最新初中作文语文老师评语简短模板
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初中作文语文老师评语简短篇一
写作是学生的经常遇到的，老师评语能指出学生写作水平问题。下面小编带来的是初中作文语文老师评语，希望对你有所帮助！
1、这篇文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
2、作文写到后面没有前面认真，“持之以恒”！
3、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作。其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，
生活
气息浓，起到了良好的表情达意之效果。4、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
5、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
6、这不是你的水平，我希望你下次能好好写！
7、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
8、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！
9、不要辜负老师和家长对你的希望啊！
10、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动。你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
11、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！
12、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
13、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的.兴趣。
14、全文通俗易懂，趣味性强。
15、大小一致，行款整齐。
16、文章将人物写得细致入微。
17、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
18、设问反问排比等修辞手法，增强表达效果，好！
19、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
20、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
21、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
22、语言活泼明快，富有情趣。
23、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
24、传神地写出了“ｘｘ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ｘｘ”的美。
25、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！
26、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
27、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
28、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
29、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
30、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
31、…和…形成鲜明对比，突出。
32、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可
爱
。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。33、你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。
什么
时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。34、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
35、开头打动人心，具有真情实感。
36、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
37、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
38、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
39、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
40、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
41、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
42、文章简洁明了，语言平淡朴实。
43、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！
44、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
45、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
46、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
47、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
48、本文以“总分总”的架构，通过抽取ｘｘ中的“大树花草
同学
”等关键要素，“化大为小”地描写了ｘｘ四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。49、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
50、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。
51、你就像一个小画家一样，把你的ｘｘ的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对ｘｘ的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
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