当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

做专业的班主任心得体会篇一

我参加了这次学校组织的班主任培训，在这个假期也是让我感受到做好班主任的确还有很多要去学习的地方，自己也是在此次的培训之中收获很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同时自己也是要继续的努力，不断的学习，积累经验，去让班主任工作做得更好，从而把班级带的更为出色。

培训里，老师也是讲了很多关于班主任工作里面需要注意的点，以及把之前自己的班主任工作经验给我们讲了很多，一些细节的确是我平时没有去注意到的，特别是和学生们的相处，之前我是比较的严格，但是其实并不是如此的，很多的时候想要了解学生也是需要和他们交朋友，而不是一味的严格，只要在学生们中间树立威信其实足够的，更重要的是了解他们，清楚他们的想法，这样才能真的更好带好班级的，而不是要让学生们都是按照我们班主任的要求去做事情，这样虽然简单，但是太过于粗暴，而且没有细心的去做，也是容易出很多的问题。特别是在学生们渐渐成长的过程之中，到了高年级也是会有进入叛逆期的，所以其实对于我们班主任，真的只有去多和学生交流，去了解他们真实的想法，去灵活的运用方法才能更好地做好的。

此次培训里面我也是感受到，的确如此，有时候我的过于严厉也是达不到应有的一个效果，而一些平时看起来没有什么威信的老师却是可以很好的把班级管理更好，也是值得我去学习的，同时也是要多去交流，其他的老师的经验分享也是让我知道，每个人带班都是有一些自己的方法，多去了解，选用合适自己班级的，才能真的做好，而且每个年级，每个人的管理都是有一些区别，都是需要我们耐心的去找到好的方式去对待，对待不同的学生，我们也是要采取不一样的方式，之前自己的工作方法的确是有些不好，我也是要去作出改变，争取在新的学期得到更多同学的认可，去把班级带的更好，通过培训，让我也是知道，要不断的去学习。

之前自己虽然也是有一些，但是意识没有那么的高，也是每天没有怎么去思考一天的工作，其实还是要多去做总结，反思之后才能找到问题，然后不断进步提升的。此次培训过后，我也是要继续的把这些所学用好，成为更好的班主任。

班主任专业培训心得体会范文5

为期_天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导

教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

班主任专业培训心得体会

做专业的班主任心得体会篇二

作为一名班主任，带领学生健康快乐地成长是我的责任。经过多年的实践经验，我深深感受到，做专业的班主任不仅需要有扎实的教育理论知识，更需要有耐心、责任心和关爱之心。以下是我个人的心得体会，希望与大家分享。

首先，做好一名班主任需要建立良好的师生关系。师生关系是教育的基础，也是学生成长和发展的重要保障。作为班主任，我要以身作则，做学生的榜样，与学生保持良好的互动和沟通。我会在班级里为学生创造一个和谐、温暖的环境，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也会尊重和理解学生的个性差异，耐心引导他们解决问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

其次，做好一名班主任需要关注学生的全面发展。学生的成长不仅仅是知识的积累，更需要培养他们的综合素质。作为班主任，我会关注学生的身心健康，关心他们的学习进程和生活状况。我会帮助学生规划学习计划，指导他们养成良好的学习习惯和自主学习的能力。同时，我也会组织学生参加各种社团活动和学科竞赛，培养他们的创造力和团队合作精神。

另外，做好一名班主任需要注重教学方法的创新。教学方法的变革是教育发展的必然趋势，也是适应学生个性差异的有效途径。作为班主任，我会积极学习和应用新的教学方法，提高自身的专业水平。我会摒弃传统的教学方式，注重启发式教学，培养学生的独立思考和解决问题的能力。我会运用多媒体教学手段，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

此外，做好一名班主任需要与家长保持良好的沟通和合作。家校合作是学生全面发展的重要保障。作为班主任，我会定期与家长进行交流，了解学生在家庭中的情况和表现。我会真诚倾听家长的意见和建议，共同探讨解决学生问题的方法和策略。我会积极参与家庭教育，为家长提供教育指导和帮助。只有家校合作，才能让学生在家庭和学校得到全面发展和支持。

