我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的数学听课心得体会篇一

小学数学是学生们学习的第一门正式学科，对于他们的数学基础打下了坚实的基础。然而，在传统的学习形式下，学生们往往会在课堂上出现注意力不集中、听课效果不理想等问题。为了解决这一问题，小学数学网课开始出现并逐渐被广泛接受。在我参与小学数学网课听课的过程中，我深切感受到了它的优点和不足，下面我将就此展开分析。

首先，小学数学网课充分利用了多媒体技术，为学生们创造了一个生动、直观的学习环境。在传统的课堂上，数学概念往往由老师用黑板和粉笔解释，学生只有靠听课来理解。而在网课中，老师可以通过动画、图像等多种形式展示数学概念，使学生们能够更加直观地理解。特别是在一些抽象的概念上，如几何、图形等，这种直观性非常有帮助。我记得有一次，老师通过一个可爱的小动画演示了勾股定理，让我在不知不觉中理解了其中的道理，这给了我很大的启发。

其次，小学数学网课具有循序渐进的特点，能够根据学生的实际情况进行个性化教学。每个学生的数学基础和学习能力都是不同的，传统课堂上的教学往往是按照统一的进度进行的，导致一些学生跟不上。而在网课中，学生可以根据自己的情况选择合适的难度和学习节奏，自主学习。这样既可以巩固他们的基础知识，又可以激发他们的学习兴趣和动力。我在网课上学习的过程中感受到了这一点，通过不断选择和调整难度，我可以在不断挑战中提高自己的数学水平，这让我感到非常有成就感。

然而，小学数学网课也存在一些问题。首先，学生在网课中容易分散注意力，无法保持高度集中。与传统的课堂相比，网课中老师无法面对面地与学生进行互动，这导致学生们容易在学习时走神。有时候我也会在课堂上无意识地打开手机看一会儿微信，这打乱了我的学习节奏。其次，网课中学生与老师之间的交流较为困难。如果学生在学习中遇到问题，他们无法马上向老师请教，只能通过网课平台留言或等待老师的回复。这种延迟和不及时的交流容易让学生产生困惑和焦虑情绪，对学习效果造成一定影响。

为了解决以上问题，我认为可以从两方面入手。首先，在设计网课时，可以加入更多的交互元素，例如在课程中设置小测验和问答环节，让学生能够积极参与。这样可以提高学生的学习兴趣和动力，同时也增加了学生与老师之间的互动。其次，在学习过程中，学生也需要自我管理，保持专注和集中注意力，良好的学习习惯对于提高学习效果非常重要。例如，可以在学习时选择一个安静的环境，关闭手机等与学习无关的事物，使自己能够更好地专心学习。

综上所述，小学数学网课在提高学生学习效果方面具有诸多优点，如直观性、循序渐进和个性化教学。然而，它也存在一些问题，如学生注意力分散和师生交流困难。为解决这些问题，我们可以加强网课的互动性，并且学生也需在学习过程中自我管理。相信随着科技的发展和教育的改革，小学数学网课将会更加完善，为学生们提供更好的学习平台。

小学的数学听课心得体会篇二

xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

第一堂课是xx老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。xx老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。

第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。

接下来是来自xx小的xx老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

20xx年xx月xx日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县实验小学举行。我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。

如xx老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以xx和xx等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。

三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如，xx小的xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必须要有一个红桃a。”的结论，轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学生利用提供的材料，自己想办法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈（多余的绳子用剪刀剪去），再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。还有xx老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时，她着手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中，找到了规律。

新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，在教学过程中，应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。xx老师就很好的诠释了这一点，她能结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性，用猜“左右手”的方法决定谁先发球，引导学生主动参与活动，感受到事件发生的可能性有大有小，从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中，李老师设计的练习是本课的一大亮点，通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的游戏活动，促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能性大小的知识去解决这些问题。又如xx老师善于挖掘生活中的数学素材，以“快餐店中的套餐。每份12.5元，售出10份，100份，1000份，分别是多少元？”这一实际生活中的话题引入数学知识，把生活问题数学化，接着xx老师又让学生运用这一知识应用到生活中去，把数学问题生活化，从而让学生掌握了规律并学会运用规律去解决问题。

教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学，活跃了课堂气氛，调动学生学习的积极性。比如，xx老师使用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃，让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少？”就是这一动态的变化过程，激发了学生的思维，收到非常好的效果。又如xx老师上课伊始，就使用flash动态演示xx不沿操场跑一圈和它中途停止，没跑完一圈的过程，让学生指出其错误，学生更容易理解和接受，深刻领悟到了“一周”的含义。

总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程，从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去！

