哦哦,原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的唱名是不是有点儿像啊,发现的小朋友真聪明,但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好,我们坐在下面的小朋友一起来唱唱他们的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。发现不同了吗?对了音调更高了。就像爬楼梯一样,这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。(揭开楼梯图片)
现在全部都认识他们了对吗?那么接着听故事。有一天,白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍,可是呀,狠毒的坏王后知道了,用她的魔镜使了一个魔法,在森林中的小路上变出了一座小房子,只要白雪公主他们经过那里,就会被困住,哎呀!一个个都被关起来了。怎么办呀,小朋友们,陈老师好着急,你们着急吗?想不想救救他们?好吧,听说有一个解除魔法的好主意,你们想知道吗?现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些朋友啊,我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们,刚才第一个小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的动作是:摸摸你的小脚,再唱四声这个小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的动作是:摸摸你的膝盖,第三个小矮人的动作是:拍拍你的双腿,第四个小矮人的动作是:叉叉你的小腰,第五个小矮人的动作是:拍拍你的双手,第六个小矮人的动作是:拍拍你的肩膀,第七个小矮人的动作是:摸摸你的脑袋,白雪公主的动作是:高举你的双手。(每个动作都请一名幼儿来记下,然后站在小矮人旁边)
2.游戏《解救任务》
请两名幼儿双手掌心相对,搭成“小房子”,得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路,依次被“小房子”困住,然后刚才记下动作的幼儿带领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。
三、结束部分
1.部分幼儿表演
刚才我们都学了这些好玩儿的动作,现在陈老师也来使一个魔法,把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲,有哪些小朋友愿意上来,跟着音乐一起做动作呀?(播放音乐,老师带着做一遍)
2.集体幼儿表演
刚才上来的小朋友变现都很好,看吧,其实很简单,就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已,老师知道你们都会啦,现在全体起立,我们大家一起来!(播放音乐,师幼一起做。)
宝贝儿们今天好棒,又完成了救人的任务,又学会了这首好听的儿歌。表扬一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,给客人老师们再见。
活动结束。
一条小鱼幼儿教案中班篇六
1.通过摸、看、玩筷子,让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。
3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。
引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。
筷子(数量与幼儿人数相等)、碗(5个),用纸盒盖装好的豆子,每桌各两份。
启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。
一、谜语导入。
师:小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来。
两姐妹,一样长,酸甜苦辣它先尝。
猜一种餐具。(谜底:筷子。)
师:筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在我们干什么的时候帮助了我们呢?对,吃饭的时候它帮助了我们,所以它是我们大家的好朋友。今天老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!
二、认识筷子。
师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子ppt(竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷)。
2、让幼儿讨论,筷子有哪些作用?
师:小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)
师:筷子啊,还会变魔术呢,不信你们看。
师将一些筷子摆成好看的形状(十字、三角形、正方形),调动幼儿的想象力,并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。
师:筷子啊,还会奏乐呢,不信你们听。
(一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏,师幼共同用筷子演奏打击乐)。
三、学习正确使用筷子。
1、幼儿人手一双筷子,师教幼儿用筷子的正确方法:大拇指、食指、中指捏住一根筷子,虎口、无名指压住另一根筷子,幼儿尝试练习(同时出示握筷姿势ppt)。
2、师:现在老师要来考考大家,看看你们学得怎么样?
四、幼儿在游戏中锻炼使用筷子。
游戏:听话的筷子。
师讲解游戏规则:用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全,看谁夹得最多。用完筷子后要整齐放好。
师:为什么有的小朋友能夹很多豆子呢?那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确,所以筷子在他们的手中就很听话。(让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。)
一条小鱼幼儿教案中班篇七
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。
一条小鱼幼儿教案中班篇八
学会有条理、比较具体地记叙游戏的全过程。综合运用神态、动作、心理等描写,使文章更加具体、生动。
课前带领学生利用一节课的时间到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏,做游戏之前,一起说一说游戏的规则,并提醒学生留意游戏过程中每个人的动作及表情,随时作好记录。
(一)、谈话激趣导入:
1、同学们喜欢玩游戏吗?昨天我们一起玩了一个有趣的游戏,叫什么名字?你觉得这个游戏怎么样?(有趣)
2、今天我们就要把这个有趣的游戏写下来。既然是游戏,就有游戏规则,谁能说一说?指2-3名学生说。
(二)、练说过程,明确方法,以说促写。
1、接下来我们重点就要来说说这个游戏怎么有趣。在说之前,老师先要告诉大家一个小秘密:游戏作文,如果能关注到人物的表情、动作,再加上一点心里的想法,就更有趣味了!
2、回忆游戏过程,交流所看到、听到、想到的。(及时板书重点词语)
(1)(重点指导)老鹰上场了,谁来说说他的动作?表情呢?老师随时做好引导,说说老鹰在想什么。
连起来说一说。
同桌互相说,再指名说。
(2)看到这么凶猛的老鹰,母鸡是怎么做的?先来关注他的动作。
表情怎么样?根据学生的回答,引导说说母鸡的想法。连起来说一说。
(3)鸡妈妈身后的小鸡们有什么表现呢?同桌交流,说说小鸡们有
什么动作,脸上的表情又是什么样的?他们心里会想什么?
指名说小鸡的表现,老师指导学生说完整。(4)结果呢?老鹰捉到了小鸡吗?指导说完整。
3、游戏的全过程完整地说一说。
一名同学在老师的指导下说完整。小组交流,互相说一说。再找2-3名学生说说。
(三)、过程我们都会了,现在给作文加个开头。
开头法:一般开头,写清楚时间、地点、人物、游戏的名称。
结尾:结尾点题,或说说自己的感受。
看来这游戏让大家回味无穷,那就提笔把它写下来吧!写时要把游戏最吸引人的地方写出来,文章才会突出“趣”来。
一条小鱼幼儿教案中班篇九
1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲术画面内容。
2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。
3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。
2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。
二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。
1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说"闻来闻去",小负鼠呢?
4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。
2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。" 4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。
四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。
1、师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。
2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?
3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?
4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。
5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。
小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。
活动反思:
《不要再笑了,裘裘!》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书,初次阅读时,觉得非常有趣;再次阅读才发现,快乐对于每个人非常重要,一个人在给别人带来快乐的同时,自己也会获得快乐。
在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点,也是活动的中心一方面,让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作,体验快乐的情绪,另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化,体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中,又将知识巧妙的贯穿于阅读中。
当然在活动中还存在不少不足,比如在动静交替中,对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等,这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中,能有更好的突破。