师德演讲稿小学教师(优秀15篇)
演讲,首先要了解听众,注意听众的组成,了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地,分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后,就可以决定采取什么方式来吸引听众,说服听众,取得好的效果。演讲稿对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写演讲稿呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧,我们一起来看一看吧。
师德演讲稿小学教师篇一
使我懂得了该怎样去唤醒学生、激励学生、提升学生。
说到这儿,我不禁想起了前不久发生的一件事:那是一节篮球课,孩子们听得非常认真。我对他们说:“下面老师给大家示范一下。”没想到,我投的球擦着篮框掉了下来,没进!站在一旁的刘亮同学不屑地说:何老师,让我来!坦率地讲,那是一个上课纪律不太好的学生,竟想跟我挑战。想了想,我决定给他一个展示的机会。只见他熟练地举起球,自信地得意地看了我一眼,抬肘、伸臂、压腕,一个漂亮的弧线,球进了!我不禁大叫一声:“好球!”其他同学顿时围了过来,小声议论起来:“他好厉害,比老师还准!”“何老师还没刘亮投得准呢?!”我把学生集中起来,分析刘亮投得准的原因,并对他们说:“同学们,我希望你们像刘亮那样,比老师投得更好、更准,老师和大家一起继续练习,看谁的进步大,看看还有谁能超过老师。”大家争先恐后地练习,刘亮也练得更欢了。在孩子们面前,当为人师者偶有失误时,我放下了师道威严,剖析自己,审视自己,给予学生平等与信任;当学生表现出众时,我充分地信任学生,尊重个性,鼓励超越,给予学生赏识与激励……在这样的课堂上,在这样的氛围里,教学相长,师生互动,和谐共进,我努力以我的关爱、引导、启迪、奉献为学生构建奔向未来的坚实桥梁。
听!体育课上传来的时而欢快、时而和缓的音乐,那是我们借助音乐来为课堂渲染气氛,调节练习强度的大小;课堂上不时有“turnleft。turnright”的英语口语响起,那是“学科互通”的理念在体育课中的渗透;生动活泼、充满童趣的主题式情景教学,让孩子们运动着、健康着、快乐着!
看!一张张荣誉证书纷至沓来,运动小健将们说:“老师,我们的荣誉里记载着您的辛劳与汗水!”
一个个光荣称号相继而至,我想说:“孩子们,老师和你们共同成长,你们的成功是我最大的荣耀!”
太阳无语,却放射着光辉;高山无语,却体现着巍峨;蓝天无语,却表露着深远。各位领导,各位老师,古希腊有这样一段格言:如果你想聪明,跑步吧!如果你想健康,跑步吧!在这里我要和我们的孩子一起大声说:如果你想拥有健康的心灵,如果你想拥有强壮的体魄,如果你想拥有成功的人生,请来参加运动吧!因为我运动我健康我快乐!谢谢大家!
师德演讲稿小学教师篇二
尊敬的各位领导,各位老师:
三尺讲台,一片沃土,耕耘出未来的憧憬。
三寸粉笔,一腔赤诚,描绘出灿烂的黎明。
既然选择了这份职业,心中留下的只有青春的豪情。用我们的双手托起祖国的振兴。或许没有鲜花、荣誉,或许没有金钱、掌声,只须恪守心中这份净土,便是人生灿烂的彩虹。一杯清茶,一盏孤灯,清贫作伴,两袖清风。不需过多言语,更无虚伪矫情。这是我们无悔的选择,这是我们用一生的承诺写下的证书。
当一名小学教师,首先要有一颗爱心,要懂得营造阳光,将自己的教育连同那浓郁的师爱播撒进孩子们的心田。我始终认为,只有在孩子们雪中送炭之时,教师的施教才是最有效的。对学习、生活中有困难的学生,我总是给予他们更多的耐心和爱意,我会伸出双手抚摸他们的脑袋,用凝视的目光与他们进行心灵的交流,用温暖而充满激情的话语激励他们,我更爱让他们的心里充满阳光。
“不爱学生就教不好学生”,“爱学生就要爱每一个学生”。作为一名教师,只有无私地奉献爱,处处播撒爱,我们的学生才会在爱的激励下,增强自信,勇于创新,不断进取,成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。
“一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人,她会欣赏到它生长的风烟;一个忘我劳动的人,她的形象在别人的记忆中活鲜;一个用心温暖别人的人,她自己的心里也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我心声的写照。
经常想起魏书生老师的一句话:教学是育人的工作。于是,我便把目光投向了孩子们的明天。和他们成为朋友,他们的童心、童趣滋润了我的心田;向他们学习,和他们平等的交流促进了教学相长。正是有了这种理念,在我的心中课堂便成了一种对话,一种持续发展的高质量的对话。不管是作为工具性和人文性综合的语文,还是抽象与逻辑并存的数学,我都衷心的热爱她,其课堂教学更是我与孩子们之间、心灵与文本之间对话的过程。对话不是训练,她是平等的交流、宽松的融合,它使得心灵与心灵交织、思维与思维碰撞。教师将自己的知识和体验与学生读书得来的知识和体验进行交流,师生之间相互启发,共同创造“新知”。对话,它给了师生一个共有的平台,给了师生一片广阔的天地,给力思想一片飞翔的天空。
岁月流逝,情意犹浓。自己与教学之间也产生了割舍不断的情感。我精心设计教学流程,微笑着走进学生,与他们进行心的交流;我投石激浪,动情朗读教学片断,使学生入情入境;我致力于教学理论的研究,使自己的教学开阔天空,与时代接轨......为了学生思维的奔突驰骋,为了师生情感的和谐共鸣,为了教学和艺术的整合。虽“路漫漫其修远兮”,然而我乐此不疲!
