范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

由蝌蚪到青蛙篇一

1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程

2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感

制作好的青蛙成长过程卡片、音乐

(一)激发幼儿兴趣：

师：你们听，谁来了?

(二)经验再现：

1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?

2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)

3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

(三)欣赏故事：

1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的`呢?

2、幼自由交流

3、到底是怎么回事?我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

4、讨论交流：

5、幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导

(四)游戏巩固：

我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。

总的来说：“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我应该给予及时的表扬和鼓励。

由蝌蚪到青蛙篇二

1。幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2。激发幼儿保护青蛙的情感。

3。提高幼儿的动手动脑能力。

4。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5。学会积累，记录不同的探索方法。

教学重点、难点

教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

2、多媒体课件

一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？

（头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）

（2）它有什么本领呢？

（捉害虫）

（3）想一想小青蛙小时候是谁？

二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

四、总结

师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

五、活动延伸

让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

由蝌蚪到青蛙篇三

初夏的一个星期天，风和日丽，阳光灿烂。我和妈妈到活水公园赏花，进门处有一位阿姨摆着许多水族小动物在卖，有活泼可爱的小金鱼、冷静稳重的小乌龟、调皮机灵的小青蛙、聪明伶俐的小虾、然而特别让我心动的是乐观淘气的小蝌蚪，于是我央求妈妈给我买了几只小蝌蚪带回家。

小蝌蚪长着一个椭圆形的大脑袋，一条细长的尾巴，穿着一身黑色的外套，显得格外的酷。我把它们装进一个精致的玻璃缸里，换上了洁净的清水，然后放了一些碎面和青菜末，把它们放在阳台上。它们呼吸着新鲜的空气，喝着甜甜的水，在缸里高兴地游来游去，一会儿往上窜，一会儿又潜入水底，好像在向我炫耀它们优美的舞姿，别提多可爱了。我每天放学回家的第一件事，就是趴在阳台上观察它们，与它们窃窃私语，告诉它们我在学校里发生的趣事，它们总是与我一起分享我的快乐。

时间一天天过去了，小蝌蚪也渐渐的长大了。脑袋越来越大，细长的尾巴越来越短。有一天我惊奇的发现它们竟然长出了两只小小的后腿，扁扁的脑袋上长出了两只小眼睛，黑衣服换成了褐色的衣服，看起来成熟了许多，不再像以前那样贪玩了，它们常常把小脑袋浮出水面，想看看外面的世界有多精彩。后来我又发现小蝌蚪的身体两侧长出了两只前脚，而后腿却变得越来越粗了，在水里游泳的姿式不再像以前那样用尾巴摆来摆去了，而是用脚在水里跳来跳去，伸展着后腿努力的向上跳跃。再后来我发现小蝌蚪没有了尾巴，身体的颜色更加透明，终于它变成了彻彻底底的小青蛙。

有一天我放学回家，又去找小青蛙玩耍，却发现小青蛙不见了，我着急地叫妈妈快来看，妈妈微笑地说：“别难过，小青蛙长大了，去找它的妈妈了。”哦，我终于明白了小青蛙天天往上跳的原因，原来它们是想早日练出独立自主的本领。我更加喜欢它们了！它们永远留在我心里，我时时刻刻都会叨念着它们。

蝉的自述

我是一只小小蝉，名叫小一。我有三个弟弟和两个妹妹，我们刚出生就各自找了一个洞居住下来，我们离得不是很远，所以我们经常一起玩游戏。那天我们正在一起玩，突然一下，天空一声巨响，马车闪亮登场“轰隆隆……”泥土都快被压下来。我们受了惊，于是又把居住地往下挪了一点，并装上了一扇“门”，经常注意门外的动静。

这次，我出去看天气的时候，不巧，正好碰上奥特曼vs怪兽，差点没把我吓死，那一次之后，我们全家迁居。我们来到一个小区，原来这里的地下住着很多同类，他们都非常欢迎我们的到来。有一次，有个小孩捉了我们的同类，当下就解剖，我们都很难过，为他超度。

经过漫长的等待，激动人心的时刻终于来到了。我们高兴地说：“四年过去了，我们终于可以脱皮成蝉了，哈哈哈哈哇嘎嘎……”

