在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

捏泥人字篇一

近期我读了一本精彩的小说《泥人张》，这是一本讲述泥人艺术家张大雄感人故事的小说。通过阅读这本书，我深受启发，感悟颇多。下面我将结合小说的情节和作者的描写，分享我的心得体会。

首先，在这本小说中，我被主人公张大雄的坚持和努力所打动。张大雄从小喜爱泥人艺术，但是他出生在一个贫穷的农村，家境困难，很多人都认为他不应该涉足艺术。然而，张大雄并没有放弃，他从小就埋头苦练，通过不断地尝试和摸索，他一步步摸索出了自己的泥人艺术技巧。这种坚持和努力无疑是令人佩服的，他用自己的实际行动告诉我们，只要有梦想并且为之努力，不论环境如何，都能够取得成功。

其次，在小说中，我对泥人艺术有了更深入的了解。通过作者详细的描写，我了解到泥人艺术并非简单地用泥土捏制出形象，而是需要艺术家对人物的形象、心理及特征进行观察、分析和把握，才能够将泥人作品塑造得栩栩如生。泥人艺术的细腻和精湛令人叹为观止，同时也让我对艺术的力量有了更深刻的认识。不仅如此，泥人艺术也是一种传统文化的瑰宝，通过泥人艺术传承和创新，我们可以更好地保护和传承我们的传统文化。

再次，我在阅读中深受泥人张的人生感悟所触动。泥人张是一个默默无闻的泥人艺术家，他将全部精力都投入到艺术创作中，他创作的每一个泥人作品都是他灵魂的呈现。泥人张对待泥人艺术的态度和热爱，让我深受鼓舞，也让我思考自己对待事业和梦想的态度。我们每个人都有自己追求的目标和梦想，正如泥人张一样，我们应该全心全意地去追求，将热情和努力融入其中。

最后，小说的结尾给了我很大的触动。在小说的高潮部分，泥人张的作品被人们广泛认可和赞赏，他的努力得到了最终的回报。小说通过泥人张的成功告诉我们，不管我们选择的道路多么艰难，只要我们坚持并付出努力，总有一天会收获成功。同时，小说也提醒我们，成功不应该只看重物质上的回报，而是应该注重内心的满足和对梦想的追寻，这才是真正意义上的成功。

通过阅读《泥人张》，我被主人公的坚持、泥人艺术的美丽、泥人张的人生感悟以及他最终的成功所深深打动。这本小说让我明白了坚持梦想和努力奋斗的重要性，也让我更加热爱艺术和传统文化。我希望在以后的生活中，能够将泥人张的精神投入到我的学习和工作中，勇敢面对挑战，全心全意地追求自己的梦想。

捏泥人字篇二

1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

(1)随乐曲进教室，完整听音乐。

教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?

这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)

(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

教师：大鼓怎样敲?

教师：舞彩带的样子是什么样的

(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

(4)表现其它的喜庆动作。

教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)

2、学习玩捏泥人的游戏。

(1) 示范《捏泥人》

教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?。

两教师合作《捏泥人》。

教师：我们玩了一个什么游戏?

我捏了一个什么?

请小朋友做××泥人的造型。

(2)教师再次示范《捏泥人》。

(3)重点练习捏泥人的四肢。

教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么?

教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(b段音乐)。

(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

(5)再玩一次游戏。

教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)

教师：我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?

4、想看一看你们捏的泥人吗?

今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。

捏泥人字篇三

泥人，在中国传统文化中被视为非常特殊的一种艺术形式，它既是一种民间文化，也是一种精湛的手工艺术，更被誉为一种创新和表达的方式。泥人听起来似乎很普通，但是其中隐藏着一些真实的故事和深层的意义，人们可以从泥人的制作和观赏中获得很多启示和收获。

第二段：泥人的历史

泥人在中国有着悠久的历史。早在唐代和宋代时期，泥人作为一种工艺品已经开始流行。在明清时期，泥人逐渐发展成为了一项专门的艺术门类，人们开始用泥人来表现历史人物、传说和故事等。而在现代，泥人已经发展成为了一种富有创新性的手工艺，不仅能用传统方式来制作，还能与现代技术相结合，创作出更加独特的泥人作品。

第三段：泥人的制作过程

泥人的制作需要经历多个步骤。首先是制作原型，然后再用石膏模具制作出泥人的模型。接着是打泥，将泥放在石膏模具中进行成型。最后是上底漆和上色，使泥人变得更加美丽。不仅如此，泥人的制作需要毫不懈怠地精心设计和耐心打磨，才能制作出优秀的作品。

第四段：泥人的意义

泥人无论是作为一种民间艺术形式，还是一种传统手工艺，都有很深的意义。在制作泥人的过程中，制作者不仅能够锻炼其毅力和耐心，还能够感受到对精神极度关注和细致观察的需要。泥人也是一种传承文化的方式，它将经历数百年，传承至今的中国文化阐述在泥人的不同形态中，使得其特殊的文化价值得以更好地传递下去。

第五段：结尾

综上所述，泥人的制作和观赏都具有很深的意义。在泥人的制作中可以锻炼人的毅力、耐心和创造力，而观赏泥人则可以欣赏其中藏匿的艺术美和文化内涵。泥人不仅能够表现出生活中的美好，还可以成为我们珍视历史和传承文化的途径，甚至是表现自我和情感交流的方式。让我们一起去欣赏和传承传统的泥人文化吧！