我崇尚教育事业,热爱这片土地,因为那里有令人感动的课堂,那里有天真烂漫的笑脸,那里有渴望知识的目光,那里有成功的足迹,祖国的希望。
在这片土地上,我以饱满的热情,不懈的努力,满载着知识和力量,如醉如痴地播撒爱的阳光,播撒美的甘霖,播撒真挚的情愫,传递着春回大地的信息,使这片大地充满生机。
在这片土地上,我立足真实的自我,用自己纯洁的心灵,为孩子们营造美的氛围,向孩子们传授美,使他们学会了挥洒画笔,用缤纷的色彩描绘美丽的大自然,描绘美好的生活。
我,自豪地耕耘在这片土地上......
假如人生真的有轮回,我还会选择教师这一职业,献身教育,青春无悔;甘守清贫,我心依然。
师德演讲稿小学教师篇三
往日里,一说起教师,一说起教育,似乎总有一肚子话要说。可当我初次面对“距离合格教师有多远”这个话题时,我竟无语了。原来我从未考虑过这个问题。我考虑的是“距离优秀有多远”,听我这样一说,肯定有好多人面露不屑,好个厚颜无耻、自不量力、哗众取宠的家伙。可于我来说却是认真的。
平日里,读了一点书,也长了一点见识,才知道优秀教师的的身上都有一些共同的特点,譬如:激情澎湃、幽默、态度友好、博学多才、创新意识、勤奋好学、有进取心等等。看看这些优秀教师的共同特征,再想想自己的基本条件,我不觉哑然失笑。虽说我还不算萎靡,可我不够幽默;虽说我态度不算蛮横,可我不够博学;虽说我还不算懒惰,可我还缺乏创新。想想这些真是令人汗颜。可不知天高地厚的我竟然天真的认为:优秀不是天生的,谁都可以争取成为优秀。基于这样的思想,我才有了从教委到中心,又从中心到中学的历程。有人讥笑我,这么多年的拼搏,到头来却从起点又回到了起点,何苦呢?可对于这样的选择,我却无怨无悔!我想,人总要有点精神追求吧。于是我给自己打气:走自己的路,让别人去说吧!
愿望是美好的,现实是残酷的。一路拼搏,一路走来,道路虽然曲折,可我留下了坚实的足迹。无论是在教委、中心,还是在一中,在工作上我还都是全力以赴的。尤其是来到一中之后,深夜苦读,加班加点更是家常便饭,这些虽无他人知,可我心自知。有时我想,我就像路边盛开的野花一样,不为路人的欣赏,只为自己的芬芳。在学校里,教学中,我认真备课,虚心学习,课堂上我注重学生良好语文学习习惯的培养,尝试分组教学,制定了课堂激励措施和作文奖评机制,这学期开学应经八周了,我的学生已经写了八篇作文,其中四篇是我全批全改,其余四篇,我是指导学生自批和互批的。课堂上我尤其注重学生良好语文学习习惯的培养,给学生买杂志,让学生读名著,指导学生写日记,做读书笔记更是我工作的重点。班级工作上,我订班规,制班歌,分小组,搞班级文化建设,组织学生活动,和学生沟通交心,走访学生家长,也是忙得不亦乐乎。累是累了点,可唯有如此,我的心才能安宁。
工作上我自认为还算用心,可人无完人,静心细想,总觉着自己身上还有那么多的不足,办公室里我曾聊过天,教室里我还接过电话吸过烟,有时还莫名其妙的烦。
最后,用我自己胡诌的一首小诗送给大家。
我们距离优秀有多远
我们距离优秀有很远
因为
我们的思想早已冬眠
于是
激情不再
身心疲惫
我们距离优秀也不远
只要
我们能够更新观念
就能自我超越
师德演讲稿小学教师篇四
三尺讲台,一片沃土,耕耘出未来的憧憬。
三寸粉笔,一腔赤诚,描绘出灿烂的黎明。
既然选择了这份职业,心中留下的只有青春的豪情。用我们的汗水造就祖国的栋梁,用我们的双手托起祖国的振兴。或许没有鲜花、荣誉,或许没有金钱、掌声,只须恪守心中这份净土,便是人生灿烂的彩虹。一杯清茶,一盏孤灯,清贫作伴,两袖清风。不需过多言语,更无虚伪矫情。这是我们无悔的选择,这是我们用一生的承诺写下的证书。
当一名小学教师,首先要有一颗爱心,要懂得营造阳光,将自己的教育连同那浓郁的师爱播撒进孩子们的心田。我始终认为,只有在孩子们雪中送炭之时,教师的施教才是最有效的。对学习、生活中有困难的学生,我总是给予他们更多的耐心和爱意,我会伸出双手抚摸他们的脑袋,用凝视的目光与他们进行心灵的交流,用温暖而充满激情的话语激励他们,我更爱让他们的心里充满阳光。
“不爱学生就教不好学生”,“爱学生就要爱每一个学生”。作为一名教师,只有无私地奉献爱,处处播撒爱,我们的学生才会在爱的激励下,增强自信,勇于创新,不断进取,成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。
“一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人,她会欣赏到它生长的风烟;一个忘我劳动的人,她的形象在别人的记忆中活鲜;一个用心温暖别人的人,她自己的心里也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我心声的写照。
经常想起魏书生老师的一句话:教学是育人的工作。于是,我便把目光投向了孩子们的明天。和他们成为朋友,他们的童心、童趣滋润了我的心田;向他们学习,和他们平等的交流促进了教学相长。正是有了这种理念,在我的心中课堂便成了一种对话,一种持续发展的高质量的对话。不管是作为工具性和人文性综合的语文,还是抽象与逻辑并存的数学,我都衷心的热爱她,其课堂教学更是我与孩子们之间、心灵与文本之间对话的过程。对话不是训练,她是平等的交流、宽松的融合,它使得心灵与心灵交织、思维与思维碰撞。教师将自己的知识和体验与学生读书得来的知识和体验进行交流,师生之间相互启发,共同创造“新知”。对话,它给了师生一个共有的平台,给了师生一片广阔的天地,给力思想一片飞翔的天空。
岁月流逝,情意犹浓。自己与教学之间也产生了割舍不断的情感。我精心设计教学流程,微笑着走进学生,与他们进行心的交流;我投石激浪,动情朗读教学片断,使学生入情入境;我致力于教学理论的研究,使自己的教学开阔天空,与时代接轨......为了学生思维的奔突驰骋,为了师生情感的和谐共鸣,为了教学和艺术的整合。虽“路漫漫其修远兮”,然而我乐此不疲!