我们来到枝丫上脱壳，先是背上裂开了口子，然后头、眼睛、六只脚，再是尾巴……我记着长辈们的教导，努力地做着每一个动作，一阵折腾以后，我终天脱下了这一身陪伴我多年的外壳。虽然换上了新衣，但我还是趴在蝉壳上好一阵才依依不舍地离开。

脱壳以后，我们就开始了我们的歌唱生涯。我们唱的歌高亢嘹亮，是夏季最有代表性的声音。

歌唱事业的背后其实也充满危机，我们得时刻提防周围危险的动物。每一次在枝头，我一看到有其他生物来了，只要不是同类，我就立马逃跑，凶恶的猫和某些鸟儿都是我们的天敌。

在人类眼中，我们不食人间烟火，人们喜欢用“高尚、清高”等字眼来形容我们，比如“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”其实人类误解我们啦！我们不是真的餐风饮露，我们其实需要大量的树液来补充营养，我们的嘴部有一根长针，我们把它深深地插入树茎，快活地吸取树的汁液。吃饱以后我们的歌声才会更响亮，我们在枝丫上连续唱几个月，等到秋天以后我们将销声匿迹，如果你问我去了哪儿，你去查查资料就知道了，然后你会对我们说：谢谢你们留给夏季的最美的歌声。

由蝌蚪到青蛙篇四

暖暖的春天到了，池塘里的冰融化了。青蛙妈妈跳进池塘里，生下许多黑色的卵。微风吹，阳光照，池塘里的水越来越暖和，青蛙妈妈生下的卵慢慢动起来了，变成了一只只大脑袋小尾巴的蝌蚪。

小蝌蚪想去找妈妈，可它们连妈妈的样子都不知道，怎么去找妈妈呀！小蝌蚪们游呀游，想找个认识妈妈的来问问。可巧，遇见了虾公公，小蝌蚪忙迎上前问：“虾公公，您见过我们的妈妈么？她长得什么模样？”虾公公弯着腰，摸着长胡子，笑眯眯地说：“好孩子，你们妈妈有两只大眼睛，刚才我看见她了，快到前面去找找看。”

小蝌蚪游啊游，看见前面来了一只大金鱼。大眼睛，她会是我们的妈妈么？小蝌蚪游上前叫：“妈妈，妈妈，好妈妈！”金鱼妈妈摆摆手，笑着说：“乖宝宝，我不是你们的妈妈。你们的妈妈白肚皮，看看我有红衣裳。”小蝌蚪点点头，继续往前游。

小蝌蚪游呀游，来到石头旁，看见一只大螃蟹。白肚皮，她会是我们的妈妈么？小蝌蚪一起喊：“妈妈、妈妈、好妈妈！”螃蟹妈妈挥挥手，乐呵呵地说：“好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，瞧瞧，我有八条腿。”小蝌蚪不灰心，继续找妈妈。

小蝌蚪加把劲，继续往前游，远远瞧见前方乌龟妈妈背着小乌龟，小蝌蚪连忙追了上去，围着乌龟妈妈叫：“妈妈、好妈妈，终于找到你啦！”小乌龟不高兴了说“这是我的妈妈，孩子要跟妈妈一个样，你们瞧瞧，当然我想她。”小蝌蚪你看看我，我看看你，知道了这不是它们的妈妈。

小蝌蚪游呀游，荷叶上那是谁？大眼睛，白肚皮，四条腿，它是我们的妈妈么？小蝌蚪不敢上前叫。青蛙妈妈跳过来：“好宝宝，妈妈也找你们好辛苦，快到妈妈这里来。”小蝌蚪摇摇头：“为什么我们长得不一样？”青蛙妈妈跳进水里来：“好孩子，等你们长大了，就会变成妈妈的样子。”小蝌蚪真高兴，终于找到妈妈啦！

篇二：蝌蚪和青蛙春天来了，世界万物在复苏和成长，无数生命正在这里萌动，这就是生机勃勃的春天。

此时漫步走到池塘和小河边，轻轻地用小树枝拨开边上长满的小草，你会惊喜地发现，水面有一片黑压压的东西，它们聚成一团，扭动尾巴在水中游动，原来是一群小蝌蚪。

远远望去，它们像一个个会游泳的逗号。它那大大的脑袋乌黑发亮，圆脑袋两侧各有一个圆的小黑点，这就是它的眼睛。脑袋前面鼓出一张扁圆的小嘴，一张一合的。这大脑袋后面长着一条长长的尾巴。它们连成一片透明的、浅灰色的薄翼，像飘荡似的在水中飘动，自由自在的生活在池塘和小河沟里。它给我们生活带来了乐趣，仿佛把我们带到了一个美妙的童话世界里。

