范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

广告设计毕业论文字篇一

一般而言，非211、985学校的本科毕业论文字数在6000-8000左右（工程类需要制图的专业则会超过这个数字），而一些要求较高或者重点学校则要求论文字数在1万左右或以上，总之各个学校在论文字数上的规定都有细微的差异。

1、 题目 （宋体，小二，居中）

3、 英文摘要，关键词；

4、 目录

5、 正文；字体：宋体、小四号，字符间距：标准；行距：20磅

6、 参考文献。

期刊内容包括：作者 题名，刊名，年，卷(期)：起始页码-结束页码。

著作内容包括：作者、编者，文献题名，出版社，出版年份，起止页码。

7、 附件：开题报告和检查情况记录表

二、格式要求

1、 书写格式要求：填写项目必须用碳素或蓝黑墨水钢笔书写；

2、 文稿要求：文字通顺，语言流畅，版面整洁，便于装订。

word文稿a4纸打印。

5、 公式要求：所有公式不得徒手书写，利用microsoft公式编辑器或mathtype编辑。

三、毕业论文份量要求：毕业论文字数一般不少于1.5万字或相当信息量。

外文文献阅读量的具体要求，由指导教师量化。

四、毕业论文规范审查工作由指导教师具体负责，从毕业论文质、量、形式等规范方面对论文答辩资格进行审查。

审查合格者方能参加答辩。

凡质、量、形式等方面审查不合格者，应责令其返工，直到达到要求为止，否则不准参加毕业答辩。

对于在校外进行毕业论文的学生，其论文答辩资格审查回校进行。

五、毕业论文档案应包括以下内容：

1、 大学毕业论文（设计）封面（教务处统一印制）；

3、 指导教师、答辩委员会评阅意见、成绩评定表；

4、 其他附件

广告设计毕业论文字篇二

1）中文摘要

中文摘要标题：居中，4号宋体加粗；

摘要正文：小4号宋体字，限一页；

关键词：3-5个，中间用“逗号”分开，小4号宋体加粗。

2）目录

目录标题：居中，三号宋体加粗

目录内容：内容包含正文一、二级标题、参考文献标题、致谢标题、格式小四宋体，1.5倍行距（限一页，需要时可调整行距），要求页码正确无误并对齐。

3）正文

正文及标题格式要求：

标题级别 层次代号 字体

一级标题 一、 宋体三号加粗（顶格） 二级标题 （一） 宋体小三号加粗（顶格） 三级标题 1、 宋体四号加粗(缩进2字符)

四级标题 （1） 宋体小四号(缩进2字符) 正文 宋体小四号(首行缩进2字符)

4）参考文献、页眉

参考文献标题：宋体四号加粗（顶格），另起一页；

参考文献内容：宋体五号(首行缩进2字符)；

偶数页的页眉书写：论文的题目，如：浅析电子商务的税收问题 页码从正文开始按阿拉伯数字连续编排，摘要、目录等前置部分单独编排无需页码。

5）致谢

1、致谢标题：宋体四号加粗（顶格）另起一页

致谢内容：宋体小四(首行缩进2字符)

2、段落及行间距要求

正文段落和标题一律取“1.5倍行距”，参考文献为单倍行距。（为排版美观的需要可对一部分的文本行距作微调）

3、页面设置

页加距：上下左右均为2.5cm，装订线0.5cm，装订线位置左。

广告设计毕业论文字篇三

广告设计在不断的发展，表现形式也在不断的更新。恐惧诉求广告作为一种强烈、另类的表现形式，通过特定的视觉手段引发受众群体的恐惧情绪和危机意识，使得广告取得良好的传播效果。但是现如今依然存在着一些传播效果不佳甚至引起负面作用的不成熟不规范的恐惧诉求广告。究其原因在于现有的对恐惧诉求广告设计的研究无论是理论上还是深度上都远远落后于其他类型广告，从而导致业界在设计此类广告时缺乏系统的研究和科学的理论指导。本文旨在通过研究恐惧诉求广告的'相关理论、作用机制、表现手法等，归纳总结出一套系统的恐惧诉求广告设计的指导方案。本文内容分为以下六个部分。

第一部分为绪论，整体介绍了恐惧诉求这一课题在国内外研究的基本现状和差距，国外相关的研究成果和广告作品层出不穷；但是在国内研究较少，且业界对相关的广告设计也大都依赖经验和感觉，经常出现不成熟的作品。依此确定出了本课题研究的重点和动机为为恐惧诉求广告设计归纳总结出科学的指导方案。

第二部分搜集和整理了恐惧诉求的相关概念和国外的科研成果。用马斯洛、麦独孤的需要层次理论和本能理论解释了恐惧这种情绪以及广告中恐惧作为动机的理论依据。另外还搜集了从卡尔·霍夫兰1953年的实验直到今日这六十多年间各个学科领域的有关恐惧诉求的相关研究，并且得出了恐惧诉求的作用机制和恐惧诉求广告的定义。最后从受众的心理分析出受众有恐惧审美的需要，作为后文研究的理论依据。