我崇尚教育事业,热爱这片土地,因为那里有令人感动的课堂,那里有天真烂漫的笑脸,那里有渴望知识的目光,那里有成功的足迹,祖国的希望。
在这片土地上,我以饱满的热情,不懈的努力,满载着知识和力量,如醉如痴地播撒爱的阳光,播撒美的甘霖,播撒真挚的情愫,传递着春回大地的信息,使这片大地充满生机。
在这片土地上,我立足真实的自我,用自己纯洁的心灵,为孩子们营造美的氛围,向孩子们传授美,使他们学会了挥洒画笔,用缤纷的色彩描绘美丽的大自然,描绘美好的生活。
我,自豪地耕耘在这片土地上......
假如人生真的有轮回,我还会选择教师这一职业,献身教育,青春无悔;甘守清贫,我心依然。
师德演讲稿小学教师篇五
她就是来自调兵山市第六小学的一位普普通通的人民教师――张**,从18岁参加工作起,她始终坚守在小学教育第一线,做了21年班主任。无论是在哪所学校,无论是在哪个岗位,她总是严以律己,以身作则,幸福地工作,幸福地奉献。她的善良,她的智慧,她的勤奋,赢得了学生的爱戴,同事的尊敬,领导的赞许。
一、她如慈母,用真挚的爱心感染学生的心灵
“没有爱就没有教育。”这是从事教育的人都知道的一句格言。然而爱心不是一句口号,爱心是真实的、具体的,更是琐碎的。为了让学生能够健康成长,张老师付出了自己满腔的爱。刚刚参加工作的时候,她回到了儿时的母校,一所落后的农村小学,任二年级班主任。教室是破旧的砖房,破旧的木窗,破旧的木门,高低不平的泥土地面。孩子们用的桌椅高低不等,长短不一。这样的环境丝毫没有影响她的心情,反而使她更加懂得要去关爱这些孩子们了。她每天早早到校,巡视教室,看看学生有没有到齐。遇到天冷天热的时候,看看同学们的衣服穿得是否合理。下课时,她常常拉着孩子们的手,与孩子们一同做游戏;农村的孩子卫生习惯差,她每天不厌其烦地检查孩子们的卫生,不时地为孩子们打来温水,叮嘱他们洗净自己的小脸小手。女孩子们的辫子开了,都是张老师替她们梳好凌乱的头发;有的孩子早上不吃早饭就跑来学校,她就马上给孩子买上一点儿食品,督促孩子吃好。每到雨季,教室里地面潮湿,她都要时时关注孩子们的衣服鞋子是否浸了水,及时帮助晾干。冬天,教室搭起了炉子,她每天都要早早来到教室,与几个男孩子一起生好火,让孩子们感受不到冬日的寒冷。临近中午,她要一边上课,一边为孩子们热好饭盒。教室的窗子因为寒风玻璃时常吹坏,她就跑前跑后求男教师帮忙,生怕冻坏了孩子们。有时找不到其他人,她就亲自动手修理。学校里的所有劳动,锄草、扫雪等,她从来都是和学生一起,就像她是孩子们其中的一员。作为家里最小的女儿,在家里从没干过活儿的她,经常因此受伤,但她却从不叫苦。每每忆起这些往事,她总是说:“我每天能够看到孩子们天真的笑脸,有孩子们围绕在我身边叽叽喳喳,那一刻我就觉得自己是最幸福的老师。”
在张老师的班上有一个男孩,说话也伶俐,做事也聪明,但是学习成绩却非常差,一年级时该认的字不会认,该写的字不会写,会写的字屈指可数,写出来也是歪歪扭扭,像天书一样。询问了其他老师后张老师了解到,这个孩子的父母都是聋哑人,孩子调皮在学校如果不好好听课,回家之后父母是根本辅导不了的。而且家里还有个五岁的妹妹,父母除了干农活,其余的时间也都放在了照顾更小的孩子身上,根本不能过问他的学习。得知了这一情况,也无法与他的家长沟通交流,张老师就更加关注这个孩子了。上课的时候,她常常将一些简单的问题留给这个孩子回答,时时表扬他的进步。课余的时间,她就将孩子带到办公室,耐心地教他认字,读课文,手把手地教他写字。有时放学早一些,她就把孩子带回家里吃饭,指导他写完作业后再送回家。一段时间后,孩子有了很大进步,他不时地得到老师们的夸奖,脸上总是洋溢着快乐的笑容。天真的孩子真实地感受着张老师对他的关怀与爱,除了“谢谢老师”几个字,他总是围在张老师身边,争着帮张老师做这儿做那儿。后来,孩子的父母来到学校,摸着孩子的头,高高兴兴地对着张老师比比划划,嘴里还发出“啊啊”的声音,边兴奋地点头,边对张老师伸出拇指,那意思就是对老师的真心的感谢。多年后,再见到那个孩子时,他真诚地对张老师说:“老师,谢谢您!谢谢您对我的关爱,也让我懂得了怎么去关心别人。”简简单单的一句话,却让为师者收获了最大的满足。
捷尔任斯基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师的工作就是爱的工作。教师对学生的爱,是一种巨大的教育力量,它在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用,教师对学生的关爱,既能增进教师对学生的了解,有的放矢地进行教育,又能满足学生被理解的需要,产生意想不到的教育效果。多年来,无论遇到怎样的学生,张老师总是这样,用她的真心去关注孩子的身体健康,用耐心去温暖孩子的心灵。在这一过程中,她也得到了孩子们最真挚的爱!这,就是一个教育者最大的成功。
