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当一名教师篇一

老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强老师的讲座，让我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。

教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。

要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。通过这次的学习让我懂得了一个幸福的教师要有一颗博大宽容的心，这是因为孩子们的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，孩子们会经常失去学习、进步甚至会失去信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们保持鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时，不要一味的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时，别忘给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，我们要做孩子最好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们渡过难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子;当孩子大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次有更出色的表现。

其实幸福教师就离我们不远，只是有时你不懂得去挽留它珍惜它，如果我们懂得用一颗博大宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。

当一名教师篇二

做一名幸福的教师

心得选摘一：

幸福是每个人都向往的。而幸福的含义于每个人来说又都是不一样的。因每个人的家庭背景、成长环境、个人体验、对同一事物的看法、身体体质等等的不一样而显现出不一样的内涵。但总的来说，身体健康，生活安适，事业顺利是每个人都追求并为之发奋的。

一、因学生的出色表现而幸福

教师的教育对象是处于渴求知识，生发理想阶段的孩子们，尤其是小学的教师，他们把一个个懵懵懂懂的学龄前儿童慢慢引领上知识的海洋，让他们在学习知识的过程中树立远大的目标，坚定必胜的信念，完善自己的人格。这个引领的过程需要老师付出极大的耐心、爱心、细心、仁心，也正是在这个复杂的过程中，教师因学生的出色表现而体味到幸福的含义。

当孩子们经过自己的发奋拼出了一个个音节的时候，当他们诵读出一篇篇精彩的文章时，当他们唱出了一首首动听的歌曲时，当他们画出了一幅幅美丽的图画时，当他们解出了一道道难题而舒展了皱了许久的眉头时，当他们出色地完成了老师交给的学习任务时，此时的老师是幸福的！

当然每个人都是不一样的，就像世界上没有两片相同的树叶一样，每个人都有自己的特性，作为教师要善于分辨每个孩子身上的优缺点，用各种方法来激励、发扬他们的闪光点，慢慢一步一步消灭他们身上存在的缺点。十根手指不一般齐，那些冒尖的、聪慧的、有着良好家庭教育的孩子，他们取得的优异成绩固然令老师感到骄傲，但应对一个基础差，底子薄，在老师和同学们的帮忙下，与自己比有了很大进步的学生，他们更让老师感到欣喜万分！

教师正是在这种“培优扶差”的过程中体验到了幸福的味道。这种幸福比吃到一顿丰盛的夜宴，比穿上一件价格不菲的衣服，比拥有了让人侧目的美貌更让人激动，也更让人感动。

二、因教师的专业成长而幸福

我们以前为研究如何上好一堂公开课备课到深夜，我们以前挑灯批阅孩子们一篇篇稚嫩却又充满童趣的作文，我们以前为提高课堂效率制作课件遇到了难题而苦恼，我们以前为一个教学上的小问题同事之间争得面红耳赤……这一切每一位教师几乎都经历过。沿用一句比较时尚的话叫做“痛并快乐着”。可当你回首往事时，这一切都变成了幸福的回忆。

三、因学校的发展壮大而幸福

都说“铁打的营盘流水的兵”，那么我们也能够说“铁打的学校流水的学生”。我们送走了一届届诗书满腹的毕业生，又迎来了一批批稚拙可爱的孩子们。在迎来送往中，学校为学生取得的成绩而感到光荣，学生因在这所学校里成长而感到骄傲！

作为一名教师，工作、生活在学校里，与学校的命运息息相关，每个人都懂得一荣俱荣，一损俱损的道理。每位教师都期望自己的学校能不断发展、壮大、强盛。随着社会的发展，时代的需要，教育资源在不断均衡与整合。在改革的大潮中，学校要敢于迎风而立，办出具有自己独特魅力的教学特色，吸引优质的生源和赢得家长的支持。

