作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的昆虫教案反思篇一

今天，我还在怀念昨天那一场展。

记得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”。一开始看到这个展名，我就觉得奇怪：牛肉能煎着吃、炒着吃、煮着吃、烤着吃，大不了就生吃，还能怎样巧吃呢？看了介绍之后，我才恍然大悟。原来讲的是关于萤火虫吃蜗牛的知识。小小的萤火虫居然能吃比他身体大几十倍的蜗牛，真是不可思议。不过，“害人精”蜗牛也是罪有应得。

我看得最入迷的是蝴蝶与蛾的区别。我很喜欢抓蝴蝶，可是并不知道也有像蝴蝶一样色彩斑斓的蛾。直至看了昨天的展览才知道有这样的蛾。我不禁笑着跟妈妈说：“看来以后抓蝴蝶我可得小心点儿，一不小心，就抓到蛾了。”妈妈说：“这倒挺有趣的。不过，在我们的生活中，是很难看到这么美丽的蛾的，你的担心恐怕是多余的。”

这次展让我受益匪浅。

有趣的昆虫教案反思篇二

今天，我还在怀念昨天那一场有趣的昆虫展，有趣的昆虫展。

记得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”。一开始看到这个展名，我就觉得奇怪：牛肉能煎着吃、炒着吃、煮着吃、烤着吃，大不了就生吃，还能怎样巧吃呢？看了介绍之后，我才恍然大悟。原来讲的'是关于萤火虫吃蜗牛的知识。小小的萤火虫居然能吃比他身体大几十倍的蜗牛，真是不可思议。不过，“害人精”蜗牛也是罪有应得。

我看得最入迷的是蝴蝶与蛾的区别。我很喜欢抓蝴蝶，可是并不知道也有像蝴蝶一样色彩斑斓的蛾。直至看了昨天的展览才知道有这样的蛾。我不禁笑着跟妈妈说：“看来以后抓蝴蝶我可得小心点儿，一不小心，就抓到蛾了。”妈妈说：“这倒挺有趣的。不过，在我们的生活中，是很难看到这么美丽的蛾的，你的担心恐怕是多余的，小学三年级作文《有趣的昆虫展》。”

这次有趣的昆虫展让我受益匪浅。

有趣的昆虫教案反思篇三

1.认识蟋蟀、螳螂，观察比较它们的外形特征，了解其生活习性。

2.能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆交流自己的发现。

3.喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。

了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。

仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆分享自己的发现。

（经验准备）：在生活中见过螳螂、蟋蟀；

（物质准备）：1.画有螳螂、蟋蟀的记录板6块、表征圆点若干；

2.课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀&螳螂生活习性的音频；

3.展示板

（空间准备）：幼儿围半圆&围桌坐

一、以猜谜的方式导入活动，激发幼儿对昆虫的兴趣。

（一）猜螳螂

提问：身穿绿衣裳，挥舞大刀忙，左一下右一下，消灭害虫美名扬！这是谁呀？

（二）猜蟋蟀

提问：家住暗角落(播放课件），身穿酱色袍，头戴黑铁帽，窸窸窣窣叫。（播放音频）听，它还会唱歌呢！

二、幼儿观察、操作、比较、感知蟋蟀与螳螂外形特征的异同，并分组记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。

（一）幼儿观察图片，分享各自发现，了解蟋蟀、螳螂的不同之处。

提问1：看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子？它们的头上有什么？身体上有什么？

小结：原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处：身体的颜色不一样；螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的；而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。

（二）幼儿操作、记录，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。

过渡语：但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢？请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。

小结：刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有6条腿、2对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。

三、引导幼儿讨论、交流，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。（播放视频）

提问1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？（鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法）

提问2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢？它是我们人类的好朋友吗？（播放视频）

小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有自身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开始出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密，有时间一起分享你的发现。