二、她像严父,用制度培养孩子们良好的行为习惯
要想带好一个班级,使之形成良好的班风、学风,就必须培养学生良好的学习与行为习惯。多年来,张老师一直把养成教育作为班级管理的基础。她利用晨会、班会、队会等组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。她主张让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的.作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。就拿现在所带的六年级一班来说,现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操、清洁等日常工作都由值日组长和委员负责,学习上由学习委员和各科课代表负责。当然,作为教师她随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。
三、她更是朋友,与孩子们共同塑造着团结友善,有凝聚力的班级
在孩子们的成长过程中,张老师深深懂得,培养孩子们的良好品德与健康心理最为重要。为此,她付出了许多许多。在教育实践中,她发现经常组织班队活动的班级,学生更有集体荣誉感,孩子们也更为大胆、自信和活跃。因此,她充分利用学校组织的各项活动,及时对学生进行针对性教育。教师节,她首先在班里召开诗歌朗诵会,积极推荐孩子们参加上级开展的朗诵比赛,引导孩子们体会师恩;国庆节,她指导学生完成书画作品及手抄报,对学生进行爱国主义教育,多名学生参加局手抄报比赛并获奖;母亲节,她教育孩子们做份小礼物送给妈妈,感悟母爱的至纯与伟大;感恩节,她为孩子们送上亲手包装的甜甜的糖果,与孩子们一起制作感恩卡片,进行感恩教育……一系列教育活动的长期开展,教会了孩子们认识世界,明辨是非,教会了他们怎样做人。她怎样要求学生,也怎样要求自己。多年来,学校无论开展什么活动,张老师都带头参加,以身作则,积极准备。《感恩中国,祝福兵山,相约六小》的感恩节大型活动中,她参加了自己并不擅长的舞蹈表演,成为全校的骨干力量;她又是学校所有合唱活动、朗诵活动中不可缺少的一分子;她曾代表全校教师参加教育局开展的读书知识竞赛,荣获了全局二等奖;太极拳训练中她积极刻苦,表现突出,为全校教师作出表率,取得了太极拳教练员证书;代表学校参加全局教师基本功竞赛,她荣获第四名,为学校争了光。她的以身作则带动了所教的一批又一批的孩子们,极大地激发了孩子们的参与热情。她所教的班级在校运动会、体操比赛、诗歌朗诵、朗读比赛、歌唱比赛、口算比赛等各项活动中成绩总是年级第一名,部分孩子也代表学校参加局的读写能力竞赛、排球比赛、歌唱比赛、书画比赛等,均取得了优异的成绩。在这样的活动中,孩子们的能力得到了锻炼和提高,班级的凝聚力更强了。
四、她愿做一支红烛,更愿是一盏指路明灯,照亮孩子们前进之路
“生命因为付出了爱,而更为富足。”这是张老师喜欢的一句话。对学生的爱,对事业的爱,使她甘为一支小小的红烛,默默付出,不求回报。在她由于过度劳累,患上了眩晕症,伴有严重的神经衰弱时,她舍不得请假休息,坚持备课上课、批改作业、辅导学困生。有时在学校里,她晕得实在挺不住了,就在班级的椅子上稍作休息,然后又继续工作。她也没有因为父母公婆的去世而耽误孩子们的一节课。去年春节开始,她的腰部开始疼痛,她依然舍不得请假,一直拖到五一放假才去看医生,确诊为腰脱后医生告诫要休息半个月,满心惦念学生的她假后第一天就照常上班,拖着病痛继续工作。有人善意地说她“真傻”,她说:“我不为别的,只为一份教师的良心。”这是一句最为朴实的语言,却昭示着她对教育事业的执着与赤诚。
有位诗人这样说过:“如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。”是啊,“有风雨就有阳光。”张老师在兵山教育的沃土上默默地耕耘,无私地付出,也收获了属于她的幸福。多年来,她所带的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。她所带的班级被评为铁岭市“三好班级”。她本人多次荣获校“文明教师”,“师德标兵”,“优秀教师”,“调兵山市优秀班主任”等荣誉称号。
迟归的夜晚,总有家人点亮的一盏明灯,为我们守候着“家”的温暖;成长的路上,总有师者点亮导航之灯,为学生做好前行的指引。“点燃师爱之灯,照亮希望之路!”这是张老师的教育理想,也是她的教育信念。正如她说的那样,“我愿固守心中那盏不灭的希望之灯,任凭世事沧桑,任凭青春流逝,坚守心中的一份淡泊与宁静,以诚换诚,以爱育爱,用爱照亮明日之星,用爱去收获作为教师的那份“功名”!