第三部归纳整理了前文的理论成果并总结出恐惧诉求广告设计中应当注意的要素，即：设计前的调研，选择合适的媒体，选择合适的威胁，合理表现威胁，展示有效应对措施，避免恐惧元素的滥用。

第四部分为恐惧诉求广告设计的创意表现方式。笔者根据平面设计的原则和受众的视觉心理，结合举例分析归纳总结出了直观描述、暗示联想、夸张威胁+真实表现、幽默化等十种创意表现方式。

第五部分为全文总结，对本文的研究成果进行一次汇总。

第六部分为前景展望，从文化背景、市场现状两个方面分析了恐惧诉求为何在国内接受困难。

广告设计毕业论文字篇四

本文结合20世纪美国商业文化和科学技术发展的历史背景，以拥有百余年历史的麦肯世界集团为个案，用纵向性研究和案例研究方法分析其广告的发展轨迹，折射出一个时代的美国广告业的发展历程。

第一章描绘出美国现代广告的第一个高峰期图景：在第二次工业革命的推动下，美国社会迎来了垄断时代，继而对社会文化等各方面产生了一定的积极影响，麦肯广告便在这样的环境下孕育而生。广告开始加入科学成分，设计手法多样，逐渐出现了从语言文字到视觉图像的转换趋势。

第二章是全球经济萧条背景下麦肯广告的艰难探索期：尽管商业的萎靡对美国社会造成了消极影响，但麦肯广告在这期间却呈现出百花齐放的崭新面貌。广告利用卡通漫画的设计元素增加了娱乐氛围，缓解萧条期广告与消费者之间的矛盾；从理性诉求转向感性诉求，广告中的艺术形式地位首次超过了推销主题，麦肯广告的创作重心开始以消费者的意愿为转移。

第三章论述了第二次世界大战后电视广告的设计特征。在特殊的文化背景下，对电视广告产生及创作特点进行梳理，找寻它独特的广告语言。尤其是60年代以后的美国，后现代主义设计风格开始抬头，它的艺术表现形式对广告创作产生影响，广告人强调商业艺术，推行艺术平民化理念等。这个时期，麦肯广告开始逐渐完成从商品的商业价值到文化价值之间的转引。

第四章是当代广告的兴旺与麦肯的蜕变：至此，麦肯广告经历了静态印刷图像、动态影像视频以及网络广告形式，其创作内容追随一切社会流行活动，在创意表现上秉承一贯的风趣幽默，通过艺术手法制造出某种与品牌形象相符的情境，使广告作品充满文化内涵，增强广告创意的力量。

第五章互联网时代的全球化传播与麦肯广告的新形式：面对新环境，麦肯广告创意革命再次展开，以品牌形象为核心的广告竞赛，以及世界级营销系统的真正确立成为麦肯广告的主要特点。信息时代引发的数字新媒体使不同广告载体之间的沟壑逐步缩小直至消失，互动、融合、渗透已成广告的发展趋势，各个类型的广告设计呈现出趋同性。

总之，通过对麦肯广告一百年的梳理，我们可以得出以下结论：麦肯广告设计历经了从文本到图像的转变，广告创作重心逐步以消费者的意愿为导向，最终朝着广告的文化价值方向发展；各种广告类型的设计都朝着电子化、互动性发展，趋同性特征明显；广告设计不再是麦肯广告活动的全部，广告创作视野不断拓展。

广告设计毕业论文字篇五

平面广告设计课程是高等院校艺术设计专业的一门重要课程，其教学内容着重培养学生的创新思维和实践能力，要求学生具备良好平面广告设计技能，全面提升学生的综合素质。但是，高校当前培养的广告平面设计专业学生无法适应社会艺术设计行业对技能型专业人才的需求，这是因为高校的广告平面设计课程教学模式单一，课程教学效率不高。因此，教师必须对平面广告设计课程积极实施改革，制定合理的教学目标，根据社会需求优化教学模式，有效培养学生的综合素质，全面提升课程教学成效。

1.课程设置定位模糊

我国高等院校在设置平面广告设计专业教学课程时，都存在广告设计专业的课程教学定位模糊的问题，教学理念主要是以理论讲解为主，并且以传统的课堂知识讲授为主要模式，教师在课堂上主要通过制定的教学课件或教材内容开展教学活动，而且教学内容繁多，学生只能按照教师的节奏接受知识灌输，缺乏自主思考与知识消化，忽视学生实践能力和创新思维的培养，导致理论教学与实践教学脱节严重，学生的设计技能和创新思维没有得到有效培养，教学模式的相对落后导致学生对平面广告设计课程参与热情不高，教学质量难以提高。

2.教学模式相对落后

平面广告设计课程与其他学科知识紧密联系，但在实际的平面广告设计课程教学中，教师为完成教学目标，往往只注重教材内容的讲解，忽视该门课程与其他学生的联系，例如：将平面广告设计的创意与策划分离，让设计与制作脱节，让实践与应用脱离，最终导致学生创作的平面广告设计作品缺乏实用性和创新性，无法满足平面广告设计市场的需求。

此外，平面广告设计课程内容相对陈旧，教师没有充分借鉴国内外先进的平面广告设计新技术、新方法和新信息，没有及时关注当代社会平面广告设计的动态发展，导致教学内容与当前社会艺术设计行业需求相脱离，学生的创新能力和实践技能都无法得到有效培养，难以培养出适应社会需求技能型人才。

