在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

温度初中篇一

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，以下是小编整理的初中物理温度计说课稿，欢迎阅读！

一、教材分析

（一）教材地位及作用

《温度计》是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第四章第一节的内容。“温度”是本章知识结构的核心，“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识，更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。温度计是学生真正认识的第一个测量工具，温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。学好它并会用它对今后其它仪器的学习很有帮助，也是今后继续学习热学知识的基础，并在生活、地理和化学学科中都有一定的益处。

（二）学情分析

初二学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生能逐步理解和应用科学知识。生活中，学生接触天气预报的机会还是很多的，摄氏温度的读是容易出错的地方，要加一引导。摄氏温度的写是学生学习的一个点，但只要把读的问题解决了，写也就水到渠成了。对于温度计指示的温度，学生可能不能一下子用正确的方法，要在学生错误的读法上引导学生正确读数。

（三）教学目标

1．知识与技能目标：知道温度计的工作原理和结构；了解并记住一些生活环境中常见的温度值；能用温度计测量温度。

2．过程与方法目标： 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3．情感态度与价值观目标：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理。

（四）教法分析

结合本校的实际情况和学生的学习状态，我选择了如下的教法：课堂介绍加“问题导学式”以及实验操作相结合。整节课由3个具体问题串接组成，大问题套有子问题，环环相扣，在解决问题当中完成知识和能力的培养，在思考和合作中完成教学目标。同时，本节在内容上作了简化，去掉了温度计的分类和体温表的讲解，将它们作为开放性作业进行了分层次处理，以减轻学生课堂学习内容压力，也便于留出更多时间发展学生的自主学习和动手能力！

（五）学法分析

学习是学生主动建构知识的过程，学生是课堂学习的主人。因此，本节课通过自主老师教学学习和小组合作探索学习等形式，使学生既能独立思考又能合作交流，激发他们的求知欲望。

二、教具分析

三个烧杯、热水、温水、冷水、温度计、体温计、寒暑表

三、教学过程

（一）导入新知

“秋去冬来，天气逐渐变冷。早上我们感觉很冷，而中午又觉得很热。为什么会出现这种情况呢？”以学生熟知的自然现象引入新课，体现了从生活走向物理这一理念。

接着让学生举一些生活中温度高的物体和温度低的物体，让学生体会冷与热和我们生活是密切联系的，从而引出本课的主题：温度计。

（二）探索新知

1．温度计

（1）实验体验：让学生把两只手分别放入热水和冷水里，然后同时抽出手插入温水中。让学生通过实验知道，凭感觉判断物体的冷热是靠不住的，从而引出测量温度的仪器——温度计。

（2）实物展示：初二学生的直观形象思维仍占有一定的地位，部分学生对温度计有一定的认识，但并不全面。因此，我会实物展示各种温度计，让学生更加直观具体的认识温度计，了解温度计的构造及工作原理。

2．摄氏温度

摄氏温度是本节课的一个难点，为了突破这一难点，我设计了如下的情境：用温度计量一杯水的温度，让学生读数。此时，学生在读法或单位上可能会出现错误，教师及时更正错误并向学生介绍摄氏温度的定标及读法、写法，让学生通过阅读“小资料”了解自然界的一些常见温度，并通过适当的练习加深学生对知识的理解。此难点通过读、讲、练，逐步突破。

3．温度计的使用

在此环节，我首先让学生通过阅读课本了解在使用温度计前要注意的问题，然后让学生以小组合作的学习方式，通过动手操作实验，掌握正确使用温度计测量液体的温度的方法。学生是学习的主人，教师是学习的引导者、合作者和参与者，让学生在小组合作交流中充分体现主人公的地位，积极参与到课堂教学中来。

温度初中篇二

在日常生活中，温度计随处可见，还方便了我们的生活。让我来教教你，怎样做个既简易又不浪费钱的温度计吧！

首先把制作温度计的材料和工具准备齐全。需要准备一个大一点的药瓶，和一支细小透明的塑料管及一个硬纸板。制作温度计的时候，用自来水倒进药瓶里，然后用红色墨水滴几滴在瓶里，使瓶子里的水变成红颜色，这样看温度时将会更醒目。

