中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要小学每周4课时，初中每周3课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。下面是小编整理的关于进一步加强中小学生体质健康管理工作方案的内容，供大家参考阅读，希望能够给你提供一些帮助，下面就跟随小编一起去看看吧！

篇一：进一步加强中小学生体质健康管理工作方案

为贯彻落实《健康中国行动（20__—20__年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保20__年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，结合__区义务教育学校实际情况，特制定本方案。

一、加强宣传教育引导

加强对学生体质健康重要性的宣传，通过学校体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程

中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要小学每周4课时，初中每周3课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间

合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量

中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。积极探索青少年体育俱乐部的创建工作，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。学校教科研部门要定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。

五、完善体质健康管理评价考核体系

把体质健康管理工作纳入对学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。各校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

六、做好体质健康监测

各校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（20__年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

七、健全责任机制

学校细化体质健康管理规定，积极推广中小学校选聘“健康副校长”。中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

八、强化督导检查

将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果要作为考核中小学校相关负责人的重要依据。各校要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

篇二：进一步加强中小学生体质健康管理工作方案

为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，以及《国务院关于实施健康中国行动的意见》《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》《__市教育委员会关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，达到20__年《国家学生体质健康标准》和本市教育现代化相关要求，现结合本区实际制定区域工作方案。

一、总体目标

到20__年和20__年，国家学生体质健康标准达标优良率分别达到50%及以上和60%及以上，到20__年，国家学生体质健康标准达标优秀率达25%及以上。

二、基本原则

一是严格对标落实。主动对接教育部、市教委出台的相关文件要求，主动对标“五项管理”实地督查45项要点，确保落实到位。

二是分层分类实施。根据学段特点和学校情况开展分类实施，同时根据学生年龄特点进行分层指导。

三是家校合力、科学引导。优化家校沟通，做好科学指导，保证学生校内外体育活动时间，提升学生体质健康水平，培养学生体育素养，确保学生的身心健康和全面发展。

三、重点任务

（一）加强宣传教育引导

牢固树立“健康第一”的教育理念，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导。做好体育素养评价宣传培训工作，将体育相关测评融入日常安排。让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动的重要作用，提高学生体育素养，增强体质健康管理意识和能力。

（二）落实体育课程要求

1、开足开齐体育课程。严格落实国家和本市体育与健康课程要求，自20__学年秋季学期开始，小学阶段学校每天开设1节体育课，鼓励初中、高中逐步增加课时，保证学生有充足的课内体育锻炼时间，不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动。

2、保质保量体育时间。合理安排并保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室，鼓励学生适量活动和放松。通过家校社协同施策，提供优质锻炼资源，推广形式多样、内容丰富的家庭体育锻炼活动。学校应加强对体育家庭作业指导，及时和家长保持沟通，保障学生每天校外1小时体育活动强度适中，方法得当。

（三）提高体育教学质量

1、优化体育教学管理。聚焦“教会、勤练、常赛”，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，保证每位学生掌握1至2项运动技能，保证教师指导贯穿课程的整个过程。根据学校体育特色组织开展体育活动，定期组织集体教研，开展体育课教学质量评价。合理规划学校现有体育场地，充分利用学校场地设施条件，开展多样化的体育项目。优化室内体育课教学内容，保证异常天气条件下体育课教学质量。

2、强化体育训赛组织。大力发展学校体育特色，持续强化高水平运动队建设，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加体育社团、校运动队及俱乐部训练。广泛组织开展竞赛活动，积极选拔学生参加市、区各项青少年体育赛事，营造校园体育文化氛围。

（四）加强近视眼防控力度

组织全体学生每天上下午各做一次眼保健操。建立中小学生视力监测机制，确保每学期2次全覆盖视力筛查。按照动静结合、视近与视远交替的原则，有序组织和督促学生在课间时到室外活动，防止学生持续疲劳用眼。