师德演讲稿小学教师篇六
师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。”
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品味的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每一位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”首先,教师要为人师表,既要注重言教,又要注重身教,特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求学生做到的,自己首先应该做到,凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。
最后,师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情,使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生,使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过,有了爱就有了一切,而我要说,有了爱才有教育的一切,爱是教育的灵魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,呵护学生的成长。离开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐渐懂得:爱是人类最美丽的语言,教育要从爱开始。要做好一名人民教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得大公无私,让爱撒向每一个角落,让每一朵花都淋浴阳光。
相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的。
师德演讲稿小学教师篇七
敬爱的徐老师:
您好!近来您过得快乐吗?有没有想我呀?暑假您都去了哪里?
老师,我从第一次见到您的时候,我就觉得您十分与众不同。之后,面对您我竟有种熟悉的感觉,好像我们曾经我相识过一样。我知道,您知道我的过去,那段使我永远在别人面前抬不起来的劣迹,那是我一辈子都无法洗去的污点。但您没有嫌弃过我,反而用您一颗温暖充满爱意的心驱除我心中的自卑,您还记得吗?有一次我的老毛病又犯了,拿了别人的钢笔,同学们反映给你后,在班里追查,而是利用一节课的时间给我们讲故事,谈心,不知为何,不知道是故事的魅力,还是您那宽厚的胸怀感染了我,更不知是什么魅力改变了我!我把别人的钢笔送回去了,并发誓今后再也不做那样的事情了。当您知道别人的钢笔又找到的时候,脸上露出了美丽的笑容。下课的时候在教室外您摸着我的脑袋说,你是我们班最棒的学生。我相信只要你努力,相信你会成为妈妈和老师心中最优秀的孩子。您的话语使我找到了生活的自信,变得更阳光,更快乐了。在这一年的风风雨雨中,如果不是您的鼓励、帮助和严厉的爱,我恐怕不会进步的这样快。在我心中,对您充满了无限的敬佩和感激。
说实话,在母校的六年学习生活中,六年级是我过的最有意义的一年,这一年因为有你而变得美好。这一年您为我付出了太多,操了太多的心,为了我们白了多少根头发,只有您自己知道。在这里我想对您说一声:“老师,您辛苦了,虽然岁月的沧桑是您的脸上爬上了皱纹,但在我们眼里,你永远是我们最年轻、最漂亮的班妈,因为您有一颗充满活力和永远年轻的心。”你知道吗,在同学们的心中,你虽然不是朋友,但您的真诚胜于朋友。您不是妈妈,但您对我们的关怀和爱超越了妈妈。
此时,我想起苏格拉底的一句话:“每个人身上都有太阳,只要让它发光……”作为一名普通的老师,传授给孩子们的知识是有限的,但我们可以用智慧的去点燃每位学生身上隐藏着的原子能,去开采每位学生大脑中的金矿,去唤醒每位学生身边神通广大的巨人,所以,在班管中,以理服人,以情动人,要有“阳光的味道”多一些说服,少一些专制;多一些温暖,少一些冷落。让我们用人格魅力去感染身边的每一个孩子吧!
师德演讲稿小学教师篇八
一、主持人发言:
各位老师:
大家晚上好。
在第五届师德主题教育月活动中,我们大家认真学习了左xx等人和xx省第三届最具成长力教师的先进事迹,深受感动。在我们身边,也有一大批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的先进典型,他们身上的感人事迹也值得我们大家学习,让我们大家一起重温那平凡的工作岗位上所积蓄的感动,让师德化作浓浓的师爱,沐浴在每个学生的'心灵深处,化作春雨,无声地陶冶着每个天真烂漫的孩子,化作一种强大的力量,为我们xx一小这个可爱的集体奉献青春与才智!