第二步，用钉子在瓶盖上钻一个洞，把塑料管插进洞里，再把盖子盖好，用透明胶封住盖子，最好用蜡烛的蜡油滴几滴在塑料管旁，以免空气流入。

第三步，把硬纸板用剪刀剪成规则的长方形，长方形的宽度和瓶盖的的直径一样长，长度比塑料管长一些。然后把硬纸板压伸，再用直尺在上面画上刻度，代表温度计的度数。

第四步，将事先准备好的针线，把塑料管固定在硬纸板上。这样药瓶里的红色液体就会慢慢地爬上来，红色液体停留的位置就是当天的气温。我们就可以从刻度盘上读出来。

第五步，画一幅精美的小图画，把它剪下来贴在药瓶外面。

这样一个简易美观的温度计就完成了，在制作过程中既培养了自己的动手能力，又丰富了我们的课余生活。

温度初中篇三

我怀念西安。

不同于三流作家笔下的陈腔滥调，记忆里的城市是安静的。

有的，只是硬实的水泥地上一座座钢筋混凝土砌成的高楼大厦，还有办公大厦遮阳板反射下来的白色的光。

有的，是一片冰冷。

有时我站在人群中，看着行人正经而冰冷的神色，他们匆匆向前，匆匆往后。我想，如果我从高空俯瞰，能否从形形色色的人群中找到自己？想必是不能的吧，我会连自己要走向何方都忘掉的。

整个城市就像是一台高速运转的机器，大家各司其职，各取所需也井然有序。而我作为机器下面最不起眼的零件之一，也许就是一颗小螺丝钉，只不过可能有一点松动，有一点歪曲，不过没关系呢。我身边有成千上万刻苦的、努力的螺丝钉，我根本就无关紧要，哪怕是坏掉了，脱落下来掉了下去，也好像毫无影响啊。

冰冷的城市总这样运行着，一天又一天。

我多么依恋这份冰冷。

温度初中篇四

常温下的水能够流入江河大海；当温度低到一定程度，水就变成了冰，固定在一个地方不能够流动；当温度高达一定程度，水就变成了蒸汽，飞腾起来，成为云朵，不仅拥有大地，还能拥有天空。

水的状态有温度决定，人生的状态则由心灵决定。

常温下的心，平淡如水，默默无闻。如此，工作只求完成，遇人只点头微笑，然后擦肩而过，生活平淡而安逸。

冷酷的心，似冰，单调，黯淡，甚至像一把尖刀。这样低温的心灵，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”是他们为人处事的原则，他们不帮助别人，也不求人帮助，对世事总是冷眼相对，一脸木然。他们的人生态度消极，说话冷淡，刻薄。他们把自己封冻的同时，也伤害了别人。

只有炽热的心，才能让你海阔天空。

炽热的心，是“山丹丹花开红艳艳”的奔放，是夸父追日的执著，是雷锋乐于助人的热情。心中炽热的火，心灵沸腾泉，激情燃烧的岁月！充满自信的微笑，满怀热情的工作，用明火点亮生命的每一刻，用泉水温暖你我每一颗心。与人合作，帮助别人，

学习

炽热的心，在蓝天放飞纸鸢，体会飘逸的

幸福

炽热的心，积极的人生象征。

合适的心灵的温度，能使水滴石穿，能感化周围的心。绽放一种新的笑容，会像是点燃一根爆竹的捻，能响起意想不独到声音，怒放出意想不到的花朵。

温度初中篇五

滴水成冰，血液凝固这是冬季的温度，但有一种爱，可以将它温暖，有一颗心可以将它融化。

那是一个寒冷的冬天，年幼的我在母亲的大轮自行车后座上，北风呼啸，像飞刀划过脸庞。我和母亲的脸都被风吹红了，早上天暗沉沉的，路上也没有人经过。

但是，在母亲的拒绝下，校车缓缓地开走了。我的眼里噙满了泪水，想开口问母亲为什么，到学校了。现在，我明白了，人穷不怕，但是是人要有志气，不管天是多么的冷，我都要上学，今天，车可以载我走，那明天呢？“君子不食嗟来之食”我也不要在别人的指指点点中生活。

