最新小班音乐教案(优秀10篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小班音乐教案篇一
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
头饰人手一个,录音。
(一)复习歌曲:
今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。
小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
小班音乐教案篇二
动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”,“猫”来贯穿整个活动,将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律,能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
一、开始部分:
音乐律动《欢迎你来我家》,引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
二、基本部分:
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐,引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐,模仿猫走路的动作。
3、提问:这是谁和谁在玩游戏?讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。(带头饰)张老师和小朋友一起当小老鼠,某老师当猫?咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫,进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏,幼儿自己随音乐表演。
三、结束部分:
随音乐《跟着我来》,自然结束活动。
小班音乐教案篇三
1、感受音乐的情境,运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模拟和合作能力,体验随音乐表演角色情景的乐趣。
活动准备:
活动过程:
1、复习舞蹈--小红帽
2、模拟律动--动物世界
师:小红帽来到了树林,碰到了好多动物朋友,你们将看到的小动物用动作演出来,让老师们来猜猜,你看到的是哪个小动物,记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作--蛇朋友
a.师:我们继续往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼儿的爱好)我们来变成蛇朋友吧。
幼儿创编动作。
b.示范个别幼儿的动作,请幼儿讲解动作的潜台词。
c.观看vcd蛇的影片,感受蛇的动作变化。(盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食)(看看、说说、做做)
d.幼儿创编动作。难点:能依据乐曲的情境来创编动作情节。
e.个别幼儿示范,教师提供音乐的剪接带,帮助幼儿讲解动作的潜台词。
f.教师示范蛇的动作,加入潜台词。
g.幼儿创编动作,鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈--朋友跳跳跳
活动结束:
鼓励幼儿愉快地跳舞,根据节奏变换动作。
小班音乐教案篇四
奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅,节奏鲜明,容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏,围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此,我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏,同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度,支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作,以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力,提升幼儿“大家一起玩,皮球轮流传”的合作意识和能力。
1.感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质,并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。
2.尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏,体验集体玩音乐游戏的乐趣。
1.经验准备:幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。
2.材料准备:mp3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听),软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半),小椅子每人一张。
一、观察大皮球,萌发活动兴趣
1.观察大皮球,交流大皮球的各科,玩法。
师:今天,老师带来了艮多大皮球。谁来说一说,大皮球可以怎么玩呢?
幼:可以拍皮球玩。
幼:可以扔皮球玩,你扔给我,我扔给你。
幼:可以传皮球,你传给我,我传给你。
师:大皮球,真好玩,可以一个人拍皮球;可以两个人抛接球,你抛给我,我接住球;还可以“传皮球”,你传给我,我传给你。两个好朋友一起玩,真有趣!
2.自由探索、交流大皮球的各种玩法。
幼:我把皮球传给彤彤,彤彤把皮球传给我,我们是这么玩的。
幼:我和筱筱玩大皮球,她传给我,我传给她,我们是听着音乐玩的。
师:两个好朋友传皮球,有人传得快,有人传得慢,还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。
3.尝试两两结伴跟着音乐传皮球。
师:接下来,老师请你先找一个好朋友,两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快,也不能传得慢,传皮球的速度要刚刚好,而且还不能把皮球掉到地上,有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!
(析:此环节中,教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验,练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时,教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐,并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”,从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)
二、听音乐传皮球,逐步理解游戏的玩法
1.幼儿集体传一个大皮球。
师:刚才,我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的,你传给我,我传给你,很好玩。现在,老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面,每个人把小椅子放在一个小圆点上,我们围成一个大圆圈,大家一起来玩传皮球的游戏。
师:这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏,你传给我,我传给他,他再传给其他小朋友,一个人一个人这样传过去,等到音乐结束时,大皮球在谁的手里,谁就站起来大声地说一句好听的话:“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!
2.幼儿集体传三个大皮球。
师:刚才,我们这么多人一起玩传皮球的游戏,是传一个大皮球。现在,老师给你们增加两个大皮球,大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球,接一个皮球、传一个皮球,再接一个皮球、传一个皮球,速度不能快也不能慢。注意,传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指,把皮球抓得牢牢的,千万不能让大皮球滚到地上去哦!
3.幼儿集体交流与分享。游戏经验。
幼:我喜欢玩这个游戏,可以跟很多朋友一起玩。
幼:思思传给我,我传给敏敏,我们三个人是好朋友,很开心。
幼:我传给东东,东东有点抓不住大皮球,速度就慢了。
幼:传皮球的时候不能东看看、西看看,大皮球要抓牢。
幼:要跟着音乐传皮球,不能快,也不能慢。
师(小结):你们说得都很好,传皮球的时候要很认真,眼睛要看清楚,一定要跟着音乐传,速度不能快也不能慢。不然的话,这个游戏就不好玩了。
幼:我在传皮球的时候,先喊一声“亮亮,皮球”,亮亮就知道了。
幼:大皮球没有到我这里时,我先等着,等大皮球过来了,我就一把抱住大皮球传给东东。
师:你真聪明。大皮球没有传过来的时候,我们先耐心等待,等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了,然后把大皮球传给旁边的小朋友,这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!