最后，做好一名班主任需要不断提升自身的专业素养。教育领域的知识是不断更新和发展的，作为班主任，我要紧跟时代潮流，积极学习新的教育理论和教学方法。我会参加各种专业培训和研讨会，与同行交流教育心得，不断提升自己的教育教学能力。同时，我也会不断反思和总结自己的工作经验，及时调整和改进自己的教育教学方法。

作为一名班主任，我深知自己肩负着培养学生的重任。我会以专业的教育理念和方法，关注学生的全面发展，与家长和同事密切合作，为学生创造更好的成长环境。同时，我也会始终追求教育教学的创新和进步，不断提升自己的专业素养。只有这样，才能做好一名专业的班主任，为学生的未来奠定坚实的基础。

做专业的班主任心得体会篇三

在《班主任基本功这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，在此分享读书

心得体会

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。

一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。

二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦······通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，相反，如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，教育学生时少批评、少惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量，所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考用心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心动真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

在《班主任基本功这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

比如第十章《沉迷时的呼唤-----学生问题行为的干预与处理》，里面讲到的让班主任头痛的学生问题行为，如厌学、逃学，网络成瘾，早恋及未成年人性行为等，哪一样不是班主任最费心里的呢?看到这一章的时候，我很自然地就想起了我曾经教过的一位男同学小才。那个班是我从三年级一直带到毕业的，可以说对每位学生都是十分了解，摸透了他们的脾气，我处理什么事情孩子们都是十分服气的。唯独小才，这个高高胖胖的男同学，一个跟随爸爸生活的单亲家庭的男孩，可以说是班里最不受人欢迎的同学了。他懒惰，经常不做作业，上我这个班主任的课有时都无精打采的，其他音乐课、美术课基本都在打瞌睡，连卫生轮值也经常开溜。除了批评教育外，我还尝试过许多方法都不奏效，和他家长的联系几乎两三天就一次，但他还是老样子。

一天早上，小才打电话跟我请假，说自己生病了，要请一天假。听他在那头有气无力的说话，我急了，再三叮嘱他要让爸爸带去看病，要休息好。上完第二节课，我打电话给他爸爸问情况。他爸爸说今天早上还好端端地上学，并且拿了2元钱去买圆珠笔。我俩顿时醒悟过来，这孩子是旷课了。他爸爸火冒三丈，说找到他非打断他的腿不可!我们在烈日下奔走，足足找了一个多小时，才在一家网吧找到他。我虽然生气，但想起班主任的职责就是关心爱护学生，要循循善诱地做好差生的转化工作。于是，我劝住就要动手打孩子的家长，并邀请他们父子到谈话室里，三人心平气和地聊一聊。我先是细细分析了旷课和沉迷游戏的害处，然后和他爸爸一唱一和讲了欺骗老师和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子诉说自己赚钱的不易、不能给孩子一个更好环境的内疚，听得孩子眼泪汪汪。

第二天，我送了一本陶宏开教授的《救救孩子》给小才，嘱咐他要戒除网瘾，认真学习。小才之后的点滴进步，我都及时给予表扬，鼓励他继续努力。直到毕业，虽然成绩中上，但人确实上进了很多。

在学习本章的相关内容后，我对自己当初的处理基本上是满意的，但我还有个想法就是，老师不要老摆着师道尊严的架子高高在上，应和学生打成一片，这样学生们愿意把班里或同学们的任何情况反映给你，平时也要主动多与家长联系，这样你才能及时掌握情况，把不良现象消除在萌芽状态，不要出了事情才跟在学生屁股后面跑，弄得自己很被动。

在《班主任基本功》这本著作中，我受益的何止一两点!在我工作中出现失误时，在我遇到难题束手无措时，在我和学生关系出现矛盾时，我都会静下心来看看这本书，有时候是茅塞顿开，有时候是虚心借鉴，有时候是另辟捷径。在这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。这些理念我会在日常的教学中努力尝试，相信对学生一定会有积极的影响，期待今后的实践效果。