刚劲、善良，母亲用隐忍诉说出了对我浓浓的爱，这不只是简单的爱，更是令人热血沸腾的一刻，我的手不再发抖。

温度初中篇六

周日拗不过母亲，硬是被拖了出去陪她逛街。

母亲兴致很高，走在前面，而我则懒洋洋地跟在后面，对她的问话有一句没一句地心不在焉地答着。顶着炎炎的烈日，我有些不耐烦，在心里琢磨着这被浪费的.一下午可以读多少篇文章。母亲似乎察觉到了我的不满情绪，便不再多讲什么，默默地走着。

来到十字路口，要过马路了。母亲边念叨着“当心啊”，边下意识地去牵我的手，而我则赶紧躲开，冷冰冰地回了句：“不用你牵，我自己会走。”母亲望着我，什么都没说，安静地把手缩了回去。

一瞬间，我突然觉得这场景好熟悉，却又好陌生。

恍惚间忆起从前，幼年的我随母亲出门，总是紧紧地跟着她，生怕一不小心被丢在这喧闹的水泥森林里。过马路时，总是主动抓住她的手，牢牢地握着，在她的叮咛下穿过马路后也不肯松手。因为那时觉得，母亲的手掌很大、很温暖，有她牵着，走再远的路也不会累，不会迷路。能感受到母亲掌心的温度，我便能心安。

想到这里，我微微地有些心酸，赶忙跑了几步，追上母亲，悄悄地握起她的手。母亲诧异地抬头，随即眼神中露出隐不去的几分欣喜，微笑着拉着我向前走了。

我能感受到，那掌心依然温热。

温度初中篇七

考试就要来了。

很静很静的夜晚，缩进被窝里揉着酸痛的手，出神地想：在这样一个busy的时候，和朋友偷偷地共同吮吸一份冰凉纯净的味道，心里竟会是暖暖的。

白天，经各位老师逐一强调重要的期末考试的重要性，于是我的心开始收缩――终于找回了以前的信念。

回家，我和朋友再次路遇那家灯火闪烁的冰淇淋店，我终于忍受不住诱惑，又一次冲了进去产。

仍是只要一份，我和朋友喜滋滋地吮吸着它的清新，开始回忆一整天发生过的事。

说到考试，我们的目光同时变得郑重起来。

“哥们，到了冲刺的时候了！”她握紧了我的.手。

“对！你、我都应好好努力，必须好好地努力了！”两人的目光变得坚定，达成了共识。

“为了寒假，拼了！”

于是拿出厚厚的作业来做，竟忘了这里还是那家豪华的冰淇淋店。

轻轻地吮吸掉最后一口，发现它传达到心中的温度竟是暖暖的。

手机开始一闪一闪，黑暗中，我掏出手机，仔细阅读上面温馨的文字。

今天下午因为一些小事，心情变得很不爽，于是想用吃冰淇淋的方法来发泄一下。

由于资本不多，无法去那家高级的冰淇淋店里“挥霍”，我领着朋友去一家家小卖铺中寻问有没有廉价一点的冰棍。

老板总是打个哆嗦，然后说没有。

朋友很耐心地陪我一家家寻问，最后说不好意思去问了，于是在门口等我，我感觉她真好，像个关心我的姐姐。

问了十来个小店，终于在一个很不起眼的地方发现了盛满雪糕的冰柜。

朋友说她不吃，于是我买了两个，先是狼吞虎咽地把其中一个灭掉了，又要对另一个展开进攻。

雪糕的温度传到心里，是那种很不服输的味道。

“不行，你不能再吃了，会拉肚子的！”朋友夺过我手中的雪糕，屁颠屁颠地去给我换了一包“麻辣蟹”回来。

我很感激地看着她，心中暖暖的，再次觉得朋友像个很关心我的大姐姐。

“要努力哦！不要忘了我的约定，要好好学习！”朋友说。

黑暗中，我抓着手机幸福地想：对啊，我们都要努力，为自己，也为对方！

温度初中篇八

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路;亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生，下面是小编为大家带来的有关亲情的温度500字

