心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

校园安全培训心得体会篇一

随着社会的发展和教育的普及，校园安全问题愈发引起人们的重视。为了提高学生们自身的安全意识和应急处置能力，我校组织了一次校园安全实操培训。通过参与此次培训，我收获了很多知识和经验，并深感到自身安全教育的重要性。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历，从五个方面分享我对校园安全实操培训的感悟与思考。

首先，安全意识的培养是校园安全的基石。在培训中，我们学习了如何正确应对突发情况和危险场景。通过实际操作，我深刻认识到只有保持高度的警惕和敏锐的观察力，才能更好地发现和识别潜在危险。在日常生活中，我们应该时刻保持清醒的头脑，增强自己的安全意识，做到心中有数，才能更好地应对各种突发事件，保障自己和他人的安全。

其次，应急处置能力的培养至关重要。培训中，我们不仅学习了应急演练的基本技巧，还了解了不同类型事件的应急措施。这让我深刻认识到只有在紧急情况下保持冷静和快速反应，才能有效地保护自己和他人的生命安全。因此，在日常生活中，我们应该注重锻炼自己的应急反应能力，为自身安全打下坚实的基础。

另外，我认识到校园安全是一项系统工程。在培训过程中，我们学习了学校安全管理的各个环节，包括安保人员的分工与配备、消防设备的应用、安全演练的周期和安全隐患的排查等。这让我深刻认识到校园安全需要大家的共同努力，不仅需要学校的有力管理，也需要学生自身的积极参与。只有构建一个完善的系统，才能有效地确保全校学生的安全。

此外，校园安全教育需要形成长效机制。在培训中，我们明确了校园安全教育的基本内容和方法，并思考了如何将这些教育措施落实到日常学习和生活中。如今，不同学校普遍建立了校园安全小组，每月定期进行示范演练，以确保安全意识和处置能力得到长期维持和提高。可见，校园安全教育需要持续进行，形成一种长效机制，让学生们在日常生活中更加自觉地保护自己和他人的安全。

最后，我深刻感受到校园安全对学生的重要性。作为学生，我们时刻应该将安全摆在首位，切勿掉以轻心。正如培训中所说，“安全是生命的第一保障”。只有拥有良好的安全意识和应急处置能力，我们才能在突发事件中更好地保护自己，也能为他人提供帮助。因此，我们应该积极参与校园安全教育，并且时刻将所学应用于实际生活中。

总之，通过参与校园安全实操培训，我对校园安全的重要性有了更深刻的理解。安全意识的培养、应急处置能力的提升、系统工程的建设、长效机制的形成，以及安全在学生生活中的重要性，都给我留下了深刻的印象。我相信，只有不断学习和实践，不断提高自身的安全意识和应急处置能力，我们才能在校园安全工作中做出更大的贡献。

校园安全培训心得体会篇二

这次很有幸的参加省机关幼儿园的培训，培训的内容是关于幼儿午睡管理和常见的意外事故。我们知道在幼儿园里，幼儿的健康是最为重要的，做什么事情都要以安全为主。我们也知道保护孩子们的健康是我们的义务，但有时意外我们是避免不少的，所以，作为一名幼教老师，除了掌握必要的教学技能之外，还要了解熟悉一些安全上的一些处理方法与措施。为此很感谢这次的培训，让我对午睡方面的管理与幼儿遇到意外事故的处理方法。以下是我对这次培训内容的见解。

今天由两位保健主任给我们讲这次的培训，一开始给我们讲的是马老师，培训内容是关于幼儿午睡管理。一开始，马老师给我们讲了很多关于幼儿园的午睡安全事故的案例，我们也有所了解，最近这些年也发生了关于午睡的好多安全事故，这些都是幼儿老师的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，听到这些，自己都后怕，本应是开开心心的孩子，一下子就没了，家庭的整个希望也没了。所以在午睡方面要提高警惕，做好记录，做好观察等。特此，马老师以他的经验告诉我们，在幼儿午睡时，主班老师和值班老师应该怎么做，给了我明确的答案。