小学的数学听课心得体会篇三

小学数学是孩子们必须学习的科目之一，在学校里孩子们需要听老师的讲解和授课。通过教学和学习的过程，孩子们会积累自己的知识和经验，体验到数学学习的乐趣。本文将分享我在小学数学课堂上的听课心得，希望能够帮助大家更好地学习数学。

段落二：体会

在数学课堂上，认真倾听老师的讲解是学生必不可少的一项能力。数学课上讲解的内容是学生日后生活和学习中不可缺少的知识点，因此我们应该认真、用心地倾听。此外，我还发现，在数学教师的教学中，画个图是非常重要的。画图是我们学习数学的一个很好的帮手，不仅能够提高我们的空间想象力，还能帮助我们更好地理解各种数学概念和公式。

段落三：实践

除了认真听讲，实践也是我们在数学课堂上提高自己能力的一个很好的方式。实践基本功不仅是数学的必要条件，更也是其他学科的重要思维方式之一。在数学课堂上提高自己的实践能力，不仅可以让我们更好地掌握数学知识，还能激发我们对数学的兴趣和热爱。因此，在课堂上要认真对待老师所提供的各种练习题，多做多练，力求掌握更多的方法和技巧。

段落四：反思

我们必须意识到，在数学学习的过程中，遇到困难是很正常的事情。当我们在数学学习中遇到难题，我们应该多想多问多思考。精力集中在发现问题上，积极适应困境或挑战，这样就能提高我们的数学能力。与此同时，我们也要从自己的错误中学习，找到自己的短板和不足之处，积极纠正和改进，以更好地学好数学。

段落五：总结

在小学数学课堂上，我们不能只是一味地听讲，还要注重实践和反思。这样才能更好地理解和运用数学知识，提高自己的数学能力。在数学学习过程中，还需要提高自己的细心和耐心，善于发现问题和解决问题，以更好地适应学习任务的挑战。只有这样，才能真正体会到数学学习的乐趣和意义，让我们更好地为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

小学的数学听课心得体会篇四

4月14日至4月16日，我有幸参加了全国小学数学（人教版）示范课观摩交流会，与会期间一共听了17节课、6场专家点评及报告。这是一个难得的学习机会，我认真听，详细记，用心去体会……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。

新课程实验教材注重了儿童心理学，教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如贵州省的王春兰老师在《打电话》一课中，“将某地发生车祸，正碰到清明假期很多医生护士放假了，值班医生要尽快通知休假的15名医护人员回到医院抢救伤员”为主线引入教学内容，这个真实的情境，唤起学生的生活经验，开门见山，直入主题，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《平均数》时，河南省的李敏洁老师利用学生熟悉的读书情况入手，引导学生自然进入课堂，激发了学生的学习兴趣。课中以读书作为主线，贯穿整节课，学生在这个情境中不仅学习了平均数的知识，还受到了多读书的教育。这样的学习对学生不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了操作活动。

动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如新疆省的何立姣老师执教的《有余数的除法》一课，她先出示预习要求，让学生用小棒摆一摆有图的任意一种图形，用不同的根数多试几次，比一比每次摆的结果有什么不同，然后让学生在小组内进行交流分享。学生在动手操作中，理解了平均分的两种情况，从而为理解有余数的除法做好了铺垫。

因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，注意从学生熟悉的生活情境出发，创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

小学的数学听课心得体会篇五

最近我在小学某学校观摩了一节数学课，这是一节关于小学数学的课程。该课程主要涵盖了小学数学中的基础知识，如数学运算、分数、十进制数、几何图形等。

第二段：分析教师的教学方式和方法

教学方式和方法对于课程的效果有很大的影响。 教师以孩子的认知为出发点，着重讲解了每个小点的细节，尽可能详细地解释每一个步骤，通过引导孩子思考，让孩子在不断实践中理解数学运算的规律，增强孩子对于数学的自信心。

第三段：课程内容的优点与缺点

通过学生的反馈和我自己的观察，我认为此课程的主要优点包括讲解详细、易于理解、注重培养学生思考能力。此外，教学内容丰富、操作性强，有利于增强学生的实践能力，从而提供了更多的练习方法。但是，这节课在时间上稍稍有些紧迫，可能会让一部分学生感到焦虑。小学生的理解能力还不够强，可能会需要更多时间来理解和消化数学知识。

第四段：我从课程中获得的收获和感悟

在观察此课程的过程中，我不仅理解了小学数学知识的实际应用方法，同时我也还获得了许多教学经验。我发现，教师是如何把难以理解的数学知识通过形象化、具体化的手段有效地向学生传授的。 通过观察，我意识到，教师可以通过个性化的教学方式来解决主观和客观困难，通过鼓励学生不断尝试、实践，激励学生兴趣和自信。 同时，通过与教师的交流，我也了解到教师为了更好地服务学生，不断学习和总结、改进自己的质量。