二、平面广告设计课程教学改革建议

1.转变教学理念，激发学生兴趣

平面广告设计课程传统的教学方法是以教师的课堂讲授为主，教师主导课堂教学，学生跟随教师的节奏掌握知识内容，教师讲一些内容，学生就跟着操作，直至完成整个平面广告作品的设计。在传统的教学模式下，学生始终处于被动状态，缺乏自主思考，学生的学习积极性不高，导致教学质量难以提高。

针对这种情况，教师应积极转变教学观念，逐步改善教学方案以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。首先，教师可以根据教学内容巧设提问，鼓励学生积极思考问题，主动学习课程内容，自己寻找问题的解决方法，自主掌握平面广告设计技能。其次，教师可以在教学过程中创设相关教学情境，吸引学生注意力，引导学生自主思考问题，帮助學生掌握自主学习的方法，培养学生的问题解决能力，全面提升学生的综合素质。

2.丰富教学方法，提高教学成效

事实上，平面广告设计课程教学是一个思维迸发的过程，它以激发学生的学习兴趣和创新思维为目的，因此，教师应在教学过程中丰富教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生发展创新思维，创作更多新鲜、活力的东西，提高教学成效。

（1）项目教学法。为培养学生的独立思考能力，教师可在教学过程中应用项目教学法，要求学生在掌握必备的平面广告设计知识和技能以后，以小组为单位或学生个体自主组织完成一个平面广告设计项目，负责设计项目的“信息采集、计划制定、决策实施、反思检查、自主评价”等各个环节，充分调动学生的积极性，帮助学生巩固学习知识，提高学生的综合素质。

（2）任务驱动法。在平面广告设计课程教学过程中运用任务驱动教学法，教师可以将课程的教学内容设计成一个个任务来引导学生自主完成学习，整个教学过程都围绕着教学任务的“提出、实施、解决”来开展，明确每节课的教学目的，充实教学内容，以获得最优的教学成效。学生在教学任务的驱动下，能学会自主思考，发散思维，通过自己的努力解决问题，增强自己的综合能力。

（3）案例分析法。为提高平面广告设计课程教学成效，加深学生对教学知识的理解，教师可在教学过程中科学运用案例分析教学法辅助教学，教师可针对某个知识点内容引入典型案例，引导学生思考案例特点，然后教师在针对案例提出相关问题，引导学生对案例加以分析，总结经验，最后教师对典型案例进行讲解，帮助学生巩固知识内容。

（4）情景模拟法。在实际教学过程中，情景模拟法可真实模拟现实生活情景，明确教学任务，让学生可以有自主制定计划和实施的机会，充分调动学生的学习积极性，有效培养学生的实践技能。需要注意的是，在运用情境模拟法去培养学生的实践技能时，要重视培养学生的综合能力，包括对平面广告设计任务的实施、问题分析和解决、检查作品制作成果等，培养学生的科学创新思维，养成良好的平面广告设计习惯，使学生可以迅速满足社会艺术设计行业的专业人才标准。

3.重视实践教学，培养学生技能

近年来，我国高等院校每年都会扩大招生数量，平面广告设计专业毕业生人数每年增加，导致平面广告设计行业的竞争日益激烈。面对严峻的就业形势，高校应立足于平面广告设计市场需求，加强对学生的实践技能培训，致力将学生培养成为拥有专业技能的高素质人才。

4.优化教学考核，总结教学经验

（1）教师考核。教师在教学过程中具有重要的主导作用，因此，教师应合理考核教学成果，如考核学生的实践操作技能水平、作业水平、理论知识水平、出勤情况、日常表现等，全方位考核学生的表现，不能单借考试成绩来定义学生的学习水平。

（2）学生考核。学生考核适用于小组合作形式，每当小组完成一个设计项目后，小组内部成员可以根据具体的项目实施情况来评价自己和组员的表现，让每个学生都能及时反省自己的不足，学习他人优秀之处，同时综合考核每个学生的职业能力和职业素养，让学生能全面认识自己的学习水平，知道自己应该怎样提升自我水平，为更好地适应平面广告设计市场需求做好准备。

三、平面广告设计课程教学的发展趋势

1.绿色自然化

社会文化的发展日益加快，人们的环保绿化意识日渐提高，渴望追求环保自然的生活环境和生活方式，让内心回归自然化。因此，绿色自然化是我国平面广告设计的重要发展趋势，在进行平面广告设计课程教学时，教师应注重引入田园设计风格，鼓励学生积极采用自然色彩和环保材料进行平面广告设计，合理运用各种艺术表现手法，创作出令人耳目一新的广告作品，回归大自然。

2.现代化

随着科学技术的不断发展，现代化技术已广泛应用到社会各行各业，在平面广告设计行业中也引入了现代科技手段去优化设计效果，以满足人们对平面广告设计的技术需求。因此，在高校平面广告设计课程教学中，教师应尽可能引入现代化科技手段，引导学生学会自主运用声音、光源、色彩、图形进行科学搭配，获得最好的设计效果，提升学生平面广告设计的综合能力。

