在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实验考试篇一

到了考场的同学要先确认座位号后再坐下我攥着准考证，忐忑不安地走在去往实验室的路上。

开始抽签了。我和同一组的同学都默默祈祷着不要抽到最复杂又最不熟练的酵母菌实验，结果真应了那句怕什么来什么的俗话，我们组就是抽到了它。完了！当时就有人发出了绝望的声音。虽说我也不怎么情愿，但也没办法，此时就算是刀山火海也是要跨过去的。在抽签环节结束后，我们便走进了实验室。

才走到门口，我便发现里面至少有十几个老师。在这么多双眼睛下做实验，有差错不是被看的一清二楚吗？我下意识地将眼睛垂下，只盯着前面的路。开始前检查好仪器啊，有损坏的要报告老师仍反复强调着有哪些注意事项，而站在桌前的我却感觉这仿佛是梦呓。眼睛死盯着桌子上的学生用卷，大脑一片空白。

开始计时！老师高昂的声音清晰地传入我的耳朵，使我打了个激灵。我回过神，深吸一口气。豁出去了！擦拭，滴液，盖片一切似乎都还顺利，但到染色时最终还是出现了问题。因为我将培养液滴了太多，在左侧的碘液怎么也吸不过去。在面前那双锐利的眼神下，我硬着头皮又拿出了碘夜。还滴啊？我尴尬的笑笑：培养液太多了，吸不了。在我滴碘液时，那不满的声音又传了过来：试管不能横着，要竖着！我吐吐舌，头上出了一层细汗。

硬着头皮继续。我一面做一面看着步骤，不敢再有一丝差错。在我取镜盒时取不下来，老师还帮了我一把。取镜，安放，对光在目镜中看到清晰的图像后，我报告了老师。

她刚往目镜中看了一眼，就去调反光镜：光在前面，你往右偏干嘛？我在一旁不敢出声。她看了一会儿，站起来看着我；嗯，可以了。还行。我略松一口气。

20分钟到了，她开始和另一个老师比对成绩。看见两个人在窃窃私语，手中的笔还不停地写写画画，我真是紧张到了极点。不知过了多久，那句期待的声音终于传来：d组全过，可以离开。我如释重负。

过关了！我飞出实验室，瞬间感觉万物都明朗了起来。过关的感觉，真棒！

实验考试篇二

社会的发展离不开“创造”二字。如果将社会比作一个人的话，那么“创造”就是那颗不停跳动的心脏，如果将社会比作一个细胞，那么“创造”便是那关键的细胞核。

生物学家科恩和博耶当发现质粒的转化现象和一种通过酶的作用切割和连接dna分子的技术后，创造性地提出把不同质粒dna分子切割成片段后重新组合并连接起来。一个伟大的设想诞生了，重组dna分子的实验很快成功了，一项生物新技术基因工程诞生了。创造性实验的成功对整个生物科学产生巨大影响。

创造为科学的进步提供动力，创造推动世界的.发展。所以作为21世纪世界主人的我们应该从小树立“创造”意识。

在学习中我们不能“死学习”，生物学就是如此。因为它有很多东西需要大量的记忆，所以我们要花时间去背诵，但却不能死背，那样不仅效率不高而且容易遗忘。如果创造性的将其分类后记忆，不仅可以短时间内记住它并且由于分类后知识如钩般串联就不易遗忘。生物学习中除了创造性记忆还需要创造性理解。对于很多知识我们要自己创造理解方式，这样可以更好地理解。不仅生物，其他学科上都可如此，这样使自己更富有创造力。

在日常生活中，如果我们有工具或者创造工具去做书上的实验，千万不要放过。你做实验时可以更好理解知识，可以培养创造力。对于看到的现象，即使不懂也要以自己的想法去创造性地去解释它，虽然有时会很可笑，但创造力却会在不知不觉中得到提升。

我们是龙的传人，中国龙是中国创造，它角似鹿、鼻似狮、目似虎、唇似牛、爪似鹰、髭似马、鳞似鱼、身似蛇，能呼风唤雨，善腾云驾雾。朋友们！让我们培养自己的创造力建设更加强大的祖国创造更加美好的明天！

