工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

九年级英语上学期教学工作总结封面 九年级英语上学期教学工作总结人教版篇一

我今年担任九年级(111)班和(113)班的英语教学工作。在领导的关怀和指导下,完成了教学任务。但学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,这仍然是令我头疼的问题。整理思路,现将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,为中考取得令人满意的成绩打好基础,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

一、认真搞好备课,认真准备课件。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,部分学生在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的, 而且九(1)班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(2)班优良生比例稍大一点,但中下层面很广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法,效果就比较理想些。

二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听 放录音,让学生跟读,训练学生的听力,并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。鼓励学生多听英语歌且要学唱。

2、说 充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,安排学生带读。鼓励学生大胆且要大声读英语,平时多说英语。

3、读 读的方面主要是提高学生的阅读能力。在教授阅读技巧时,教会他们怎么做题。

4、写 作文教学主要是传授写作方法。利用好每单元的写作素材,当堂训练,当堂讲解并修改部分学生的作文。平时提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。

三、把握教学进度,合理安排时间,与其他班老师相互配合,统一教学进度,相互沟通、交流、学习。对于两班的后进生,经常鼓励他们。今后,对于那些基础较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下功夫。

九年级英语上学期教学工作总结封面 九年级英语上学期教学工作总结人教版篇二

九年级英语上教学工作总结

----张月琴

2009年的第一学期，我担任902班英语教师的工作，负责这个班的英语教学工作。初三教学是学校教学中的重中之重，为了不辜负同事的信任和部领导的期望，也本着“为每一个学生负责、让每一个家长满意”的宗旨，我全身心地投入教学工作中。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、注重学习品质和学习能力的培养，提高学生的学习效率和学习质量。

(一)以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，思想品质和学习有着极其重要的关系。特别是后进生，关心他们学习习惯的养成和学习动力的培养，创建和谐班级学习氛围。

（二）开展有效课堂教学，营造愉快学习的课堂气氛。处处体现人文关怀和谐互动的教学模式，再简单重复的讲解也一定要有足够的耐心、设计出更多新的灵活的探求方法。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作。

（一）教案的设计与时俱进。课前认真地备好每一节课，写好教案。针对不同的学生分析、概括、表达能力的特点，设计好教学方法。精心预设才可能巧妙生成。

（二）贴近生活、教育无痕。课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得。尽可能让学生自然溶入教学生活。

（三）多元评价走进课堂、分层作业和分组辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在基础句型、基本语法等训练，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，有能力的学生提倡自学和自测。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，作业分层布置，尤其是对学生的口语作业，让不同层次的学生完成不同层次的口语作业，或朗读或背诵，深受学生的好评。

（四）细节决定成败，注重考试经验。学校的每次考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，试卷评讲采取师生互动、课堂辩论等多种形式，决不将知识空白遗漏。

（五）积累是学习的最好方法。充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣。在中考越来越来重视。教学主要传授写作方法，要求学生要写真情实感的东西，不合格的要重写，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习。

三、工作感言：

（一）三分教育 七分等待 三分教诲，指教要适量。说教过多，学生会产生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指教师对孩子要有耐心。如果急躁，便会与孩子产生矛盾。教育有时需要等待，需要孩子自己去慢慢亲身体验。

（二）低效学习也是一种浪费，因为记忆的效果不好。不间断无休止的重复，对于记忆没有什么好处，因为大脑细胞之间不会建立永久的联系。

（三）教育理念——“少食多餐”。不断重复确实可以加深记忆，但更关键的是，在这些重复的过程中，要有适当的时间间隔。

（四）快乐学习是提高学习效能的法宝，课外辅导其实更多在于和谐师生关系，培养学生学习动力。

四、存在问题：

任教的班级中，学习分层现象出现，共同提高是当务之急。单词记忆和句型记忆一定有更省力、更科学的方法，多介绍灵活方便的学习技巧。深入浅出是良法。

五、今后要在这两个方面下些功夫：

1、对新接手的班级，利用学生对新教师好奇和美好的期望、积极全面地做好潜能生工作。抓住契机培养师生情感和学习兴趣。

2、对潜能生进行帮教，多开展学生之间的合作学习、小组学习、课余辅导。使他们改变学习态度，努力学习。要坚信只要付出努力，学生一定有较大的进步。

九年级英语上学期教学工作总结封面 九年级英语上学期教学工作总结人教版篇三

九年级英语上教学工作总结

今年本人带九年级（2）班和（3）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（2）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（3）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和老师指导下，取得更好成绩。

九年级英语上学期教学工作总结封面 九年级英语上学期教学工作总结人教版篇四

2010年秋季学期教学反思

刘玉玲

面对九年级的学生，不论是对老师来说，还是对学生来说，英语教学都是一个巨大的挑战。它关系到学生的毕业与升学，关系到学生的前途和命运。尤其是对于教师来说，那简直是“任重而道并不远”。以下是我在这学期以来在英语教学工作中的一些做法以及认识。

一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1．创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。每上一节课前，都对前一课的知识做一简单回顾，以此来降低难度，提高学生兴趣，鼓励他们尽量说英语，提高语言组织能力，对于说错或说不好的学生进行积极鼓励。而不是消极打击。