初中

作文

——题记

是一个陌生的女人抢走了父亲。

父亲临走的时候，她沉默不语，仿佛早就知道了这个结果。

从那一刻开始，我发现我也变了，变成了另外一个人：冷漠、另类、傲慢，甚至是可悲。但谁都不会知道像我这样冷血的人竟然还会难过，还会流泪。

我开始迷上网络游戏，开始穿新潮的衣服，涂口红。擦眼影，把自己打扮的极端成熟。

夜不归宿似乎成了我的习惯，过马路不看红绿灯是我的风格。但这个风格却成为我酿成大祸的罪魁祸首。

以为她不会再管我，但是她还是来了。

接到电话后，她差点昏了过去。为了早点来看我，连衣服都来不及多穿些。那时可是冬天!这些都是事后，邻居家的阿姨告诉我的。她说我妈很爱我。

出了车祸后，我被送进了医院。她站在手术室门口发呆，显得不知所措，也再也没有哭的力气了。

眼睛可以慢慢睁开了，突然发现了坐在我身旁的她。她低着头，显得很憔悴很疲惫。而此时，我的手就被她攥着。我似乎明白了我的手为什么是如此的温暖。我也知道了那一夜她始终攥着我的手，不曾放下过。待我苏醒后又偷偷地瞥了她一眼，却发现她早已泪流满面。

而就在此时，这五年来的怨恨在我的心中已完全消失。

她的眼睛里布满了血丝，和十六年前的那个青春美丽的她简直如同两人!我从不曾想现在这样细致的观察过她。

她发现我正微笑着望着她，揉了揉她那疲劳的大眼睛，激动地望着我。

她似乎把我的手攥得更紧了。

亲情是什么?亲人之间的守护。

此时的我觉得着手心中的温暖便是亲情的温度……

爱或许就是这样近乎咫尺……

爱暖心扉……

牵挂是最美丽的内心运动。牵挂是心灵的对话，是灵魂的絮语，是发自内心的真挚的想念。牵挂可以勾起人与人心灵的深深惦记，是亲情、友情、爱情的升华。走进人生，便走进了牵挂，便拥有了感情的寄托。

“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂。又到了进京赶考的时候了，孩子已记不清是第几次赶考。面对年年失利的孩子，母亲唯一能做的就是为儿子缝衣备粮，激励孩子发奋读书。灯下，母亲在一针一线缝补着那伴随了孩子几度春秋的旧袄，她把她的鼓励、她的牵挂、她的所有的爱全都灌入了这小小的针、破旧的袄中。孩子看到了这一幕，写下了“谁言寸草心，报得三春晖”的千古名句。他没再辜负母亲的爱与牵挂，高中状元，报答了母亲。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂。年轻时，他怀着“凭着一腔热血报效国家”的志向离开家乡，到外面闯荡。他作过商人，当过官，但时时刻刻没有停息对家乡的牵挂与思念，他知道必须做了贡献，才能回家乡面对父老乡亲。如今官场上的事业并不通畅，但他年事已高，当年的小伙子转眼间成为了一位白发长者。他怀着思乡的情绪，回到了思念多年的家乡，这时连孩童都不认识他了。时间变了，人也变了，但对家乡的牵挂依旧未变。

“但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂。

中秋节

牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以寄托亲情，勾起乡情，联结爱情。牵挂是一份亲情，牵挂是一种寄托，牵挂是一缕相思，牵挂是一种幸福。牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福。品位牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿!

