作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

英语教案书写格式篇一

字母大写

正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外，下面几种情况也应予以注意：

1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。如：she said, "it is unreasonable to such a thing."

但当直接引语是一个句子的继续时，则不用大写字母。

如："it is unreasonable，" she said，"to expect such a thing．"

2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写，但语言学科，如chinese，english等、第一个字母则要大写。如果学科名词被看作是课程中的一项，或考试的一个项目，则第一个字母要大写。如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写。

he is very interested in history．

he paed in history but failed in geometry.3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人，其作用相当于专有名词，这时第一个字母可用大写。如：

we went to the hospital to grandfather．

what does it mean，mother?

这类名词第一个字毋大写时，前面都无my或your等限定词。

4．普通名词的第一个字母一般应小写，但当它们作为专有名词的一部分时应该大写。如下面两句中的profeor的第一个字母分别用了大写和小写：

she knew profeor smith．

she knew the profeor.英文书写和移行

英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。

写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。

不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但

在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占

上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。

另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写

也应该按照习惯，不能随意乱来。

在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必

须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-

这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:

1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

2．缩略词如mr.，dr.等不能和后面的名字拆开移行。

缩略的专用名词如u．k.，u．s．a等也不能拆开移行。

3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；

11：00p.m.应写在一行内，不能将11：00和p．m．分开移行；写38℃时，不能将36和c

分开移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如january 6，1980不能将january和6分开移行，但可以把january 6，和1980分成两行。

5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，neceary

可拆成neceary。

但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加

上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。

行款格式

一篇好的作文，不仅要求内容吸引人，文章层次清楚，而且卷面也要求整洁美观。卷面是文

章给人的第一印象，字写得是否正确好看，标点符号用得是否恰当，行款是否合乎格式，这些都直接影响文章内容的表达，影响读者对文章的评价。在高校入学考试中，有些学生就

是因卷面不好而影响了分数。因此，书写格式对写作来说，是相当重要的。

一、行款格式

英文作文的行款格式有以下三点。

1．四边的距离

使用横线纸书写时，要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白。使用空白纸书写时，纸的上

下两边留约6厘米的空白；

2.题目的写法

题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。

题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母

大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：

a day to remembcr

lets go in for sports

题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：

my life as factory worker

a walk under the rain

写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。

3．文章本体

文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四

个字母的间隔；单词与单。词之间须留一个字字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。

假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。

书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过份地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。

标点符号

英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。中学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：

1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的何号也和汉语一样，则容易和字母“o”

相混淆。

2．英语的省略号“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”

3.字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。

破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。

4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英

语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。

5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my fatllers book

不能写成my fathers’book。

6.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒

号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句

子 "its none of your busine," the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”

年轻人粗暴地说。

7.问号用在直接疑问句之后。间接疑问句是作为一个从句来处理的，不能用问号。如 i didnt

know what he meant by that．

8.英语中没有书名号《 》，书名一般用引号。如：yesterday she saw an english film "gone with

the wind"

9.文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。

句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。

英语应用文写作格式总结英语应用文写作格式总结英语应用文写作格式总结英语应用

文写作格式总结

应用文写作注意的问题：语言简洁，朴实，日期等信息准确；必须尊重礼貌原则，全

面表达自己的意思，尽可能完整的提供读者需要了解的所有信息。常见的应用文格式：1.备忘录（memo）2.海报（poster）3.邀请函（invitation）

4.求职信（a job application letter）5.感谢信6.通知（notice）

备忘录(memo)：date:(时间)november 10,2009to:(收文人)kelly anderson,personal

director;jonathon fitzgerald,the training managerfrom:(发文人),aistant to the

customer service directorsubject: reasons of decreasing sales（正文）

海报（poster）:topic:there will be an english party in your college at 7:30 p.m.,december

version: english english party正文（发挥想象力，可以包括举办者，参与人嘉宾

等等);倡议性的语言（come to join us for the exciting evening!...）time: 7:30

p.m.,december 24place:the students center

邀请函（invitation）:topic:you must orgnise an annual acdemic conference which will be

held on december an invitation to version:dear m，正文（说明开会的具体时间和内容，表示自己的诚恳请求）sincerely yours

nameconference

coordinator

求职信（a job applicaton letter）:和邀请函格式基本相当 信：poible version:写信日期（october 10,2009）dear ,正文yours sincerely,name 通知（notice）:notice正文（介绍活动的所有相关信息）发文单位（english department）

一.英语应用文写作之便条写法：

基本写作格式——便条内容和类型不尽相同，可以灵活变通。但各类便条必须包括以下几个基本要素：1）date：便条日期；2）salutation：称呼；3）body：正文；4）signature：署名。

二.英语应用文写作之备忘录写法：

备忘录主要用来提醒、督促对方，或就某个问题提出自己的意见或看法。

基本写作格式——1）heading：书端；2）addreee’s name, title, addre：收文人的姓名、头衔、地址；3）salutation：称呼；4）subjec：事因；5）body：正文；6）complimentary close：结束语；7）signature：署名。

