2023年小学英语动物的课件优秀
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小学英语动物的课件篇一
1、教幼儿说：who is it? its me，唱《谁在敲门》的歌曲;
2、复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。
1、学会 who is it? its me的说法及用法，学会歌曲;
2、who is it? 的连读。
little beat kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。
i sit well.
nice to meet you.
me，too.
good morning，children.
good morning，miss qu.
little bear 在家里，听到有人敲门
who is it?
its me，miss yang.
(再重复这个情景，又有人敲门)
who is it?
its me，miss zhang.
(可以找两个教师协助本人戴上头饰。)
1、集体说who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
2、分解who(谁)
3、巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。
its me
1、集体发音：its me
2、启发： 如果是小动物该怎么说：
its me.(doggy/kitty).
是自己该怎么说：
its me…(name)
1、练习who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
together：who is it?
together：its me，doggy，kitty，chick，duck.
2、练习：its me.
小朋友到miss qu家做客，一齐敲门。
teacher：who is it?
together：its me，(name)回答自己的名字。
1、listen to the tape听录音，学唱“谁在敲门”的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。
2、game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。
小熊(together)：hello doggy (kitty，chick，duck)
doggy：hello，little bear.
小熊发出邀请“到家里玩”小动物们到了小熊门前，一齐指着门唱：red，yellow，green
3、小动物敲门唱：pong，pong，pong，pong.
together：who is it? who is it?
doggy：its me， doggy，pong，pong.
pong，pong，pong.
woof，woof，woof.
4、little bear介绍全家
look，my family，my daddy，my mummy，
my grandpa，my grandma and i.
teacher敲门，齐唱：who is it? who is it?
teacher：its me，miss qu;its qu.
tong，pong， pong，pong，pong，pong，pong.
小学英语动物的课件篇二
游戏是幼儿学习的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。
1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2、发展幼儿创造性的思维能力。
3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。
2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
1、师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
t：hello，boys and ’s do some actions, ok?
walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !
2、教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。
3、教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。
(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。
(2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。
幼儿分成两组。扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。
教师弹曲一，小老鼠出来自由跳舞，并向啤酒桶问候。啤酒桶做出很不高兴的样子。
当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：what do you have?
扮演啤酒桶的`幼儿伤心地回答i have no arms, legs, head ……
②教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿;在后部分慢慢站起来。
仙女的魔杖一点，说：，只见啤酒桶开心地叫起来：i have arms……
③教师弹曲三，啤酒桶和小老鼠一起高兴地跳舞。
小老鼠跑出来问：who is my good friend?
啤酒桶说：it is i have arms，legs，head……
we are dancing now，ok?
小老鼠说：ok!于是，小老鼠与啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。
④教师弹曲四，啤酒桶在音乐前部分依次缩回头、两条胳膊和两条腿;在后部分慢
慢坐下。当早晨的钟声响起的时候，仙女和小老鼠及啤酒桶说：bye，see you tomorrow.
小老鼠也要和啤酒桶说：bye，see you tomorrow.
这时候，随着音乐声，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢复成自己抱成一团的样子。
⑤教师弹曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地说悄悄话告别，然后轻轻回到自己的座位上做出睡觉的样子。
(3)调整故事的发展：引导幼儿轮换角色，拓展平时的经验积累，说出sing、play、go to sleep等短语，以达到练习英语短句的目的。
4、在愉快的角色情境中，用好听的背景音乐结束这一活动。
这是一次以音乐游戏的形式进行双语活动的尝试，活动中的英语短句非常简单，这几个都是孩子们平时经常说的一些短语。活动以音乐游戏的形式表现出来，目的就是让动儿大胆地说英语，玩英语。孩子们发现，原来在音乐游戏中也可以说英语，他们争着要扮演故事中的角色，连以往难以开口的英语对话也让他们感到特别轻松。