随着时间的推移，小蝌蚪的头尾相接的地方，长出了两条细小的后腿；十几天后，前腿也长了出来，尾巴也慢慢地褪去，黑色的脊背渐渐变成了墨绿色，小蝌蚪终于变成了青蛙。

青蛙身穿青绿色的衣服，每到夏季的夜晚，他们就会“呱呱呱”“呱呱呱”……地叫着，那悦耳动听的歌声似乎是在开音乐会。

它不仅会“唱歌”，更是害虫的天敌。无论是能飞的螟蛾，还是隐藏在底下的蝼蛄，还是善跳的.蝗虫；无论是伏在稻叶上的稻苞虫，还有到处乱飞的苍蝇，只要发现它们，就会立刻吃掉它。

青蛙是动物世界中最出色的“庄稼保护神”，民谚说得好：“蛙满塘，谷满仓；春捕一只蛙，秋少一担粮”。每只蛙一天大约能吃120只害虫，一年下来，就能吃30000只，这是多么大的功劳啊！就连它的幼虫——蝌蚪，也能消灭水里很多的害虫哩！真不愧是庄稼的保护神，农民伯伯的好帮手。可是现在青蛙在农田里的身影却越来越少，农民伯伯只有用化学农药来喷洒灭虫，这样做对人类只有百害无一利，粮食、蔬菜里的农药成分一天比一天多，人类的身体一天比一天差。对那些见利忘义的捕蛙者，我要大声疾呼：“住手！赶快停止你们的罪恶行径。”

同学们，让我们一起行动起来，保护好青蛙，保护好大自然的生态平衡，让它陪伴着我们健康成长。

由蝌蚪到青蛙篇五

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.激发幼儿保护青蛙的情感。

3.提高幼儿的动手动脑能力。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.学会积累，记录不同的探索方法。

教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

2、多媒体课件

一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？

（头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）

（2）它有什么本领呢？

（捉害虫）

（3）想一想小青蛙小时候是谁？

二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

四、总结

师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

五、活动延伸

让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

由蝌蚪到青蛙篇六

山林里，早先有过一池清澈见底的小河。郁郁葱葱的森林里飘着一阵沁人心脾的花香。空气清新甜润，天空湛蓝深远。这一年春天，青蛙妈妈生下了许多宝宝，她开心极了。她想：家里食物没有了，我是不是该找些食物来了？于是，她就跑到田野里去捉害虫了。

人类这时候悄悄地搬开了，他们砍倒了一棵又一棵的参天大树，建起了一座大工厂。人们为了自己的利益，把污水直接排进了青蛙妈妈的家里。过了几天，青蛙妈妈回来了。她在老远就闻到一阵刺鼻的臭气，她想：这里是我的家吗？一想到孩子，就立刻往河跑去，四处寻找孩子们。她遇见了一条小鱼，问：“鱼小姐，你看到我的孩子了吗？”她说话时的语速很快，显然在为自己的孩子着急。小鱼不紧不慢地说：“我看见过他，那时候，他被一阵恶心的臭水冲走了，打这以后，我就没见到过他们。”她往河边跳去，又发现了一只小蜗牛，她问：“你看到我的孩子了吗？”蜗牛说：“在工厂那边，你去工厂那边找找吧！”到工厂了，青蛙妈妈又看见了一只小鸟，她问：“我的孩子在哪儿？”小鸟说“在那最臭的水坑里。”听了这句话，青蛙妈妈连声“谢谢”都没来得及说，就跑到了小鸟说的这个水坑旁。她清楚地看见，有几个小白点浮出水面，她赶紧把小白点捞上来。原来这就是她的孩子啊！青蛙妈妈流下了伤心的眼泪。“我的孩子啊……”

青蛙妈妈愤怒地说：“可恶的人类！你们早晚也会遭殃的！”