亲情是默默的，不需要张扬，更不需要喧闹，更多的默默的关注。

——题记

从来都认为自己是个缺少亲人关怀的小孩，从来都认为自己是孤独的。

很小的时候，就已经自己“独立”了，父亲常年不在家中，而母亲也是找出晚归。听着自己的闹钟起床已经成了习惯，我没有体会过早晨赖床的的时候和父母撒娇的感觉，每天闹铃声刺耳的响起，似乎在嘲笑我、可怜我。虽然是现成的早饭，但是已经没有了初始的温度，懒的时候我通常会直接吃掉，如果有心情的话可能也会用微波炉热一下在吃。餐桌有三个位子，每一次都只有一副碗筷，

其它

走出家门那一刻从来都没有人听我说一句：“我走了!”只有冷漠的关门声。中午的时候，我并不会像其他和我差不多的孩子那样在外面吃饭，因为母亲说怕外吃的东西不干净，怕吃坏我。对于我来说在那里吃午饭不是一样呢?打开门，没有饭菜的香味，有的仅是到处逼人的寒意，随便吃了一点母亲特地为我准备的零食就去上学了。一下午又在学校度过了，晚上又该回家了，真的不想回去，觉得自己好悲哀，可毕竟那里是我的家。回家的路上并没有人陪我，偶尔有一两个朋友顺路边聊边走，可余下的路也依旧是我自己走，也许父母对我很有信心?也许他们认为自己的女儿很坚强?在黑如墨的夜晚，没有人知道我有多害怕，一路小跑回到家。打开门，没有人和我唠叨，问这问那也早已经成了习惯，对于父亲深夜打来的电话也已经淡然了，每天都是一样的话语，让我觉得好像是录下来的，每一天播放着。

不知从那天开始，我觉得我并不是个悲哀孤独的小孩，我拥有的亲情不比其他人差，只不过方式特殊罢了。

父母不能每时每刻陪着我是为了我，毕竟家里需要经济来源;家里的零食则是父母关爱我的最好凭证;对于父亲深夜打来的电话，我不再用“哦”之类的词来敷衍，我会认真的回答，怕他担心，即使是不变的话语也一样是最深的爱。

我并不是缺少亲情的悲哀小孩，我是一个被父母用特殊方式爱着的幸福的孩子。爸、妈你们特殊的爱就让女儿用特殊的方式来回报吧!

在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。

还记得吗?你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。

后来我在主题为“爱”的绘画比赛中画了这样一幅图画：在一片灰暗中，一个撑着红伞的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中显得格外亮，而红色的伞又让这幅在雨天的画显得带着些暖意。我给它取名为《风景》。

这是留在我心底的一幅，爱的风景……

亲情能点燃生活的希望，为我们撑起心灵的蓝天;它是一种沾了点汗、湿了点泪、带了点痛的，是一种平凡而伟大的美丽。

读者曾刊登过这样一个

故事

短跑

亲情能滋润人的心田，使生命之舟洒满阳光;它是一种隐藏在每个人内心深处的一种而深厚的情感，它可以冲破时间空间的阻碍，让两颗心紧紧相拥。

恩格斯的父亲去世了，留下一笔巨额遗产。按照法律，长子恩格斯应该得到一笔遗产，但恩格斯的弟弟却蛮横地要求恩格斯放弃继承权。这时，恩格斯的母亲正患重病，为了不使母亲因兄弟间的财产纠纷加剧病情，他毅然放弃了继承权。一年之后，母亲的身体逐渐康复，恩格斯才把真相告诉母亲：“世界上的任何东西都不能使我让您在晚年时因家庭纠纷而悲伤。我还会有成百上千个企业，但我永远只有一个母亲。

亲情能照亮人的生命，使前行道路铺满鲜花;它是一种坚定的信念，一种执着的本能，即使身无分文，亲情依然存在。

孟郊的一曲《游子吟》，唱尽了远方游子对母亲与亲情的依恋与感恩：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，抱得三春晖?是啊，谁言寸草心，报得三春晖?我们似乎没有想到对亲情的感恩与回报，而将父母与亲人的付出视为理所当然，甚至弃之如草芥。苏霍姆林斯基说过：“母亲的安宁和幸福处决于她的孩子们。母亲的幸福要靠她的孩子去创造。”因此，亲情不能只靠父母的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。而说到感受亲情，它不但靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来领悟。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该落实到实处的行动。

亲情是坚韧之石，擦出希望之火;

是希望之火，点燃理想之灯;

是理想之灯，照亮前进之路;

是前进之路，给人积极向上的力量!

朋友，你读懂亲情了吗?亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套，是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶;亲情是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，是母亲疲惫时递上茶水时的体贴。

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