(析:此环节中,教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球,在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上,又增加了两个大皮球,让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5~6个幼儿,以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后,教师组织幼儿开展了分享与交流活动,以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)
三、理解游戏规则,感受音乐游戏的乐趣
1.明确游戏规则。
师:刚才,我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来,我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球,一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”,大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意,传一个皮球再接一个皮球,再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球,教师观察、发现问题。)
2.集体感受音乐游戏的乐趣。
师:你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1~2遍。)
师:你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想,怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)
师(小结):今天,大皮球和我们一起玩游戏,大家玩得真开心。现在,请你们抱起手里的大皮球,我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想,再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。
(析:此环节中,教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球,让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中,由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异,个别幼儿会出现不合拍的情况。此时,教师需充分尊重幼儿的学习特点,理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点,以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)
延伸活动:
在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后,教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则,如将“向左右传球”调整为“向后传球”:全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形,随着音乐,前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿,直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球:全体幼儿站成一个圆圈,教师站在圆心,随着音乐的节奏或节拍,教师将软质大皮球掷向地面,大皮球往上弹到哪个幼儿面前,这个幼儿便马上接住,然后将大皮球弹回给教师,如此反复。等音乐结束时,大皮球在哪个幼儿的手里,哪个幼儿就大声地说一句好听的话,如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音乐教案篇五
1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。
大鼓、摇铃、盘
1、重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。
2、难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。
(一)导入:师生问好
1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)
2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。
师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师:
1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)
2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?
(二)开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。
提问:
(1)大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2)大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)
(3)大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)
(4)大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分
为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
小班音乐教案篇六
1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。
2、培养幼儿不怕困难的品质。
:教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸,油画棒等。
一、开始部分:
1、播放音乐《夏天的雷雨》,孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。
2、谈话:夏天是下雨频繁的季节,雨水给我们带来了很多的好处,同时,也给我们带来了许多不便,路上会很难走,可是我们小朋友却不怕困难,天天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。
二、基本部分:
1、出示教学挂图:
引导幼儿观察,图中的小朋友是怎样上幼儿园的?
下雨时,叔叔、阿姨们上班,需要穿雨衣,打雨伞,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学,还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。
你是怎样做的?(老师,我听你的话,天天上幼儿园;老师你不是告诉我们,不管刮风下雨都要上幼儿园吗,我早就记住了;老师,下雨的时候我是自己打着伞走着来的,不用爸爸背着我了……老师,昨天下雨,丁鑫就没有来,不是勇敢的好孩子……)
对啊,刚刚小朋友们说的太好了,老师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚说的一样,也要做的这么好。
2、教育幼儿要不怕困难,下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴,能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨,都要坚持上幼儿园。
3、幼儿自由讨论:
今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的,小朋友们自由发言),锻炼孩子们的语言表达能力。
4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗?(幼儿互相争着说)
教育幼儿在雷雨天气要注意,不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨,学会保护自己。
5、哎,小朋友,下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)
好,现在老师为小朋友们准备了一张作业纸,上面画着好多的工具,有的是下雨用的,有的不是,现在就请小朋友们来分一分,看哪些是下雨才用到的,就把这些工具涂上你喜欢的颜色。
孩子们进行操作,老师来回巡视,及时对幼儿进行指导。
6、刚才小朋友们都找的很好,现在让我们设计一把小伞,送给中小班的弟弟妹妹,好不好?看谁的小伞设计的最漂亮!
幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色,老师来回巡视,提醒幼儿注意画面的整洁。
活动结束:
随着音乐《小蚂蚁避雨》,老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹,并告诉他们下雨不要怕,下雨天带上小伞天天上幼儿园。
小班音乐教案篇七
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
一、韵律活动《有趣的歌声》
二、学习歌表演《走路》
(一)听歌曲录音一遍
提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)
(二)听录音歌曲第二遍
提问:1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢?
“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“
(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?”
幼儿情绪愉快的进行歌表演。
活动目标:引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备:歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
一、韵律活动《有趣的歌声》
二、学习歌表演《走路》
(一)听歌曲录音一遍
提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)
(二)听录音歌曲第二遍
提问:1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢?
“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“
(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?”
幼儿情绪愉快的进行歌表演。
活动目标:引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。
小班音乐教案篇八
树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点,创设“大树妈妈”的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、多媒体教学光盘
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
一、教师演示多媒体
以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。
(用多媒体光盘放音乐)
三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作,边哼音乐边随乐曲做动作。
四、分角色表演。
教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。
五、结伴表演。
这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境、氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进,在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿,还运用生生互动,促使幼儿互相传递信息,互相感染情绪,在游戏中获得成功。
小班音乐教案篇九
1、学习投和挥臂的动作。
2、热爱集体,积极参与活动。
废纸。
1、做一些游戏,练习幼儿肢体动作。
如:风爷爷来了,看见小鸡啄虫吃,引导幼儿练习用嘴啄的动作,风爷爷来了,看见小兔蹦蹦跳,引导幼儿学习小白兔的跳法,两腿合拢,向上跳,风爷爷来了,看见树枝弯弯腰,引导幼儿练习弯腰的动作,风爷爷来了,看见小猴踢踢腿,引导幼儿踢腿的动作,风爷爷来了,看见小鸟飞呀飞,引导幼儿做飞翔,两胳膊平伸,然后挥动。
2、做投掷的游戏。
3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。
4、教师小结:这张纸可以给我们带来很多的乐趣,我们可以把纸夹在两腿中间,学小白兔跳,也可以把纸抛向另外一个小朋友,也可以互相传给对方,也可以用力地往外扔,是不是很有趣呢?今天我还要教小朋友更有趣的玩法,叫打雪仗,我们可以将纸团成球状,然后单手握住后高举,眼睛看着远方,然后用力地往远处投掷。当然小朋友们一定要注意,不要投向同伴的头部,尽量往远处扔。
5、请个别幼儿尝试投掷。
6、给幼儿分组,然后让幼儿练习投掷。
小班音乐教案篇十
1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的.情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。
1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。