由蝌蚪到青蛙篇七

1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。

1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的`经验。

2、物质准备：教具和学具。

一、音乐活动《小蝌蚪》。

教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。

2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

由蝌蚪到青蛙篇八

一个晴朗的早上，春风吹拂着。小熊猫从池塘里吊到了一条大鱼往家走。它走到半路遇见了小猫。

小猫抱着瓶子，兴高采烈地对小熊猫说：“小熊猫你看，这是我捉的小蝌蚪，真多啊。”小熊猫想小蝌蚪是益虫，等它长大了就是青蛙，青蛙可以捉害虫，保护庄稼。小熊猫灵机一动想出了一个好办法，它想小猫挨吃鱼，我就用鱼跟它换吧。小熊猫说：“小猫，我用鱼和你换，行吗？”小猫说：“行啊。”小猫马上把小蝌蚪给了小熊猫，小熊猫也把大鱼给了小猫。

小熊猫接到瓶子，马上回到池边，打开盖子把小蝌蚪放了。它一边放，一边说：“你们回去吧，你们自由了。”

温暖的春天来到了。

池子里有一群小蝌蚪，淘气的小青和小小看见了连忙回家拿了一个大盆子跑到池子旁用盆子一捞，捞到了几条蝌蚪玩了起来。小青说：“这小鱼脑袋圆圆的，身子细细的、尾巴短短的，真好玩。”小小说：“等它长大了我们叫妈妈把它烤着吃了。”

旁边的小红看见了连忙讲：“你们不能这样，蝌蚪是益虫，等它长大了会变成青蛙，青蛙是庄稼的卫士，也是农民的好帮手。”小小和小青听了惭愧的低下了头，并异口同声的说：“我们做了一件傻事。”

于是，小小和小青小心翼翼地把蝌蚪给放回了池中，小蝌蚪遥遥尾巴向青蛙妈妈游去。小红说：“知错就改是个好孩子。”

由蝌蚪到青蛙篇九

一天，青蛙妈妈带着小蝌蚪们来到一条小河边，这里河水清澈见底。“孩子们，这里环境优美，你们在这里玩会儿吧！一定要注意安全，午饭时我喊你们回来。”小蝌蚪们高兴极了，手舞足蹈地说道：“好哇好哇！”

到了吃午饭的时间，青蛙妈妈来到河边。顿时，她目瞪口呆，对面工厂的烟囱里冒着浓浓的黑烟；黑色的、臭气熏天的废水排进小河，整条小河都变成黑色的。什么也看不见。青蛙妈妈心急如焚，大声喊道：“孩子们，你们在哪里呀？快回来。”“妈妈，我们在这里！”小蝌蚪们在污染的河水里拼命地挣扎着，向着妈妈游去。

青蛙妈妈对小蝌蚪们说：“孩子们，我们到干净的小河上游去生活吧！”说完，青蛙妈妈就带着小蝌蚪们向着上游拼命地游去。

小蝌蚪们在上游明亮的河水里自由自在地玩耍着。从此，它们一家过上了幸福的生活。

由蝌蚪到青蛙篇十

1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感

掌握从蝌蚪到青蛙变化过程中的4个主要过程

激趣导入——经验再现——欣赏故事——引导交流——游戏巩固——情感教育

一、激趣导入：

二、经验再现：

1、你们知道小青蛙小时候是谁吗？（小蝌蚪）

2、小蝌蚪长的什么样子？

3、小青蛙长的又是什么样子呢？

三、故事欣赏：

四、引导排序、交流：

1、小蝌蚪甩着小尾巴在池塘里游来游去的时候先后发生什么变化？

2、请幼儿给小蝌蚪——青蛙的成长过程排队。

3、指名幼儿上台排序。

五、游戏巩固：

六、情感教育：

1、小结

2、随音乐律动出教室

“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点。我们这边的孩子虽然是生活在农村，但是现在基本上都是独生子女，再加上中班幼儿年龄又小，大人也舍不得带他们到田里、山上，或者大自然中去，所以他们对一些小动物的认识都很少。而在幼儿的眼中，动物是最能吸引他们的，只要一遇到动物就会迫不及待的想去亲近他们，那就让我们给幼儿多一些与动物近距离接触的机会。所以，我就选了这样一个活动，利用农村的优势，去弄了蝌蚪和青蛙的实物来，让幼儿更直观的了解，从而激发了幼儿热爱动物、保护动物、关注动物的美好感情。

在活动中，教具准备充分，能运用新的教育理念和身边实时的自然条件，通过操作、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以幼儿为主体，让孩子们从活动中了解、在游戏中学习，从而达到了教学的目的。不足的地方是教师语言不够严密、简练，实际操作较少，在游戏这个环节中显得比较乱。