3.个性化

目前，我国平面广告设计市场中出现大量风格相似的平面广告设计作品，缺乏个性化。为推动我国平面广告设计行业的健康发展，高校在开展平面广告設计课程教学时，应鼓励学生追求个性化发展，突破设计风格同一化的局限，积极将人文思想、色彩搭配、图形组合等元素融合在一起，通过精心设计赋予每个平面广告设计作品个性化特征，发展学生的创新性思维。

四、结束语

总之，平面广告设计课程是广告设计专业的核心课程，它是适应市场需求的技能型专业人才的重点课程，针对高校平面广告设计课程教学的存在问题，教师应积极改革课程教学模式，立足市场需求制定科学的教学目标，注重理论教学与实践教学相结合，同时总结教学经验，健全教学方法，全面提升平面广告设计课程教学质量，促进学生朝着可持续方向健康发展，为社会艺术设计行业培养一批高素质的艺术设计人才。

平面广告设计工作具有较高的难度，在该项工作中，设计师的主要目标是将相关广告信息准确有效地表达出来。由于任何客观事物都具有一定的模糊性，所以平面广告也具有模糊性特征，从而可能无法实现准确、高效传播信息的目的，甚至会造成信息受众曲解广告原意的现象。近年来，语境在平面广告设计领域中应用广泛，有效地提升了信息传播的质量与效率，得广告产品焕发出蓬勃的生机。

一、语境概述

视觉符号对于平面广告设计行业而言具有重要的意义，目前在广告设计工作中应用的语境为符号学中的概念，我们将这类语境称为符号学中的语境。结合相关理论知识可知，符号学中的语境指的是各种客观世界的理化条件，其中包括社会条件、历史条件以及物理条件等。

符号的译码以及编码需要依托语境条件方能有效地进行，意味着译码与编码过程中，语境信息的运用是不可或缺的。在设计平面广告的过程中存在着不少非常抽象的符号，设计师如果不采取有效手段对抽象符号进行具象化处理，则受众必然无法有效地接收设计师所想传达的信息。在语用学与符号学高速发展的背景下，语境在平面广告设计行业中的应用愈来愈普遍，人们也更加地重视语境研究工作。

二、在平面广告设计信息传播中应用语境的意义

（一）有利于受众更好地理解广告信息的语用含义

平面广告设计工作的主要目标是让受众接收有效信息，更好地理解广告的内涵。语用学是语言学的一个重要分支，同时与符号学也有着紧密的联系。现代语用学理论指出，信息刺激大脑皮层所引起的`生物化学反应是复杂多变的，因此人将会产生多种语用联想。应当看到，人具有联想的能力，这是高等智能生物的重要特征，所以不同受众在面对同一广告时，所产生的理解与想象一般是有差异的，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

在平面广告设计过程中，设计师的目的在于让受众直观、准确地理解自己所想表达的意思，让受众体会到广告的深刻内涵。在平面广告设计工作中应用具体的语境，能够让图像符号更加具象化，使得符号能够成为帮助设计者表述想法的工具。现阶段，不少平面广告设计师热衷于利用身体符号来传播信息，例如有的设计师擅长用“手”来作为平面广告的主体符号，“手”符号语言简单明了、意义深刻，使得受众能够通过不同的“手”来获取不同的广告信息。

（二）有利于受众更好地理解广告中的模糊现象

模糊表达手法是平面广告设计工作较常使用的一类信息表现方式。某种意义上，平面广告设计模糊化能力反映了设计师的创新能力与知识量，这是因为模糊化设计不仅需要运用平面广告设计理论，在设计过程中往往还需要运用跨领域的知识，与此同时，对信息模糊程度的把握也具有较高的难度。

目前，许多平面广告都采用了模糊设计方法，而该种设计形式对受众的理解能力要求较高，如果受众的理解能力较弱或者知识阅历不足，则较难在短时间内准确理解广告的真实含义。受众在理解广告内容的过程中，结合具体的语境则能较好地实现准确、快速理解广告内涵的目的。为了帮助受众便捷地理解广告内涵、体会到设计师真正的设计意图，需要在广告显眼处添加一些有助于受众把握语境的文字。

（三）有利于受众更好地理解广告的言外之意

随着平面广告设计行业的日益进步，平面广告设计师的思维更加开阔，渐渐不满足于直接了当地表述广告的深层次信息，更倾向用常见或不常见的图形符号掩盖广告内涵，从而增强平面广告的创意性。采用上述做法得到的平面广告具有风格独特、引人注目的优势，但是随之而来的问题是受众在理解广告内容时可能比较吃力。

在平面广告设计中应用相关的语境，能够有效地帮助受众理解平面广告的言外之意。在笔者的职业生涯中，曾经制作过多个运用模糊化设计、包含言外之意的平面设计广告，在向广告上添加引导性文字前，同事反映难以理解广告深层次含义。在向广告上添加了一些语境文字后，同事们结合文字便迅速地理解了广告的言外之意。