（五）系统实施监测评价

1、系统实施学生体质健康监测。落实面向全体学生的体质健康测试和抽测复核制度，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。建立学生体质健康档案，全面研判学生体质健康水平，根据本区实际情况及时制定科学的体质健康提升计划。

2、全面实施体育素养评价。在市教委和区教育局的统一安排下，继续全面实施学生体育素养评价工作，定期上报学生日常体育与健康课程学习成绩及学生参与体育竞赛活动情况。

3、完善规范评价考核体系。高度重视学生体质健康及体育素养提升工作，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。区教育局将对学生体质健康水平持续多年下降的学校予以诫勉谈话与问责，在年度考核中予以扣分。

四、保障措施

（一）强化组织领导

区教育局成立由分管副局长为组长，区教育学院教研室、学生体质健康监测中心等有关部门共同参与的管理工作小组，结合实际研究实施方案，健全责任层层落实机制。学校要高度重视体质健康管理，将中小学生体质健康管理工作纳入日常工作，细化管理规定，积极选聘“健康副校长”。建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信及家访等形式促进家校互动。

（二）加强督导检查

区教育局把学生体质健康管理及体育素养工作纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，建立动态监测制度。畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，根据反馈回应社会关切，及时改进相关工作。督导部门对有关工作落实情况督导评估，纳入政府履职评价和学校发展性督导评价，对学生体质健康水平持续多年下降的学校，在年度考核中予以扣分。

（三）保障经费投入

区教育局确保把学生体质健康管理及体育素养测试所需经费纳入年度预算。加大测试人员培训力度，确保持证上岗。学校要将参加体育素养相关工作纳入教师工作量核定范畴。

（四）优化师资配备

学校要配齐配足配优学校体育教师。设立专（兼）职教练员岗位，实施兼职教师制度，不断提升师资队伍专业能力。畅通有教练员资质的优秀退役运动员、教练员兼任、担任体育教师的渠道。通过向社会购买服务的方式补充体育师资队伍，不断提升体育师资队伍能力。

（五）落实条件保障

加大对学校体育场地、设施器材等的投入，为学生创造体育运动条件。采取综合措施满足学生体育运动、体育测试等需求。

篇三：进一步加强中小学生体质健康管理工作方案

为贯彻落实教育部《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》及《中共__省委、__省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》文件精神，进一步深化学生综合素质评价，切实提高我市学生体质健康水平，特制定本实施方案。

一、指导思想

以____思想和党的__大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“健康第一”育人理念，积极推进素质教育。把增强学生体质、提高学生社会适应能力作为学校教育的基本目标和首要任务，深入推进学校体育工作，全面提升我市学生体质健康整体水平，培养体魄强健、意志坚强、充满活力的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

形成有序衔接的人才培养体系和科学完善的综合素质评价机制。开齐开足体育课，保证学生体育活动时间，力争小学、初中阶段合格率、优良率分别达99%、50%以上；高中阶段合格率、优良率分别达98%、25%以上；__籍大一新生体质健康测试成绩的合格率、优良率和平均分达到省中上水平；儿童青少年总体近视率逐年下降1%以上，肥胖学生明显减少。学生参加体育锻炼呈现常态化。

三、主要任务

各校要围绕《国家学生体质健康标准》开展体育教学活动，在时间、师资、设备、课堂教学、大课间及课外活动等方面落实相关措施，有效提升中小学生体质健康水平，促进学生全面发展。

（一）明确提升目标。每学年9—10月份，各校要按照《国家学生体质健康标准》《__市中小学生体质健康测试项目》，对不同年级学生的运动水平进行全面的排摸与测试，测试结果作为学校、班级及学生确立提升目标的依据，学校和班级的提升目标由学校和各个班级确定，学生的提升目标由体育教师、班主任、学生及家长一起确定。每位学生、班级的体质健康提升目标要在班级宣传栏上张贴公示，学校的体质健康提升目标在校园宣传栏公示。