捏泥人字篇四

打自小起，我便迷恋上了捏橡皮泥，我捏的不算极其精致，但是好歹还能看，在一天下午，我终于体验到了什么叫做“绝”。

上午的烈日迎来了傍晚的黄昏，我和朋友走在小吃街上，看到一个小摊，周围围绕着许多人，相比较之下，旁边几处的摊子就显得冷清的多。我努力的挤了进去，往前扒头，伸长脖子，踮起脚尖，时不时被推搡几下。模糊的视线终于清楚，出现在眼前的是一个眉梢眼角有些发白，头发混杂着一些杂花色的老人。

他眼神十分专注，眼神落在一个还没有成型的泥上。他的手用力地去拍一块泥，只见他手掌翻飞，我的眼睛恍惚间只看到一片虚影，“啪啪”几声最为响亮，揉捏翻转，真的是快速极了！几秒间，刚刚还看不出形状的泥变成了一个直挺、规则的圆柱。我还沉浸其中，他的动作就又变换了。他用一根手指沾了一下水，犹如蜻蜓点水，在圆柱的下方涂抹，使劲儿的粘在了一大块泥上。他又从旁边的大泥块中抠了一个大小像一个鹅蛋的小泥块，以迅雷不及掩耳之速将小的泥块粘在了圆柱的上方，又一次展现了刚才的“绝”技——“快”。我明明每时每刻都在端详着他的动作，但还是看不清。我捏一个不算太精美的泥人的轮廓都需要好几十分钟，而这位老爷爷的速度是真快，有一手的绝活！

不一会，老爷爷的作品出炉了，我惊讶地睁大了眼睛，这泥人简直跟活的一样。爷爷捏的是三个大胖娃娃骑在一个胡须稍稍向上翘的大鱼上。三个小娃娃的脸红扑扑的，紧紧拽着大鱼，仿佛下一秒就要腾空而起。那条大鱼在我看来竟不像个死物，眼神炯炯有神，清澈的要把你望穿。大鱼身上的鳞片细密，倒也不显得十分尖锐，非常柔和。第一个娃娃看起来最小，老老实实地扒住鱼鳞，不敢松手，眉头紧蹙，似乎害怕没抓稳就摔下去。第二个娃娃扶住第一个娃娃的腰，眼神柔和，嘴角的弧度只有一丝，但也被我敏锐地捕捉到了。他的小脚露在外面，圆润的指甲盖泛着一点暖光。第三个娃娃最为活泼，笑容咧到最大，几颗白白的牙呲在外面。左手没有闲着，抓住一条大鱼，笑得就跟指着自己最光荣的战利品似的。他欢呼雀跃着，眼神闪着光芒，一点都不怕摔下去。我实在是爱极了这副泥人，看了无数遍都不嫌腻味儿。这才是真“绝”！

我就这样满目赞叹的看完了捏泥人的全程，第一次懂得了什么叫做“绝”！“绝”活不愧是“绝”活！

捏泥人字篇五

《泥人张》是一部以中国非物质文化遗产泥塑艺术为题材的影片，通过讲述泥人制作艺人张少泽的励志故事，展现了中华民族传统文化的魅力。影片以其真实情感和感人的故事情节吸引了观众的目光，同时也深深触动了我。以下我将从影片所传递的情感、表达的思想以及对传统文化的演绎等方面，阐述我的心得体会。

首先，影片所传递的情感给了人们深深的触动。泥人张在影片中的表演和声音如同一声释放，给了观众一种独特的感受。泥人张通过自己的手艺和才华，创造了一个个栩栩如生的泥人，展示了中华民族千百年来积淀下来的文化底蕴。泥塑艺术形式独特，给人们带来一种平淡而内敛的情感释放，每一个泥人都仿佛有着自己的生命，让人们产生一种与之对话、共鸣的感觉。影片中泥人张的展示和演绎道出了中华民族丰富多彩的情感世界，让观众在悦目的画面中感受到了深深的感动。

其次，影片所表达的思想值得我们深思和思考。泥人张在遭遇不幸后依然坚持自己的梦想，他用自己的毅力和对泥塑艺术的热爱，克服了一切困难，最终获得了成功。他在最困难的时刻也没有放弃自己，而是以自己的实际行动证明了一个人只要有梦想，并为之努力，就一定能扭转乾坤。泥人张的坚持和努力也让我们明白了只有不屈不挠的精神才能引领我们走向胜利。通过泥人张的故事，影片向观众传递了积极向上的思想。

再次，影片对传统文化的演绎充满了表现力和吸引力。泥人张是泥塑艺术的代表人物，他通过泥塑技艺将中国传统文化展现在观众面前。影片中展示的泥塑作品无一不是精心制作而成，在泥人张的手中宛如活物。泥塑作品不仅表现了传统文化的主题，如《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉，还展现了生活中的各个方面，突出了中华民族的传统美德和家国情怀。泥人张在影片开头时曾说“泥人张的泥人是一个时代的化身，是一种传统的延续，是一种文化的传承。”通过他所制作的泥人作品，观众不仅能了解泥塑艺术，也能更好地认识中华传统文化。

最后，影片给人以启发与思考。中国传统文化是中华民族宝贵的财富，我们应该珍惜、传承并发扬光大。影片中泥人张的故事不仅仅是他个人的成功与坚持，更是在振兴中华传统文化方面的一次尝试和探索。在现代社会，传统文化逐渐淡化和被忽视，但我们应该意识到保护和发扬传统文化的重要性。正如影片中的泥人张一样，我们每个人都应该以更加积极的态度去传承和弘扬传统文化，让世人共同感受其独特魅力。

综上所述，影片《泥人张》通过泥人制作艺人张少泽的励志故事，以其真实情感与吸引力，唤起了观众对中国传统文化的关注与思考。通过观影我深刻体会到泥塑艺术的魅力，也更加坚定了保护和传承传统文化的决心。希望越来越多的人能够通过如《泥人张》等影片去感受、传承和弘扬中华民族的传统文化。