三.英语应用文写作之建议信写法：

基本写作格式——1）give your suggestions：给你的建议；2）explain the reasons：解释原因；

3)other recommendation：其他的建议；4）signature：署名。

四.英语应用文写作之求职信写法：

基本习作格式——1)show your interest：展示你的兴趣；2)describe your previous experience：描述自己以前的工作经验；3)explain why you would be suitable for the job：解释为什么你适合这项工作；4）signature：署名。

五.英语应用文写作之邀请信写法：

基本写作格式——1)invite them to the party：邀请他们参加party；

2)elaborate on the reason why such a party should be held：阐述举行这个聚会的原因；3)what activities will be arranged for them：将会为他们安排什么样的活动；4）signature：署名。

英语教案书写格式篇二

英语教案书写格式模板

【篇1：英语

教学

要求：

1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 1 2 3 4

【篇2：初中英语教案(格式规范版)】

云南省教师资格认定考试

教育教学能力测试

教学方案

姓名：张俊利

资格种类：初中教师资格 任教科目：英语

《what’s the highest mountain in the world?》teaching plan [the basic information] t：english

：what’s the highest mountain in the world? ：grade 8

teacher：zhang junli of leon：new leon ing hour：one cla hour ng aid：multi-media [teaching objectives] dge objective

new words : qomolangma,the nile, the caspian sea, the sahara ,square, kilometer ,desert ,population how long is qomolangma? it’s 8,844.43 meters ’s higher than any other is the deepest salt lake in the world? the caspian sea is the deepest of all the salt you know that china is one of the oldest countries in the world? yes, i ’s much older than the y objective

let the students can understand and talk about the topic of geography and the usage of the comparative and n objective

to cultivate the students love the nature, make them have the consciousne of protecting the environment.[teaching main and difficult points] ng main points

use comparative and superlative forms of adjective and adverbs ng difficult points 1

talk about the geography and nature using comparative and superlative forms of adjective and contrast between the object.[teaching methods] [teaching procedures] g-in

the photos and talk about them “how big/high/long/big is …?’ and help the students to answer: it’s …meters/kilometers/cm big/high/long/ these photos and practice the dialogue: e.g.a: how high is qomolangma?

b: it’s 8,844 meters the facts you ce in pairs using the information in 3 explaination

…8,844 meters high.8,844米高 … meters high(long, wide…)……米高（长,宽……)。

英语表示“有多长（宽，高……）”时，一般将数词和数量单位放在表示长宽高的形容词前作状语。 wall is 1.7 metres 4 listening 1.1b listen and complete the sentences.1)qomolangma is ______ than any other mountain in the world.2)the sahara is ____________ desert in the world.2 3)the caspian sea is ____________ of all the salt lakes.4)the nile is _________ river in the world.2.2a listen and number the facts(1-4)in the order you hear them.6,300 5,0005,464 300

the yangtze river is about ____ kilometers long and the yellow river is ___ kilometers has the biggest population in the ’s a lot bigger than the population of the is over ___ years has a much longer history than the us is not even ___ years is almost as big as the us, but it is the biggest country in 5 the usage of the comparative and superlative 1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；（1）单音节词

→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest（2）双音节词

→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est；

→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est；

→easier→easiest heavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiest happy→happier→happiest

5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most； ful→more beautiful→most beautiful step 6 practice

1c make conversations in pairs.3

examples a: did you know that china if one of the oldest countries in the world? b: yes, i ’s much older than my 7 summary

go through the important points and difficult points of this leon with the students once is the phrases and sentence the the usage of the comparative and 8 homework

memorize the important phrases and make some dialogues about asking the size of some information about qomolangma on the internet add :[the blackboard design]

what’s the highest mountain in the world?

words : qomolangma,the nile, the caspian sea, the sahara ,square, kilometer ,desert ,population

s: in size,in the word, meters deep/long/high,as...as, the biggest ce: what’s the highest mountain in the world?

how long is qomolangma?

t’s 8,844.43 meters ’s higher than any other you know that china is one of the oldest countries in the world?

usage of the comparative and superlative

1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；（1）单音节词

→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest（2）双音节词

→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st； 4

【篇3：三年级上英语教案格式版】

课 时 计 划 1

课 时 计 划 2 3

课 时 计 划 4

课 时 计 划 5

英语教案书写格式篇三

小学英语教案书写格式

【篇1：小学英语教案书写格式】

学生围坐在几个小组中，在小组活动中复习单词及 句型)ng new words: hamburger, t the dialogue. some the the main points and solve the difficult points of this dialogue.(1)learn the word inside.(2)learn the sentence patterns: which do you prefer, or ? i more delicious than.(3)learn the word prefer.(4)exercises for using the sentence patterns.(5)report.(6)look at page 58, listen and repeat.(7)learn the word full.（教师在这个环节里通过教具及多媒体课件对对话及其重点难点 进行教学。