一、加强安全管理需求

二、提高保育质量的需求

1、保教合一

2、多方合作

3、齐抓共管

4、促进发展

三、促进专业成长需求

1、明确午睡安全管理

制度

2、熟悉幼儿午睡常规要求

3、掌握突发事故处理方法

4、执行午睡检查反馈机制

(1)实行

行政

管理双管齐下的巡班制度

(2)做好

班级

午睡情况记录

(3)加强家园联系的沟通反馈：反馈睡眠情况、了解个体差异、共同寻找对策。

以上是马老师大致的培训内容，从这些内容中，说明了午睡的管理制度要严谨，要系统化，要做好措施，老师要提高警惕。

接下来是由何老师讲关于幼儿常见的意外事故与处理方法如：

一、幼儿游戏时受伤：这种情况是意外事故引起的，即使教师在场，幼儿的伤害也往往是不可避免的。但幼儿园没有尽自己的义务，就很难证明自己没有过错的。

二、因教学设施引发的事故:如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在着安全隐患，一旦发生事故，幼儿园必须承担相应的责任。老师要提高警惕。

三、窒息：异物进入气管，最初可引起连续性咳嗽，继则出现呼吸困难，可引起窒息死亡。

处理方法：1、背部叩击法2、胸部冲击法3、胸部按压法

四、触电急救：发生触电后，在自己安全的情况下，立即使患儿脱离电源，关闭电门。

处理方法：幼儿触电后，可立即检查患儿的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，马上进行人工呼吸。人工呼吸应耐心，不可随意放弃抢救机会。在坚持人工呼吸的同时，必须立即联系急救中心130求救。

五、脱臼：表现为肿胀、疼痛，运动活动受限

处理方法：确定脱位后，立即将脱位肢体用三角巾适当固定后送往医院，争取早点复位，受伤后暂时进食，以免复位时使用麻醉剂引起呕吐。

六、烧(烫)伤

处理方法：脱离烧(烫)伤源。立即用大量流动冷水浸冲局部降温10分钟，随即脱掉被热源浸透的衣服等。

七、鼻出血：发生鼻出血时，紧张或大哭、用力揉擦鼻子等均会加重出血。

处理方法：应立即将幼儿抱起取半卧位，大龄

儿童

可采取直立式直坐位，但不要低头或者后仰位。或按住轻按鼻翼。再或许查看幼儿那边鼻子出血，按住相反手的中指上面一节。

八、鼻异物

处理方法:小异物可嘱咐儿童紧按无异物的鼻孔，用力挤出，或打喷嚏，使其出。

九、耳异物

处理方法：植物性异物，体积较小可嘱咐儿童头歪向异物侧，单脚跳，使其自然脱落，动物性异物，可用手电筒放在耳边诱导昆虫自行爬出。如效果不好，应去医院取出。

十、眼异物

处理方法:千万不要用手揉眼睛，以免擦伤角膜，应立即用眼药水冲洗眼睛，将异物冲出。

十一、咽部异物

处理方法：孩子被异物卡住后，让他张大嘴，将舌头压下，用镊子轻轻夹出，如是鱼刺，可用米醋饮服。

十二、脑震荡

处理方法：幼儿摔伤后，要24小时观察发现异常，随即时送往医院。

十三、手扎刺

处理方法：将镊子或缝衣针在火上烧一烧，并将伤周围皮肤擦洗干净，顺扎方向将刺挑出或拔出，然后用手挤一挤，出口滴血，再些酒精。必要时打伤风针。

在这次培训中，受益匪浅。对幼儿午睡与幼儿意外事件的处理有了更深的认识与熟悉。为此，感谢这一次的培训。

校园安全培训心得体会5

校园安全培训心得体会篇三

暑期，有幸随大队伍参加了xx县学校安保培训，在几场专家讲座中，多次听到一个让人心惊的词汇——自杀。除了溺水，交通事故以外，自杀已然成为了校园的第三大杀手！这不得不让我们这些教育工作者好好重新重视中小学安保工作中校园心理健康教育的重要性，拒绝阴霾，青春需要阳光。

