时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

新概念英语自学时间计划篇一

1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复习的重要资料；

2．每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证听课效果；

3．第三册的练习册，是按照国际标准的考试系统统计的，学员应抽时间，巩固所学知识。

第1周

1．新概念英语第一册词汇为857个，第二册1126个自我检查词汇量是否达到要求。如果已经达到要求可以直接进入第三册的学习，否则，需要安排1周时间背诵词汇（建议结合大学六级词汇），作好听课前的准备；

2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试工，了解自己在听说读写四方面的能力：

（1）整体能力是否已经达到了学习要求；

（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学习过程中加大对弱项的练习。

第2-19周

1．课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课单词；

2．根据录音朗读课文，每天至少坚持2个小时以上；

3．完成教材的课后练习，不懂部份及时向老师反映解决；

4．完成教师要求的背诵内容，听磁带、听写文章精彩段落；

5．开始学习初步的写作、翻译；

6．学习英语地道表达方法、增强语言感觉能力，能用“英语思维”思考问题。

1．第三册学员应听懂纯英文课，听、说、读、写水平进一步强化；

2．第19、37课时的学习完成后，建议安排阶段学习；

3．全部课程约束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容；

4．完成新概念英语第三册学习的学员可以通过针对性的考试技巧的培训，参加大学英语六级、研究生入学考试、雅思和托福考试等。

新概念英语第三册是学习英语的提高阶段，全书共有60课，每篇课文比第二册课文要长得多，大约平均每篇300字左右。课文还是以故事体的记人叙事为主，但第三册课文中也包含了一些日常生活紧密相连的说明文和少量的散文。第三册主要全面提高学生的听、说、读、写的能力。

新概念英语第三册出现新单词大约1900个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以掌握3000个左右的新单词，因此学生在学习完第三册后词汇可以达到6000个左右，经过一定的训练可以参加全国大学英语六级或相当水平的测试。

新概念英语第二册已把语法的框框条条与课文内容联系起来分析语法现象，注重语法的应用。教师分析文章注重分析段落关系、文章结构、用词风格以及作考的写作技巧，使学生慢慢地从字、句学习转移到段落、篇章的学习。听力从原来的小对话发展到多听100字左右的小短文，学生要在听完1-2遍后可以大体了解文章大意。口语要从简单的日常用语发展到对事物陈述自己的观点，表达自己的看法。写作是第三册的教学重点，教师讲解英文文体的写作特征，如记叙文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，说明文的一般结构（如总分结构），议论文的写作方法，如对比法写作、分类法写作、例证写作…...

新概念英语自学时间计划篇二

1．在听课前，请预先准备好必备教材：《新概念》第一册（推荐使用新版学生用书）及配套磁带、《新概念第一册练习册》；学习专用笔记本；

2．在高强度的课堂讲解的基础上，要求学员需要花费超过课堂的时间来认真完成课程的学习，并做好详细的课堂笔记，以方便日后的复习；

3．每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。

1．熟悉音标、有意识地自觉培养对音标的敏感度，如音标的认识、拼读等；

2．课堂的课程组成、课程介绍、学习指导，特别是其中的有关新概念一册的内容；

3．在参看学习指导，预习课堂前三课老师要讲的教材内容；

4．重点掌握语音基本知识；

5．根据实际情况，拟定学习计划书，有目标、有步骤地学习。

听课要求

1．课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课的单词；

2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；

3．完成教材的课后练习，不懂部份及时向老师反映解决；

4．完成教师要求的背诵内容；

5．根据阶段性测试，巩固每个阶段学习效果；

6．课堂上要积极参与对话，锻炼自己的口语。

备注

1．新概念第一册主要巩固了英语中基础部份的内容，并且强化了英语发音的准确性，因此不论学员在学习前的英语水平如何都能在本课中受益。

2．新概念第一册是学习英语的基础，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点；

3．在整个学习过程中，建议安排阶段复习后，再进入下面的课程学习以便巩固学习成果；学生要积极与老师配合，达到听与说的能力；

4．全部课程约束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容；

5．掌握英语日常用语，以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。

6．新概念英语一至四册是一套完整的教学体系，建议你在学好第一册后，继续学习第二、三、四册的课程。

第一册以英文26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。本课程讲解的词汇，首先是书上单词表列出的单词879个，然后是对话练习教师上课补充的单词总共1000个左右。如果完全掌握，词汇量在1800个左右，相当于中学初中三年高中第一学期左右水平。词汇是新概念特色词汇，但核心词汇和学校一样。