实验考试篇三

实验目的：见教材。实验仪器见教材。

实验结果及数据处理：例：（一）低碳钢试件

强度指标：

塑性指标：伸长率l1—ll100% %

面积收缩率100%

%

低碳钢拉伸图：

（二）铸铁试件

强度指标：

最大载荷pb = kn

强度极限ζb= pb / a = m pa

问题讨论：

答：拉伸实验中延伸率的大小与材料有关，同时与试件的标距长度有关。试件局部变形较大的断口部分，在不同长度的标距中所占比例也不同。因此拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件，这样其有关性质才具可比性。

材料相同而长短不同的试件通常情况下延伸率是不同的（横截面面积与长度存在某种特殊比例关系除外）。

2、分析比较两种材料在拉伸时的力学性能及断口特征。

答：试件在拉伸时铸铁延伸率小表现为脆性，低碳钢延伸率大表现为塑性；低碳钢具有屈服现象，铸铁无。低碳钢断口为直径缩小的杯锥状，且有450的剪切唇，断口组织为暗灰色纤维状组织。铸铁断口为横断面，为闪光的结晶状组织。

教师签字：x xxxxxxx

日期：xxx xxxxx

实验目的：见教材。实验原理：见教材。

实验数据记录及处理：例：（一）试验记录及计算结果

问题讨论：

分析铸铁试件压缩破坏的原因。

答：铸铁试件压缩破坏，其断口与轴线成45°~50°夹角，在断口位置剪应力已达到其抵抗的最大极限值，抗剪先于抗压达到极限，因而发生斜面剪切破坏。

实验考试篇四

我回了我妈一个白眼。

“这个考试很简单的！好吗？”

“那你也要复习一下吧！”我妈不甘示弱。

“我等会儿再搞！”我把窗帘一拉，重重地躺在了床上。

呵，小爷什么人，还要复习？

到了教室，我还是一副无所谓的样子，跟同学有一句没一句地闲聊，但不知为什么，话题总是被他们慢慢地往生物实验操作考试带。

呵，凡人就是凡人，一个小考都这么紧张！

在一阵讨论“你是什么试室的”的喧器声中，第四场次的考生排好了队，向他们人生中第一场市级的考试走去。

到了候考试门口，荣老师才发现带我们下来早了。一众闲人在楼梯口再次讨论起了“你觉得哪个实验最难”这个问题。

我和柯基走向外面的石椅，并没有参加这种话题的讨论。

当我们同时坐下时，柯基先开口了。

“唉，刘奕祺，你觉得哪个实验最简单？”

好吧，柯基，没想到你也是个凡人！

然后我们俩就这问题展开了深入而激烈的讨论。

进入候考室，我们抽了考试项目和试室号，繁锁的程序还没结束，偶已经不耐烦了好吗！

我们进入试室分排坐好。监考老师向我和我对面的佳烨同学微笑致意。不知是怎么了，我好像看到了一朵灿烂的老菊花。

随着一声“考试开始”，讲台上的计时器开始跳动。

我小心翼翼地拿起载玻片。

我因为紧张手有些发抖，玻片与量杯相互碰撞得“当当响”。

我拿起纱布擦拭了一下。

我看了看标签，拿出了那个标着“清水”的`瓶子。

我用双手拔出滴管，手仍在抖着。伴着着手抖的，是水花不断地飞贱。

终于滴了两滴。

开始撕洋葱内表皮，我撕了三、四次才撕好，你可以体会我当时的心情。我当时用了我所知最难听的话骂了学校为什么要给我发圆头的摄子啊！接下来的放盖玻片和碘液染色没有问题。

收到监考老师递过来的答题卡，我悬着的心放了一下来。

呼——10分！满分！

实验考试篇五

俗话说：“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”，可见，实践精神是多么重要，新的知识只能通过实地实验才能获得。

今天，我们全校八年级同学进行了生物实验操作考试。测试从上午8点开始，轮到我们班时已经是下午2点了。第五节课才上一半，班主任郭老师就叫我们去排队候考。我们怀着紧张的心情站在操场上。虽然这些实验老师带着我们练习了无数次，但这次是一次计入中考成绩的实验操作考试，还是很担心自己考不好。

当老师带领我们来到实验室门口时，气氛就更紧张了，很多同学在门外祈祷：组长抽签时能够抽到简单一点的实验。我们这组抽的题目是观察人的神经组织，看到题目，我脑海里一遍又一遍地在回忆着以前背过的关于这个实验的内容，心里暗暗告诉自己不要紧张，要冷静点。当我晃过神来的时候，轮到我们这组进考场了。