读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。

首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。

其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。

最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了“润物细无声”的境界。

教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出

工作总结

做专业的班主任心得体会篇四

作为一名班主任，我深知自己肩负着培养学生综合能力、关心学生成长的重要使命。多年来，我积累了丰富的经验和心得，让我更加明白要做好这份工作，并且时刻保持专业和热情。

第二段：建立良好的师生关系

作为一名班主任，我始终以理解学生、关心学生为原则，努力建立良好的师生关系。首先，我尊重每个学生的个性和特点，努力了解他们的需求和困惑。我经常倾听他们的心声，与他们沟通交流，以便更好地帮助他们。其次，我时常表达关心和关爱，给予学生鼓励和支持。我相信，只有在温暖的氛围中，学生才能够更好地成长和发展。

第三段：关注学生学业和成长

做好班主任工作，我认为关注学生的学业和成长是首要任务。在班级管理方面，我时刻关注学生的学习情况和学习态度，制定相应的学习计划和目标，鼓励学生定期反思和总结。在班级活动中，我注重培养学生的团队合作意识和领导才能，通过组织各种丰富多彩的活动，让学生不仅在学习上取得进步，还能够全面发展。

第四段：积极与家长沟通合作

作为班主任，与家长的良好沟通合作是非常重要的。我主动与家长联系，了解学生在家庭环境中的情况和困惑，帮助解决问题，引导他们正确的家庭教育方式和心理疏导技巧。定期进行家长会，我和家长坦诚地交流学生的表现和成绩，并共同探讨如何更好地帮助孩子。我相信，家长的支持和参与对学生的成长起到了重要的促进作用。

第五段：继续学习和成长

作为一名班主任，我明白只有不断学习和成长，才能更好地适应学生和社会的需求。我定期参加有关班主任培训和沙龙，了解教育新理论和新方法，通过与其他班主任的交流和分享经验，不断提高自己的专业素养和教育能力。我也加强与学科教师的沟通和合作，互相学习借鉴，共同为学生提供更好的学习环境和资源。

第六段：总结

作为一名班主任，我永远保持对学生的关怀和责任心。建立良好的师生关系，关注学生学业和成长，积极与家长沟通合作，并不断学习和成长，是我一直以来坚持的原则。我深信，只有专业的班主任才能够带领学生迎接未来的挑战，为他们的成长和发展提供最好的支持和指导。

做专业的班主任心得体会篇五

教书十几年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教学第一线，感觉自己做得还不错。但是学习了《班主任基本功》一文后，感触很深，终于明白各行各业都有基本功，要有扎实的基本功。

在工作中，善于“看”学生，所谓“看”就是细致地观察。班主任通过观察学生来了解学生各个方 面的表现和情绪变化，及时发现个别学生存在的问题，把问题解决在萌芽状态。一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：为什么有的学生这几天神情恍惚?为什么他上课注意力分散，为什么有的同学这几天花钱那么大?这些信息班主任只有认真仔细地观察才会发觉，才能从实际出发，有针对性的观察，并且要“看”的全面。

所谓“听”就是象朋友一样善于倾听各方面的声音，通过“听”来了解学生的内心世倾听能找到“问题”的根源。学生出现“问题”，总有一定的原因，班主任遇到“问题”。不急躁，先听，能从学生的解释、申辩中了解学生的思想认识、情感发展，知道学生的人际关系，这样就能清楚学生出现“问题”的原因。

听能确定教育的方法。通过倾听，掌握了学生的思想实际、心理实际和生活实际，明白了“问题”的症结所在，解决“问题”的方法自然也就有了，而且由于有根据，这种方法绝对不是强迫的、压制的。

倾听能展现教师的美德。倾听是一种尊重、一种理解、一种宽容。学生是有血有肉、活生生的发展着的人.在人格界，及时解决潜在的问题，也就是充分利用耳的功能。

在工作中，我觉得应该用心“记”学生。都要求自己力争在两个周之内记熟全体学生姓名、外貌特征，还要记住学生的家庭住址，及家庭状况，这样既拉近了师生心理距离，又树立了班主任在学生心目中的完美形象。

所谓“问”是班主任主动与学生交谈。相比较于听而言，班主任主动地位。班主任做学生的思想工作、谈话是很好的方式，平时，了解个人情况，了解班的情况，问话也是很必要的手段，多与学生谈话跟学生的关系就会密切。

学习生活中，遇到以下情况更需要班主任亲切真诚交谈。1、学习成绩不理想时;2、学生之间产生矛盾时;3、学生遇到困难时;4、班级某种不良风气抬头时;5、学生犯错误时，每当这时班主任主动接近学生，真心实意地促膝长谈，学生不会无动于衷，他会受到感动与感染进而感化。