三、常见的平面广告语境类型

（一）社会文化语境

人是一种群居性生物，生活模式比较多样，在长时间的社会生活中会受到社会文化的影响，又因为社会文化具有多元性，因此个人的价值取向、思维方式以及行为习惯等都具有一定的差异，因此每个人对平面广告的理解力是有所不同的。

需要特别指出的是，虽然个人的思维方式与行为习惯有所差异，但是中国人一直以来受传统民族文化的熏陶，因此审美观念既存在着差异性也有一定的趋同性，所以设计师在设计平面广告的过程中，既要充分尊重个体审美的差异，也不能表现出太大的随意性，应当充分确保广告拥有一个普适性较高、符合主流审美观的社会文化语境，如此方能最大程度地提升广告的可信赖度，拓宽平面广告设计信息的辐射范围。

（二）言语语境

言语语境在平面广告设计信息传播工作中的应用频率非常高。句子、语法以及词汇等因素是言语语境的主要构成成分。言语语境是较容易实现的一类广告语境，设计师需要将广告中的文字、图片、形象以及颜色等因素进行有序的组合，从而实现传达广告信息的目的。

言语语境的应用对设计师的语言组织能力要求较高，需要设计师善于发现不同语言与图像符号的内部联系，做好句子、语法等语言因素的联结、组合工作，从而促使言语语境成为良好的信息传播媒介。

（三）情境语境

平面广告设计领域中的使用语境属于情境语境范畴。情境语境指的是在某个时间内，某人物在某个事件内产生的各类言语行为。情境语境是非语言语境的重要组成成分，人们可以通过有关的事件、时间以及地点等来准确确定语言形式所表示的意义。

经验表明，受众只有在具化的情境中才能有效地理解平面广告的具体内容，透过广告中的符号以及图片来获取广告的深层次信息。因此，平面广告设计师需要高度重视情境语境的应用，通过合理地设置情境语境、科学地对相关语境构成因素进行组合来帮助受众更便捷、有效地理解广告的深刻内涵。

（四）认知语境

认知语境是一种人们在某种经验基础上对某一概念图示化的认知型构造网络，同时其也是一种情境语境认知化、语言语境认知化以及文化语境认知化的结果。认知语境具有强烈的模糊性、动态性以及地域性特征。就目前状况而言，认知语境理论依旧不够完善，虽然其能够有效地对一些语义进行阐释，但是客观上看，认知语境的在多义现象中的语义阐释并不十分完善，目前学术界并未深入研究认知语境在多义语义的阐释功能。

认知语境对于受众的广告信息理解工作非常重要，可以肯定的是，如果受众未在阅读平面广告内容的过程中结合认知语境，则必然难以理解广告所想表达的深层次信息。为了帮助受众更好地理解广告内容、增强广告信息的传播质量与效率，平面广告设计师必须要全面深入地研究社会主流认知语境、充分掌握大众的认知状况，进而实现“对症下药”地设计令人满意的平面广告的目的。

四、影响语境在平面广告设计信息传播中运用的问题

（一）设计师综合素质不高

无论是何种工作，在其中发挥最关键作用的因素是“人才”，平面广告设计工作也不例外。部分平面广告设计人员综合素质不高，表现为缺乏主动学习习惯、不重视在广告设计工作中运用语境，从而大幅降低了广告作品的质量。部分设计师虽然有在广告设计中运用各种语境的意识，但是由于对各类语境理论了解不够、理解较浅，从而也无法有效促成语境在平面广告中的完美运用。

一些设计师不重视了解主流社会文化与大众的广告欣赏口味，在制作平面广告的过程中随意应用语境，结果使得平面广告成了“四不像”。部分设计师不善于换位思考，在设计平面广告的过程中过于自我，从而使得平面广告过于抽象，导致受众在欣赏广告的过程中即使结合语境也难以有效地理解广告内涵，这种“吃力不讨好”的乱象在平面广告设计行业中比较常见。

（二）广告内容违规违法

现阶段，国内平面广告设计行业的竞争压力非常大，不少平面广告设计企业的规模较小、资金流通不畅，面临着破产的风险。随着经济的发展与社会的进步，大众对平面广告的要求愈来愈高，希望平面广告既具备深刻的内涵，又能便于理解，这就对广大的平面广告设计师提出了极高的要求。

出于现实压力，极少部分平面广告设计师兵行险招，为了吸引受众的目光，在平面广告中添加违规甚至是违法的内容，其中常见的有色情、凶杀等信息元素。一些设计师以为在平面广告设计中应用相关语境理论再结合“特别”元素的加入，能够使得平面广告大放异彩，而上述做法只会让平面广告中的语境理论黯然失色，使得广告沦为“违禁品”。

五、如何促进语境在平面广告设计信息传播中的运用

（一）提升设计师的综合素质

1.积极引进高素质、复合型设计人才。为了打造一支高素质、适应现代平面广告设计要求的设计团队，平面广告设计单位应当积极引进高层次的设计人才。在考核应聘者的过程中，要注意全面考察应聘者的综合能力，其中包括计算机操作能力、语言组织能力、语境理解能力以及创新能力等，如此方能最大程度地保障所聘人才的综合素质过关。

