2023年小班我的朋友教案(通用7篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班我的朋友教案篇一
1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子带来的`乐趣。
2.鼓励幼儿乐于参与操作幼儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。
3.有兴趣参加数学活动。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
2.彩珠、调羹、盆子若干
3.绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等辅助材料若干
4.音乐磁带、录音机
一、和瓶娃娃跳舞。
2.幼儿选好自己喜欢的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动，感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.师：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我门来喂瓶娃娃吃点东西吧!。你们说给瓶娃娃吃什么东西呀?(幼儿讨论交流)
2.师：老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。教师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆，喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。
3.引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆，再选择合适的瓶盖盖上，教师进行个别辅导。
4.检验评价：教师检查幼儿的喂豆情况，假如发现幼儿错误进行集体检验。
三、和瓶娃娃一起运动。
1.师：瓶娃娃现在吃饱了，我们可以和瓶娃娃一起出去运动做游戏啦。
2.出示各种辅助材料，让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起游戏。
3.幼儿游戏，教师参与合作、指导。
小结幼儿玩瓶子的各种方法，并适当地示范，加以鼓励和肯定。
幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
小班我的朋友教案篇二
嗨！你好！
1、学习礼貌用语：早上好！再见！
2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。
故事《有礼貌的小乌鸦》录音。
一、听一听：
听，这是谁的声音？有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲："妈妈，早上好！"当他飞出去找食物时，还对妈妈讲；"妈妈，再见！"碰到别的鸟儿，还会主动打招呼："早上好！"大家都说："小乌鸦真有礼貌！"二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。
三、请一幼儿当"小乌鸦"，另一幼儿当"小乌鸦的妈妈"，另外幼儿当"别的鸟儿"，表演给大家看。
四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢？
爸爸、妈妈要走时该说什么呢？下午要回家了怎样对老师讲呢？
请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问："早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说："再见"。
小班我的朋友教案篇三
1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：磁带，木偶男孩、女孩各1个。
活动过程：
一、游戏：猜猜他(她)是谁。
1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他(她)的名字。
2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。
二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。
2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。
活动名称：朋友多，快乐多活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
活动准备：挂图、音乐磁带《你是我的朋友》
活动过程：一、孤零零的梅花鹿。
3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。
备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。
四、音乐游戏《你是我的朋友》
附：故事好朋友来啦!
梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。
一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了?"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。
几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因为，她的好朋友们都来啦!
活动名称：嗨!你好!
活动目标：
1、学习礼貌用语：早上好!再见!
2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。
活动准备：故事《有礼貌的小乌鸦》录音活动过程：
一、听一听：
听，这是谁的声音?有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲："妈妈，早上好!"当他飞出去找食物时，还对妈妈讲;"妈妈，再见!"碰到别的鸟儿，还会主动打招呼："早上好!"大家都说："小乌鸦真有礼貌!"二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。
三、请一幼儿当"小乌鸦"，另一幼儿当"小乌鸦的妈妈"，另外幼儿当"别的鸟儿"，表演给大家看。
四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢?
爸爸、妈妈要走时该说什么呢?下午要回家了怎样对老师讲呢?
活动延伸：
请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问："早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说："再见"。
活动名称：好朋友的发型(添画)活动目标：
1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：画纸(上面不同形状的面孔，见附图)、蜡棒活动过程：
一、看一看，讲一讲。
1、你的好朋友是谁?
2、他(她)的头发是什么颜色?是长的还是短的?
3、引导幼儿找出自己的大朋友，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等，并说出他们的发型，如：卷卷的，长长的，黄色的……二、试一试，画一画。
1、出示画纸，观看老师的添画。
2、幼儿在自己的画纸上添画不同的发型。
活动延伸：
1、可将幼儿的作品剪贴在一起，布置《好朋友发廊》的主题墙面2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景，鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画。
活动名称：分不开的好朋友活动目标：
1、尝试和好朋友连在一起行走;2、体验合作游戏的快乐。
活动准备：呼啦圈若干、室内或室外宽敞的场地。
活动过程：
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
小班我的朋友教案篇四
1、孩子们是在游戏中进行学习的，小班幼儿更是这样，而玩球是孩子们最喜欢的运动之一，孩子们一定会很感兴趣的。
2、在秋季这个运动的黄金季节里开展，可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质。
3、在玩球的过程中，可以促进幼儿的社会化的发展，使他们学会分享和交往，而这些对孩子们是非常重要的。
4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚，全身心的投入会直接影响孩子。
主题的效果如何，还在于孩子们的兴趣，主题能否推行，还要等到孩子们讨论之后做决定。与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的，孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝，帮它冲凉，给它讲故事；有的孩子提议要和球宝宝做游戏；还有的孩子建议可以把更多的球带来，与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想，并观察同伴们是否接纳这些想法。所有的构想都在飞翔、跳跃、积累，最后得到所有人的认可。
计划以大致形成，还缺少什么？还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后，小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。
二、主题教育目标的预设
1、 在开展活动的过程中，通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质，培养幼儿对球类运动的兴趣。
2、 尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处，提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。
3、 通过研究水中的球，大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。
4、 在各种各样的玩球活动中，培养幼儿的合作意识，促进幼儿交往以及身体协调的能力。
5、 通过各种形式的球类竞赛活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿的集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。
6、 通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质，并愿意与他们成为好朋友。