在国人的观念中，是很难接受或承认精神病这一称呼的，常常以玩笑而代之。然而现实却是现在许多的中小学生心理健康堪忧，从早期的心理困扰，一直加深至神经病，最后发展成了精神病。最直接的后果就是从原本可以自我调节或他人疏导就能康复的小事直接沦为了药物治疗、心理咨询甚至是住院治疗。悲剧的根源也因此埋下。

是以，在接下里的校园安保中，除了常规的校园安全管理工作外，我们有必要把心理健康教育落实到实处，让心理健康教育走进课堂，而不是偏安于教学楼高处的某一角落。教育的时间也不必拘泥于完整的一堂课、一次活动，在某一个场合中，某一个人的某一句话或许就能带给学生豁然开朗的顿悟。对中学生的心理健康干预，可以从以下几方面着手：

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这是提高学生心理素质的基本形式，其最终目的是保护和促进人的身心健康。因此，讲课内容不仅是普及心理卫生知识，还要矫正学生心理困惑的认识结构。为讲课有针对性，必须通过座谈，了解学生对心理保健知识的掌握、要求和问题；通过调查测试，分析学生的心理障碍、偏异情况，然后讲知识、讲保健、还可以与学生共同对心理问题进行剖析交流、专题讨论，以联系实际对他们进行心理健康与修养的教育。

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这是帮助学生克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。心理咨询要取得良好效果的关键在于咨询员对来访者要给予信任，给予理解，给予换位。咨询过程中，咨询员还要动之以情，要遵循聆听、保密、疏导原则。相互信任是咨询取得成功的基础。咨询过程是双方情感和心理交流的过程，只有这样方能取得消除精神压力，达到心理转化的效果。

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这方面则需要家长的配合，往往家长们只重视自家的孩子身体上健康与否，让他们接受自己的孩子心理得了疾病，可能只会换来对方的一句“神经病”。面对这种无奈，学校应多对家长进行心理健康知识的普及，可以通过家长会、校讯通、讲座等形式让家长重新认识，从而采取积极的措施进行心理治疗。

“德育”工作是伦理性、社会性的教育，“心育”工作是人的社会性和自然性的教育。“心育”教育是学生终身发展的奠基工程，育心是为了更好的育人，为了学生的心灵健康,我们要象抓学校基础教育工作一样对待。建设优良健康的人文环境，还青春一片阳光。

校园安全培训心得体会篇四

近年来，校园内部的各种骗术和不法行为层出不穷，给学生们的人身财产安全带来了严重的威胁。为了提高学生们的安全意识和自我保护能力，学校组织了一次校园安全防骗培训。经过一天的学习和研讨，我不仅对校园骗术有了更深入的了解，而且意识到了自我保护的重要性。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训帮助我了解了校园骗术的类型和套路。在培训中，我学到了很多校园骗术的实例和典型案例，包括电话诈骗、网络诈骗、校园贷等。通过详细的分析和讲解，我对这些骗术的手法和套路有了更加清晰的认识。比如，电话诈骗常常以冒充公安、银行等单位的名义进行，网上购物诈骗则以超低价、高回报为诱饵，而校园贷则利用学生急需资金的需求。我认识到了这些骗术的狡猾性和危险性，使我更加警惕和小心，防范这些骗术对我造成的伤害。