学生通过回答问题、制作菜单及与伙伴对话等活动 学习生词及课文对话。）1)read the dialogue in your in roles recite the whole dialogue with some keywords.3)act out the dialogue.4)make your own dialogue.5)song--everybody s hungry.(教师通过引导学生读、背课文，使学生进一步了解和记忆课文，然后鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识转变成为真实交际的能力。

学生在小组的练习活动中熟悉课文对话，并加入到表演对话的行列中，发挥自己的创造力，在交际中运用语言。)1)activity--sell the food or drinks.2)activity talk about the food on the desk and share them with friends.3)self-aement.(教师设计了开放性的游戏活动，使孩子们在 乐中学、学中乐。

学生通过这两个活动及评价增强了学习的兴趣和自信，在交际中灵活运用语言。)1)copy the new words and recite the dialogue.2)make your own menu and talk about it with your friends after cla.2 iceland 这篇阅读材料选自 succe with english《拓展阅读》 中 unit 7 的第一篇, 文章中有较多关于冰岛地理概况的材料, 是学生巩固第七单元和拓展视野的材料。

六年级学生通过将近四年的英语学习，已经学习了一定数量的词汇、句型和语法的语言知识, 也初步掌握了一些阅读的基本技能。三． 1.技能目标： 能借助图片读懂简单的短文，并掌握快速阅读的方法。

2.知识目标： 巩固所学过的关于季节、天气、温度等词语与句子, 并能用所学内 容谈论天气。

3.情感态度目标： 乐于阅读英语短文。

4.学习策略： 通过小组合作共同完成任务，尝试运用所学技能进行阅读的拓展，并积极与人交流。

5.文化意识： 了解冰岛的地理概况。

让学生掌握一定的阅读技巧，并能用所学的方法进行阅读。.pre-reading talk: about today s weather. the students to sing the song: changing seasons(from magic english)(通过简短的 free talk 使师生间的气氛更融洽, 而英语歌曲的演唱帮助学生更快的进入角色。) students to look at the screen to revise some words about weather and seasons.（present by courseware.）(通过 mind-map 帮助学生回忆、复习所学过的关于 seasons 和 weather 的单词，为以下的阅读教学做准备。)g-in: 1)make a situation to present iceland by saying: we re going to have a seven-day holiday in we re going to visit an interesting country iceland.(present some pictures about iceland by courseware.)(学生对 iceland 是很陌生的，但是通过对 iceland 的风景图片的欣赏，使学生对 iceland 有了初步的认识，并且从视觉上引起对教学内容的兴趣，为接下来的教学打下基础。)2)show some pictures about iceland to present some new words: island, hot outside pool, r talks something about iceland.（通过看图学单词，以直观的呈现方法帮助学生从音、形、义上理解记忆 新单词。

教师适时的对 iceland 进行介绍，让学生对所学的国家有进一步的认识，使学生有更大的阅读欲望。） the reading material by saying: we have got a paage about iceland, let s read and know more about iceland..while-reading requests before reading the paage: 1)限时 3 分钟;2)不要用手指着读;3)划出文章后的问题答案所在的句子,(在学生进行阅读之前提出要求，使学生明确目标有指向性，并且提示阅读的方法、技巧，便于学生

总结

再一次进行阅读技巧的渗透。） students to read the paage again in one minute and raise some questions they want to know about iceland but not mentioned in the paage.(also make a competition: who can make more and good questions?)（show some information about iceland in order to help students to raise questions.）（学生通过小组共同阅读，把想知道的问题写下来，然后提问，通过这个活动发展学生的创新思维，培养学生自主学习的能力。) answers to the students questions if you can.（进行文化知识的渗透，扩展学生的视野。） a summary of reading skills: 1)带着问题阅读文章。2)找出重点词、句。

3)遇到不懂的单词可以跳过、或猜测其大概的意思。

(帮助学生归纳小结学习技能，提高学生运用语言的能力。).extensive reading te students in two big them to read two different paages then fill in the form about these two paages using the reading skills.（通过加大阅读量，巩固学生的阅读技能。） how much the students understand by filling the form.(each paage ask a group to come to the blackboard and finish the form.)spring how summer weather autumn how winter how long weather how long long weather long weather england(通过阅读后填写表格的方式检查学生对文章的理解，又以小组活动的方式培养学生的合作能力。).development students to compare the weather in different countries in groups, and try to make a short report.（让学生学会对所学知识进行归纳分类，通过小结归纳，对 气候 这一功能话题进行深化。为接下来的语言运用做准备。）r report.（可以是对一个地方的气候的介绍，也可以介绍自己最喜爱的季节。）（提供学生运用语言的机会，鼓励学生大胆发言，提高学生英语交际水平。让学生学会用英语抒发表达 自己的感受。）.homework 用所学的阅读方法完成《拓展阅读》 中 unit 7 的 2、3 篇。

【篇2：小学英语教案书写格式】