2．为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。对于课本上有些内容，教师只做简单的提示，然后让学生分小组进行讨论解决，给学生以充分发挥自己才能的机会，最后教师加以点评，这样学生就有了自我发挥的空间，学起来更轻松，更起劲。

3．鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。比如对于本套教材有些听力部分，内容太难，即使放几遍听力材料，学生依然听不懂，在这种情况下，可以让学生将其当阅读理解去做，通过小组合作，讨论，交流，最后得到正确答案，这样，既降低了难度，也培养了学生小组合作能力和阅读理解能力，其效果是两全其美。

4．创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。对于每一单元后的长篇阅读，分任务给每个小组和个人，让学生自己通过阅读，讨论，查字典，对阅读材料进行分析，提出问题并进行解答。

二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

俗话说，“亲其师，信其道”。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此在课堂上我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2．把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3．关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。

4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。做到：

1．积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，在今后的教学工作中，我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

九年级英语上学期教学工作总结封面 九年级英语上学期教学工作总结人教版篇五

2013—2014学年度九年级英语上学期教学工作总结

丁景文

时间真快,紧张而又繁忙的一学期又要结束了。回顾起来，既忙碌又充实。今年我担任的九年级三，四班的英语，感到压力沉重。因为学生的学习自觉性较差，而九年级是整个初中阶段最重要一年，针对这种情况，通过与学生沟通，在平时的教学中分层次教学，注意培养学生对英语的兴趣和学习的动力，最大努力提高学生的英语成绩，现就工作做如下总结：

一．抓好教学常规工作，为中考做好准备。

1）课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，熟读考试大纲，做到心中有数，每天都花费大量的时间在备课、做试卷，认认真真钻研教材和教法，充分准备好每一堂课，让学生多动手，多动口、多动脑，充分调动学生的主观能动性，力图让课堂成为学生展示的平台，让学生学有所得，学有所乐。2）作业和辅导：认真批改学案，有针对性地对学困生进行辅导，对于他们重点放在巩固单词、重点句型、简单句及变化，几种语法的结构、常用表达等方面；优生主要是做好能力题并且多掌握一些做题方法，再根据自身实际情况多做些中考题，平时从亢实好基础知识，增大听写单词量，到听写重点句子抓起，每次小测后对有进步的学生多鼓励，表扬。对成绩中等的学生做好辅导工作，做到有耐心，有方

法，因材施教，3）考试方面：本学期根据学校的要求应进行多次模拟考试，我每次认真做好试卷讲评和总结分析，调整教学，对学生知识不足的地方进行查漏补缺，对存在个别问题的学生课后多指点，纠正错误并做好思想工作。4）对自己工作中的不足及时调整，在九课竞赛前我们通过教研一致认为我们的学生习题练得太少，做题速度慢，技巧跟不上，所以连续弄了几套模拟试题给学生进行强化训练，而后我们判卷，分析，说服教育学生，几天下来，累得我们都说颈椎疼，为了学生，我们不怕累，不怕苦，虽然我教的这两个班英语成绩一直不好觉得自己尽力了，我一直在想，只要我们组共同努力，学生的总体成绩不会很差。

二．认真组织课堂教学，建设高效的课堂。

因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。课堂内容有梯度，分层次教学，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高，在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参

加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

三．加强自身的业务水平，更加完善自己

经过几年的教学工作，自己的不断探索，认真参与教改，学习先进的教学方法和经验，尽力改正课堂上讲多练少的缺点，要把学生放在第一位，多给他们思考的时间，虽然今年我所教的两个班的英语成绩不很理想，我坚持只要自己尽心尽力，做到无怨无悔。另外积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；平时多做中考试题，有问题就大家讨论，努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，平时多与学生交流做好他们的心理工作，为中考做更好的准备。本学期任务很重，在下学期的复习中，还要注意把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，把更多的重点和考点展示给学生，使学生们对知识能够学以致用，对中考做好充分的思想准备。为了能让学生们在中考考试中考出好成绩，作为教师，我尽职尽责，努力提高自身业务，努力提高学生的成绩。

四．激发学生的兴趣：

培养学生良好的学习习惯和兴趣是学好英语的关键，为了提高学生学习英语的兴趣，我们利用多媒体，报纸，课件，小组合作等多种方式来进行教学，以增强学生学习英语的兴趣，五．培优辅差

培养优等生和转化差生，及时总结。因为英语学习是语言的学习，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持把早读任务具体化，确保学生高效率完成早读任务。课后发现学生学案中存在的问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。平时更关注部分不自觉的同学，关心、鼓励她们，有时也采取强制听写、背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。对差生，我也制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，利用课后时间给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心指导学习方法，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行降低要求，只抓基础知识，鼓励他们书写规范，不要让试卷空白，排除个位分数现象。只要用心辅导，与学生建立良好的师生关系，以后授课的效果就会更好。

总之，这一学期由于所教的这两个班级英语成绩一直不好，我不知道中考将会怎样？我想只要我自己努力了，就问心无愧，更重要的是在以后的教学中如何吸取今年的不足来完善自己，使自己在以后的教学中有所提高。因此，无论怎样辛苦，我也会继续努力学习新的教学经验，不断的丰富完善自己，使自己成为一名更合格的老师。