其次，培训强调了自我保护的重要性。在培训中，讲师通过一些具体案例和悲剧，警示我们要重视安全问题，保护自己。我意识到了自己的安全行为存在的不足之处，如经常独自晚归、经常在外部安装可燃气体的热水器等。通过这次培训，我明白了校园安全不仅仅是学校和警方的责任，更是我们每个人的责任。我们应该意识到自身在安全问题上的薄弱环节，积极主动地采取措施提高自己的安全意识和自我保护能力。

此外，培训还给我们指出了预防校园骗术的具体操作方法。讲师教给我们一些常见的骗术的特点和演练方法，如电话诈骗时可以通过判断声音是否远离、辨认字音错误等方式来辨别真伪；遇到网络诈骗，可以通过核实卖家信用、不轻易透露个人信息等方式来避免受骗。通过这些具体的方法，我们可以在发生危险之前识别骗局，提高自身的防骗能力。培训还鼓励我们主动参与到校园安全的维护中，如发现可疑人员或情况应及时向有关部门报告。通过这次培训，我意识到自己不仅仅是校园安全的受保护者，更应该成为校园安全的守护者。

最后，培训还加强了校园安全意识的教育。通过生动的讲解和实例分析，讲师深入浅出地向我们传授了校园安全知识。他们教会了我们如何判断和应对突发事件，如遇到火灾、地震、持刀行凶等情况应该怎样自救，如何联系校方和警方。通过讲师的生动讲解和多次的模拟演练，我深刻地了解到校园安全意识的重要性和应对突发事件的方法。在以后的生活中，我一定会时刻保持高度的警觉，随时准备应对各种突发事件，提高自己的自救能力。

总结起来，这次校园安全防骗培训让我对校园骗术有了更深入的了解，提高了自身的安全意识和自我保护能力。我明白了校园安全不仅仅是学校和警方的责任，更是每个人应该承担的责任。我相信通过这次培训，我们每个人都会时刻保持高度的警惕，积极关注校园安全问题，提高自己的安全意识和自我保护能力，共同维护一个安全、和谐的校园环境。

校园安全培训心得体会篇五

下面是由为大家带来的校园安全培训心得体会范文，欢迎阅读借鉴!

5月21日至5月31日参加贵州省农村寄宿制“校园安全”校长培训，使我感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。在在工作中要始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，把责任落实到每一个人，做到时时有人管，事事有人管，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，让家长满意，让社会放心，争取使我校的安全工作和教学成绩得到双丰收。在此，谈谈个人对学校安全工作的体会:

党中央、国务院非常重视安全工作，特别是12.2重大煤气中毒事故以来，我校认真贯彻省、市、区教育主管部门的专题会议精神， “提高自我认识，加强管理，以对学生、对家长极端负责的精神做好学校安全工作。”为此，我校确定了安全工作的指导思想及总体目标:以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

为确保安全工作的正常开展，我校制定了《关于进一步加强学校安全工作的实施方案》，落实了安全工作责任制，学校领导加强了有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组，由校长挂帅，统一指挥、协调各班工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，确保了各项安全工作落在实处。

二、强化安全教育，树立安全意识

安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“七防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识:即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识;开展“七防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故、防食物和煤气中毒等教育活动。确定每学期第一周为“安全教育宣传周”，并举行各种宣传教育活动，如知识竞赛、演讲赛、作文比赛、安全教育讲座、安全专业知识竞赛等。假期中我们也不放松学生的安全教育，每学期放假前夕，我们都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生“一个都不能少”。克服四种心理，即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性;营造“四讲”氛围，即利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围，使我校的'每一个角落不流一处死角。

校园安全培训心得体会篇六

安全对于每个人来说既是非常重要却又容易令人忽视，安全顾名思义，无危则安，无缺则全。安全就是要以人为本，就是要爱护和保护好自己以及他人的生命及财产的安全。从其他角度上来讲，安全不仅是牵扯到自己也牵扯到别人。而且还会危及到其他人，自己出了事会抱憾终身。由于自己的失误而导致其他人的生命受到伤害或者死亡，说严重点这就是犯罪，要追究法律责任的。从道德上来讲的话，你自己的心理也会感到不安，感到愧疚的。