2.提升在岗设计师的综合素质。应当积极提升在岗设计师的综合素质，单位可以通过定期举办行业专家讲座以及组织专业技能培训活动等形式来切实有效地扩充设计师的理论知识储备、强化其专业能力，从而使其更加适应新时期平面广告设计工作的各类需求，促进语境在平面广告设计信息传播过程中的应用。

3.制定约束性与激励性制度。平面广告设计单位可以制定一系列的约束性与激励性制度，从而为语境在平面广告设计中的应用创造有利条件。单位可以制定严格合理的奖罚机制，以便及时地表彰个人能力突出、善于运用语境理论的设计师，处分工作态度散漫、不注重主动提升自身素质与广告质量的设计人员，从而实现发挥榜样的带头作用、遏止设计过程中不良现象发生的目的。

此外，应当设立薪资分层制度，将设计师的工作态度、工作时间与工作业绩等因素纳入薪资考核体系当中，通过对设计师予以物质刺激以促进其主动地提升自身的综合素质、端正工作态度，并不断地研究语境在实际平面广告设计中的应用。

（二）加强对平面广告设计的监管

平面广告作为主要的信息载体之一，具备一定的引导社会舆论风向、改变受众思维习惯的作用。我国有庞大的中小学生群体，他们的心智发育尚不成熟，对新鲜事物的兴趣较强，又由于中小学生是平面广告的主要受众群体之一，所以政府必须要加强对平面广告设计行业的监管，避免其中的不良信息对中小学生群体造成负面影响。

为了净化平面广告设计行业的风气，为语境的应用创造健康的环境，政府需要加强政策制订与立法工作，一是要出台相关的行业指导标准，为语境在平面广告设计信息传播中的运用提供权威性指导；二是要制定严格的平面广告法，严禁平面广告中出现夸张的词汇以及各类容易误导青少年的信息元素；三是要严厉处罚不法的平面广告设计师以及行业恶意竞争者。值得注意的是，为了促进平面广告设计行业的大繁荣，政府应当给予小型平面广告设计单位政策性照顾，从而鼓励其不断地开拓创新、努力发展。

结语

新的发展形势下研究语境在平面广告设计信息传播中的运用具有重要的现实意义，为此，政府应当加强对平面广告设计行业的监管，广大平面广告设计师应当积极学习先进的语境理论、善于总结借鉴优秀的语境应用经验，在实际工作中保持认真严谨的态度并遵循相关法律法规，从而促进平面广告设计行业的长足进步。

摄影作为一种艺术表现形式，能够将画面以照片的形式表现出来，近几年已经被广泛地运用于平面广告设计中。随着经济的不断发展，商业摄影作为一种新的摄影形式在平面广告设计中的运用越来越受到人们的重视。商业摄影与平面广告设计的融合不仅能够表现出平面广告设计中的元素，还能通过商业摄影中真实的画面进一步提升平面广告设计的艺术效果。本文从商业摄影与平面广告设计的关系入手，分析探讨了商业摄影与平面广告设计融合的要求，为商业摄影在平面广告设计中的应用提供了理论依据。

引言

进入21世纪后，我国的平面广告设计的发展获得了很大的进步。随着计算机水平的不断提高，以及视觉艺术效果的提升，平面广告设计与摄影的结合越来越成为了一股必然的趋势。而商业经济的不断发展更是为商业摄影提供了发展空间，也进一步加快了商业摄影与平面广告设计的融合。因此，研究分析商业摄影与平面广告设计之间的融合原则对于促进商业摄影在平面广告设计中的运用具有重要的积极意义。

商业摄影与平面广告设计的关系

1.两者都属于视觉艺术

商业摄影和平面广告设计都属于创造者在对生活感知认识的基础上通过艺术形式来传播一种视觉效果，从而使欣赏者能够感受、理解创造者的想法，在思想上达到共鸣，商业摄影与平面广告设计都属于艺术语言，两者在艺术范围内交叉融合，并形成一种全新的视觉艺术效果。

2.两者都离不开数字技术的发展

数字技术的不断发展促使计算机中的设计、排版软件发展的更加成熟，为摄影艺术和平面广告设计艺术都提供了良好的发展条件。不管是对于商业摄影还是平面广告设计而言，计算机都是不可或缺的工具之一。计算机能够起到对商业摄影作品进行修改，对平面广告设计作品进行设计、排版的作用，因此可以说商业摄影和平面广告设计离不开计算机的发展，即离不开数字技术的发展。

商业摄影与平面广告设计融合的要求

1.商业摄影需要符合平面广告设计文案

平面广告设计由图像和文案共同组成，广告中的文案以文字的形式来表达广告设计的内涵和创意。平面广告设计植入广告文案的目的在于对广告所传达的内容进一步解释和深化，从而吸引受众的注意。然而，不同的受众由于所受教育的水平以及思维都存在一定的差异性，所以导致人们对于广告文案的理解也存在着差异性。相对于图案而言，文字阅读的速度较慢，并且阅读的过程相对枯燥，所以往往无法在受众脑海中留下印象。而将文字与图案有机结合起来不仅能够提高受众对于平面广告设计创意的理解，更能够吸引受众的注意力。商业摄影作为一种艺术性的图像表现形式，将之与平面广告设计融合能够通过真实的图案广告来弥补广告文案的缺点。商业摄影图案能够有效的吸引受众的注意，并为受众留下深刻的印象，而相应的广告文案则能够加深受众对于广告创意以及广告产品的了解和理解，两者的结合在一定程度上使受众更加易于接受平面广告设计的内容。因此，商业摄影需要符合平面广告设计的文案，二者共同促进，在提高平面广告设计的视觉效果的同时为广告产品加深艺术内涵。

