2023年幼儿园教师工作总结评职称 幼儿园教师工作总结精辟(4篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师工作总结评职称 幼儿园教师工作总结精辟篇一
1、能正确区分鞋子的反正,学习穿鞋的技能。
2、学会独立的穿鞋。
3、培养幼儿的生活自理能力。
多媒体图片,地垫一人一个。
幼儿能学会独立穿鞋。
掌握穿脱鞋子的正确方法,并能边说儿歌边穿鞋。
1、多媒体导入。
教师:今天,老师给小朋友们带来了几张照片,请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。(依次出示四张穿鞋的照片)
提问:照片上的小朋友在干什么?
(分别是幼儿自己穿鞋,老师帮忙穿鞋,幼儿之间互相帮忙穿鞋。)
2、幼儿示范自己的穿鞋方法。
教师:你们会自己穿鞋吗?你是怎样穿鞋的?(分别请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。)
(请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题,是否穿正确了。)
3、老师示范正确的穿鞋方法。
教师:老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋,请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。(边示范边说儿歌)
儿歌:鞋宝宝,摆放好。
小粘扣,头向外。
小脑袋,靠一起。
打开粘扣,拉一拉。
小脚丫,钻进去。
后边提,前边拽。
小粘扣,粘粘好。
小眼睛瞧一瞧,我的小鞋穿好了。
提问:刚才老师穿鞋的时候,先干什么了?什么头向外?什么靠一起?先干什么小脚丫才能钻进去?哪里提哪里拽?最后小粘扣要怎么样?
4、请幼儿学穿鞋(不要求必须会说儿歌)。
教师:现在我们大家一起来试一试这个方法穿鞋。
(若效果不好,可以多穿两遍,视情况而定。)
5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。
穿好后,请幼儿互相找出存在的问题。
6、穿鞋比赛。
教师:今天小朋友们都学会了自己穿鞋,我们现在来进行穿鞋比赛,看谁穿的又快又好。
7、情感教育。
教师:刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会,鞋上的细菌都跑到我们的小手上了,老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。
8、结束。
活动反思:
本次活动中,在老师没有示范正确的穿鞋方法之前,97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正,交了方法之后,全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿,活动目标达到。在穿鞋比赛中,个别幼儿因为好胜心过强,未能遵守游戏规则,在这个过程中,需要反复重申游戏规则,来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。
小五班。李燕飞
活动领域:社会
活动内容:戴手套
活动目标:1、了解手套的特征及作用。
2、学习戴手套的方法。
3、培养幼儿的生活自理能力,提高幼儿自我服务意识。
活动重点:学习戴手套。
活动难点:能用正确的方法戴手套。
活动准备:每人一双手套、录音机、碟片。
活动过程:(一)巩固手的特征。引出活动:
1、(师)请小朋友把你的小手伸出来和李老师一起来做手指游戏。(师、幼)一起边说边做手指游戏,大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏,手心、手背、心肝宝贝。
2、(师)请小朋友把你的手心伸出来让老师看一看,手背伸出来也看一看,那我们一起看一看这只手有几个手指头。(师、幼)一起一个一个地数手指共有五个手指。
3、那老师给五个手指起五个好听的名字,这个最粗最短的是大拇指,大拇指旁边这个是食指,中间最长的是中指,中指旁边是无名指,最细最小的是小姆指,那我们的另外一只手和这只手一摸一样,也有五个好听的名字,那两只手都有好听的名字。
4、(师)我们的小手呀都会做游戏,还会做很多的事情呢?那如果是冬天呀?天气很冷我们怎么样来保护好小手呢?怎么样让小手保暖呢?谁来想个好办法告诉老师。(幼)用衣服兜,(幼)我用帽子,(幼)我用手套来报暖手。
5、(师)哦、李教师今天也给小朋友带来一双手套。
(二)引出手套:
1、(师)请小朋友仔细地看一看,这手套和老师的手一样不一样?(幼)不一样?(师)那我们比一比,哦、它也有五个手指,最短最粗的是大拇指,大拇指旁边也是食指,食指旁边最长的在中间是中指,中指旁边是无名指,无名指旁边最小最细的是小姆指,哪另一只手套呢也和它是一模一样得?
2、(师)老师想知道我们班小朋友谁会戴手套?请一名小朋友来戴手套。(幼)试戴手套。
3、(师)老师和小朋友纠正是否戴对。
(三)介绍戴手套的方法:
1、老师示范
a、请小朋友仔细看老师是怎么戴手套得,先请小朋友仔细看手套有个小口,小手伸进小口,对准手指先找到大拇指,往下来1、2、3、4、5,各找各的家,老师的手套戴好了。
b、(师)老师请小朋友1至2名幼儿戴,看他们是否戴好,(师、幼)一起纠正请的那两个小朋友戴的手套。
c、刚才呀!两个小朋友都戴好了,也戴对了。
2、说儿歌
a、(师)老师编了一首好听的儿歌帮助我们正确地戴好手套,请小朋友也跟老师边说儿歌边看老师戴手套。“小小手套要回家,五个手指伸进去,对准手指往下拉,1、2、3、4、5,各找各的家”一遍,那我们把另一只手呢?也要戴上手套,我们说着儿歌,一边戴一边说,小手都找到家了,我的小手变得暖和了。[page]
(四)学习戴手套,提高自理能力:
1、(师)小朋友能不能给小手找到家呢?(幼)能,(师)那你们试一试?