通过学习，现体会如下：

一是，所有的安全事故是可以防止的。安全事故是可以防止和避免的，每次事故的发生都有它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就可以防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们的事故，从中吸取教训，避免事故发生。

二是，各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视，就必须建立一把手的负责制度，奖罚分明，他必须对自己管辖范围内的安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。

三是，所有安全操作隐患是可以控制的。每种设备都有其操作规程，违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故，也就是发生了违章行为。因此，在操作中必须按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文，必须有监督机制使其贯彻实施。

四是，员工必须接受严格的安全培训。安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径，首先你要让你的员工知道怎么做是安全的，怎么做是不安全的，这样他们才会知道应该做什么，不应该做什么，我怎么做企业才会对我认可，怎么做会危害企业的安全生产。

五是，发现安全隐患必须及时更正。经过安全检查后发现了问题后必须及时整改，降低其演变为安全事故的可能性，如果发现了安全隐患不去整改，那么，我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。所以安全隐患的整改必须及时彻底。

我觉得人们最重要还是要有一个很好的安全意识还要提高安全技能，其实在现场的安全设施那些对于人们来说它们都是死的，而使用它们的人是活的。所以提高安全的主观能动性和安全技能自己才能真正的得到安全保障。

校园安全培训心得体会3

校园安全培训心得体会篇七

最近我们学校进行了一次校园防火安全培训，对于我们学生来说，这是一次非常有必要的课程。在课堂上，我学到了很多关于校园防火安全的知识，也深深感受到了自己和家人的安全必须得到保障的重要性。

首先，我了解到了校园防火安全是严格依照防火标准来进行管理的。学校内部分区域按照规定进行了分区，合理设置了各类消防设施，学生宿舍楼每层都设置了灭火器、灭火器箱、报警按钮等消防设备，确保能够在第一时间内进行扑救。同时，学生宿舍管理严格，不得使用任何易燃易爆品、违规用电等行为，学校还组织了消防演练，提高了学生和教职工应对突发火灾的能力。

其次，我在课程中也了解到了防火常识。在平时生活中，我们需要注意用火用电的安全，不能私拉电线、随意乱接电器等非常规操作。对于电线进出管道，应当设置防护盖板，避免灰尘等进入，导致线路短路。晚上睡觉前一定要检查是否有物品盖住电炉、热水器等设施，这样才能保证极低发生火灾的概率。

再次，从实践操作中我明白了防火安全意识是需要付诸于实践行动的，我们需要鼓励自己勇于担当，万一真的发生火灾，不自私、不怕事、不躲避是我们应有的做法。比如，及时发现火灾，及时报警，及时组织人员撤离，并以身作则，引导其他人员撤离、逃生等等。

最后，校园防火安全培训确认了我们在遇到危急时刻，一定不能轻言放弃的态度，重要的是做好必要的安全措施和准备，妥善处理危急状况，团结协作，相互照应，坚定不移地把威胁消除并恢复正常。我们作为学生更是要时刻关注周围环境、关注安全问题，要做一名合格的“安全卫士”，维护自己和大家的安全。

总之，校园防火安全对于学生来说是一项非常重要的课程。在课程中我不仅了解到了相关知识，更重要的是树立了安全意识，认真对待校园防火安全问题。相信在以后的日子里，我会更加自觉遵守校园内部的各项防火安全规定，养成良好的安全习惯，保障自己、保障学校和家人的安全。

校园安全培训心得体会篇八

国之古语：人命大于天!虽简单几个，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”;从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。

一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗?同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”;教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习——乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。

二、必须规范学生的行为习惯

我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。

三、普法教育迫在眉睫

面对是非观念弱，荣辱感不强的学生，年龄的增大让他们对社会产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。

四、亟待整顿的家长教育

在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来;教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教育。