在新的形势下，我们学校响应了市政府的号召，迁往了烟波浩淼的巢湖边——滨湖新区。在那里，我们由一所市内的名校，扩展为一个本部，两所分校，许多人慕名而来，在那里买了房子，为了让孩子理解好的启蒙教育，不让孩子输在起跑线上，家长心甘情愿！这也是对学校办学质量肯定的最好证明。作为学校的一份子，我们由衷地感到高兴，滨湖新校的前景无限完美！

作为一名教师，我为所有学生付出的发奋而感到骄傲，我为自己在教学上的专业取得进步和成绩感到快乐，我为学校的发展成长壮大感到高兴，这三种味道儿融合在一齐就是一个词——幸福。

我要做一名幸福的教师！

心得选摘二：

“教学职业具有吸引从业者的魅力吗？”对这个问题的认识也许将直接影响着教师对自己所从事职业的价值决定和行为选取，并最终决定着教师的职业态度、工作业绩与生命质量。而透过对幸福的明白与追求，可在必须程度上使教师认识到这是他的事业，是他一生的追求，这样他就会在享受事业的成就感、幸福感中永葆魅力。

（一）学会感受幸福

(二)用心把握幸福

心得选摘三：

作为xx中学的一名教师，我感到很光荣、很自豪、很幸福！我愿做一名幸福的教师！

学生喜爱就是幸福

从教十余载，我愿与学生做朋友。学生固然是学生，学生也能够成为与老师亲密无间的朋友。人与人之间是平等的，凭什么要把自己凌驾于学生之上，凭什么觉得自己在学生面前就就应高高在上，凭什么总想着自己高学生一等。

这么些年来，我与学生的关联可谓亦师亦友。我把学生当做自己的朋友，与他们聊天，与他们谈心。我与学生聊天时，天南海北，无话不聊，甚至聊到某些学生喜爱的“男欢女爱”。我对学生说：“喜爱异性是正常的，不喜爱证明自己身体发育不正常，但一味沉浸其中也不正常，正因作为学生当前的主要任务是学习，要分清主次。”学生认可了我的观点。我与学生谈心时，情真意切，无所不谈。谈时事、谈明星、谈现实、谈理想、谈人生、谈未来……学生是那么地喜爱和我聊天，喜爱和我谈心，喜爱和我做朋友。我想：学生喜爱一名老师，同样会喜爱听这个老师上课，喜爱学这个老师所任教的学科。

忆往昔，上一届（3）班的学生称呼我为“国帅”，我知道我不帅，但学生就要这么称呼，我觉得我是幸福的；看今朝，高一(2)班的学生称呼我为“皇上”，我明白我做不了“皇上”，但学生每到上课铃响就高呼“吾皇万岁万岁万万岁”，我觉得我还是幸福的！

想学生所想，急学生所急，与学生打成一片，做学生的知心朋友，让学生喜爱你，学生喜爱你就是一种幸福！

学生成长就是幸福

人们常说：这世界不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。学生是一根璀璨的金条，需要老师不断地照亮；学生是一座无尽的宝藏，需要老师尽情地开采；学生是一块圆润的玉，需要老师精心地雕琢。

杂志发表，已被不一样的网站录用。

如今，应对新一届学生，我对他们充满了必胜的信心！班上有十多名学生作文功底还不错，我愿与他们肩并肩、手牵手，共同进步。经过一个学期的发奋，高一（2）班邓世洁的散文《我的那些花》已在县级刊物《溪洛渡》上发表了。看着学生如靥的笑脸，看着学生求知的眼神，看着学生茁壮的成长，我的心儿也荡漾开来。

学生在校不仅仅要学习科学文化知识，更要懂得做人的道理。学生在慢慢成长，从一棵小树苗到枝繁叶茂。学生的成长就是老师最大的幸福！

家长信任就是幸福

“可怜天下父母心”。是啊，为人父母，谁不愿意自己的子女健康成长、有所成就呢？学校的教育是个多边活动，它需要学校、家庭、社会的共同配合。

今年，我担任了高一（13）班的班主任。应对那群“活泼”的孩子，我真是绞尽脑汁也难于“对付”。可我从未对班上的每一位学生放下过，而是走进学生心中，与他们完全融合在一齐。有时，我在想：我其实也是一名学生，只有把自己当成一名高一的学生，可能才会想清楚那群“活泼”的孩子一天究竟在想些什么。“一分耕耘，一分收获”，渐渐的，我与学生“混熟了”，学生也渐渐地喜爱上了我。得到了学生的认可，学生的思想最后疏通了，班上的工作便于开展了，学生的成绩也渐渐提高了。