问话时应注意的问题：1.地点要适合;2.语气平易可亲;3.实事求是，不听一面之词，不乱表态，不偏激;4.讲究技巧，针对不同的学生，善于运用不同的技巧。

至于恰当的“切”。我觉得我这项基本功我太欠缺，在处理班级问题上，缺乏技巧性，导致有些事情干起来很吃力。

所以今天看了这篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我们学好班主任的基本功，每位教师都会成为学生的良师益友。

做专业的班主任心得体会篇六

最近，我参加了一场班主任专业培训班，深感收益良多。在训练营里，我们学习了不同的教学技巧、班级管理技巧和家校合作技巧，这些都对我今后的班级管理和教学产生了深远的影响。

第二段：班主任专业培训班的有益性

班主任专业培训班让我意识到了提高教学水平的必要性。通过老师的指导，我将一篇本来不上档次的试卷转化成了充满思考和策略的试卷。此外，我们还学习了如何解决学生中的问题，如成长不良、冷漠和家庭原因等，这有助于有效的解决班上烦恼。

第三段：班主任专业培训班的亮点

班主任专业培训班的亮点之一是认识到由于缺乏经验而犯的错误，并学会如何避免这些错误。 比如，我们体验和分析了父母对同一问题的不同反应。这个经验让我明白，只有当我真正倾听要表达的意思时，才能真正达到沟通的目的。

第四段：班主任专业培训班的应用价值

在班主任专业培训班中所学到的技巧不仅可以在课堂教学中使用，同样也可以用于管理班级。 我们还学习了如何进行家长会和辅导孩子与家长正确沟通等内容。这样的技巧可以有效的解决班级管理中的问题，也可以提高学生家长的满意感和支持度。

第五段：结尾

在班主任专业培训班中，我收获了很多，同时也对自己的教学方式和吸取知识的方式有了更多的思考。我相信，经过这次学习，我的班级管理和课堂教学都将有明显的改善和进步。我将继续努力，成为一名能够对学生和班级有所贡献的好老师和班主任。

做专业的班主任心得体会篇七

5月16日我参加了由张校长主持的“班主任基本功讲座”的学习，认真聆听完，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一些科学、优秀的管理方法，也领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在这次培训中，我们学习了“班级常规管理”和“组织文化的建设”。通过学习。我受益匪浅、感触颇深，培训时间虽然短暂，但我内心却充盈着沉甸甸的收获。

一、认识得到了提升――加强班级常规管理的重要性。

通过培训，我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。而要抓好班级常规管理，首先要注重“组织机构的建设”，即注意：班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培养和班干部的使用。通过目标建设，使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风；能够正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动，从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。

在此次培训中，尤其强调了对班干部的培养和对班干部的的重要性。在培养的过程中，要注重对其六种意识的培养：

一、干部意识。

二、服务意识。

三、平等意识。

四、责任意识。

五、大局意识。

六、创新意识。

在班干部的使用上，要放手让学生工作，要松紧适当，宏观调控，微观处理；还要教会班干部勇于承担责任。另外，在班干部的免职上，要充分考虑到学生的感受，足够尊重学生，合理、公平、客观地进行免职。

在今后的工作中，我努力从以下三点出发做好培养班干部的工作：

第一、教其方法，当好参谋。

第二、加强培训，注重交流。

第三、定性考核，促其上进。

一个班的大部分班务工作都是由班干部来完成，但每开展一次新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们谈自己的想法、计划，如开展工作的原因、意义u、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后实施；班主任给他们分析工作中的成与败，使班干部的工作能力在自觉与不自觉中逐渐得到提高。要求班干部之间经常交换工作方法和工作经验，如有的班干部胆大心细，有的班干部为同学做了很多实事，有的处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。对班干部的考核的内容有：工作态度、学习成绩、“一帮一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。这样，班干部有了压力，同时就有了动力，有了竞争意识，工作能力提高得更快。

在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。

二、把班主任工作做细致――加强组织文化的建设。

一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。在加强组织文化建设中，要注重：班级环境、班级标识、班级制度、学生批评、学生表扬、班级目标、班级舆论和班级公平。尤其注重“班级制度”的可行性、公平性和约束性等。

