2023年幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案(十五篇)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇一
1、学习单词chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
食品图片(由孩子现场画)。录音机一台,磁带1盒。
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来,画得又好又快的同学作品展出,并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的图片,幼儿教师演示读音,孩子跟读。
(2)幼儿教师展示图片,孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词,孩子找到图片。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮cashier,其余孩子扮客户到商店买食物,孩子先看看,选取自个儿喜爱的东西,接着,到cashier那儿结帐,务必连讲3遍食品名字,cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后,幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
1、学习单词chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles。
2、初步理解“doyoulike……”的涵义,会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
食品图片。录音机一台,磁带1盒。
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示图片。幼儿教师范读,孩子跟读。幼儿教师展示图片,孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词,孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型,演示读音,孩子跟读。
(2)播放录音磁带,孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片,请孩子讲出句型。
5、游戏:yes or no。
把孩子分为3组,依照幼儿教师展示的食品图片,1组孩子问:doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁,高声讲:yes,ido。
不喜爱吃的孩子站到no的那1组,并高声讲:no,idon’t。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇二
《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:
1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
1、多媒体课件(小动物及小动物的尾巴图片)
2、小动物胸章;
3、录音机、磁带。
本节课我运用了以下两种教学方法:
1、听说法,它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法,用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼儿的听力。
2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
(一)运用直观材料,复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语:小朋友,今天有几位小动物客人也来到了我们的班级,快来看看有哪几种小动物,想一想它们的英语名字是什么?
(二)通过玩游戏,发现新单词。
游戏“找尾巴”
师:刘老师这里准备了一些小动物的'尾巴,想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)
幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行
谜语
提示:尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像面墙。)
(三)学习新单词。
1、运用听说法学习新单词,如:狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候,师会问:“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小,可加上大声读的步骤。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇三
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣,快乐学英语。
2.创设游戏,使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授:how are you?not bad/great/terrible
1.课件动画片:热身运动(warm up)
光盘、电脑、闪卡。
动画片:热身运动(warm up)
师幼一起做unit 1《how are you?》律动,教师边跟音乐唱边做,
幼儿感受!激发学习英语的兴趣:
《how are you?》
hello!good morning!how are you?
hello!good morning!not bad,thank you!
hello!good morning!how are you?
hello!good morning!i’m great,thank you!
1.教师出示not bad/great/terrible三个新单词(词组)的闪卡,正音;
请个别幼儿读,教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过tpr教学,介绍这三种心情:一般情况;高兴、很好;
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动:how are you?not bad/great/terrible。师幼对话,加强理解。
1.《开火车》:请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车,看谁反应快。
2.《心情问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,后退三步,拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)
输的向赢的问候:how are you?
赢的幼儿根据心情回答not bad/great/terrible!
互换继续游戏!
1.回家读英语书,教爸爸妈妈学新知识。
2.看vcd,听录音。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇四
1、 让幼儿学会用英语说boy and girl
2、 引导幼儿自我介绍i'm a boy/girl。
3、 演唱i'm a boy、you are a girl。
1、 自制白板课件,自拍视频,教学光盘。
2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。
1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?
2、呈现反复读boy 挨个读 girl
3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。
4、传来下课铃声,告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的,请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
girl, girl, i'm a girl、
完整的欣赏歌曲,让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇五
1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。
图片6个、大树、小河。
1、组织好幼儿,准备活动。
教师向幼儿问好:hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示乌龟的图片:let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后,教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏:奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇六
让小朋友学会字母ab 及代表单词(apple and bear ),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
单词卡人手一份,教师范画,幼儿用书, vcd,磁带。
1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).
2. 教师向幼儿问好:good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(i am melody)
教幼儿齐声向老师问好
(good morning melody)
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好,做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok
3. 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带
请看,这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----(出示卡片bear)。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了,下面老师和小朋友们做个游戏,
when i say apple
you say apple
when i say bear
you say bear. ok
(当我说苹果的时候,你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候 ,你就跟着说熊)。
游戏做得很好,让小朋友们自己表扬一下自己。
very very good.
