《一分钟》第二课时的教学设计 一分钟第二课时教学实录汇总
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一分钟》第二课时的教学设计 一分钟第二课时教学实录篇一
1、理解课文，积累语言。
2、 在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
一、复习导入，揭示课题
用一分钟的时间复习本课字词，让学生感受一分钟，导入新课。
二、朗读理解课文
(一)教师范读课文，学生初步感知课文内容?。
(二)理解课文内容
1、自由读课文，用“—”画出元元难为情的句子?。
2、请看图，用手指给同桌看哪个小朋友是元元，。
3、猜猜此时此刻的元元，内心什么感受呢。
4、齐读最后一段。
5、元元后悔什么呢?请读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。
6、根据上下文理解下面两句话，并读出相应的语气。
a：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”
b：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
7、自由练读，指名来读，挑战朗读。
三、拓展课文，实践体悟
1、你们有没有和元元类似的经历?(也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了?)
2、读拓展资料。
3、写一写：你想对元元说些什么呢?
四、总结课文，布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成小作家
板书设计：
1分钟= 60秒
《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文，他讲述了元元多睡一分钟迟到二十分钟的故事。本节课的导入，我采用了用一分钟复习字词的方式导入，这样做既复习了字词又让学生感受到一分钟的长度，起到了一石二鸟的作用。在授课中我抓住元元说的两句话来展开教学，他叹了口气，说“要是早一分钟就好了”他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了。”通过看插图来体会元元路焦急的等待和不停的叹息，体会元元深深的后悔。但在这一环节中我忽视了学生的学习兴趣，一味的牵着学生往前走，学生的学习效果不是很好，没有真正体会课文的内容，尤其在朗读句子时学生读得直白，断句，错词时有出现，读了两三遍还是较差，在时间的催促下，我只好匆匆的结束了本堂课的教学。
我认为，整节课我是抓住孩子的心理变化，完成了教学任务。也让学生亲身体验感受了一分钟。但新课程的理念没有落到实处，没有充分发挥学生的学习自主性。这也是今后在我的教学中所要学习和努力。
《一分钟》第二课时的教学设计 一分钟第二课时教学实录篇二
本篇课文是来自人教课标版第三册。多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的`后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
一、活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。)
3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元小朋友却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢?
二、初读课文，认读生字，整体感知
1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2、指名读生字词-开火车读。(结合书33页，“找找说说”来认记生字。)
3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
4、指名分段读-评议-齐读。
三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
1、课件出示这一段内容，指名读。
2、读了这一段，你知道了些什么?
3、我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字?
4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧!
指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
5、过渡：事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
四、自学课文2～3自然段
1、自由读：教师个别指导。
2、汇报：自己读后知道些什么?
3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4、投影显示句子：
元元非常后悔。⑴理解“后悔”的意思。
⑵元元因为什么而后悔。
⑶元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子，读一读。
⑷朗读下面三句话，读出相应的语气：
①元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
②他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”
③他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文，实践体悟
1、你们有没有和元元类似的经历?
(也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了?)
2、你想对元元说些什么呢?
3、大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。
故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。
4、汇报演出。
六、总结课文，布置作业
1、齐读课文。
2、作业：
⑴抄写生字词。
⑵课外调查：一分钟可以做哪些事情?提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……
⑶通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?
【伴教锦囊】
有关珍惜时间的名言：
节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。──鲁迅
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。──郭沫若
少壮不努力，老大徒伤悲。──《长歌行》
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。──达尔文
你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。──富兰克林