三、思想得到磨砺与升华。

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！如班里的副班长陆志诚和纪律委员石治国，他们都好动也爱说话，首先不能以身作则，做好典范，所以他们在班里缺少公信力，管理自然会受阻。而我在很长一段时间未意识到他们存在的问题，去及时地帮助他们解决困难。经过对两位学生的心理疏导和对班里其他学生的思想教育，班里的纪律有了较大的改善。

四、明确了今后的努力方向。

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，尽管它与现实之间存在着差距，但我们依然要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

通过这次培训，我得到了自己的答案：

――别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

――教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

――要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和全国各地的班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着！

做专业的班主任心得体会篇八

读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。

首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。

其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。

最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了“润物细无声”的境界。

教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出工作总结，召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。 总之， 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。在很多人眼里，班主任工作是一项吃力不讨好的工作，大部分老师能推则推，实在推不了，就勉强应付。事实上，这既是对学生的不负责任，也是长期对班主任工作的一种曲解。做好班主任工作，不仅是完成了学校的一项工作，对自己的教学也是大有助益的。

在《班主任基本功这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

比如第十章《沉迷时的呼唤-----学生问题行为的干预与处理》，里面讲到的让班主任头痛的学生问题行为，如厌学、逃学，网络成瘾，早恋及未成年人性行为等，哪一样不是班主任最费心里的呢?看到这一章的时候，我很自然地就想起了我曾经教过的一位男同学小才。那个班是我从三年级一直带到毕业的，可以说对每位学生都是十分了解，摸透了他们的脾气，我处理什么事情孩子们都是十分服气的。唯独小才，这个高高胖胖的男同学，一个跟随爸爸生活的单亲家庭的男孩，可以说是班里最不受人欢迎的同学了。他懒惰，经常不做作业，上我这个班主任的课有时都无精打采的，其他音乐课、美术课基本都在打瞌睡，连卫生轮值也经常开溜。除了批评教育外，我还尝试过许多方法都不奏效，和他家长的联系几乎两三天就一次，但他还是老样子。

一天早上，小才打电话跟我请假，说自己生病了，要请一天假。听他在那头有气无力的说话，我急了，再三叮嘱他要让爸爸带去看病，要休息好。上完第二节课，我打电话给他爸爸问情况。他爸爸说今天早上还好端端地上学，并且拿了2元钱去买圆珠笔。我俩顿时醒悟过来，这孩子是旷课了。他爸爸火冒三丈，说找到他非打断他的腿不可!我们在烈日下奔走，足足找了一个多小时，才在一家网吧找到他。我虽然生气，但想起班主任的职责就是关心爱护学生，要循循善诱地做好差生的转化工作。于是，我劝住就要动手打孩子的家长，并邀请他们父子到谈话室里，三人心平气和地聊一聊。我先是细细分析了旷课和沉迷游戏的害处，然后和他爸爸一唱一和讲了欺骗老师和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子诉说自己赚钱的不易、不能给孩子一个更好环境的内疚，听得孩子眼泪汪汪。

第二天，我送了一本陶宏开教授的《救救孩子》给小才，嘱咐他要戒除网瘾，认真学习。小才之后的点滴进步，我都及时给予表扬，鼓励他继续努力。直到毕业，虽然成绩中上，但人确实上进了很多。

在学习本章的相关内容后，我对自己当初的处理基本上是满意的，但我还有个想法就是，老师不要老摆着师道尊严的架子高高在上，应和学生打成一片，这样学生们愿意把班里或同学们的任何情况反映给你，平时也要主动多与家长联系，这样你才能及时掌握情况，把不良现象消除在萌芽状态，不要出了事情才跟在学生屁股后面跑，弄得自己很被动。

在《班主任基本功》这本著作中，我受益的何止一两点!在我工作中出现失误时，在我遇到难题束手无措时，在我和学生关系出现矛盾时，我都会静下心来看看这本书，有时候是茅塞顿开，有时候是虚心借鉴，有时候是另辟捷径。在这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。这些理念我会在日常的教学中努力尝试，相信对学生一定会有积极的影响，期待今后的实践效果。