这学期学初，班上一位学生家长为了感谢班主任对他儿子的教育特给我提来一块二刀肉。我对学生家长说：“教育学生是老师应尽的职责，家长把子女送到学校，是对学校老师的信任。为了这份信任，我们会尽全力关注每一位学生的成长，这是我们的工作，也是我们的职责。”想着农村的艰辛，我强烈要求学生家长把肉提走，心意我领了。学生家长却对我说她家儿子以前在家里是如何如何的不听话、如何如何的惹是生非、以前的成绩又是如何如何的差等等，如今到了高中新的班级后懂事了、听话了、成绩也提高了。总之，就是要我把肉收下。其实，我心里很清楚，学生家长送的不仅仅仅是一块二刀肉，更是一份情意，一份对老师深深的信任！

能够得到学生家长的信任，这样的老师是幸福的!

社会满意就是幸福

xx中学一向把“让学生成才让家长放心让社会满意”作为自己的办学目标。建校70年来，雷波中学已培养了大批人才，他们活跃在政治、经济、军事、科学技术、文化教育等祖国建设的各条战线上，为国家的发展、为民族的兴旺、为社会的进步贡献着自己的力量。他们当中不乏省、州、县各级领导干部、有国防科工委研究员、火箭专家；有忠诚党的教育事业的大学教授、中小学特级教师；有享受国家津贴的高级工程师；有知名学者教授、文学艺术家；有舞蹈家、著名歌唱演员；有中国首漂长江的女队员；有成就卓著的民营企业家、有优秀的农村科技致富带头人，他们当中的许多人成为了社会的中坚力量，这都是一代代雷中人辛勤耕耘结出的硕果。

一代代雷中人的辛勤耕耘，一批批优秀人才的脱颖而出，雷波中学向社会交了一份满意的答卷！能在这所学校当一名光荣的人民教师，是幸福的！

还记得今年春季的一天早晨，天空零星飘着点雪花。我不知咋的睡过头了，起床时已是7点10分了，还差10分钟就要上早自习了。惊慌的我站在公路边最后拦住了一辆的士车。钻进车里，的哥问了我的目的地。当得知我是雷波中学老师，并且是赶着去上早自习时，的哥师傅的话匣子打开了。他对我说：“你们雷中老师一天好累哦，还要上早自习和晚自习。高中有些学生叛逆的很，还和你们老师对着干。雷波中学的老师都很敬业，很少看到你们有耍的时刻。去年，雷波中学一共考起了100多个本科生，真的是了不起的成绩。雷波县的老百姓都高兴惨了……”不知不觉，的士车已驶到雷中校门口，我将5元钱递到的哥手中。的哥没收钱，望着我说了一句：“老师，要上早自习了，你辛苦了！”说完，开着车走了。望着的士车远去的车影，我的眼睛润润的。突然之间，我感到作为雷波中学的一名教师，我是那么的幸福！

x中为社会交了一份满意的答卷，也为老师收了一份甜甜的幸福！

而我想说：让我们“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”，做一名幸福的教师吧！

当一名教师篇三

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做一名不忘初心的教师

作者：王乃宁

来源：《江苏教育·教师发展》2017年第02期

教育是传播知识、改造灵魂的事业。教师一头挑着国家和民族的希望，一头挑着学生和家庭的幸福，使命崇高，意义重大。肩负着立德树人的重任，教师要有对事业的远大追求，静下心来思考，埋下头去做事。