2、(师)小朋友试的时候,可老师有个要求,大拇指最短最粗的五个手指伸进去时,先要找到大拇指,然后每个手指进个家,对准手指往下拉。
3、(师)请小朋友来戴手套,我们也戴手套,也说儿歌。
4、(师)老师请小朋友大声说着儿歌,比一比谁先戴好。
(五)纠正幼儿戴手套:
1、老师巡视幼儿,并且纠正幼儿戴手套,鼓励戴好的幼儿,帮助没戴好的幼儿。
2、老师请两名幼儿来比赛戴手套,边说儿歌边戴手套,看谁是第一名,谁是第二名,给奖励。
3、体小朋友一起说着儿歌纠正。
(六)活动小结:
小朋友今天学习了戴手套的方法,而且都戴得特别棒,非常好,那我们的小手的手套已经戴好了,我们的小手不冷了,我们去外面做游戏吧!
通过本节课的活动,我深刻体会在我的教学中,每个环节都比较清晰,可是在重点中,我提问的有些少了,特别是戴手套的方法,我在介绍时没有把大拇指强调的太多,应该是小手伸进去时,先找到大拇指,然后再对准其它的手指,这样更明确一些,有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚,不过在我已有的经验,我会在背课中更精准一些来要求自己。本节课孩子学习的气氛很深刻,也很活跃,都很积极地去学习正确地戴手套。班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的方法。只有一两个孩子大、小拇指没有分清,也没有戴好,他小朋友全部戴得很好。再次,我也再不断地反思自己思考自己,继续在教学中探索,不断地提高自己的教育教学水平,使自己的教学能得到更高的提升。
幼儿园教师工作总结评职称 幼儿园教师工作总结精辟篇三
转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的快乐。
一、政治思想方面
认真学习《新纲要》的指导思想,贯彻在教育教学活动中。我积极参加园内组织的各项政治业务学习,认真记笔记,会后总结学习体会,努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面
我从本班幼儿的实际情况出发,结合园内工作计划,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每个环节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题,及时积极想园长和老教师请教。
在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性,培养幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面
从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。为了更好的迎接一级园验收,我严格遵守幼儿园的卫生制度,配合保育老师严抓幼儿的卫生情况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻,无论在进行活动时或是休息时,我都密切留意幼儿的身体状况,经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外,针对现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来,孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
四、安全教育方面
严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识。在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全,经常检查班上的环境有否存在安全隐患,比如桌子上的一些钉子等,做到及时发现,及时清除。每次出外活动前,先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患,如果有便及时清除,然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。
五、家长工作方面
一个学期以来,我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。其次。按时更换家园联系栏。给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。
六、工作中的不足
我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好,班上仍有个别幼儿仍需有待提高,在来年的工作中,这些都是我的努力方向,我将努力向先进教师学习,争取使我的工作更上一层楼。
幼儿园教师工作总结评职称 幼儿园教师工作总结精辟篇五
xx年年快要结束了,仔细一年的工作,现总结如下:
在新《纲要》的指引下,我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师,虽说有很多教学经验。但是,在实施新课程的过程中,我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是,我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着,加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后,我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为,下次继续实施;找到不适宜的行为,分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此,最重要的是勤学习、勤反思,写好反思笔记,做好案例分析,使自己的教学水平不断提高。
作为教育工作者,想要在专业发展上有新的收获,就必须不断地学习。所以,在自身发展学习的同时,我也努力做好教研组的工作,带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时,大家都能根据自己的特点,互相帮助着设计教学形式,分析教材特点等。正是这样的齐心协力,使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换,获得领导和老师的一致好评,可见,要想有成绩,教研组的工作必须抓实抓细。
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年,虽然我们的活动形式进行了改进,但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了,如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传,也就是抓好这个“头”。所以,开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书,全园的教师也大力地宣传和动员,使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里,我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。
当然,每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。最后,我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作,就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动,让孩子在家长面前展示自己的本领,给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动,使得我们的兴趣班活动更红火!
本学期我们的网站版块全面更新,分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新,我们全体电教组成员都做了仔细分工,全园的老师也都各自有分工。然而,我们每个人都是幼儿园的一份子,每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心,努力写笔记、写论文,不断上传文章。虽然,我只负责家园互动的栏目,但是我同样关心其它版块的内容更新。当然,我也深深知道,这学期的网站更新和电教组的工作,我还没有做实在。希望,在下学期通过我们的努力,共创佳绩吧!