做专业的班主任心得体会篇九

第一段：引入班主任的角色和意义（200字）

班主任是学校中一位至关重要的角色，负责管理、照顾和指导一班学生的成长。作为班级的负责人，班主任不只是教学工作的组织者，更是学生身心健康发展的引导者。为了更好地履行自己的职责，班主任需要具备一定的专业知识，并不断总结和提高。

第二段：科学的心理健康教育（250字）

学生的心理健康是他们全面发展的基石，也是班主任工作的重点之一。班主任需要了解青少年的心理发展规律和特点，掌握心理健康教育的基本理论和方法，以便有效地开展心理健康教育工作。例如，班主任可以通过讲座、个性化辅导和互动活动等形式，引导学生正确认识自己，增强自信心和抵抗压力的能力，提高心理素质和适应能力。

第三段：有效的班级管理（250字）

班级是学生学习和成长的重要场所，而良好的班级管理对于促进学生积极参与学习、良好行为习惯的培养非常重要。班主任需要具备一定的班级管理知识和技巧，例如制定科学合理的班规班纪，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，班主任还需要做好与家长的沟通与合作，积极参与班级活动，提高班级凝聚力和学生的积极性。

第四段：有效的教育与教学方式（250字）

作为班主任，教育与教学是其重要的职责之一。班主任需要不断提高自己的教育和教学水平，掌握前沿的教育理念和有效的教学方式。例如，班主任应关注学生的个体差异，开展个性化教育，根据学生的不同特点和需求，制定个别发展计划，帮助学生充分发展潜力。此外，班主任需要善于运用多媒体教学和互动式教学，使教学更加生动有趣。通过多元化的教学形式，班主任可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第五段：不断提升自身专业素养（250字）

作为一名班主任，持续学习和提升自身专业素养是必不可少的。班主任需要不断关注教育改革和新课程改革的动态，学习新的教育理论和教育法规，了解新的教学方法和教育技巧。同时，通过参加各种培训和研讨会，班主任可以与其他班主任交流学习，互相借鉴经验，共同提高。此外，班主任还需要积极参与学校和教研组的活动，不断完善自己的教育理念和教育方式，为学生的成长提供更好的支持。

总结：班主任需要具备一定的专业知识，不仅需要关注学生的学业发展，还要关注学生的心理健康、班级管理和教育教学等方面。通过科学的心理健康教育、有效的班级管理和教育教学方式，以及不断提升自身专业素养，班主任能够更好地履行自己的职责，为学生的全面发展提供更好的保障。

做专业的班主任心得体会篇十

在20xx年新春之际，我重温《班主任专业基本功》，深刻认识教师就是学生们的精神关怀者，是学生的人生导师，学生发展的重要他人。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分，收获颇丰。在《班主任基本功》这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面我从理性、热情、平常心三个方面来谈谈班主任的温度。

一、理性

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来，班主任应提高自身素质。

新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。所以我们要理性看待自己的身份。

二、热情

班主任应善于激励学生，热情地对待每一个学生。苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，相反，如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，教育学生时少批评、少惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量，所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

有人说：不变的老师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考用心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出了新的理念，我们要用真心动真情。

在《班主任基本功》这本著作中，受益匪浅。在我工作中出现失误时，在我遇到难题束手无措时，在我和学生关系出现矛盾时，我都会静下心来看看这本书，有时候是茅塞顿开，有时候是虚心借鉴，有时候是另辟捷径。比如第十章《沉迷时的呼唤――学生问题行为的干预与处理》，里面讲到的让班主任头痛的学生问题行为，如厌学、逃学，网络成瘾，早恋及未成年人性行为等，哪一样不是班主任最费心的呢？看到这一章的时候，我很自然地就想起了我现在教的一位小男生。他是从二年级转来的，初来乍到，蛮横无理，胆肥拳硬拳，作业不写，不遵守课堂纪律。喜欢拉帮结派，送小礼品贿赂小朋友，等到目的达到，就用拳头索要回自己的礼品。