蔡元培、陶行知、晏阳初的时代已经一去不返了，但是那一辈人的理想主义精神与教育情怀依然值得我们学习。“教育指导社会，而非随逐社会也。”“教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。”这些话现在去听，同样振聋发聩。“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”但是，教育不能只是遥远的理想，还应当成为教师亲身的实践。教师需要在三尺讲台上一点一滴地做好教书育人的工作。

教育虽然是一项平凡的社会工作，但是有它的特殊性。它面对的对象是学生，身心正处在发展中的学生。因此，教育的核心必须是爱，没有爱就没有教育。而教育之爱是一种大爱。这种大爱体现在教育工作的方方面面，它是智慧之爱，是青春之爱，是生命之爱，也是自然之爱。教师必须运用知识与人格的力量去唤醒学生对于智慧的追求、对于青春的珍视、对于生命的爱护、对于自然的尊重，如此，才能培养出能够应对未来全部生活的现代公民。

爱学生之外，教师也要将同样的热情扩大到工作、生活等其他方面。珍惜与同事之间的感情，业务上互相学习，生活上互相帮助。珍惜工作之余的闲暇时光，多发展一些个人爱好，注意工作与生活的平衡，注意身心的调节。读万卷书，行万里路。只有眼界宽了，生活才会广大，经历才会丰富，而丰富的经历又会反过来更新教师的思想，促进教师的工作。再回到课堂时，教师能以更包容更自由活泼的心态去看待学生的成长，也能有更多的灵感去创新课堂，创新教学方法和教学手段。所谓“教学相长”，意义正在于此。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”教师要能淡看名利，不忘初心。只有淡看名利，才能抵御外界的诱惑，经受住日常琐事的消磨，在平凡的岗位上，脚踏实地地做出自己的成绩。十年树木，百年树人。教育绝非朝夕之事。没有热情，是难以做好这一项工作的。而维持热情，关键还是要有一种发自内心的对教育事业的热爱。须得明确，教育，它不只是一份工作，它还关系着每一个孩子每一个家庭的未来，也关系着一个社会的未来。在这个意义上，教师的工作举足轻重。因此不论是教师，还是学校、社会，对于教师这一职业也要给予充分的重视。学校要尽其所能为教师创造良好的工作和生活条件，教师自身也要对职业有一个清晰的定位：教师，这是太阳底下极平凡的工作，但也是极不平凡的工作。■

（作者系江苏省盐城市第一中学校长，正高级教师，江苏省特级教师）

当一名教师篇四

做一名合格的党员教师

作为教师，在本职工作岗位上必须加强学习，增强意识，服从安排，顾全大局，服务群众，作出表率。以实际行动践行党的根本宗旨，通过加强党的三大作风，保持党员纯洁性、先进性，切实做到组织上、思想上完全入党，现在我结合本职工作，谈谈如何做合格党员的一些看法。

一、加强理论学习，增强党性观念。

只有不断创新，灵活应变，服从安排，顾全大局，才能进入良性循环的工作状态。特别是有针对性的理论学习，能强化意识，增强党性观念，引导正确的核心价值取向。

首先，做事先学做人，人的本质决定事物的品质。在平时的工作中以身作则，严格自律，在民主生活会上切实加强批评与自我批评，敢于揭丑，敢于面对，敢于承担，因为没有批评就没有进步，表面敷衍只能将团队推向深渊，学习和沟通是团队合作协作的前提条件。

其次，律人先律己，加强廉政文化的教育，增强廉洁意识，认真学习《廉政准则》，增强抵制腐败意志力，筑牢拒腐防变的道德防线，确保政安全。只有不断加强学习提升修养，坚定信念，排除杂念，树立正确的人生观、金钱观，通过正反面教材来鞭策自己，通过自身的学习和修炼来影响身边的同事，扩散学习的效果，形成浓郁学习的氛围。作为党员教师在工作中，只有不断学习新知识、接受新思想、刷新理念，强化思想政治的学习，才能引领正确的方向，在困难工作面前要敢于面对，沉着应战，应及时发挥表率作用，这种表率也是党性观念强弱的根本体现。