2.商业摄影要富有创意

平面广告设计的核心在于创意，同样，商业摄影也需要富有创意才能更好的融入平面广告设计中，提升平面广告设计的广告效果。商业摄影通过传播摄影作品中的商品形象来吸引受众的注意，因此，对于平面广告设计作品而言，要想脱颖而出，则必须带给受众不一样的感觉，从视觉上加深受众的印象。这就要求重视商业摄影的创意性。如果商业摄影缺乏创意性，那么平面广告设计仅仅只能起到传播商品主要特征的意义，而无法引起受众的注意并形成深刻的印象，失去了平面广告设计原有的目的。所以，商业摄影的创意性对于平面广告设计至关重要，商业摄影作者在摄影过程中应当更多的关注对创意性的挖掘，从而提高平面广告设计的宣传效果。

3.商业摄影要符合受众的审美习惯

社会的不断发展造成社会大众的审美观念越来越呈现多样化的趋势。在平面广告设计中，广告设计的定位很难满足所有受众的审美需求，因此只有通过调节平面广告设计中的商业摄影来满足受众的审美情趣。商业摄影的受众在广告市场中是一个巨大的潜在受众群体，所以商业摄影如果符合受众的审美习惯在很大程度上能够提高平面广告设计的审美价值。平面广告设计的宣传效果离不开消费者，只有把握好了消费者的审美心理，迎合其审美需求进行商业摄影的应用设置才能发挥平面广告设计与商业摄影融合的最大优势。因此，在平面广告设计中应当首先根据产品的定位来分析其潜在的消费者，并根据消费者的审美需求进行商业摄影的设定，从而迎合受众的审美心理，提高广告宣传的效果。

结语

商业摄影与平面广告设计在不同媒介上的应用和传播加速了两者之间的融合。商业摄影与平面广告设计的融合不仅推动了摄影技术与平面广告艺术效果的提升，同时也提高了平面广告设计的宣传效果。商业摄影师应当加强与平面广告设计师之间的交流合作，通过更多的结合手法促进商业摄影与平面广告设计的融合。

广告设计毕业论文字篇六

1、收集材料。

题目确定之后，要在题目所涉及的领域广泛收集材料。

材料一般分为两类，即理论材料和事实材料。

理论材料可以到图书馆、资料室、理论性刊物、互联网上按分类目录查找。

事实材料，可从图书、报刊资料中，自己亲身接触到的，他人工作经验，工作中的统计资料、案例等查找。

有条件的可以亲自调查研究。

收集材料要多积精选。

选择材料的标准，最大限度的选择资料，应为必要的；最小限度选择资料，应为充分的。

收集材料时应注意，真实性（出处；二手资料要与原始材料核对），具体性（数据、比例、比率要确切，不能含混），新颖性（新颖的材料才有新结论）。

对资料要“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的认真研究。

有人把它概括为：“捕捉信息、鉴别、浓缩、存储信息”。

总之，收集材料的过程也是分类整理和研究的过程，对材料的比较、思考和筛选，是论文立论和论证的前提和基础。

2、开题报告。

3、拟定写作提纲。

提纲的好处，帮助树立全局观点，疏通思路，安排材料及组成合理的笋印等。

拟定提纲过程中，为了把准备使用的材料组成一个层次清楚，有严密逻辑关系的理论体系，不仅会有大量的材料需要取舍、增删、调整，而且还要考虑论文的布局、观点与材提纲的`写法有两种：一是标题的写法，二是句子写法。