7、 欣赏五颜六色的球，并能利用球来进行美工创作，培养幼儿对美的感受力、表达力，锻炼创造力和想象力。
绒布 足球
胶 乒乓球
塑料 保龄球
皮革 网球
羽毛球
排球
质的
篮球
种 类
作用
娱乐
锻炼身体
球体
形 状 圆圆的
玩法
投
打
特 点
踢 在水中能浮起
拍 能弹跳
滚 会滚动
拍
社会
亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛
语言
儿歌：《球》故事：《谁丢了皮球》
数学 球的分类和统计球的大小排序
美工 绘画：球宝宝给球宝宝设计服装
日常
讨论分享玩球的经验和玩球的规则
音乐 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期：3、15星期一
活动名称：谈话——球宝宝来做客
日期：3、16星期二
活动名称：绘画——我眼中的球宝宝
日期：3、1星期三
活动名称：讨论——球宝宝的种类
日期：3、18星期四
活动名称：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活动名称：分享小朋友带来的球宝宝
1、环境创设
室内：为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性。
走廊：宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。
活动区
体育角：摆放幼儿带来的各种球和球拍。以便幼儿在玩球时便于拿取。
2、家长参与
（1）、为孩子准备两种球，其中有一种是蓝球，另一种自选（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要写好名字带到幼儿园。
（2） 、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。
（3） 孩子交流有关球的知识经验。
（4） 平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。
活动一
谈话——球宝宝来做客
一、 设计思路
话活动开始时，告诉小朋友今天要来一位客人。
二、 活动过程
教师：出示打扮好的篮球，“哈罗！小朋友你们好！”幼儿说：“哇！好漂亮啊！”孩子们亲切的和他大招呼，向它问好。
顺
舜舜：这是篮球宝宝，我家里也有一个，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，带个花帽子。
巍巍：不是，它是男的。
欣欣：这是篮球弟弟。
龙龙：不是，这是篮球妹妹。
亮亮：它没有头发，但它长的很漂亮。
飞飞：它头发狠短，所以是篮球弟弟。
坤坤：我和篮球宝宝一起拍球玩。
雯雯：我愿意和篮球宝宝一起打篮球。
俊伟：我和它一起投篮，看看谁投的多。
晶晶：我俩一起画画。我和球宝宝一起念儿歌。
三、 活动评价
在活动中，幼儿对球特别喜欢，孩子们愿意发言，而且都愿意和球宝宝交朋友，显然，球宝宝已经成为班级的一员，孩子们都有兴趣与它做朋友。
活动二
活动名称：绘画——我眼中的球宝宝
一、 设计思路
在孩子门对球宝宝有了一定的了解后，为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。
二、 活动过程
师：你眼中的球宝宝是什么样的？请你好好把它画下来吧！
顺顺：我画的是乒乓球。
浩宇：我画的是篮球宝宝，我和爸爸天天在球场上玩。
巍巍：我画的是彩色皮球。它可漂亮了。
帅帅：我画的是大球和小球。
三、 活动评价
在绘画过程中，幼儿画的都非常认真，边画边讲给老师听。画的都很棒。他们都能把球宝宝当成好朋友，画了很多种球，而且也很形象，显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。
活动三
活动名称：讨论——球宝宝的种类
一、 设计思路
在活动中，为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中，能知道更多的球类，我们在活动区里提供很多球的图片，让孩子们通过观察、了解，丰富孩子们的经验，认识并说出更多球宝宝的名称。
二、 活动过程
教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝，去游戏，然后让幼儿说出自己球宝宝的名字，然后进行分类和统计。
雨萱：球宝宝家有篮球。
亮亮：还有足球。
晨晨：有网球。
莹莹：有保龄球。我打过保龄球。
强强：有乒乓球。我在电视里看过打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
请篮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请乒乓球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请彩色皮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请网球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。
请足球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。
活动评价
在给球宝宝进行分类的活动中，幼儿完成的很好，对球的种类有了新的认识，对不同球宝宝的玩法有了更多了解，幼儿的数数能力有所提高，在活动中丰富了孩子们学习经验。
活动四
活动名称：探索——水中球
设计思路
教育反思
本次主题活动的开展，是非常成功的。其活动的优点是：让孩子们在动中学、玩中学，使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。
由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法，并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字，并知道了球宝宝英文名；给球宝宝洗澡，与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝；用各种各样的材料打扮球宝宝，使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高；在活动中，幼儿观察球宝宝在水中情况，大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性；与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质，掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法，还能创作性地产生一些新的玩法，学会了分享。
显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一起学习、一起成长，一起做游戏。主题不仅仅停留在对球的认识和学习上，孩子们的社会性更是得到了良好的发展，使活动升华为具有浓厚感情色彩的学习活动。而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮，孩子们在呼，再呐喊，为自己的成绩鼓掌。我们欣喜的看到了孩子们的成长，欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。主题虽然结束了，可是我们教师还沉浸在主题活动学习中，一些有趣的活动，孩子们童真的笑容，稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。这是孩子们带给我们的成就。
主题活动带给孩子们的成长是显著的，带给教师的成长更是具大的。我们更加了解孩子了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。
小班我的朋友教案篇五
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？本，文来源：大；考。吧幼；师网他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班我的朋友教案篇六
朋友多，快乐多。
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
挂图、音乐磁带《你是我的朋友》。
一、孤零零的梅花鹿。
1、倾听故事开头至"一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"
2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢？
3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。
2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦？
备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。
四、音乐游戏《你是我的朋友》
附：故事好朋友来啦！
梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀！这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。
一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了？"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。
几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因为，她的好朋友们都来啦！
小班我的朋友教案篇七
1．体验邀请和被邀请的快乐。
2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。
3．有感情地学唱歌曲。
4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。
音乐磁带《一二三四五六七》
一、小熊做朋友。
2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”
3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？
5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。
二、学唱找朋友的歌
1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞
2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。
教学反思
其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。