第五段：我的进一步期望

通过本次观察，我不仅感受到了教师的为人师表情怀，也懂得了如何教学让小学生真正理解和掌握数学知识。在此之后，我会认真学习教师的教学方式，以此来提高自己的教学水平，并且为了更好地服务学生，我也会把这些经验在自己志愿教学工作中应用，让更多的学生受益。

小学的数学听课心得体会篇六

上课前几天，倪老师就在为要上的课做准备，精心设计了教学内容，制作和课程有关的课件，从她这里我体会到作为一个老师，首先教学态度要认真，上新授课之前一定要做好充分的准备，才能对自己的学生负责。

这堂课的内容是关于7 的乘法口诀的新授课，倪老师上课时先让学生回忆了之前学习的1-6 的乘法口诀。从全班学生整齐的背诵中我可以看出倪老师非常注重学生的基础。我从中体会到基础是非常关键，只有基础打好了，才能更好为之后的学习服务。

在课堂中，倪老师的话语常常能带动学生跟着她的思路探究新知，积极发言。她的话语极其具有感染力，贴近学生。从她课上学生的发言情况我可以感受到学生都紧紧跟着她的步伐。倪老师在课上不吝啬她的夸奖，当学生回答完她的问题时，她总会夸一句你真棒。我从中学到上课要多夸夸学生，学生会更加积极主动。

在倪老师探索完1×7和2×7的两个算式的答案以后，让学生自己拿出练习本接着探索，并要求学生说出里面的规律。对于学习好的学生她可以放心的让他们自己完成，对于有困难的学生她会走过去进行点拨。在最后总结归纳环节，我发现学生通过自己的探索，掌握了7 的乘法口诀。我从中体会到有时候从老师口中说出来的知识学生不一定能有深刻的印象，但是学生通过自己的探索得到的知识往往记的更加牢固。

倪老师的课件不算新颖，但是每一个部分都可以看出倪老师的用心之处。其中有一个部分让我印象非常深刻，不仅有文字而且有图片，这个部分是让学生记住两个和7有关的乘法口诀的：孙悟空在炼丹炉里面经过七七四十九天的修炼，炼成了一双火眼金睛，在去西天取经的路上，他不管三七二十一，见到妖怪就打，从而使唐僧顺利取到西经。我想学生只要一碰到这个口诀，脑海中会立马出现这个情景，想忘记都难。练习部分的课件，倪老师也是经过筛选的，她的练习题和我们的生活息息相关，其中有一个练习让我们爱护环境的。她会在做完练习后让学生说说你知道了什么。学生从这道练习题中不仅学到了知识，还学会了良好的行为习惯。从中我体会到一个好的课程不仅要老师绘声绘色的讲课，还要运用好多媒体资源，把数学知识生活化，吸引学生的注意力，不仅可以带动学生长知识，而且可以带动学生养成良好的行为习惯。

此次听课，使我学到了倪老师的很多长处。我会在今后的教学中不断地“充电”，不断探索！

小学的数学听课心得体会篇七

作为小学数学学生，听课是我们日常学习的主要方式之一。在听课中，我们除了学习第一手知识外，还可以从自己的角度出发，思考老师讲课的方式和教学方法。下文将结合自己的听课心得体会，分享几点小学数学听课的建议。

第二段：认真听讲，掌握关键点

小学数学涉及数学基本知识、数的认识与运算、图形和空间等方面。听完一堂数学课后，要能够迅速梳理、理解并掌握授课的重点内容，在回家后完成课堂作业或巩固练习时不失时机。因此，作为学生，应认真听讲，留意老师授课中重要的知识点和习题答案解题方法，提高掌握课程的基本能力。

第三段：积极思考，勇于提问

每个学生都有自己独到的思维方式和表达形式，因此，我们应该大胆地提出疑问、分享自己的思考和看法。可以通过回答老师的问题、参与课堂互动、和同学讨论等方式来发表自己的观点。积极思考、勇于提问，不仅可以提高自己的能力，也能提高老师课堂授课的质量，让课堂更加生动、有趣。

第四段：注意听课方法，提高听课效率

遇到听起来比较困难的数学题，学生往往会产生厌烦情绪或直接跳过，影响学习效果。学生在听数学课时，可以注意一些听课方法，例如加强对老师所讲基本公式和关键点的注重和理解、留意老师授课方式的逻辑顺序；增加记笔记的习惯、学会有针对性的抓重点；多做做数学习题，帮助深化对数学知识的理解。

第五段：结语

总之，小学数学是学生计算能力和推理思维能力的重要培养阶段。学生应该充分意识到数学教育的重要性，认真听讲，掌握关键点，积极思考，勇于提问，并注意听课方法，提高听课效率。只有这样，才能更快乐地学习数学，更好地开启自己的数学之路。