（二）保证锻炼时间。认真执行国家课程标准，开足开好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课或户外活动课，严禁以任何理由减少或挤占体育课时间；认真开展丰富多彩的大课间和课外活动，确保活动效果；没有体育课的当天，学校须在大课间和课外活动保证学生有一小时以上的锻炼时间。每学期开学一周内，各校要在校园网或公示栏中公布课程安排表、作息时间表以及课外文体活动安排表和监督电话，自觉接受学生和家长的监督。

（三）提供师资保障。学生体质提升的关键在于体育教师与班主任，一方面各校要根据开设体育课和课外体育活动需要，逐步配齐配足体育教师（兼职体育老师要尽量专业化），形成一支能满足体育教学、体质健康测试训练的体育教师队伍，为学生体质提升提供专业保障；另一方面各校要进一步强化班主任提升学生体质水平的意识，积极配合体育教师开展各类体育教学活动，为学生体质提升提供管理保障。要把学生体质健康标准测试实施工作任务落实到班级，体育教师负责体测项目的知识传授与技术指导，班主任负责所在班级的组织管理和思想教育。同时，各校要严格制定学生体测安全保障制度，确保学生安全。

（四）完善场地设备。各校要进一步加大对学校体育场地设施建设和体育器材配备的投入，加强学校体育经费管理，做到专款专用。配齐配足相关体育器材及各种测试项目的相关器械，并及时做好维修、添置，为开展体育教学和体育活动提供有力后勤保障。

（五）开展测试培训。由市教研室负责每年至少开展一次体育教师集中业务培训，特别是加强体质监测操作规范的培训。学生体测项目涵盖身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等多个方面，要重点把握好检测仪器器材的准确性和稳定性，现场检测原始数据的准确性，检测数据的归类、整理，检测数据的录入、汇总、校验与备份。要鼓励体育教师积极参加各类教科研活动和业务比赛，组织研发、推广具有示范、引领价值的课外体育活动案例、课题成果及各种校本教材。

（六）激发锻炼兴趣。各校要按照建立体育运动一校一品一特色，帮助学生掌握两项体育运动技能，一项为全校性的特色项目，一项为学生个人喜爱的项目要求。因地制宜，创造性地挖掘民间和传统体育资源，推广跳绳、踢毽子等简便易行、喜闻乐见的民间体育项目，推广武术、太极拳等体现中华优秀传统文化精神的传统体育项目。创新体育课程和教学方式，在确保适度运动负荷的前提下，增加课程内容的选择性、趣味性，培养学生的体育兴趣，让每个学生都能拥有自己喜欢的体育课程或体育活动项目。要求各中小学校每年举办一次综合性阳光体育节或组织丰富多彩的阳光体育运动会，两次以上全校特色项目体育比赛，经常性地开展以班级为单位的学生体育竞赛活动，确保阳光体育运动覆盖全体学生。

（七）完善评价机制。各校要坚持和完善体育科目测试制度，把学生体质健康水平作为毕业、升学的重要依据；要将体育科目测试成绩作为学生综合素质评价的重要指标；要将体育科目测试成绩作为学生（生理原因不宜锻炼的学生除外）评优评先的必备依据，未达良好级及以上的不得参与评优评先。

（八）营造良好氛围。学校要加强与家庭、社区的合作，逐步形成“人人参与运动、人人爱上运动”的良好氛围，符合开放条件的学校要为学生课后提供锻炼场所和设备；加强与社区（村）联系，整合社会各项体育资源，组织开展各类体育社团活动；市教育局与体育局对接，加强体育俱乐部建设，完善筹资和运作模式，为学生课外体育锻炼搭建平台；鼓励家长开展亲子活动，利用周末或假日带孩子走进大自然，陶冶心情、增强体质、培养品质。