我一年来次次都得流动红旗的优秀班级，被他搅和着。别说学生们烦他就连其他任课老师也是反感不已。为此，我心里确是不痛快，花了近一个多月的教育收获还是不喜人，于是我决定去家访。当我说明来意，并简要且含蓄地汇报孩子在校表现时，那位个头不大的母亲冲着孩子的后背就是一脚。震惊得我半天反应不过来，孩子本是天使，教育岂可如此草率。我理了理思绪，努力回忆着自己从《班主任基本功》这本著作中学到的知识，慢慢地问题分析给这位年轻的妈妈听。没想到这位妈妈竟流泪哭诉说：“孩子成绩差，又调皮。走到哪都被人说。自己很烦。”最后我与这位妈妈达成共识，当她解决不了的文题就直接跟我联系，每天晚上作业通过微信给我检查，借此机会视屏辅导。一学期以来，孩子成绩进步明显。期末居然考虑88分。下一个目标就是让他在优秀中向前，故对每一个孩子都应备一份热情。

三、平常心

阅读《班主任基本功》这本书上的众多优秀事例，逐渐让我意识到在三尺讲台上，我收获的不仅仅是桃李满天下的满足感，而是一种甘于平常的心。三尺讲台，我甘于平凡。“润物细无声”的细雨看似平凡，可它奉献的是一片热情；“锲而不舍，金石可镂”的精神看似平凡，可它奉献的是一种力量；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真情看似平凡，可它奉献的是一颗真心。我愿做一个真、善、美的老师，不迷茫于远处的群山，只执著于脚底的泥沙，在贤师林立，新秀云集的校园里，我始终铭记“要照亮别人，首先自己身上要有光，要点燃别人，首先自己心中要有火种”。我将在青灯下研学教师的礼仪修养，铭记立德树人是教育的根本任务。倾我所有，去欣赏明天的桃李芬芳。

做专业的班主任心得体会篇十一

班主任是学校的中坚力量。在一个班级中，班主任是线上最靠前的一份子。在这个职位上，班主任需要承担各种角色，例如教师，心理辅导员，家长等。然而，在这个多岗位承担中，班主任也需要不断地充实自己。本次班主任专业培训班就是一个为了提高班主任们职业素养而开设的专业课程。

二、培训内容

这次的培训班旨在提高班主任职业素养，涵盖范围非常广。培训内容大致可以归纳为以下三个方面：

1. 班级管理：

在班级管理方面，培训老师着重强调了班主任在日常工作中的管理能力，如：及时掌握班级同学学习、生活情况，对学生进行科学合理的管理，建立有效的学生维稳机制等。

2. 学生心理健康：

学生的心理健康是班主任工作中的一个非常重要的方面。培训老师在此方面的培训中，提供了丰富的思路、方法和案例，让我们在心理健康辅导方面受益匪浅。

3. 沟通技巧：

在日常工作中，对于班主任而言，沟通是一个必备的技能。好的沟通技巧不仅可以缓和矛盾，而且有利于促进工作进展。培训老师在课程中引导我们进行了互动交流，使我们更好地掌握了沟通技巧。

三、班主任角色定位

在对以上三个方面进行深入学习后，我们意识到班主任作为一个角色需要做好的事情非常多，但是我们在身为“班主任”的角色下，不能事无巨细、毫无章法地寻求突破。我们需要确定自己的思维定位，学会在尽力合理承担班主任角色的同时更好地发挥自己的优势，让自己的优势更好地服务班级。

四、培训收获

这次班主任专业培训班对于我们这些班主任而言，不仅提供了学习知识的机会，更为重要的是提高了我们的领悟能力和处理问题的能力。这些技能对我们以后的工作与人生有着非常重要的影响。

五、结论

本次班主任专业培训班是一个非常完整的培训课程，涉及到班主任工作中必备的知识和技巧，并且提供了非常多的实战案例，相信参加培训之后，会让广大的班主任在自己的工作岗位上更加游刃有余，更好地履行自己的责任，做好学生文化教育、情感疏导、心理疏导等多重工作，让我们在工作中不断进步。

做专业的班主任心得体会篇十二

作为一名年轻班主任，10月23、24号我有幸参加了滨城区组织的学生教育与班主任工作创新培训班。两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前，只知教书育人，管理好班级，现在想来，自己的想法未免有些太简单。每个孩子都是一个个鲜活的个体，都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注。通过这次的学习，我对心理健康教育有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会。

小学生心理健康教育关键是教师，学生大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为教师，要尊重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学生们能够快乐学习，健康成长。

当然，真正的心理健康教育也不是嘴头上说说那么简单，每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，以此达到“润物细无声”的目的。