考场里十分安静，四人一组，每组一位监考老师，只见监考老师给我们一张纸，要求我们写上班级、姓名、考号，然后我们就开始考试了。我按自己的记忆，第一步拿出显微镜，第二步对光，但视线一直不好，左移移右移移，重复了很多次都找不到好的视线，我心急如焚。时间一分一秒地过去，我只好拿起玻片标本放在载物台上，使玻片标本正对通光孔的正中心，眼睛注视目镜内，用双手移动玻片标本，直到老师宣布考试结束时，我也没看清楚物像。

我遗憾地走出了考场，心里难免会有点不甘心。我平时不是做得挺好吗？今天怎么就没做好呢？我难过极了。这时，我的同桌过来安慰我：“一次的失败并不能代表什么，人只有经历了失败才会成长。”是啊，此次实验操作考试虽然有遗憾，但我一定会吸取这次的教训，以良好的心态去面对以后的每一场考试。

实验考试篇六

尊敬的老师们：大家下午好！

（一）有请王学义老师对上学期期末成绩进行分析

请我们所有教师根据情况分析，认真查找相应的问题，找到存在的当前应该着手思考解决的问题，加强“六认真”、加强课堂管理、加强教研、加强团队合作。

表示感谢！

本届初三学生，在座的大部分老师都是从初一初二带上来的，三年一贯的大循环给我们老师的教学带来了很大的便利，也给我们的老师有更大的成就感，毕竟是自己一带三年的学生。本届初三对我们提出了更高的期望、更远的目标，不仅是来自学校，更多的来自家用长、社会。我们的教学质量如何？能否在明年保证本校生源及中考中打响，都取决于我们在座的各位和本届310位学生的共同努力了。虽然肩上的担子重了许多，好在我们这个团队一直是一个团结奋进、开拓创新的优秀团队，我们在08级、11级都曾书写过辉煌，也为本校高中部输送了大批优秀生源。爱岗敬业、忠于职守是我们的承诺，勤奋踏实、刻苦奉献是我们的写照，开拓创新、勇攀高峰是我们的追求；这一切都有校极领导、教导处的坚强支持和明确指导，还有许多多从事初三教学工作、经验丰富的教师默默奉献；更有许多年富力强，肯吃苦、干实事、勇创新的优秀青年教师的加盟。我们都知道我们的工作是做出来的，是真枪实弹地干出来的。所以我相信，在我们的共同努力下2015的6月注定又会是一个辉煌，我充满信心。

当前和今后的一段时间我们要做好以下几件事情：

1、做好三个调节：（特别是班主任老师）

（3）调节好学生家长的助学状态，加强家校联系，积极开展家访活动。

2、融入好两个团队：

（1）融入以班主任为中心的班级任课教师团队；

（2）融入好以备课组长为中心的备课组团队，加强备课组的建设。

3、强化好三个关注

（1）关注课堂效益的提高，着眼中考，研究中考。

（2）在心底里关注每一位学生的前提下，关注尖子生的培养，认真做好提优补差工作。

（3）关注学生和自己的健康

（三）具体工作

2、各班严讲禁止吸烟，各班主任调查本班学生有无抽烟现象；

4、各班主任配合体育教师，年级组搞好体操训练，节目排练；

7、考试工作安排：

第一次月考在7周初，第二次月考在13周初，第三次期末考试

估计是以第二次月考成绩作为本届学生就读本校高中预缴依据。

8、放假回来后的几项会议：

（1）复读生会议

（2）住校生会议

（3）年级学生干部会议

（4）年级学生会

感谢卢校长对我们初三年级提出的宝贵建议和意见。

任何一点可以用于提升孩子们学业水平的时间，我们优秀的团队一定会在中考备考过程中挥洒汗水、彰显魅力，最终向学生，向学校，向家长，向每一位信任我们的父老乡亲们，交上我们最满意的答卷，在2015中考决战中展示2015级初三教师团队无与伦比的敬业、奉献、奋斗、无悔！

最后，祝各位老师中秋节合家团聚，幸福安康！国庆节快乐！

2015-9-17

尊敬的姚校长，尊敬的各位同仁：

大家下午好！

首先，请允许我代表初三年级全体师生，对姚校长于百忙之中，亲临我们初三年级指导工作，表示衷心的感谢。

姚校长亲自指导初三年级工作，这充分说明姚校长对初三工作的重视和关爱，为了不辜负校长的期望，我将以身作则，下周我就搬到初三年级办公室去办公，和大家同甘苦、共患难，群策群力，及时发现问题，及时解决问题，坚决做好大家的服务兵，和大家一起奋力拼搏，全面搞好初三年级的各项工作。