四、测试项目

（一）常规测试。各校每个学年组织学生参加常规体质健康检查，项目为身高、体重、视力、肺活量；每学年开展学生体质健康测试（如下表，其中体能测试标准为全国体质健康测试标准，技能测试标准见附件），教育局组织抽测。

（二）专项测试

每年9月份，由教研室牵头组织专业人员对全市新入学的初一、高一新生进行体质健康抽测，初一测试小学6年级项目，高一测试初中项目。测试结果列入全市小学、初中学校学年度考核，高中学校按照__籍大一学生体质健康测试结果考核。

五、奖惩机制

（一）常规测试考核

1、小学段学年度考核（5分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得5分，每个指标每低0。1个百分点扣1分，扣完为止。

2、初中段学年度考核（3分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得3分，每个指标每低0。1个百分点扣0。5分，扣完为止。

3、高中段学年度考核（2分）。合格率达到98%，优良率25%及以上得2分，每个指标每低0。1个百分点扣0。5分，扣完为止。

4、经教育局抽测，达标率为原学校自测结果的85%以上视为通过，低于85%则全校不通过，将减扣年度常规考核分。

（二）专项测试考核

1、小学段学年度考核（10分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得5分，合格率每提高0。1个百分点，优良率提高1个百分点，每项加1分。

2、初中段学年度考核（5分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得2分，合格率每提高0。1个百分点，优良率提高1个百分点，每项加1分。

3、高中段学年度考核（3分）。测试成绩合格率、优良率高于全省平均1个百分点，排名比上年度进位10名的，得1分，合格率、优良率全省平均每提高1个百分点，排名每进位10名，加0。5分。

4、小学、初中段合格率、优良率未达到99%、50%的，按常规测试考核办法实行倒扣制。高中段与前一年相比进步不明显或退步的不得分。

（三）奖惩办法

1、常规测试得分加专项测试得分进行全市排名，小学前10名，初中前5名，高中前3名，授予体育工作先进集体、个人荣誉称号，同时得分也纳入学校学年度体育工作考核。

2、根据测试结果，体育教师列入与文化学科教师同等要求考核，考核细则由学校自行制定。

3、体质健康测试未达到目标值且全市排名小学后10名，初中后5名，高中后3名，将启动问责机制，校长当年度不得参与评优评先，学年度考核结果降档处理。

六、保障措施

（一）领导小组

组长：____

副组长：____

成员：____

领导小组下设办公室，办公室设在基础教育科。各校也要成立相应工作机构，要切实加强学生体质健康工作。

（二）机制保障

要积极构建政府部门主导、学校重点推进、社会深度参与的三位一体的工作机制，形成全社会重视和支持青少年学生体质健康工作的良好氛围。要体现政治上关心、财政上支持、业务上指导、后勤上保障的工作体系。各校要加强与家庭、社区等方面的沟通与合作，制订加强体育和学生体质健康工作的具体措施，并抓好落实。

（三）经费保障

市教育局主动与财政部门对接，设立全市学校体育工作专项经费。学校公用经费支出要确保日常体育教学、学生体质测试、体育教师培训、教科研活动等工作需要。学校要争取社会力量，设立学校阳光体育基金，推动学生阳光体育活动开展。

（四）强化督查

市教研室要定期或不定期对学校的体育课堂教学进行调研、检查、指导，市责任区督学经常性督查体育课堂教学内容落实情况，对达不到要求的体育老师提出批评整改意见，对“放羊式”的体育课堂教学视情节轻重进行全市通报、效能告诫等相关处理。

篇四：进一步加强中小学生体质健康管理工作方案

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》、中共__市委办公厅、__市人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》、__区委教育工作领导小组《__区关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》等文件精神，确保20__年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，结合我区实际，特制定本工作方案。

一、总体要求

（一）指导思想

以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持“健康第一”的教育理念，以强化体育课和课外锻炼为基础，引导学生养成体育锻炼习惯和健康的生活方式，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

