报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

调查报告鉴定表篇一

单位

姓名

任教年级学科

论文题目 发表刊物： 《 刊物主办单位： 刊号(或准印号)：

以上由申报者本人填写

》

年第期

第页

论文级别

不认定理由 论 文 质 量

项目 思想观念 理论水平真实性 应用性 语言表达

评价内容 观点是否正确、新颖、独到 理论是否深厚，有无探索 数据是否真实、有无抄袭 指导实践是否有意义 论证是否严密、语言 是否准确、流畅

评价结果

答辩问题设计 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字

综合评价 最终评价

申报中学高级教师教育教学获奖论文鉴定表(二)

单位

姓名

任教年级学科

论文题目 获奖时间： 颁奖单位： 是否经本地教育主管业务部门组织推荐：

以上由申报者本人填写

年

月，获奖等奖：

论文级别

不认定理由 论 文 质 量

项目 思想观念 理论水平真实性 应用性 语言表达

评价内容 观点是否正确、新颖、独到 理论是否深厚，有无探索 数据是否真实、有无抄袭 指导实践是否有意义 论证是否严密、语言 是否准确、流畅

评价结果

答辩问题设计 综合评价 最终评价 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字

申报中学高级教师教育教学科研课题鉴定表(三)

单位

姓名

任教年级学科

课题名称 批准立项部门： 立项时间： 就否有成果获奖： 成果发表刊物： 《 刊物主办单位： 刊号(或准印号)：

以上由申报者本人填写

;批文编号： 年 月;结题时间：;获奖时间及获奖等次： 》 年第 期 第 页 年 月

课题级别 项目 研究选题 理论基础 研究过程 研究内容 成果价值 综合评价 最终评价

不认定理由 课 题 质 量 评价内容 选题是否新颖、独到 理论是否深厚、有无探索 数据是否真实、有无抄袭 研究是否科学、严密 指导实践是否有意义，是否有 一定的推广价值 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字 评价结果

附件

2申报教师职务教学能力测评表

单位

姓名

任教年级学科

测试顺序号

说

项 目

课

部

分

得 分

测 评 标 准

体现新课程理念，面向全体学生，尊重学生，重视培 养学生的创新精神和实践能力。符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量 适中，突出重点和难点，注重理论与实践相结合。教学思路清晰，结构合理，方法得当。如系实习指导 课，则要讲清操作的关键环节，讲清操作要领，提出 明确具体的动作规范和注意事项。语言流畅，普通话标准，术语正确，言简意赅;有详 有略，节奏得当;教态自然，能激发学生的学习兴趣。达到教学目标，课堂气氛好，总体效果好。

教学理念 10 分 教学内容 30 分 教学设计 20 分 教学艺术 10 分 教学效果 10 分

面 试 答 题 部 分

项 目 测评标准

审题准确，突出重点，思辩灵活，表述流畅。

得

分

面试 20 分 测试总 成绩 最后得分

评委签字 评委主任 签字

组长签字

附件

3申报教师职务教学能力测试

说 课 简 案 纸

姓名 任教 年级 学科 性别 说课章 节(课)单位 测试 序号

说课简案的基本框架与要求

一、写清本篇(章、节)内容的教学目的、要求(含培养学生创新精神和实践能力 的要求);

二、写出教学重点、难点;

三、写出处理教学内容的过程，即打算如何讲解这些内容;

四、如何突出教学重点、突破教学难点;

五、设计师生互动(双边活动)的内容、形式与方法。 注：

1、说课时间限 12 分钟;

2、备课及写简案的时间为 30 分钟;