过去已然过去,新的挑战已经开始。我也深知“书痴者文必工,艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以,在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己,要努力使自己成为一条源远流长的大河,常流常新。
幼儿园教师工作总结评职称 幼儿园教师工作总结精辟篇六
“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。”是我工作的座右铭。作为新时期的幼儿教师,既要继承老一辈的优良传统,又要不断进取,不断创新。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我虽然只是一名普通的幼儿教师,但我深知自己肩负着为每个孩子终身教育奠定基础的重任,幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期,是一个充满活力的、蕴藏着巨大发展潜力和具有很强可塑性的生命阶段,然而又是其自理自立的需要日益增长的时期。这些特性使幼儿园教师的作用更大、责任更重。这就需要幼儿园教师应当创造与幼儿特性相适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量,通过学习《纲要》我对新时期幼儿教师的师德的内涵有了新的认识,学会了用新的教育理念来审视和反思自己的工作,自觉的规范自己的教育行为,理性的建构自己的教育观念。
《纲要》在第二部分教育内容与要求中明确指出:各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。那么,情感、态度、能力、知识、技能中,究竟谁轻谁重,应该把谁放在首位呢?通过一段时间对《纲要》的学习与思考,实践与再思考,使我明确的认识到:我们幼儿教育的目标一定要把情感、态度放在首位,这不仅是我们幼教领域所追求的,同时也是世界教育发展的总方向。
要做到这一点,教师就要关注幼儿的行为表现,思考
幼儿兴趣所在,选择有教育价值的内容,适当加以引导。根据美国学者费朗斯 富勒提出的教师专业成长过程中的四阶段模式(即关注阶段论),把关注学生需求阶段作为教师成长的最高阶段。可见,关注学生需求是对教师的较高要求。同时,能够关注幼儿的需求,根据幼儿的需求,采取有效的教育策略,也是我努力追求的目标。
秋末的一次户外活动中,孩子们对墙脚含苞的菊花产生了兴趣。在一阵新发现的惊喜之后,孩子们对“它到底是什么?”展开了讨论。有的说这是花籽,有的说这是花果,有的说这是花骨朵……一段讨论之后,孩子们急切地向我寻求正确答案。我说:“它到底是什么?不用我告诉你们,你们自己也能知道!”孩子们疑惑了。于是我又对他们说:“如果它是花籽,再过几天它会怎么样?如果它是花果,再过些日子它又会怎样?如果它是花骨朵呢?”在我的暗示下,孩子们决定天天来看它,看它到底会有什么变化。试想:如果我直接地告诉他们答案,他们马上就能了解一个小知识,但这对他们发展的价值太小了。而现在通过我的引导,孩子们就可以对自己感兴趣的事物进行更加深入的自主性探索。
在不损伤幼儿身心的情况下,我们要尽可能的给幼儿自己解决问题、亲身体验的机会,这样有利于幼儿情感、态度的调动与发展。
快要过新年了,我们引导小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我们的教法是:先告诉幼儿如何将纸条粘成圈,再示范将另一纸条穿过纸圈再粘成圈。这种教法只是教给了幼儿技能。而现在,再进行制作拉花的活动中,我们先出示制作好的拉花,让幼儿欣赏、观察,鼓励幼儿猜测它的制作方法。之后再让幼儿自己动手,验证自己的猜测。有的幼儿一次就做对了,我们祝贺他。更多的孩子试了几次,也没有掌握方法。没关系,我们鼓励他看看别人的,再去试一试。或许孩子们最后也没有做出多少像样的拉花,但孩子们自己解决问题的体验,对各种制作方法的尝试,其价值远比照猫画虎的重复教师的动作的价值要大的多。
视幼儿在活动过程中的情感、态度。
孩子的情感、态度往往是若隐若现、自然流露的。这就需要教师仔细观察、细心捕捉到孩子们的行为表现,并加以引导和培育,才能引发他们更加良好的情感、态度。
在以“冬天”为主题的自由绘画中,我们班的郑博宇小朋友这样画了一幅画:先是画一片红色,然后在红色上又画了一个小人,一会儿又在红色上画了一片蓝色,又画了一些棕色。可以想象画面效果是比较脏乱的。如果单从画面上看,这张画不成功,但如果你倾听了孩子的想法,你就会理解这张画,认可这张画。孩子说:“冬天冷,我要烤火,火大了,要烧死我,我就下点雪,再撒点土,让火变小点。”试想,如果我们不去挖掘孩子在活动过程中的想法,我们会否定这张画、误解这张画。然而,我们倾听了孩子,了解了孩子的内心世界,我们会发现:在一张小小的画中蕴含了孩子许多的情感、态度,表现了孩子丰富的想象力和创造力。由此可见, 将情感、态度放在首位,并不是忽视了能力、知识、技能。二者是相辅相成的。或许你看到孩子现在的能力、知识、技能的发展并不显著,但从长远个角度看,这是值得的,因为情感、态度的良好发展是能力、知识、技能获得的坚实基矗
时代在前进,教育在发展,一个合格的教师不仅仅是知识传授者,还应具备良好的师德修养,要学会灵活的扮演最适宜的角色与幼儿积极的互动,从而促进幼儿的全面发展。