二、师德标兵发言:
用爱的心泉,塑造美好的心灵;用无私的奉献,去诠释教师本色;用求实钻研的态度,让课堂灵动;用绿叶的情怀,热心为大家服务,桂老师从四个方面给我们诠释了什么是对教育事业的爱。她发言的题目是《让爱在教育事业中闪光》,大家掌声欢迎。
真诚地爱每一个孩子;勤于反思,不断进取;勤奋学习,提高能力;她不但是这样想的,也是这样努力地在做一名优秀的人民教师。她就是王慧芳老师,她发言的题目是《努力做一名优秀的人民教师》,大家掌声欢迎。
从教九年以来,她在不断的反思中成长着,进步着,已迅速成长为一名师德高尚的优秀人民教师。她就是卢老师,她发言的题目是《在不断反思改进中快速成长》,大家掌声欢迎。
勤学善思、勇于探索、热爱每一个孩子,在平凡的岗位上执着追求的杨老师,今天发言的题目是《做一个敬业、精业、乐业的教师》,大家掌声欢迎。
让我们再次以热烈的掌声谢谢这四位老师。
三、结束语:
刚才四位老师的报告很精彩,很感人,他们为了学校的建设发展、为了学生的健康成长,倾注了大量的心血和汗水,在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩,真正体现了敬业爱岗、无私奉献的精神。他们是我们学习的典范,行动的楷模。在今后的工作中,我们一定要以他们为榜样,进一步明确努力方向,增强前进的动力,严格遵守中小学教师职业道德规范,认真履行教师的神圣职责,恪守教师职业道德,弘扬社会主义人道精神,用爱心、耐心、细心、奉献之心把我们的教育工作干好,人人争做敬业、精业、乐业的好教师。
今年我们的师德教育主题是“敬业、精业、乐业”,对每位教师来说,这三个词不仅仅是为期一个月的要求,也不仅仅是今年的要求,而是需要终身思考和实践的。师德主题教育月活动有结束日期,师德教育永远没有终点。大家要把每一次集中教育,当作一次“加油站”和“鼓劲会”,持之以恒抓好师德建设。
师德演讲稿小学教师篇九
各位领导,各位老师:
大家好!
我是来自xx中心小学的xxx,很荣幸能有机会参加这一次的“师德师风演讲”比赛!
苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育,”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。这就是爱,有爱才有教育,无私地爱,是教育的魂!我今天演讲的题目是——《爱,教师的职责》!
我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。当好一名教师,仅仅有着能传授给学生的知识,仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的——那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真可爱的面孔,是一块块需要用爱来浇灌的苗圃,是一片片需要用爱来培育的花园啊!
而我,有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教育的我,此时,心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因为,我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。
记得刚进入校门的那天,我是多么欢喜,我的心中踌躇满志。可是,几天之后,孩子们的表现却让我的心凉了半截:作业本上,一个个歪歪扭扭的字,一个个鲜红的叉;课堂上,做小动作的,小声讲话的……还有那些被我视为“差生”的孩子,连几个简单的字母a,o,e都写不好,我终于火冒三丈而大声训斥他:“你怎么这么笨啊!”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。从那以后,那些被我骂的学生上课总是低着头,下课了也总是离我远远的。过了几天,数学老师告诉了我学生的心里话。他们说:我们不喜欢语文老师,因为语文老师很会骂人!我的心颤抖了。
他鼓起勇气,怯生生地说“老师,我在学校补吧”。我冷笑一声,幸灾乐祸地说:“怎么,怕挨打?挨打不要紧,只有记住疼,以后才会写作业。”他走了,然而他下午没有来,我的心不安了。我的担心牵着我走到了他家,他并没有回家补作业,只是对爸爸说:“爸爸,我不念书了,我帮您采茶叶。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。鸿峰没有妈妈,他渴望谅解,渴望温暖,渴望关怀,我,作为一名人民教师,孩子的.班主任,对他是什么态度?自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责,被我亵渎了!我不禁扪心自问:你不是要立志做热爱学生的好老师吗?可你的爱心哪去了?我意识到事情的严重,开始小心翼翼的与他沟通,经常带他回家给他补习,给他糖吃,特别奖励红花等等,做了好多工作他才慢慢的接受我,慢慢的开朗起来。通过这件事使我深刻认识到一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则往往容易被忽略,爱与他们无缘。殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。
当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。于是,每当孩子调皮时,退步时,违纪时,我总是告诉自己:对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求。用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
学高为师,德高为范,“立师德,铸师魂,练师功,树师表。”是这个时代的召唤,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。因此,在这条道路上,我愿将青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任,将一只只凝聚着师爱的手高高擎起,搭建一片教育的蓝天!
我的演讲完毕,谢谢大家!
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师德演讲稿小学教师篇十
尊敬的各位
领导
、亲爱的同事,下午好!今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》。我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种“真、善、美、”的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的
思想
意识,不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。在我的词典里,师德,只有一种解释:那就是师爱。师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重。
我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里。
从教以来,我一直都实践着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的现代教育
思想
,全身心地扑在教育教学工作上。我心中有差生,眼中无差生,把他们当作自己的小孩一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点,放大他们的优点,让他们树起信心,重新振作精神
,化蛹为蝶,在班级的花丛中绽放异彩。在我的记忆里,那是几年前的姜先波同学,学校安排我教六年级(1)班,起初他学习基础差,厌学情绪特别严重,两个月过去,我对他没有偏心,相反,我还加倍照顾他。记得他开学初,作业很糟糕,于是我把他喊到办公室对他说:“虽然你的作业很糟糕,但我发现你的字写得很好啊。我最喜欢字写得好的人。你能写好字,就是你的优点。”他说:“这也算优点?”“对,这就是优点。”
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的
思想
工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班??”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。在座的各位同仁,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美好的未来。
师德演讲稿小学教师篇十一
尊敬的各位领导,亲爱的教师们:
大家晚上好!我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。
有一种人生最为美丽,那就是教师,平凡的人生,壮丽的事业;有一首歌谣最为动听,那就是奉献,无私的奉献,播撒着未来的期望。
三尺讲台,是我们默默耕耘的土地,扎根这片土地,是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业,就把自我的青春,梦想,信念,智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!