（一）、跨越陈旧的“代沟”，平等对待学生。

教师要转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

（二）、师生真诚相对，理解铸就成长。

蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

（三）、倾注真心真爱，促进感情内化。

教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。

班主任培训已结束，但是我对心理健康教育的学习还会一直在路上。

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做专业的班主任心得体会篇十三

随着教育事业的快速发展和学生群体的多元化，班主任的角色日益重要。作为一名班主任，具备专业技能是关键。在实践中，我深深地体会到班主任专业技能的重要性，尤其是沟通能力、管理能力、教育能力、心理辅导能力和创新能力。以下是我对这些专业技能的心得体会。

首先，沟通能力是一名班主任必备的重要技能。班主任需要与学生、家长和教师进行频繁的沟通。在与学生交流时，我注重倾听学生的心声，尊重他们的意见和需要。通过多种形式的沟通，如个别谈话、班会和家长会，我帮助学生解决问题，促进他们的学习和成长。与家长的沟通也非常重要，我及时向家长了解学生的表现和问题，并与他们共同探讨解决办法。与教师的沟通也是关键，我与教师保持密切联系，及时了解学生在课堂上的表现，共同关心学生的学习进步。

其次，管理能力是班主任必需的核心技能。作为班级的管理者，我需要承担学生管理、课程管理和行政管理等责任。在学生管理方面，我注重班级的纪律和秩序，建立相关规章制度，并及时跟进执行情况。在课程管理方面，我协调师资力量，制定课程计划，并监督教学进度和质量。在行政管理方面，我处理班级日常事务，并与学校相关部门沟通协调，保障班级的正常运转。通过不断提升自身管理能力，我能更好地管理班级，为学生提供良好的学习环境和服务。

第三，教育能力是班主任的又一项重要技能。作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还关心他们的综合素养和人格发展。在教育过程中，我注重培养学生的独立思考能力、合作精神和创新意识。在课堂上，我运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。我还注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过开展社会实践和志愿服务等活动，引导学生积极参与社会实践和公益事业。

心理辅导能力是一名班主任必备的重要技能。在成长过程中，学生常常面临各种困惑和压力。作为班主任，我要具备足够的心理素质和专业知识，能够及时发现学生的心理问题，并给予他们必要的安慰和指导。我关注学生的情感需求，倾听他们的烦恼和心声，并针对不同的问题，采取不同的心理辅导措施，帮助学生解决心理困扰，保护他们的心理健康。

最后，创新能力是一名优秀班主任必不可少的技能。在学生日益多样化的需求下，班主任需要不断创新工作方式和方法，以适应不同学生的需要。在班级管理中，我积极探索新的管理模式，鼓励学生参与班级管理，培养他们的自我管理能力。在教育过程中，我不断探索多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。通过创新，我能更好地满足学生的需求，提高班级的整体水平。

总之，班主任专业技能的培养和提升对于教育质量和学生成长至关重要。通过不断的学习和实践，我深刻体会到沟通能力、管理能力、教育能力、心理辅导能力和创新能力的重要性。作为一名优秀的班主任，我将继续不断提升自己的专业技能，为学生提供更好的教育服务和指导。

做专业的班主任心得体会篇十四

浙江省中小学班主任基本功大赛 面试模拟情景题

[情景设计]（小学）

语文任课老师在批改作业时，发现班里的李默、李想作业本上的错题一模一样。“这对双胞胎兄弟明显在相互抄袭。”老师心里自我揣测。可是李想和李默却都不承认，坚持说是自己做的。为此，班主任和任课老师生气地批评了他们一顿，且罚他们面壁思过……此后几天，他们明显“听话”了，然而与班主任及任课老师的关系也明显“降温”了，上课也变得更加沉默了。

你认为班主任及任课老师的处理方式对吗？面对冷漠、封闭的李想和李默，你会怎么做？

[情景设计] （初中）

（1）你觉得学生过度沉迷于网络小说、电脑游戏的原因是什么？

（2）王老师的方法妥当吗？为什么？你会怎么做？

[情景设计](高中)

做专业的班主任心得体会篇十五

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。

一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。

二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦······通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，相反，如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，教育学生时少批评、少惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量，所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考用心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心动真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。