1、努力提高课堂效率，积极探索新课程教学的课堂模式，充分利用现代化技术，向四十五分钟要效率。

2、发扬教研组组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各教研组要认真研究教材教法、学生学法，充分利用我们电脑里的“畅想资源库”，要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"，把教学工作落到实处。

3、认真抓好体育训练，合理安排训练时间，狠抓三个中考体育测试项目，力争体育考试成绩达到全县较高的水平，为我们的优等生能闯入全县前十、二十名再加一把劲。

4、强化质量意识，抓好边缘生教育，各班摸清边缘生个性差异，有的放矢，包干到每个任课教师头上。课堂上做到精讲多练，课后认真做好“培优补差”工作，使优等生更优、学困生能跟上班级学生的学习步伐。

1、从细节入手，密切注视学生的思想动态

发现问题及时化解。关注各学科之间的均衡发展，根据各科学习的特点，引导学生不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，对学生要多家鼓励，经常要与他们沟通，解放他们的思想，使他们明确“7-1＝0”的道理。

2、加强学习方法的指导，提高学习效率

要把差生转化工作作为自己的一项经常性工作，利用晨会、课间和一切可以利用的时间，对学生进行学习方法的指导，逐步培养学生正确的学习方法，抓住课前预习，认真上课，课后复习几个环节，反复复习，适当练习。针对每科的具体情况配合任课教师做好学习方法全方位的指导。

3、采取“盯人”战术

在面向全体学生的前提下，突出抓好各科边缘生的补学补差工作，将班级边缘生化解到每个任课教师的头上。做到班级工作“人人肩上有担子，人人心中有目标”。

4、加大考查力度

我们习惯上的月考以后根据实际情况也不一定每个月考一次，必要时各科可适当采取半月考形式，每半月考查一次，强化考风考纪，培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风气。

5、加强家校联系，勤家访，在我们的第一次月考后，你们可以通过适当的方式与家长联系、沟通，与家长共同商讨教育和培养学生的方法。

总之，本学期我们将不遗余力的做好自己的本职工作，不辜负学校领导对我们的重托和希望，为六中明天的更加辉煌贡献处自己的力量！

一、教师管理方面：

1．认清形势，明确职责，增强目标意识，思想的高度统一。

初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。全体教师要看清形势，要明白了肩上担子的分量，要明确学校交给我们的教学工作任务的同时，感受到校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；要做到目标明确，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体，“校荣我荣，校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的思想意识要深入每一位教师的人心。

2．教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。

初三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识，要化压力为动力，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的`工作中创佳绩。希望全体教师上下一心、团结协作，把个人成就感与年级组工作紧密结合起来，初三年级各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高；不同学科之间能注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，同科教学做到“齐步走”，每周定期进行教学交流。对于不同学科的教学，教师也是相互促进，相互鼓励。

3．注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。

毕业班的教学必须要为中考作准备，为了适应这一形势，我们一方面加强对新课程标准的学习，并用得到的信息指导自己平时的教学。

二．学生管理方面：

1．加强班级管理，开展主题教育活动，营造学习氛围。

我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。经过努力，初三年级所有班级在班级建设上都注重营造健康、奋进、积极向上的育人氛围，朝着健康的方向发展并关注学生思想动态，及时做好学生思想疏导工作。班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标，明确提出班主任是班级目标达成的第一责任人，班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。年级组经常性地召开分类学生会议、全体学生会、个别学生的家长会等，来强化年级组学生管理力度，转化部分学生，营造健康的育人环境。

2、加强学生常规管理，提升学生思想和学习等方面的整体素质

对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取的家长的配合，及时采取了相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向，坚持开好每次考试后的成绩表彰会，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。

三、具体工作中加强过程管理，落实措施，注重实效

我们要非常注重教育教学工作的过程管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。

1、加强班级管理，提高教育效果

年级组的成功基于每一个班级的成功，初三年级需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任严格班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设，为此，我们重视班主任要确立了正确的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。再次，班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生谈心。