二、做好本职工作，增强服务意识。

共产党员无论从事何种行业工作，都只是分工的不同，但是作为党员的根本宗旨不会改变，在任何岗位都要立足本职，奋发进取，潜心学习专业技能，创造一流业绩，首先是行动上、思想上要完全入党，以实际行动努力为单位建功立业作贡献，推动公路养护行业健康蓬勃发展。

细心凝炼品质，细节决定成败！平时就要修炼自己细心、谨慎的工作心态，踏踏实实做好工作岗位上的每一件小事、平凡的事。都说党员是一面旗帜，履好本职是应当，做好服务是应该，也是思想入党的根本体现。

三、积极修炼身心，树立高尚情操。

作为党员不仅要有良好的职业道德，而且还要有良好的社会公德和高尚情操，其实就是要求党员干部有良好的工作心态面对工作、生活、人生。在本职工作中积极参与修身行动，学会淡定、知足、感恩，因为懂得感恩，才会有感动，感触是修炼的过程。在为人处世方面做到沉着淡定，外圆内方境界。在业余时间和社会活动中，党员也要严格要求自己，注意自己的生活圈、朋友圈，培养健康的生活情趣和积极向上的道德情操。努力在工作上、生活中积极学习先进事迹，作出表率，自觉接受领导和群众的批评监督，做到自重、自省、自警、自励。通过学习增强觉悟，坚持正确政治立场严格遵守党的纪律，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别能力，在思想上与政治中同局党委保持高度一致。坚持以“养好公路，保障畅通”的职业使命来践行为人民服务宗旨。

当一名教师篇五

首先让我们来了解一下该书的作者，王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育。已发表的专着有《寻找素质教育的感觉》，《走进孩子的心灵》等。

我们今天怎样做教师?一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。此书从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面进行了阐述。

感受：以后不要把”甘当人梯“这句话奉为师德高尚的名言了。老师和学生，都应该是”人“，这”人本意识“告诉我们，平等不仅仅是个概念。

感受：师有理由”干好工作的同时，还要安排好自己的生活。“这是应该的。假如生活中你做不好，那么你也当不好”老师“这个新时代的社会角色。

感受：对于我们个人而言，要多研究、多探索，避免重复、低效的劳动，提高工作的科技含量，找寻职业生活的幸福感。让自己生活得身体忙碌但内心轻盈。

王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。而这些恰恰是我们这些青年教师所欠缺的。

”有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活本身。“我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个幼儿健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进幼儿，亲近幼儿，关心爱护幼儿，只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们茁壮成长。作为当代的教师还应该”善思“帕斯卡尔说：”人是一根思想的芦苇。“笛卡尔说：”我思故我在。“教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结工作的得与失。

”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞“，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战!

当一名教师篇六

王晓春老师的著作《今天怎样当教师》一书中有100个教育案例，都是出自中小学校园，然而却关系到我们所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。

我们一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神--他燃烧了自己却照亮了别人。同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的"孔颜之乐"的境地。做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。

我任教的班级部分学生寄宿，对于寄宿在校的学生，学校就是他的家。当临时班主任的日子里，白天给他们上课，晚上有时要留在学校里陪伴着他们，可自己的孩子托付给外公外婆管。气温骤冷，提醒学生“多穿一件衣服”身体不舒服，提醒学生“按时服药”，打球出汗了，提醒学生“赶紧擦擦洗洗把湿衣服换了”，直至再三叮嘱：吃饭前一定要把手洗干净。为了工作，为了学生的成长，我在工作与休息、工作与家务的天平上，对于前者，加重了砝码，全身心地投入，这是我的追求。作为一名教师，我只能用我的无私，奉献给学生一份快乐，奉献给学校一份荣誉，奉献给社会一份热诚。教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。”——乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。

很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，而且又正是这种爱，才得以使我们每天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。20年的教学经历，我们全力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言，温柔亲和的目光组织教学。由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育教学工作中，把信任和期待目光洒向每个职专学生，把关爱倾注于整个教学过程之中。用爱赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给职业学校学生一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地赞扬，去鼓励，为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。