游戏继续进行:
when i say apple,
you say apple.
when i say bear,
you stop. ok
(当我说苹果的时候,你们就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候,你们就闭上嘴。)
游戏做得很好,小朋友们自己表扬一下自己,
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
今天小朋友们表现得都很好,下面我们看着碟子、听着音乐,一起来做运动。
律动《good morning》.
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇七
英语课教案详案
一、instructionalobjectives(教学目标)
让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位,同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。
二、teachingaid(教具准备)
1、teddy拼图
2、flashcards(ne:)现好的小朋友给予表扬或奖励)t:再带小朋友们一起来认读newwords
6、ending
t:areyouhappytoday?
s:yes
t:ok,let’ssingasong,areyouready?
s:yes
t:ok,everybodystandup,followme
(带小朋友们一起唱《let’sshake》)
t:it’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
s:byebyehead......
t:byebye,seeyou.
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇八
1、在游戏中复习短语:springiscoming;i'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、复习颜色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。
5、能正确发音并确切地用这些词。
头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教师旁白:
春风吹来了。(风上场)
“春风”说:i‘mwind.(回头,招手)springiscoming.
(春姑娘上场)“春姑娘”说:i’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。
“树”说:"i‘mtree.i’mgreen!""
小草"说:"i‘mgrass.i’mgreen,too."
教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说:"i‘mredflower."
“另一朵花儿”说:"i’myellowflower."
“另一朵花儿”说:“i‘mwhiteflower."
教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。
(小鸟上场)“小鸟”说:"i’mabird.
(小鸟飞来飞去看春天的景色)ilikespring."
“小草”、“小花”和“树”一齐喊:"bird,bind."
(小鸟飞到它们跟前)“树”说:"let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说:"let’sgotoplay."
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇九
1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话;
2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。
桌子一张,椅子五把,水果蔬菜模型若干个,食物卡片
1、roy 带着新朋友到eason家做客
roy:叮咚......
eason(打开门):good morning,everyone!
kids:good morning!
eason: come in ,please!
eason带着大家来到客厅——
eason:how are you,roy?
roy:i’m fine,thank you!and you?
eason:welcome to my home.i’m eason,i’m six.
lena:hello, eason,i’m lena,i’m five.
lucy:hello, eason,i’m lucy,i’m six,too
eric:hello, eason,i’m eric,i’m five.
eason:sit down,please!
eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片,放在桌子上
eason:what do you want,roy?
roy:i want some noodles.
eason拿起面条的卡片给roy
eason:here you are!
roy:thank you!
roy: what do you like ,lucy?
lucy:i like pear
roy:a pear for you!
lucy:thank you!
eason:what do you want,lena?
lena:i want some dumplings.
eason拿起面条的卡片给lena
lena:thank you!
lucy: what do you like ,eric?
eric:i like potato
lucy:here you are!
eric:thank you!
大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......
2、这时候,大家都吃得差不多的时候,eason拿出了mummy买的动物头饰,要和大家一起做游戏
eason:!mummy 买了好多小动物的头饰给我,let’s play games .ok?
kids:ok!
roy:我要当tiger.
lucy:我要当bear
lena:我要当lion
eric:我要当pig
小朋友们都各自带上小动物头饰,站成一排,由eason来说:this is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say.......
儿歌“who says”各自表演......
3、表演结束
lucy:i want to wash my hands...
eason:ok!(带着lucy去洗手)
eric:look!i can hop!
kids:very very good good!
lena:i can draw...(模拟画画动作)
eason:do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
kids:yes, we do....
eason 拿出各个体育用品卡片送给大家,作为今天大家来做客的礼物....
eason:ok,good bye!everyone!
kids:see you tommorrow,eason。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇十
磁带、蛋糕。
一、幼问好。
t:good morning.boys and girls.
c:good morning,miss zhu.
t:look.whatrsquo;s this?
c:itrsquo;s banana.
t:yes,very good.how many?
c:one,two,threehellip;hellip;.
t:ok.letrsquo;s sing a song.
二、情景表演
t:today is monkeyrsquo;s birthday.
t:how old are you?
m:i am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话:how old are you?i am six.