3、说课结束后，将简案交给所在测试组评委。

说明：此表仅供教师说课备课时参考，报名时不需填报。

附件6

教学能力测试、论文鉴定材料报送时间安排表

时间 3月20日

报 送 单 位 一中、二中、三中、徐高中、五中、八中、九中、十中、十 二中、十三中、王杰中学、职教中心、二职中

3月21日

十八中、二十二中、科技中学、三十一中、三十二中、三十 三中、三十四中、三十五中、三十六中、西苑中学、公幼、侯中、矿一中、特教中心

3月24日

云龙区、鼓楼区、泉山区、九里区、贾汪区、经济开发区、企事业办学单位、民办学校

3月25日 3月26日 3月27日 3月28日。

调查报告鉴定表篇二

附件 1 申报中学高级教师教育

教学

单位

姓名

印号)：

任教年级学科

论文题目 发表刊物： 《 刊物主办单位： 刊号(或准

以上由申报者本人填写 》 年第 期 第 页 论文级别

不认定理由 论 文 质 量

项目 思想观念 理论水平真实性 应用性 语言表达

评价内容 观点是否正确、新颖、独到 理论是否深厚，有无探索 数据是否真实、有无抄袭 指导实践是否有意义 论证是否严密、语言 是否准确、流畅

评价结果

答辩问题设计 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字

综合评价 最终评价

申报中学高级教师教育教学获奖论文鉴定表(二)

单位

姓名

任教年级学科

论文题目 获奖时间： 颁奖单位： 是否经本地教育主管业务部门组织推荐：

以上由申报者本人填写

年

月，获奖等奖：

论文级别

不认定理由 论 文 质 量

项目 思想观念 理论水平真实性 应用性 语言表达

评价内容 观点是否正确、新颖、独到 理论是否深厚，有无探索 数据是否真实、有无抄袭 指导实践是否有意义 论证是否严密、语言 是否准确、流畅

评价结果

答辩问题设计 综合评价 最终评价 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字

申报中学高级教师教育教学科研课题鉴定表(三)

单位

姓名

任教年级学科

课题名称 批准立项部门： 立项时间： 就否有成果获奖： 成果发表刊物： 《 刊物主办单位： 刊号(或准印号)：

以上由申报者本人填写

;批文编号： 年 月;结题时间：;获奖时间及获奖等次： 》 年第 期 第 页 年 月

课题级别 项目 研究选题 理论基础 研究过程 研究内容 成果价值 综合评价 最终评价

不认定理由 课 题 质 量 评价内容 选题是否新颖、独到 理论是否深厚、有无探索 数据是否真实、有无抄袭 研究是否科学、严密 指导实践是否有意义，是否有 一定的推广价值 鉴定组 长签字 鉴定主 任签字 评价结果

附件 2

申报教师职务教学能力测评表

单位

姓名

任教年级学科

测试顺序号

说

项 目

课

部

分

得 分

测 评 标 准

体现新课程理念，面向全体学生，尊重学生，重视培 养学生的创新精神和实践能力。符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量 适中，突出重点和难点，注重理论与实践相结合。教学思路清晰，结构合理，方法得当。如系实习指导 课，则要讲清操作的关键环节，讲清操作要领，提出 明确具体的动作规范和注意事项。语言流畅，普通话标准，术语正确，言简意赅;有详 有略，节奏得当;教态自然，能激发学生的学习兴趣。达到教学目标，课堂气氛好，总体效果好。

教学理念 10 分 教学内容 30 分 教学设计 20 分 教学艺术 10 分 教学效果 10 分

面 试 答 题 部 分

项 目 测评标准

审题准确，突出重点，思辩灵活，表述流畅。

得

分

面试 20 分 测试总 成绩 最后得分

评委签字 评委主任 签字

组长签字

附件 3

申报教师职务教学能力测试

说 课 简 案 纸

姓名 任教 年级 学科 性别 说课章 节(课)单位 测试 序号

说课简案的基本框架与要求

一、写清本篇(章、节)内容的教学目的、要求(含培养学生创新精神和实践能力 的要求);二、写出教学重点、难点;

三、

1、说课时间限 12 分钟;

2、备课及写简案的时间为 30 分钟;

3、说课结束后，将简案交给所在测试组评委。

说明：此表仅供教师说课备课时参考，报名时不需填报。

附件6

教学能力测试、论文鉴定材料报送时间安排表

时间 3月20日

报 送 单 位 一中、二中、三中、徐高中、五中、八中、九中、十中、十 二中、十三中、王杰中学、职教中心、二职中

3月21日

十八中、二十二中、科技中学、三十一中、三十二中、三十 三中、三十四中、三十五中、三十六中、西苑中学、公幼、侯中、矿一中、特教中心

3月24日

云龙区、鼓楼区、泉山区、九里区、贾汪区、经济开发区、企事业办学单位、民办学校

3月25日 3月26日 3月27日 3月28日。