教师是太阳底下最崇高的职业。但愿被称为"人类灵魂工程师"的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人;以渊博的知识去培育人;以真诚的爱心去温暖人;以高尚的师德去影响人;以优秀的成果去鼓舞人;以充实的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。

当一名教师篇七

《中国教师报》不久前刊登了教育家丁有宽先生的一篇回顾性文章。今年82岁高龄的丁有宽先生长期扎根在农村小学，原是广东省潮州市潮安县浮洋镇六联小学教师。从1957年开始，他先后被打成“右派”“叛徒”“特务”，成为一名采石场挑石工人，直到1974才重回课堂。在此期间，丁有宽先生所受的苦难是常人难以承受的，但他从来没有停止过探索的脚步，不仅提出了“没有爱就没有教育”“面向全体，偏爱差生”等教育思想，而且完成了“读写结合”的初试阶段和过渡阶段的实验，撰写了几十万字的教学札记。1979年2月，他被评为全国劳模，在全国劳模座谈会上，被邓小平同志称赞为“打不死的小学教师”。

读完丁老师的文章，我深深地被他面对困难的勇气所感染着，被他对教师这个职业的执著所感动着。同时，也让我去思考如何做一名幸福的教师。

提到教师幸福，肯定有人会反问：现在的教师还谈什么幸福？挥金如土的潇洒豪爽、推杯换盏的觥筹交错和声名显赫的身份地位似乎都与我们教师无缘。或许只有在散开的红色墨迹中看到的那一张张稚嫩的笑脸才是教师唯一的精神慰藉。

“我的生活很简单，我不喜欢山珍海味，不喝酒，只要有碗面条和青菜，吃起来就香甜”。丁老师的人生轨迹似乎给幸福做了一个诠释。

有人以静心地读上一本书为幸福，有人以痛快淋漓地打一桌牌为幸福，还有人以遨游网络为幸福。但对于教师来说，这些都不是真正的幸福。做一名真正意义上的幸福教师，应当像丁有宽先生一样，面对艰难困苦，只对教师的职业产生渴望与期盼，哪怕自己身处逆境。正如他在文章中所说，“回顾自己的一生，我这辈子最大的幸福就是尽力当好了一名农村小学教师。”教师的幸福是通过自己的辛勤劳动换来的成功收获，是学生取得进步后的一张张稚气笑脸，是学生一句句简单的问候，是家长一个个满意的点头……教师真正意义的幸福，最终必须回归到自己的教育职业的幸福上来！

事实证明，真正幸福的教师应当是关怀生命的教师，是心态阳光的教师，是把教育当做事业的教师，是具有专业自由的教师，是追求持续发展的教师。

那么，教师又该如何追求这种真正的幸福呢？

追求幸福，首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命中最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。而营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

追求幸福，还要懂得享受学生。让教师产生职业幸福感最重要的源泉就是学生的成功和他们对教师的真情回报。影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。这一切都必须从学会感恩学生、呵护学生、尊重学生、关心学生开始。如果教师只迷信权威、迷信师道尊严，那这种教师只会让幸福渐行渐远。

追求幸福，更要懂得研究教学。要把教学工作看作是一种创造性的工作，虽然有重复，却会带来幸福。如果你在教学情境中充满创造性，处理教学事件得心应手，那么教學生活就是幸福。要想过上幸福的生活，就需要有教学方面的综合素质与能力。只有在专业上成长了，在教育教学工作中才能体会到幸福，才能创造自己的人生幸福。

“每天清晨五时半起床，一天工作十几个小时，累吗？当然累。每当我累的时候，我就到校园里走一走，只要看到那些活蹦乱跳的小学生，看到他们在无忧无虑中打球、做操、嬉耍……这时，什么烦恼、郁闷、劳累都烟消云散，我感觉自己真正进入了童心世界。”教师的幸福人生需要用辛勤的汗水与泪水来滋润，需要用疲惫的身影与苍老的额头去描绘，需要用每天的灿烂微笑与豁达去面对。这不仅是丁先生教育人生的幸福观，也应当是我们所有教师应当树立的职业幸福观。