无论哪种写法，都首先要拟定标题，论文的标题有两种类型，一是指示论点的标题，即把论点概括而形成的标题。

另一是指示课题的标题，即揭示研究的是什么问题。

4、写作初稿。

这里主要强调内容提要和正文的写作。

（1）内容提要。

内容提要是学位论文的缩影，是一篇完整的短文。

它主要包括：说明作者对论文写作课题的研究目的、方法、成果，特别是要说明本文的新见解和创造性成果。

文字要简练，并译成相应的外文。

注明3—5个具有代表意义和提纲契领的“关键词”。

（2）写作正文。

正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三部分组成。

①绪论。

绪论主要应说明研究这一课题的理由、意义，提出问题，有时简单地写一点历史的回顾，本文的基本思路，以及对这一课题研究所使用的方法等。

②本论。

本论是学位论文的主体核心部分，应包括理论分析、论点、论述、创新等。

这里着重谈谈确立论点和对论点的论述；开拓创新性思考。

确立论点和对论点的论述。

论点是文章的灵魂和文章的价值之所在。

论点在纠正前说的文章中；指前言错在何处，正确的观点是什么，根据是什么。

再如主张什么，反对什么。

论点要准确、明白、突出。

论点是对资料的分析研究中产生的，不要先定论点，然后找材料印证。

论点的形成实际上就是对资料进行整理、分析、概括的过程。

作者要从资料中理出头绪宋，并从中发现问题。

发现问题是解决问题的第一步。

确立论点的能力主要是抽象的能力，就是在浩繁的资料中抽出带有规律性的东西。

论述是指用论据阐明论点的过程。

论点确立后，就是对论点进行论述了。

论述要严密。

在论述过程中一定要处理好论点与论据的关系。

论点是由论据来说明的，论据又是由论点来统帅的。

论点和论据是辩证的统一。

在论述过程中，必须使论点和论据形成统一的有机整体使论据很好地为阐述论点服务。

材料与观点要统一，把材料组织起来去说明自己的论点。

论述层次要清楚，例如把问题分成三个论点，即三个层次进行论述。

论述还要以可靠的例证，翔实的材料，优美的形式来表达自己的思想观点，论述的语言要生动、鲜明等。

论述的能力主要是指逻辑思维、推理、判断的能力。

开拓创新性思考。

开拓创新性思考的目的，是为了使自己对所研究的对象早日有所发现，或早日突破前人已有的成果，达到新的发明创造。

李景隆先生对开拓创造性思考问题，归纳了三个基本条件：丰富的贮存；加大信息间作用的概率；加大解决问题的势能。

没有这三个条件创造思维不可能形成。

这是指读的书越多，收集的资料越丰富，专业水平越高，形成创造性思考的可能性才？越大。

而人在大脑中贮存的大量信息，又会互相作用，其结果就会形成新的思考。

加大信息间作用概率，就会使创造性思考形成的可能性增大。

开拓创造性思考，除了这三个基本条件外，一些研究者还认为它与作者应具有的品格有极大的关系。

这就是丰富的想象、强烈的好奇心和对问题的浓厚的兴趣。

创造性思维能给我们以新的志向、新的境界、新的思想、新的创造力量。

有了创造性思维，才能从一般的见解中看到别人难以发现的闪光处，具备高人一筹的远见卓识，从而攀登别人无法达到的高度。

国外管理学家提出10种可以启迪创新思维的方法，可供参考：a.求异法，b.发现法，c.尝试法，d.实际法（直接动手），e.求证法，f设计法，s.幻想法，h.反思法，i.导思法（逆向思维），l观察法。

10种方法可单独也可结合运用。

（见企业家新观念p454）

③结论。

结论是整篇论文的总结。

结论的写法可以对全文总结，提出有待进一步研究的问题、展望等。

总结应该鲜明、精炼、完整和准确。

撰写正文必须注意按照写作提纲用心起草。

提纲体现论文的层次、段落、过渡和照应等细密连贯的合理性。

写正文要防止出提纲的大格。

观点要准确，行文要流畅。

行文方式可采用一气呵成和“十步九回头”的写法。

5、二稿和定稿。

在初稿基础上，再反复不断地斟酌、修改，然后论文才能日臻完善。

文章要斟酌，修改。

改什么，即改观点、材料、结构和语言。

结构看层次、段落过渡。

结构安排是否完整、富于逻辑性，将直接影响观点表述。

论文定稿打印，必须经导师同意并在指导表上签署意见和签名。

打印格式一定要按照统一要求，见结构格式标准（书p6）。

打印份数要保证留存一份，答辩委员会成员3—5人，每人一份。

广告设计毕业论文字篇七

论文题目(三号黑体，居中)

(空一行)

摘要(三号黑体居中)

首行缩进打印内容(小四号宋体，1.5倍行距)空一行

[关键词](三号黑体)，其后为关键词(小四号宋体)，两关键词之间以分号分开。 注：题目、中文摘要、关键词合打一页。通常有3-5个关键词英文摘要题目(四号times new roman，加粗)(空一行)

abstract (四号times new roman，加粗)

小四号times new roman写英文摘要

空一行

keywords: (四号times new roman，加粗)

目录(四号黑体)

空一行

章、节、小节及其开始页码，采用小四号宋体，页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。

注：应该用插入目录的格式添加目录。首先设置各章节标题为各级“标题”格式，然后在目录页“插入-引用-目录”。正文修改后要更新目录。

正文部分全部使用1.5倍行距，每页须加“页眉”和“页码”

小标题采用一、和(一)和1.和(1)的格式。具体格式规定如下：

一号标题(一、)用小三号黑体加粗，居中，后文另起。

二号标题((一))四号黑体加粗排版，前空两格，后文另起。

三号标题用( 1. )小四号宋体排版，前空两格，后加句号。与正文连排，后文不必另起行。

注：单独成行的标题后面一般不加句号等标点符号6. 表格和图

正文中表格基本要素要完整，并尽可能简单明了、美观。表格要有表头(居中，加粗)，表头(标题)不要太长，原则上不超过表格宽度，超过时要回行，表注也如此。

表格通常采用三线格形式(见表1)。表头、表注和表格内文字为5号字体，如果内容太多也可设定为小五字体，表格内文字应为单倍行距、居中。

文内表格要连续编号。表格要和正文适当分开。表头和前面正文之间空一行，表后和正文间之间空一行。