（二）基本原则

1、坚持问题导向。聚焦学生体质健康监测、学生视力不良检出率等问题，通过提升课堂教学质量、强化课外体育锻炼、丰富比赛活动等，加强中小学生体质健康管理。

2、坚持科学锻炼。以增强学生体质、促进身体健康为目标，坚持因材施教的理念，重视差异化教学和个体化指导，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和实效性。

3、坚持协同推进。加强政府统筹，凝聚社会共识，联动家庭力量，深化体教融合，健全协同育人机制，完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。

二、工作举措

（一）开齐开足上好体育与健康课程

1、开齐开足体育与健康课程。中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程。有条件的学校每天开设1节体育课。

2、提高体育课堂教学质量。按照《关于进一步规范教育教学秩序提高课堂教学质量工作方案》（__教工[20__]__号）要求，严格制定体育教学计划，加强体育教研工作管理，定期进行集中备课和集体研学。规范体育教学管理，制定教学规范和规程，加强日常教学督导和视导。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。

（二）确保学生每天校内一小时体育锻炼

3、落实大课间体育活动制度。中小学校每天要统一安排30分钟的大课间体育活动，严格落实课间操、眼保健操制度。学校要因地制宜，统筹利用场地，优化时间安排，科学合理安排大课间活动内容，确保适宜的运动负荷，达到锻炼身心的目的。同时，要利用好课间十分钟鼓励学生“走出来”到室外活动，放松身心、缓解疲劳。

4、开展丰富多彩的课外体育活动。各学校要根据学生不同年龄特点有针对性的开展课外体育活动。没有体育课的当天，中小学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。对于场地确实有限、教室与操场距离较远、不能保证每名学生到操场参加体育活动的学校，要充分利用室内、走廊等适宜空间，通过体育游戏、室内操等方式，丰富课外体育活动内容，增强体育活动的趣味性，确保所有学生都“动起来”，享受体育活动带来的乐趣。

5、建立健全校园体育竞赛活动。围绕“教会、勤练、常赛”的目标，建立健全校园体育联赛体系。各学校要通过举办面向人人的班级赛、年级赛、校园体育节、全员运动会、趣味运动会等形式多样、丰富多彩的体育竞赛活动，创新活动组织形式，为每名学生“赛起来”搭建平台。区教委组织各教育集团以及全区学生体育竞赛活动，促进学生体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。

（三）保障学生每天校外一小时体育活动时间

6、加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，中小学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

7、大力推广家庭体育锻炼活动。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。家庭体育锻炼要有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况。

8、鼓励学生课余和节假日时间参加训练。通过创建青少年体育俱乐部等方式，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。

（四）完善学生体质健康管理评价

9、做好学生体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（20__年修订）》、《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，区校两级建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。每年10月-12月，区教委委托第三方机构面向全体学生开展体质健康监测，随机抽取一定比例的学校进行抽测复核，分析和发布区域学生体质健康监测评价基本情况，深度查找影响因素，科学预测变动走向，开展体质健康预警，完善学生体质健康改善措施。各校认真落实体质健康测试制度，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，建立学生体质健康档案，在校内公布学生体质健康测试总体结果，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。各校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

10、加强学生视力监测。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，中小学校落实学生健康体检制度，组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，每学期开展2次视力监测。从20__年秋季学期起，全面开展中小学生视力监测主要信息数据报送工作，学校要指定专人负责，通过全国学生体质健康上报系统，每年春季和秋季学期分别报送一次中小学生视力监测结果，春季学期单独报送，秋季学期与中小学生体质健康数据一并报送。学校和家长要及时查阅监测结果，对视力异常的中小学生及时进行提醒教育，及时告知家长带孩子到眼科医疗机构进一步检查确认，控制近视发生发展，已经近视的学生避免成为高度近视，做到早监测、早发现、早预警、早干预。各学校按标准配备校医，配备视力监测检查设备，保证视力监测数据的真实性、严谨性、科学性。