◆（作者单位：江西省安福县教育体育局）

当一名教师篇八

2010年2月10日《中国教师报》刊登了长期扎根在农村小学的教育家丁有宽先生的一篇回顾性文章。

今年81岁高龄的丁有宽先生原是广东省潮州市潮安县浮洋镇六联小学教师。1957年他先后被打成“右派”、“叛徒”、“特务”，成为一名采石场挑石工人，直到1974才重回课堂。期间所受的苦难是常人难以承受的，但他从来没有停止过探索的脚步，提炼出“没有爱就没有教育”、“面向全体，偏爱差生”等教育思想；完成了“读写结合”的初试阶段和过渡阶段的实验，撰写了几十万字的教学札记。1979年2月，他被评为全国劳模，在全国劳模座谈会上，被邓小平同志称赞为“打不死的小学教师”。

读完他的文章，我被丁老师面对困难的勇气所深深感染着，对教师这个职业的执著所感动着。同时，也让我进一步领悟到幸福人生的定义，感悟到什么是幸福，怎么做一个幸福的教师。

“我的生活很简单，我不喜欢山珍海味，不喝酒，只要有碗面条和青菜，吃起来就香甜。”丁老师的人生轨迹给我们教师建立了一个人生追求的航标。

事实证明，幸福的教师应当是关怀生命的教师，是心态阳光的教师，是把教育当做事业的教师，是具有专业自由的教师，是追求持续发展的教师。

那么，教师如何追求幸福呢？追求幸福，首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受课堂的人，课堂便自然会成为其追求幸福的重要舞台。而营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，教师就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

追求幸福，还要懂得享受学生。教师的职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对教师的真情回报。影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩，教师就必须学会呵护学生、尊重学生、关心学生。要真正做到这点并不容易，如果教师只迷信权威，只迷信师道尊严，那也许就会离幸福更远。

追求幸福，教师更要懂得研究教学。要把教学工作看做是一种创造性的工作。追求幸福，就要懂得建立和谐的人际关系。如果教师在教学情境中充满创造性，处理教学事件得心应手，那么教学生活给教师带来的就是幸福。由此看来，教师要想过上幸福的生活，就需要有教学方面的综合素质与能力。只有在专业上成长了，在教育教学工作中才能体会到幸福，才能创造自己的人生幸福。

这就是丁先生教育人生的幸福观，也是我们所有教师应当树立的职业幸福观。丁有宽先生的事迹让我深深体会到：教师的幸福人生需要用辛勤的汗水与泪水来滋润，需要我们用疲惫的身影与苍老的额头去描绘，需要我们用每天的灿烂的微笑与豁达去面对。