1.鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的秘密。

2.在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。

有趣的昆虫教案反思篇四

有一天，科学老师给我们布置了一项家庭作业，是回家做一实验，观察水、油和洗涤精这三种液体，那一种的流得快，那种流得慢。

回家后，我就把三种液体准备好，用同样的三个杯子分别装进水、油和洗洁精，而且高度都相同。我先拿一个装有水的杯子，然后用针刺一个小洞并用手堵上；我请爸爸拿一个装上食用油的杯，然后用针刺一个小洞并用手堵上；我妈妈拿一个装有洗洁精杯子，然后用针刺一个小洞并用手堵上。我就叫一、二、三同时放开，来看哪种液体流得快。

实验的结果是我发现：水流得最快，油流得较快，洗洁精流得最慢。

有趣的昆虫教案反思篇五

1、认识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培养观察，比较昆虫的能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的'认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

活动中鼓励性的语言少了点。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

有趣的昆虫教案反思篇六

春天，妈妈买了两只小鸡，我兴奋得一蹦三尺高。

我双手捧着小鸡，毛茸茸、软乎乎的，一身淡黄色的绒毛很好看；小鸡的嘴尖尖的，小眼睛又黑又亮，真可爱！我先用纸箱给小鸡做个暖和的窝，然后又放上水和小米，再把小鸡放到里面，它们惊恐地东张西望，“叽叽”地叫个不停。我把小米放在手上喂它们吃，它俩像是很害怕，远远地离开我的手，退到一边，还“叽叽”地叫个不停，一口也不敢吃。我急得不行，生怕饿着它们。直到该吃午饭了，我才恋恋不舍地离开小鸡。等我吃完饭回来，发现小米被它们吃了一大半，水也给弄洒了，真是两个小淘气！

小鸡长得可真快！没过几天，就长出了小小的白色的翅膀，还时常扑楞着小翅膀想往外飞，太有趣了。

小鸡也和我混熟了，我把它放到手里也不再怕我，还时常在我手里轻轻地啄来啄去。

有一次，我正在睡觉，小鸡突然“叽叽”地叫了起来，我以为有什么事情，急忙跑过去，谁知它们在解大便，小鸡真调皮！

今天早上，爸爸去卫生间刷牙。我家的小鸡跟着爸爸也进了卫生间，她把爸爸的脚指头当成了食物，叨来叨去，爸爸高兴地让我看，真是有趣极了。我喜欢我的小鸡。

有趣的昆虫教案反思篇七

今天中午，我在小区里玩耍，发现了一只小蛐蛐。

我把小蛐蛐放到一个袋子里，然后把它带回家观察。可是我一把它放出来它就乱蹦乱跳，我好不容易才又抓住它。

我发现它是绿色的，有六只脚，它很喜欢住在草地里。

最后我看见了它的触角，我想：“蛐蛐的触角有什么用呢，是不是象蚂蚁一样是用来对话呢/”？我就去问爸爸：

蛐就能知道这个东西能不能吃了”。

蛐蛐到底是吃什么东西呢？我问爸爸，爸爸不知道，我又问妈妈，妈妈也不知道，到底是吃什么呢？我想了很久，就想到了我的外婆，我去问她，她肯定知道的。我问外婆：“外婆，蛐蛐是吃什么呢”？外婆说：“好象是吃黄瓜吧，还有吃草．”

经过这次观察，我知道了一个道理：只要善于观察，就有答案．

有趣的昆虫教案反思篇八

（1）显性内容与目标：

a.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。

b.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。

c.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行

（2）隐性内容与目标：

a.培养学生热爱自然的情感。

b.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。

c培养学生对未知世界勇于探究的精神。

重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

1课时

有关的图片、资料奇妙的爬行

1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料

2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点

3、 思考：

1） 你认识这些动物吗？

2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？

3） 他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行

4、 接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上

5、 联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？

6、 学生作业 ，教师指导

7、 作品小结

8、 课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的。