作为一名教师,我很知足,知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的学校氛围;知足于人生的平淡,平淡的人生也可点缀纷繁!
人应当学会知足,知足者常乐。有了工作本身就是欢乐,幸福的。我们应当享受这份欢乐,珍惜这份幸福。用感恩的心欢乐的去工作去奉献。
即使多舛的命运给你带来苦难,带来绝望,但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。世界的主宰——人,更要充满感恩之情。
一颗感恩的心,化干戈为玉帛,一颗感恩的心,化腐朽为神奇;一颗感恩的心,化冰峰为春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了阳光雨露。心怀感恩,就能回报社会,报答自然。
作为一名教师,我也拥有一颗感恩的心。我感激学校,给我供给了工作的平台;感激领导,给了我无微不至的关心和帮忙;感激同事,给了我兄弟姐妹般的温暖,更要感激学生,给我自信,激发我无穷的工作热情。
给我欢乐,促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个团体里,我欢乐无比,幸福无比。知足是我欢乐的源泉,感恩是我欢乐的延续。亲爱的朋友们,请和我一样怀着知足,感恩的心欢乐地工作吧!
作为一名教师,当你站在讲台上头对天真可爱的面庞时,当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时,你会想到什么?是民族的发展,国家的富强?还是家长的期望?孩子的未来?此时此刻,你是否想到自我肩负的职责和使命呢?作为教师的你,怎样才能体会这份爱,表达这份情呢?如果让我回答,我会义无反顾的选择敬业。
之所以选择,我会热爱,之所以热爱,我会执着,之所以执着,我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的职责,教书育人是我们的天职和本分,也是我们的信念!是啊,我们用一根教鞭守着一方净土,两袖清风执着着一份清淡,三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人,也为了自我的心灵。
奉献多一点,付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜,我们的世界才会越变越完美!其实,奉献对任何人都不苛刻。常言道,播种善良,收获友爱;播种期望,收获未来。
我们既然选择了讲台,就选择了默默奉献,如果我们不付出,不创造。不追求,那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来,释放我们的热情吧!伟大的祖国需要我们奉献,火热的生活需要我们奉献,让我们用爱心搭起桥梁,用真心铸成友情,用关心凝成团结,把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧!为花儿纵情绽放,为桃李处处芬芳,让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。
今日,新世纪的太阳正在我们面前升起,新时代的师德号角已经吹响,让我与你,你,你们一道,献身这阳光的事业吧!让我们携起手,肩并肩,用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希翼放飞梦想,用知足带来感恩,用感恩促进奉献,用青春和热血谱写师德的新篇章!
师德演讲稿小学教师篇十二
每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。”
常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
比如,在面对家长物质上的“尊重”时,面对市场经济的遍地诱惑时,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了,面对家长,我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说,“德”是一个人内心对自己的要求,底线高了,“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线,只有在真实的经历中自己与自己对抗,师德素养才会有所提高。
第三,我们要坚持学习,不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者,得也。教师师德的提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
亲爱的同学们,我们要以陶行知先生“捧一颗心来,不带半根草去”的精神,守住心灵的宁静,建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园,不仅做为人民服务的教师,而且做让人民满意的教师,让我们一起携手努力吧!
师德演讲稿小学教师篇十三
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家下午好!
今天我演讲的题目是《爱我教育事业,享受幸福人生》。
xx小学美丽的校园里,经常可以看到一位笑容灿烂、活力四射和孩子们一起开心游戏的女教师,和她交谈,你总能感受到她对教育事业的满腔热情,对孩子们的无限喜爱说起她们班的孩子,她更是一脸的骄傲,滔滔不绝,绘声绘色地讲述孩子们的童真童趣,言谈中脸上写满了幸福和甜蜜。她,就是xx老师,xx老师就是我。
从教20多年来,我一直最喜欢魏书生说的那句话:一个老师,如果不当班主任,那可就吃大亏了。只有幸福的教师,才能教出幸福的学生。每次接到一个新班的时候,我都会郑重地跟孩子们说这样一句话:孩子们,我要让你们因为我的到来而快乐,我要让你们因为我是你们的班主任而感到幸福!我是这样说的,更是这样做的!
20年来,我一直快乐、幸福地耕耘自己喜欢的这片沃土上,时刻谨记:教孩子6年,就要为孩子着想60年,为国家和民族着想600年。我知道,良好的素质比考试100分更为重要,我要让我们班的男孩更像个男孩,个个帅气绅士,我要让我们班的女孩更像个女孩,个个优雅淑女,我要让我们班的每一个孩子在x小这个乐园里尽情地释放天性,张扬个性,快乐学习,幸福成长!
在我们班里,没有坏孩子,只有个性不同的孩子,没有笨孩子,只有兴趣不同的孩子。每一个孩子都是一朵美丽的花儿,我要做的,就是发现并培育每一朵花儿的美丽。我总是会用一双敏锐的眼睛极力的搜寻着每一个孩子身上的闪光点,并及时地给他们以赞美和鼓励,让孩子真切地感受到:x老师真好,x老师很喜欢我,x老师就像妈妈一样爱我。
爱学生是教师的天职,但是,只有爱心是远远不够的,更重要的是要会爱,即智慧的爱,得体的爱,恰到好处的爱。一年级的小朋友刚上学时还不太适应,哭着喊着要妈妈,我就一会儿抱抱这个,一会儿哄哄那个,一会给这个擦擦鼻涕,一会给那个抹抹眼泪,我还经常自己掏钱给孩子们买好吃的,给表现好的孩子买小奖品,把一颗火热的爱心全部给了班的孩子们,慢慢地,xx不哭了,xx懂事了,xx更是由一个哭着闹着死活就是不上学的小姑娘,转变成了同学们最喜欢的小班长,老师最得力的小助手。xx的妈妈拉着我的手激动地说:x老师,咱xx能有今天的进步我们真的不敢想象,我们全家谢谢您!谢谢x小!