（作者单位：江西省安福县教育体育局）

责任编辑：徐艳兰

当一名教师篇九

在我很小的时候，就非常崇拜教师这个职业。我觉着老师们非常的聪明，什么题都会，于是，我想当教师这个念头油然而生。

但是，当我长大了以后，才发现，原来，做一个老师，是那么的辛苦。

老师要做的事情是很多的，要批改大量的作业，而且还需要备课，45分钟的一节课也许需要准备两三天。老师虽然辛苦，但是看见同学们都考出了优异的成绩，再辛苦也值了。

这就是我为什么想当教师的原因。

我也觉着，当老师是一种骄傲。

每当同学们问问题时，是老师最喜欢的时刻，因为，不但同学们会懂得做题，而且，老师给同学讲完题后，会有一种骄傲感，这，也是我想当老师的原因。

但是，当老师又是那么的难。

现在连大学生都不好找工作。以前附小招一名老师，结果又好多人去报名，可见竞争是多么残酷。

我如果要实现自己的人生理想的话，就要努力学习，因为，如果要当教师，没有知识是绝对不行的。

所以，我一定要努力学习，争取拿到优异的成绩，然后考一所好大学，再为自己的理想而奋斗。

这就是我的人生理想和我的计划，最后，我要说一声：

老师，您辛苦了！！

当一名教师篇十

一直以来“上学难”和“看病难”成了困扰老百姓的两大难题。教育作为最伟大、最彻底的扶贫事业，让千千万万贫困人口彻底的摆脱了贫困。

我是汤泉乡山区的一名乡村教师，任职已满四年。2016 年 9 月，通过省考的我顺利成为了梦想中的一名人民教师。

山区的生活，真正地改变还要从推进义务教育均衡发展说起。为了提升学校的办学条件，给孩子营造一个优良的学习环境，各级政府大力推行校舍维修、道路硬化、环境绿化，如今的学校可谓是旧貌换新颜。我原来的校园晴天灰扑面，见雨稀泥滩，现在取而代之的是宽敞、干净的水泥道；
破旧的教学楼也被粉刷一新；
校园还绘上了颇有童趣的文化墙；
配置了各功能室的资源设备；
打造了学生们的专属游乐场所等等。亲眼见证这些悄然改变，体会教育民生工程花开遍地，我也沉浸在这种喜悦中。

2016 年我们迎来了新的挑战——教育扶贫。扶贫工作千头万绪，我们根本不知道从哪里开始。在领导的牵头带领下，我们开始挨家挨户帮扶，宣传与落实政策。查询、核对数据忙的是焦头烂额，但与学生、家长的距离随着走访和帮扶也越来越近了。这过程中听得最多的话，当属“感谢国家，让我们的日子越过越好”。

上下拍手叫好，再也没有农家子弟因为交不起学费而与学校失之交臂，无数寒门学子走上了求学之路，他们才能拥有与父辈、祖辈不一样的人生。当我亲身参与到扶贫宣传及助学贷款工作后，看着他们脸上洋溢的笑容，我知道他们已为自己的未来勾勒出美好的蓝图。

来到山区的这几年里，虽说工作些许繁忙，但心里却是无比充实。教书育人，甘当人梯，是教师的品格，也是教师的任务。精诚所至，金石为开。我是一名教师，我爱学生。这份爱，将激励着我在人生的道路上继续前行，也要用这份爱去托起明天的太阳。透过孩子们那一张张笑脸，我了解了教育扶贫工程上这一系列的民心政策，体会到它对我和孩子们的帮助，看到了我们国家在不断强大，看到了我们的党始终在为人民谋利益。教育扶贫工程正逐步推进中国“百年梦”的实现，让梦有了飞翔的翅膀。

教育扶贫政策带来的巨大变化，给千千万万的普通家庭带来了真正的实惠，改善了我们的教育教学条件。雨露润新苗，秋风硕果香。我愿坚守岗位，继续播撒手中的金种子，用双手托起祖国明天的太阳，相信不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实。

一、要注重日常的积累。习作也像语文基础知识、阅读一样需要不断地积累，比如好词、佳句、精彩片段，经典文章等。

1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如，在教完《夹竹桃》、《广玉兰》这样一类咏物的美文后，我就让学生积累里面的妙词佳句，为以后写类似的文章做铺垫。

2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如每组织学生一次大扫除，一次春游，野炊，让学生亲身体验，这样就可以让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

3、培养学生学会仔细观察的好习惯，我认为这一点非常重要，学会以审视、欣赏的眼光去观察自己身边的一切，从中去发现，尝试用手中的笔随时记录下来，从而为今后的习作积累真正属于自己的素材。

二、要注重学以致用，结合实际及时指导。小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要，大家都知道《第一次抱母亲》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次以“母亲，我想对您说”为主题班会活动，要求学生把自己最想对母亲说的话表达出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“每逢佳节倍思亲”。是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前。记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地握着她的手，生怕她离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈，妈妈，边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。”这样的描写最感人，学生也能说真话、实，表达出真情实感。

三、要注重作文的评价。教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于习作、乐于习作，因而对学生的文章不能千篇1律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时习作很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真做好记录，老师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

综上所述，只是我对习作教学肤浅的认识，在今后的教学中我会不断学习，不断尝试，不断探索，尽我的最大努力引导孩子敢于习作，乐于习作！

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