范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级小学生作文有你,真好篇一

我是一颗蒲公英的种子，由于某些原因，我生来瘦小，不如别的兄弟姐妹身体健康，长得饱满，终于，我们都长大了，独自离开了妈妈，开始了我的新的人生旅程。

我随风飘着，任凭风把我吹向远方，我飞过海洋，穿过河流，历尽千难万险，落在了一块岩石上。

天哪，老天，你怎么这么残忍，将我置于这毛之地呢？我独自叹息。心中已全无生存的信念了。

天知过了多久，我接受了有生一来的第一次的雨露的滋润，于是我始发芽，长叶以至于开出第一朵娇嫩的小花。

这是多么的可爱呀，老天在眷顾我，使我踏出了我成功的第一步。

此后，我不停的汲取水份和养料，开出第二朵、第三朵黄灿灿的小花，可想而知，我当时是多么的喜悦。

我自己深知，自己并不是什么娇贵的名花，只是一株野草，一棵不引人注目的的小花，但我以我那独立的人格，和那永不言败的精神战胜了自我。

我的生命比那些花要有意义得多！

我们虽不如牡丹娇贵艳丽，但比牡丹坚强，我们虽不如松树挺拔萧洒，但比松树刚毅；我们虽不如桔树硕果累累。但比桔树勇敢；我们虽不比水仙清秀，但比水仙执着…我们永不言败。

我从不歧视自己，也不贬低自己，因为我有诸多的长处，在有限的生命中，发杨自己，这一切，却只因为生命中的一朵小花…

由此，让他更具有朝气，即使有万分不幸，我也愿为此坚持…

六年级小学生作文有你,真好篇二

我们在批改作文的时候，好的结尾会给我们留下深刻的印象。就像读大作家的文章一样：文章结尾往往是含蓄、优美、令人回味无穷的。不管是以环境衬托结尾，还是以给人留有足够的想象空间结尾，总之，让人读后会感觉舒服，自然。

在小学语文四年级的课本中，有这样一篇习作《心意》，主要是写两位同学雨天给老师送伞的一件事，表达了同学们对老师的关心，对老师的爱。在讲这篇作文的时候，我和孩子们提到了如何结尾的问题：我的观点是结尾很含蓄而且突出了这篇习作的中心，给人留有想象的空间，那就是好的结尾。我说：“咱们比比，看谁文章的结尾是最有韵味的。批改完作文，我发现有很多学生作文的结尾写得比我想象得要好，我举了一些例子：

王老师批改完作业，看到了挂钩上的雨伞，高兴地笑了。她虽然不知道是谁送的，但是她知道，这是同学们真诚的心意。

李老师抬起头，先是一惊，随即笑了。笑得是那么开心。她望着这两个开心的学生，美丽的大眼睛中充满了感激的泪光……

不一会儿，赵老师备完了课，和他们带着雨具一起回家。望着他们又说又笑开心的背影，谁看了也会很开心。我虽然不知道他们在说什么，但我知道现在他们是全世界最幸福的三个人。

雨过了，月亮悄悄地钻到云里去了，只能模糊地辨出了圆圆的脸。当李老师发现那把雨伞的时候，两个少先队员已消失在月光中……

天，更黑了；雨，更大了。这是整个夏天最大的一场雨。一阵闪电过去，雷隆隆作响，这并没有把他们俩的耐心赶走，仍在等待……

第二天，风停了，雨住了。雪白的云层里射出了灿烂的光芒，搭起了美丽的彩虹。小红想了想昨天的事，心里还说着：“老师，您辛苦了。”

是啊，老师爱学生，学生也爱老师，这需要用实际行动来表明呀！

这是孩子们这篇作文的一些结尾，我把它抄了下来，我觉得这些结尾真的很不错，作为四年级的学生能以这样的话语结尾很了不起。这说明孩子们爱动脑筋想问题了，如果这样练下去，我相信在不久的将来一定会出现几个小作家。这不是梦，我期待着……