真正拥有自己作文字 拥有自己的意思三篇(优秀)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
真正拥有自己作文字 拥有自己的意思篇一
在逝去的时光中，我曾以为我错过了、失去了许多，但当我仔细的回味和追忆时，我才明白，其实我拥有的真多。
那年初夏，和煦的微风轻抚着杨柳枝，摇曳的树枝发出的“沙沙”声，伴随着蝉鸣合奏出一曲美妙的“夏之歌”。
我与朋友相约去玩耍，我悠闲地坐在树荫下乘凉，相比着在烈日底下玩单杠的他们，不知惬意、舒爽了多少倍。然而这样的我，显得有些格格不入。
我起身向她们走去，“哎!”这个单杠真高，我这小矮个儿怎么爬的上去啊。他们许是看出了我的难堪，便过来帮助我这个新手。我在他们的帮助下，成功地攀住了那根单杠。然而，正当我得意的时候，我的手终究握不紧那单杠，摔了下来。
“啊!”我发出一声轻呼，仿佛听到了骨裂的声音。她们一拥而上，看着她们焦急的神色，喋喋不休的嘴，我竟有些哭笑不得。哭，是因为脚踝传来的疼痛感，刺激着我的神经;笑，是因为她们叽叽喳喳的关怀，让我感到很温暖。
你看啊，我拥有着冬日暖阳似的友谊啊!
过了好一会儿，父亲开着车子赶来了。他下车向我走来，那紧皱着的眉头，那因走得太快而凌乱的步伐，无一不透露着父亲的焦急。他将我背上了车，没想到长大之后他再背我竟是在我崴脚的情况下。坐在车里，父亲询问着我，刚才还能不能站起来啊，疼不疼啊……然而，他仍是紧皱着眉头。
你看啊，我拥有着幽幽茶香似的父爱啊!
脚踝错位，谁能明白医生将我的脚踝扭回位时的疼痛呢，我在心底默默的流泪。
养伤的这段时间，我的小日子过得那叫一个舒坦，当然，除了不能下地之外。躺在床上，吃着小零食，喝着饮料，连水果都切好了，母亲照顾着我的日常起居。
“妈!我饿了!”
“妈!我要上厕所!”
“妈!是不是该换药啦!”
“妈!”
“妈……”
我时不时的呼唤着母亲，她虽然也会说我事多，但也总是细无巨细的满足我。
你看啊，我拥有着清冽泉水似的母爱啊!
匆匆岁月，会让我们产生一种错觉，我们在不断失去着一些东西。失去童年，失去伙伴，失去快乐，失去自由……但当你静下心来，去梳理，去回味，你会发现，其实你也拥有很多。
我想，我未曾失去，我一直拥有!
真正拥有自己作文字 拥有自己的意思篇二
“大家好，我是一位生涯规划师。”老师简洁的开场白让我们一头雾水。
之后，我们才了解到，老师身兼二职，她既是一位高中高级数学教师，也是一位人生规划师。而优美的音乐，动听的故事，欢快的游戏，也组成了我们这些雏鹰文学社的社员们今天所要体验的活动——生涯规划。最为重要的是，在体验了这么一项别开生面的活动之后，我们从老师娓娓动听的讲述中，学到了很多只能靠人生经验累计才能获得的知识，也从老师与我们共同分享的一些小故事中收获了许多深刻的人生道理。
比如说，生涯体验就是让我们体验人生，但是这个意义很抽象，没有什么东西会被限定为“生涯体验”。例如我们做的游戏，也可以作为一种生涯体验。而今天的小记者的体验又何尝不是一种生涯体验呢。老师说，任何能指引你人生方向的人、事、物，即使是微小的，也是一种生涯体验。
在我们问老师她从事这项工作时是否遇到过困难时，她只是淡淡一笑，说：遇到克服不了的苦难，又何尝不是一种体验，所以没有熬不过去的困难，只要有着坚定的意志，总能够克服它。
当我们问老师如何在身兼二职的工作中找寻平衡点时，她迟疑了一下，回答我们的只是简简单单的几句话：数学老师和人生规划师虽然有些不同，但本质上却都是老师，虽然现在的工作重心可能更侧重于生涯规划，但多年的数学教学经验对于生涯规划教学具有一定的借鉴意义。身兼二职的势必会遇到各种难处，但是只要熬一下就过去了，这个熬并不是精神上的煎熬，仅仅是体力上的熬。如果认定自己所做的事是有意义，有价值的，那么就算是“熬”，也是一种滋味。
也有人问，老师是不是想要培养出一批生涯规划师，老师坚定的表达了自己的想法：如果真的有这样一批人，有这样当生涯规划师的意愿，那么我绝对会引导他们去做，去帮他们发现自己的可能性，去实现这个梦想。其实，每个人都是自己的生涯规划师，他人无法干涉他自己的想法及其人生，一个人比较适合当什么样的人只是因为个人的眼界不同而已。人生的道路是需要自己抉择的，没有人有权利去决定一个人的未来，因为所有人都有着无限的可能性，所有人都应该尝试更多的事。
听了这么多，也学习了这么多，我们不禁对老师，对生涯规划师这一职业肃然起敬。
希望我们能如老师期待的一般，自己规划自己的人生，在人生的道路中创造出只属于自己的无限的可能性。
真正拥有自己作文字 拥有自己的意思篇三
记得小时候，我很调皮，妈妈也管不了。
等上了幼儿园，每次放学，回家的路上，我都要吵着闹着要这要那，妈妈也只好从了我。
上一年级时，我的班主任是一个和蔼的女老师。她每天照顾着我们二十多个学生。那时，才刚刚学习算术，我却总也无心去学。回到家，妈妈也教我，可我还是无论如何学不进去。尽管这样，班主任老师也没有放弃我，还每天把我单独叫到办公室耐心辅导。后来，她也许意识到，这样的教，我是不会认真去学的，就专门拿来几颗糖果，告诉我，如果算对了就有奖励。我经不住诱惑，竟答应了老师。
起初，“一加一”这个问题就难住了我。后来偶尔回答对了，那“二加一”，呃——又不会了……经过老师的几天努力，我似乎有了一些进步。
有一天，老师在课堂上提问我，“三加二等于多少?”我认真地扳起了手指头，然后脱口而出“等于五”，老师一脸的惊诧，继而露出灿烂的笑容——“真棒!”，说着走到我面前，往我额头上贴了一个小红星——“继续努力!”，我开心地点了下头。随后，一节课我都陶醉在那个小红星的“照耀”下。
回到家后，我得意地对妈妈说：“妈，看我这颗小红星，老师是看我算对题才奖励给我的!”我妈妈惊喜地看着我：“是吗?那宝贝你要好好努力哦!不能对不起老师对你的期望哦!”我用力地点了下头。
整整一天，我都开心地下过着，到了晚上，只要想到小红星就激动得睡不着。后来，在数学方面，我更加努力，更加勤奋了，想想，还要多亏了那颗小红星啊!
一颗小红星，对于一个成年人人来说也许不算什么，但对于那时的我来说，那就是独一无二的奖励。是它，让我懂得，学习也是一门乐趣;是它，让我懂得，学习也可以很开心。
哦!记忆中那独一无二的童心!记忆中那独一无二的小红星!