第一册讲解的语法有：

1.基本时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等，基本的用法会讲到）。

2.句子（陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句，否定疑问句、选择疑问句、感叹句、简单倒装句）。

3.从句：宾语从句（重点讲解）、时间状语从语（一般讲解）、限定性定语从句（重点讲解）、真实条件句（重点讲解）。

4.其他语法：动词不定式（作宾语、宾语补足语、后置定语、目的状语）、形容词的基本用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情态的动词用法，名词的分类及用法、句型、简单省略句、表语从句、直接引语和间接引语、从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级，同级比级、较低较高比较级、冠词的基本用法、不定代词的基本用法、被动语态等等。

新概念英语自学时间计划篇三

听课要求

1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复习的重要资料；

2．每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证听课效果；

3．尽可能抽时间做配套的练习册，巩固所学知识。

第1周

1．新概念英语第一册词汇为857个，自我检查词汇量是否到要求。如果已经达到要求可以直接进入课堂第二册学习，否则，需要安排1周时间背诵词汇（可结合背诵四级词汇），作好听课前的准备。

2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试，了解自己在听说读写四方面的能力：

（1）整体能力是否已经达到学习要求；

（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学习过程中加大对弱项的训练。

第2-19周

听课要求

1．课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课的单词；结合上课语法要求、关键词组，能复述文章大意；

2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；

3．完成教材要求的课后练习，不懂部分及时向老师反映解决；

4．完成老师要求的背诵内容，并根据磁带听写课文内容；

5．掌握老师教授的基本语法以及词汇、短语的用法；

6．课堂上要踊跃发言，让老师有机会给您纠正错误，有助于提高口语水平。

备注

1．第25、55课时的学习完成后，建议安排阶段复习；

2．全部课时结束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容；

3．教材第4单元课文的生词和语法已在前面课程中通过同义、近义和类似的联想教学作出了讲解。据统计，新概念教材第二册词汇量为1126个，而课堂实际要求掌握的词汇则达到了3000个；

4．第二册学员应在40课以后听懂纯英文授课，能进行简单的书信写作，在听、说、读、写方面水平显著提高；

5．完成新概念英语第二册学习内容的学员可以通过针对性的考试技巧培训参加大学英语四级考试。

新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。

新概念英语第二册书本出现的新单词大约1126个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以通过新概念二册的学习，词汇达到3000个左右，有了词汇为基础，学生课堂上认真听课，掌握老师讲解的语法知识、词汇用法，课后通过一定的应试练习训练就可以参加全国大学英语四级考试或相当水平的测试。

1.进一步讲解时态,特别是分析各时态之间的区别。如：一般将来时与一般将来进行时的区别与联系。

2.句子：重点讲解复合名，特别是句子与句子之间的关系，如并列关系、转折关系、递进关系，因果关系等。特殊句型如：反问句、强调句，it作为形式主语或形式宾语句型。

3.从句：重点讲解定语从句，同位语从句和状语从句；主语从句和表语从句比较简单，学生较易掌握。老师在讲解各从句时，必须详细分析它们之间的不同点，防止学生混淆。

4.非谓语动词是二册学习的重点，也是难点，非谓语动词包括动词不定式，分词结构（现在分词过去分词），动名词，独立主格结构；老师在讲解非谓语动词时不但要把它们单独的用法讲清，而且还要分析它们之间的联系与区别，经及与从句之间的互换。

5.虚拟语气：虚拟语气结构比较复杂，因此学生在学习过程中容易混淆，老师大量引用例子，详细讲解。由于虚拟语气中有很多要靠学生死记硬背的语法条条框框，老师用比较有代表情的例句，防止学生产生厌学心理。

6.倒装与省略：倒装是英语比较常见的现象，教师要说明全倒装、部分倒装的用法；省略现象在英语中也较常见，教师适当为学生总结归纳。

7.介词与连词：重点讲解常用介词与连词的基本用法，特别是介词与动词的搭配结构；连词要重点陈述，连词在句子中体现的逻辑关系。8.被动语态的各个时态。9.情态动词的用法及它们之问的区别与联系。