由蝌蚪到青蛙篇十一

今天老师又让写周记，好烦啊！我东想西想，过了不知多久，我还是没有想到写什么。于是我走到阳台上，看见外面春光明媚，片片油菜花在阳光下更加金黄，更加艳丽。微风吹过，阵阵油菜花的清香迎面扑来，我心里想，这么好的天气不出去走走，是不是有点浪费老天爷给我的恩赐啊。说干就干，我一溜烟的跑了出去，走向油菜花地，我心里舒服多了。

走着走着，我来到了鱼塘边。哦，这是什么呢？黑压压的一片还在游动。我上前仔细一看，原来是一群小蝌蚪。

小蝌蚪的身体是椭圆形的，全身漆黑。长着长短不一的尾巴。有的是它们身体的一倍，有的和它们的身体一样大，有得比它们的身体还短小。椭圆形的小身体前像个点一样的小嘴巴，在水里一张一合的不停呼吸，在尾巴好像是一支船桨在水中不停得摆动，让椭圆的身体不失去平衡。

看着它们，我自言自语的说：“看它们游来游去，真是没意思，干脆捉几只来养。”吃完午饭后，我拿了个塑料瓶来到了鱼塘边，用瓶盖去捉，可是这些小蝌蚪真是聪明啊！我的盖子还没有伸进水里，它们就往水下面钻，而我则只有等它们浮上来的一瞬间扑捉住它们。不知过了多久，我都已捉了二十多只了，还不愿离开。可一听大姨妈叫我回家吃饭时，我的肚子就开始咕咕叫了。我心想，不想怎么样，都不能做个饿死鬼。先回家吃饭！

我养了它们两天。不知道是大姨父嫌小蝌蚪太脏，还是嫌太烦了，还是真得同情小蝌蚪离开了家，不适应瓶子里的生活，觉得它们会死一样，他说：“孩子，你想想，如果你那天离开这个家庭，你得感受是什么呢？”

“当然非常想念家里啦！”我回答道。

“孩子你看那此瓶子里的小蝌蚪不就是一群离开了家的孩子吗？”大姨父又说。下面你自己应该知道如何做了吧！

我明白了这话中的意思，然后我依依不舍得把它们放回了家。

由蝌蚪到青蛙篇十二

我养了9只小蝌蚪。它们全身乌黑乌黑的，尾巴长长的，圆圆的脑袋上长着两只明亮的大眼睛。

它们最喜欢吃白米饭。每次我一扔给它们几粒米饭，它们都争先恐后地吃着，生怕别人和它们抢食似的。

它们中有一只很淘气的小蝌蚪，它经常干坏事，所以我叫它叫淘淘。

有一次，我不小心把淘淘倒进了水盆里，我见状，赶紧用手把客观存在沿着盆壁上捞。

但是，我怎么也捞不上来，突然，它不动了。我急得用手去抓，刚好抓住了个准，于是把它入进水里。

突然，它又动了，又非常快地在水里游来游去。我非常高兴，原来它又在和我玩装死游戏。

又过了几天，有3只变成了青蛙了！它们全身呈青绿*，眼睛更加乌黑明亮。又过了几天，我依依不舍地把它们放回了池塘。

我喜欢这些小蝌蚪，不，小青蛙们！

篇二小蝌蚪

由蝌蚪到青蛙篇十三

一天，青蛙妈妈去别的地方旅游回来。

回到家一看，青蛙妈妈高兴地说：“你们都长大了，可以自理吧？”蝌蚪异口同声地说：“是的，是的我们已经学会自理了！”第二次青蛙妈妈又去旅游。自从青蛙妈妈走了之后，她（他）们甜蜜地、自由自在地跑着跳着，看着茂盛的树林，蔚蓝的天空，渐渐的入睡了。青蛙万万没有想到，小溪边有个工厂，工厂正在排放污水。

青蛙妈妈旅游回来一看结结巴巴地说：“这......不是我的家吧？”小草说：“这是你的家，只不过被污水给污染了。”青蛙连忙问：“那我的孩子呢？”“他们”小草悲伤的说，“已经葬身小溪里了。”青蛙一听垂头丧气地走了。她走到河边，大树问她：“怎么了？”青蛙回答说：“我的孩子死了，我能不伤心吗？”大树又说：“小草弟弟说得不对......”青蛙问：“我的孩子呢？”大树说：“他们在江、河、湖、海里游。”

听了大树这样说青蛙也松了口气。