2、落实教学管理工作措施，努力提高教学成绩

结合我校的年级组管理机制，针对初三年级学生的特点，我们积极寻求科学合理的管理措施，及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施，及时协调各学科、各班级之间的教学关系。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。通过开展系列主题班会和年级组课间操会，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，及时表彰优秀学生及进步较大的学生。

3、抓好以备课组长为核心的备课组工作

备课组长应该担当学科质量第一责任人的责任，备课组长的工作是年级学科教学的组织者，担负着重要的责任。备课组长做到：开展教学研究活动，组织备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；开展行之有效的期中期末考试质量分析，要求分析得失，寻找整改对策；努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围；提高学生听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的容量。同时，各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

全体老师的共同努力下，从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”，不断促进年级组精细化管理，就一定能在2012年的中考中，取得更加辉煌的成绩，为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。

实验考试篇七

d a.确认容器上标示的中文名称是否为需要的实验用药品 b.学习并清楚化学药品危害标示和图样。

c.化学药品应分类存放。

b

d a.佩戴个人辐射剂量计，可以知道当天接受的剂量和累积剂量，并将其控制在安全水平下 b.实验时必须带好专用的防护手套、口罩、穿工作服，实验完毕，立即洗手或洗澡。

d a.必须戴防护口罩 b.必须戴防护手套 c.必须戴防护眼镜 d.无所谓 14、化学强腐蚀烫、烧伤事故发生后，应，保持创伤面的洁净以待医务人员治疗。或用适合于消除这类化学药品的特种溶剂、溶液仔细洗涤烫、烧伤面。

d a.爆炸 b.易燃、腐蚀、放射性 c.毒害 d.以上都是 18、有机物或能与水发生剧烈化学反应的药品着火，应用，以免扑救不当造成更大损害。

d

c a.了解所使用的危险化学药品的特性，不盲目操作，不违章使用 b.妥善保管身边的危险化学药品，做到：标签完整，密封保存；避热、避光、远离火种。

d

d a.不得在没有保密措施的 b.使用计算机信息网络国

b a.万用表 b.兆欧表 c.示波器 d.电笔 2、判断题((共 50 题)1、高校实验室发生安全事故的主要原因有：操作不慎、粗心大意、设施老化、缺少防护设施等。

true 正确 错误 2、可以用潮湿的手碰开关、电线和电器。

false 正确 错误 3、高校实验室科研

教学

true 正确 错误 4、严禁将氯气与氨气混放在一个房间。严禁将氢气与氧气混放在一个房间。严禁将乙炔与氧气混放在一个房间。

true 正确 错误 5、实验室安全与卫生检查内容主要包括实验室布置、卫生、水电安全、冰箱与烘箱使用管理、危险品使用与保管、化学与生物废弃物（气、液、固态物）的处置、排污管理、气体钢瓶安全、放射性安全等。

true 正确 错误 6、实验室内严禁吸烟、饮食，或把食具带进实验室。实验完毕，必须洗净双手。

true 正确 错误 7、使用手提灭火器时，拨掉保险销，对准着火点根部用力压下压把，灭火剂喷出，就可灭火。

true 正确 错误 8、发生意外后先对伤员进行必要的止血、包扎、固定等处理，然后尽可能用担架搬运，搬运时病人始终处脚朝前，头朝后，以便于随时观察伤者情况变化，及时实施急救处理。