11、建立学生睡眠监测机制。定期开展学生睡眠状况专项调研和督导，将结果及时反馈给各学校。将学生睡眠状况纳入全区学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，各校要充分利用现代信息技术提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性，并根据监测情况及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

三、保障措施

（一）加强组织领导。以加强学生体质健康工作为契机大力推进新时代学校体育工作的开展，全面促进学生身心健康发展，成立由区教委主任担任组长、主管主任担任副组长，区教委相关科室、中小学卫生保健所等相关科室和部门为成员的工作领导小组，督促学校细化体质健康管理规定，实现中小学校“健康副校长”全覆盖。各学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

（二）强化考核督导。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。区政府教育督导部门要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果作为考核中小学校相关负责人的重要依据。区教委设立监督举报电话（________），畅通反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

（三）严格落实到位。区教委指导各学校按照要求，制定切实可行的实施方案，做到面向人人、覆盖全员、“一校一案”、持续实施。各学校要从场地、人员、评价等方面做好统筹谋划，有效整合优质资源并合理利用。对于校内生均体育场地面积严重不足的学校，要充分利用社会体育场馆和校外活动空间。同时要根据学校体育活动的特点和规律，依据《__市中小学幼儿园学生伤害事故处理办法》，规范校园体育安全管理，按规定投保校方责任保险，做到应保尽保，加强运动风险防范，做好遇雾霾、沙尘等极端天气工作预案。

（四）营造良好氛围。各学校在广泛开展学生课外体育锻炼的同时，要加强宣传、凝聚共识，关注师生健康，倡导健康生活方式，促进健康校园建设，培育朝气蓬勃、积极向上的校园文化，掀起青少年学生积极参与体育锻炼的热潮。各学校要积极向区教委上报好的经验做法，区教委每年组织学生体质健康管理优秀案例征集和评选活动，搭建平台宣传我区在学生体质健康管理中的举措和亮点，共同营造良好的校园体育氛围。

篇五：进一步加强中小学生体质健康管理工作方案

学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。为落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，全面加强和改进高新区义务教育学校体育工作，增强中小学生体质，结合高新区义务教育学校实际情况，制定本工作方案。

一、指导思想

为深入贯彻落实____思想，根据《健康中国行动（20__-20__）年》及《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，围绕“优教高新”升级版目标，深化立德树人根本任务、提升学生综合素质。

二、主要目标

确保配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。

三、组织领导

组长：____

副组长：____

成员：____

各中小学校校长、幼儿园园长

职责：制定落实中小学学生体质管理实施方案，研究落实加强和改进新时代学校体育工作的具体措施，结合高新区实际制定实施学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。总结经验做法，形成可推广的政策制度。加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育发展的良好社会氛围。

三、重点任务

（一）加强宣传教育引导

加强对学生体质健康重要性的宣传，通过学校体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

（二）开齐开足体育与健康课程

中小学校要严格落实学校体育课程开设刚性要求，小学每周4课时，初中每周3课时，有条件的学校每天开设一节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

（三）保证体育活动时间

合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，保持和家长沟通交流。

（四）提高体育教学质量

中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛“，逐步完善“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。积极探索青少年体育俱乐部创建工作，推广武术、棋类、射艺、龙舟、毽球、抛绣球、舞龙舞狮等中华传统体育项目，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。学校教研部门要定期举行集中备课和集中研学活动，适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个课程。

（五）做好体质健康监测

各校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（20__年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

（六）完善体质健康管理评价考核体系

把体质健康管理工作纳入对学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考察机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。各校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合理。

四、保障措施

（一）健全责任机制

学校细化体质健康管理规定，积极推广中小学校选聘“健康副校长”。中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、一封信、家访等形式加强与家长的沟通。

（二）强化督导检查

各校一定要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容。教育局和学区两层分别成立项目专责督导小组，开展动态监测和经常性督导评估，督促各校及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。