四、结束
t:today is monkeyrsquo;s birthday.happy birthday to you.
m:thank you.
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇十一
了解各种昆虫的特性
4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子
一、warm up
“hello everyboby !let’s sing a song ,ok?”——sing a song (bingo)
二、topic
师:“孩子们,今天老师给你们带来了4只昆虫朋友,你们想不想看看它们?”
师:“咱们先来看看第一位是谁?”
1、 学习ant
出示ant卡片
师:“孩子们,你们认识这是什么昆虫吗?”
师:“对,是蚂蚁,那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”
2、请幼儿跟读几次,注意n的发音,还要发一个清晰的t音。
师:“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的,那咱们来学学他们横着放的样子。”
3、模仿ant 的动作
4、学习cockroach、fly、mosquito同上。
三、excise
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇十二
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣,快活学英语。
2、创设游戏,使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授:howareyou?notbad/great/terrible
1、课件动画片:热身活动(warmup)
2、vcd光盘、电脑、闪卡。
一、动画片:热身活动(warmup)
师幼一路做unit1《howareyou?》律动,边跟音乐唱边做,
幼儿感觉!引发进修英语的爱好:
《howareyou?》
hello!goodmorning!howareyou?
hello!goodmorning!notbad,thankyou!
hello!goodmorning!howareyou?
hello!goodmorning!i’mgreat,thankyou!
二、幼儿园教育随笔主题运动(topil)
1、出示notbad/great/terrible三个新单词(词组)的闪卡,正音;
请个体幼儿读,改正发音;逐个贴展版。
2、经由过程tpr讲授,先容这三种心境:一样平常环境;开心、很好;
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动:howareyou?notbad/great/terrible。师幼对话,增强明白。
三、游戏运动(game)
1、《开仗车》:请会说单词的幼儿上台与一路接火车,幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,退却三步,鼓掌嚓嚓!
(剪子、负担、锤)
输的向赢的问候:howareyou?
赢的幼儿凭据心境答复notbad/great/terrible!
交换继承游戏!
四、总结吩咐(follow)
1、回家读英语书,教爸爸妈妈学新常识。
2、看vcd,听灌音。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇十三
ⅰ活动目标(teachingaim)
1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.
(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.
2教学难点:apple,banana,pear的正确发音。
ⅱ活动准备(teachingaids)
1教具准备:ards,教师自制教具。
2经验准备:幼儿在日常生活中对水果有所了解。
ⅲ活动过程
step1greetings(问候)
教师和孩子相互问候。
t:hello,kids.s:hello,nancy.
t:ho:
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教师根据《twotigers》的调把单词编成歌
2教师先边唱边做动作
3教幼儿唱这首歌
4一起唱
step7goodbye(再见)
1师生相互告别
t:goodbye,kids.
s:goodbye,nancy.
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇十四
备课人:
时间:40mins
内容:字母(i-l)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).
1.(2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.
2.课前复习/热身:(5mins)“字母(e-h)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).”
(1)复习跟读字母(e-h)
(2)老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。
先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。
逐个板书英文字母。书写每个字母时,教师要做好示范,从起笔到收笔,用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿,然后让学生在四线格上临摹。
.老师教授单词
.教师在小树上挂上动物单词。
.请两个学生到小树前面,站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母,两个学生谁最先正确重复教师说的字母,就可以从树上摘下相应的字母,摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛,得到卡片最多的小组获胜。游戏b要求学生小组讨论仿照老师给出的例子(redpig)将昨天所学颜色词与动物词相结合,多者获胜。
4.家庭作业(1mins)
(1)抄写o-t每个字母五遍
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
幼儿园英语教案反思 幼儿园英语教案篇十五
1、理解单词含义,学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
一、复习颜色单词,引出活动。
以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。
师:1、“hello hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(mary)
2、出示红苹果what’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?
3、出示绿橘子what’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。
4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(very very good)
二、学习新单词。
1、yellow
mary拿出黄香蕉,what’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、blue
mary出示蓝气球,what’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。
3、分组读单词.....................