true 正确 错误

9、实验室内可以使用电炉、微波炉、电磁炉、电饭煲等取暖、做饭。

false 正确 错误 10、一些低毒、无毒的实验废液可以不经处理，直接由下水道排放。

false 正确 错误 11、高压钢瓶可以没有固定设施，可以使用过期、未经检验和不合格的气瓶。

false 正确 错误 12、进行需要戴防护眼镜的实验时，戴隐形眼镜的近视者可不戴防护眼镜。

false 正确 错误 13、实验室安全与卫生工作应坚持“安全第一，预防为主”的原则。

true 正确 错误 14、被困在电梯中应尽快扒开门脱险。

false 正确 错误 15、电加热设备必须有专人负责使用和监督，离开时要切断电源。

true 正确 错误 16、各种气瓶的存放，必须远离明火、避免阳光直晒，搬运时不得碰撞。

true 正确 错误 17、实验室进行蒸馏操作时，对于爆炸性物质或不稳定物质，须小心地蒸馏直到剩余少量残渣。

false 正确 错误 18、不得在冰箱、烘箱等加热、产热设备附近放置纸板、化学试剂、气体钢瓶等物品。

true 正确 错误 19、初次进入实验室的操作人员应了解实验室具体的潜在危险，认真阅读、理解安全手册和操作手册。

true 正确

错误 20、实验室地面出现溢水的主要原因之一是忘记关闭水龙头，尤其停水时忘关水龙头，因此离开实验室时要认真检查。

true 正确 错误 21、各实验室对所产生的化学废弃物必须要实行集中分类存放，贴好标签，然后送学校中转站，统一处置。

true 正确 错误 22、水银温度计破了以后正确的处理是：洒落出来的汞必须立即用滴管、毛刷收集起来，并用水覆盖（最好用甘油），然后在污染处撒上硫磺粉，无液体后（一般约一周时间）方可清扫。

true 正确 错误 23、万一发生化学品泄漏事故，可用防毒面具、防毒口罩和捂湿毛巾等方法防止通过呼吸道造成伤害。

true 正确 错误 24、化学爆炸品的主要特点是:反应速度极快，放出大量的热，产生大量的气体，只有上述三者都同时具备的化学反应才能发生爆炸。

true 正确 错误 25、中毒事故中救护人员进入现场，应先抢救中毒者，再采取措施切断毒物来源。

false 正确 错误 26、用活泼金属做除水实验，已观察不到金属的氧化反应，就可以将活泼金属丢弃。

false 正确 错误 27、过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等属于易爆物质，受震或受热可发生热爆炸。

true 正确 错误 28、发生危险化学品事故后,应该向上风方向疏散。

true 正确 错误 29、氢气的爆炸极限是：4％～75％。

true 正确 错误

30、hg 通常经过皮肤和消化道进入人体。

false 正确 错误 31、有毒实验废弃物应明确专人负责，使用专用容器和醒目标识，将重金属、氰化物、溴化乙啶（eb）及其结合物进行分类收集，专人管理，定期回收，统一处理。

true 正确 错误 32、对酸痛的肌肉冷敷有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。

false 正确 错误 33、实验室气体钢瓶必须用铁链、钢瓶柜等固定，以防止倾倒引发安全事故。

true 正确 错误 34、在实验室同时使用多种电气设备时，其总用电量和分线用电量均应小于设计容量。

true 正确 错误 35、辐射工作场所的入口处可以不必放置辐射警示标志和工作信号。

false 正确 错误 36、因运动量过度产生的酸疼，可以通过减量、休息、按摩、热敷等方法来帮助机体积极恢复。

true 正确 错误 37、烘箱、微波炉、电磁炉、饮水加热器、灭菌锅等高热能电器设备的放置地点应远离易燃、易爆物品。同时，规范操作，避免饮水加热器、灭菌锅等无水干烧。

true 正确 错误 38、强酸灼伤时，必须先用大量流水彻底冲洗，然后在皮肤上擦拭碱性药物，否则会加重皮肤损伤。

true 正确 错误 39、护送病人时，应取掉口中异物，采用平卧位，头部稍低，保持呼吸畅通。

true 正确 错误 40、使用电气设备时可以用两眼插头代替三眼插头。

false 正确

错误 41、短路会使短路处甚至整个电路过热，从而导致线路的绝缘层燃烧，引发火灾。

true 正确 错误 42、在潮湿或高温或有导电灰尘的场所，实验时应该降低电压供电。

true 正确 错误 43、动力配电箱的闸刀开关(学校已规定不得使用)可以带负荷拉开。

false 正确 错误 44、在易燃、易爆、易灼烧及有静电发生的场所，可以使用化纤防护用品。

false 正确 错误 45、在电气类开放性实验或科研实验室，必须二人以上方可开展实验。

true 正确 错误 46、连接电气设备的开关需安装在火线上。

true 正确 错误 47、在进行电子线路板焊接后的剪脚工序时，剪脚面应背离身体特别是脸部，防止被剪下引脚弹伤。

true 正确 错误 48、连接在接线板上的用电总负荷不能超过接线板的最大容量。

true 正确 错误 49、漏电保护器对两相触电（人体双手触及两相电源），不起保护作用。

true 正确 错误 50、消除管线上的静电主要是做好屏蔽。

false 正确 错误

大学实验室安全自查报告

广东工业大学实验室安全考试

大学实验室管理办法

实验室安全自查报告

实验室安全自查报告范文