身边的同事总是好奇地问:面对淘气的孩子,你怎么就不生气呢?其实,我也没有什么好招,而是多年的教育经验告诉我对待这样的孩子就是要接纳、要善于发现他们身上的闪光点,孩子的心是最明亮的,只要你真心实意的对他好,孩子是可以感受到的。
爱的故事,在我们班里总是不胜枚举。爱我教育事业,享受幸福人生。我将一如既往,用微笑点亮孩子心底的光辉,用赞美铺就孩子前行的道路,用责任和爱心托起孩子们的幸福明天!我将会一直生活在孩子们的世界里,一路快乐、幸福地走下去。
谢谢大家!
师德演讲稿小学教师篇十四
尊敬的各位评委、老师:
大家上午好!
我演讲的题目是《无私奉献执着追求》
20xx年我毕业后就踏上了讲台,成为了一名代课教师,收入微薄,但我以年轻人特有的积极热情投身课堂,与学生为伴,把学生的收获与进步作为自己最大的快乐;然而,随着年龄逐增,生活中的各种琐事接踵而至,心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑惑和无奈,可是当我步入校园,看到学生们那一张张依然是童真笑脸和一双双求知的眼神时,看到老教师们拖着生病的躯体依然奋战在教学一线时,看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时,生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃,我依然坚守着心中对教师的那份信念;天道酬勤,20xx年的一次考试,让我成为了一名正式的在职教师,这更加坚定了我的信念和追求。
陶行知先生说过:捧着一颗心来,不带半根草去。我想,既然选择了教师这份职业,就要守得住清贫,耐得住寂寞,甘于奉献,乐于奉献;既然选择了教师这份职业,我们就应该用毕生的青春和汗水去为之奋斗。因为我们面对的不仅仅是千百万个求知的学子,更承载着祖国的未来,是中华民族伟大复兴的希望,我们不应该仅仅是教师职业的传承者,更应该是事业的缔造者。
学高为师,德高为范,坚守信念,执着追求,这是教师职业的灵魂,也是时代赋予我们的要求。作为教师,唯有心系教育事业,脚踏实地,不断努力,执着追求,方能育桃李于天下,也才能承担起民族复兴的重任。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。今天,中原崛起的号角已经吹响,中原大地处处是春雷滚动,这是一个难得的机遇,作为我们教师,要认清形势,坚定信念,无私奉献,执着追求;唯如此,我们才能实现中原教育的崛起;唯如此,我们才能无愧于党,无愧于人民,无愧于这个伟大的时代!
谢谢大家,我的演讲完毕。
师德演讲稿小学教师篇十五
各位领导,各位老师:
大家好!
我是来自xx中心小学的xxx,很荣幸能有机会参加这一次的“师德师风演讲”比赛!
苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。这就是爱,有爱才有教育,无私地爱,是教育的魂! 我今天演讲的题目是——《爱,教师的职责》!
我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。当好一名教师,仅仅有着能传授给学生的知识,仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的——那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真可爱的面孔,是一块块需要用爱来浇灌的苗圃,是一片片需要用爱来培育的花园啊!
而我,有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教育的我,此时,心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因为,我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。
记得班上有位男孩子叫鸿峰,他学习基础差,经常不完成作业,身上总是脏兮兮的,有时还尿裤子。只要靠近他就有一股难闻的气味扑鼻而来,班上的同学也因此不愿和他同桌,于是我安排他自己一桌。平时我对他不是挖苦就是讥讽,要不就是板着面孔。有一回,他连续好几次没有完成作业,我不问青红皂白,就对他下了“逐客令”:“回家补”。他鼓起勇气,怯生生地说“老师,我在学校补吧”。我冷笑一声,幸灾乐祸地说:“怎么,怕挨打?挨打不要紧,只有记住疼,以后才会写作业。”他走了,然而他下午没有来,我的心不安了。我的担心牵着我走到了他家,他并没有回家补作业,只是对爸爸说:“爸爸,我不念书了,我帮您采茶叶。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。鸿峰没有妈妈,他渴望谅解,渴望温暖,渴望关怀,我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对他是什么态度?自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责,被我亵渎了!我不禁扪心自问:你不是要立志做热爱学生的好老师吗?可你的爱心哪去了?我意识到事情的严重,开始小心翼翼的与他沟通,经常带他回家给他补习,给他糖吃,特别奖励红花等等,做了好多工作他才慢慢的接受我,慢慢的开朗起来。通过这件事使我深刻认识到一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则往往容易被忽略,爱与他们无缘。殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。
当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。于是,每当孩子调皮时,退步时,违纪时,我总是告诉自己:对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求。用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
学高为师,德高为范,“立师德,铸师魂,练师功,树师表。”是这个时代的召唤,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。因此,在这条道路上,我愿将青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任,将一只只凝聚着师爱的手高高擎起,搭建一片教育的蓝天!
我的演讲完毕,谢谢大家!