2023年星星合唱队教学设计意图 星星合唱队教学设计的教法优质
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
星星合唱队教学设计意图 星星合唱队教学设计的教法篇一
1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
1、使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、培养学生解决实际问题的能力。
出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。
引出问题：1、合唱队人数比原来多了还是少了？
2、合唱队现在有多少人？
1、根据问题开展估算活动。
我们知道了合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了 15人，谁能估计一下，现在的人数比52多还是少？
说说你的估计方法。
因为毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在的人数比52多。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？
列出算式：52－9＋15＝58（人）
竖式： 52 43
- 9 +15
————————
43 58
（减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9）
还可以有以下列法：15－9=6（人） 52+6=58（人）
即现在合唱队有58人，和估算结果相同。
1：先看情境图，说明其义，再解答：
现在车上有多少人？
探求解答。生试讲：
2、根据问题开展估算活动。
我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？
说说你的估计方法。
因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。
3、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在车上有多少人？
列出算式：56－27＋19＝48（人）
竖式： 5629
- 27 +19
————— ————
29 48
（减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7，加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。）
还可以有以下列法：27－19=8（人） 56－8=48（人）
即现在车上有48人，和估算结果相同。
1、商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑？
2、计算。
68＋25－3992－47＋36
3、独立完成其余习题。
：通过今天的学习，你有什么收获？
板 书 设 计：
星星合唱队
52－9＋15＝58（人）56－27＋19＝48（人）
52 43 5629
- 9 +15-27 +19
星星合唱队教学设计意图 星星合唱队教学设计的教法篇二
1、 探索并掌握100以内的加减混合运算的方法。
2、 掌握加减混合运算的运算顺序，并能够应用知识解决问题，发展初步的估算意识。
3、 通过感受问题情境，感受数学与生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。
：100以内数的加减混合运算的运算顺序及计算方法。
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（20道2分钟）订正（1分钟）
1、 师：同学们，新学期又开始了，淘气学校里的星星合唱队，有了新的人员变化，你们来看。（ppt展示图片）
2、 请同学们用数学的眼光来仔细观察，你得到了什么数学信息？（10秒）
3、 生汇报：合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
4、 我们刚才做的事情其实就是第一步：审题——找信息。（附板书）
1、 师：不用同学们精确计算，观察数字的关系，你能不能看出合唱队人数比原来多了还是少了？
2、 师总结：因为新加入的人数15人大于毕业的人数9人，所以合唱队的人数比原来多了。（板书：多）（ppt）
3、 师总结：看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，运用估一估或者观察数字之间的关系，就能快速轻松地解决出问题来。
1、 师：那么到底合唱队现在有多少人呢？这是今天我们重点要解决的问题。（弄清问题）谁可以列式。
生汇报：52－9＋15＝（板书：列式）
2、 还有什么方法？（52＋15－9＝）
3、 方法一：52－9＋15＝ 方法二：52＋15－9＝ 方法三：15－9＝6（人）52＋6＝58（人）
4、 同学们观察两个综合算式，发现和前两天我们学的有什么不同？（加减混合）
5、 揭示主题：今天我们要学的就是加减混合的运算方法（板书课题）
6、 师：列好式子后，下面我们就来计算一下这两个式子（板书：计算），用我们之前的经验，1-4组试做52－9＋15＝ 5-8组试做52＋15－9＝
7、 老师找正确的例子，展示给学生看。一起进行检查，并相机板书：汇报、单位、答。
8、 师总结：看来我们做这种加减混合的计算题，不管是先加后减，还是先减后加，都应该按照从左到右的顺序进行计算。（板书：左 右）（ppt）
9、 老师在展示一些错误的本子，让学生找出哪里出错。并让学生反思。
师：那么我们在计算这样的综合算式的过程中，你们觉得应该注意些什么？或者说你们曾经犯过的错，能不能提醒给大家今后也要当心注意？
过渡：刚才我们探究了加减混合运算的计算方法，知道了运算顺序必须按照从左至右的顺序进行计算。下面我们就来学以致用。就让我们一起跟随着淘气和他度过周末的一天。（ppt）
师：淘气这一天碰到了很多的数学问题，我们来帮他一起解决吧。你们愿意吗？
1、 师：淘气清晨从家里出来，走出小区来到车站坐公交车，你们看，他又发现
了什么数学问题？
2、 同桌说一说，现在车上的人数多了还是少了？（找学生回答）快速在自己的机灵狗也为大家总结了一下（ppt） 让我们做个小练习来巩固一下吧：67＋13－34＝
练习本上列式，让同桌检查，如果他列对了，你就一只手捂住嘴一只手给对方竖个大拇指。
3、 淘气坐上公交车去哪了呢？原来是去图书馆。他又碰到了新问题。下面我们按照做题步骤，小组合作，帮他解决。
4、 下午淘气有去上了美术课外班，你们瞧这是他们在课上做的作品，可是老师课后要统计一下还剩多少个易拉罐，想让小朋友们帮忙算算。
5、 上完美术课后，淘气高兴地回家了，他在小区里碰上了熟悉的张阿姨和王叔叔，你们看（ppt）叔叔考了他一个小问题。（全班一起审题，个别学生列式）
6、 下午淘气又从图书馆来到了笑笑的家做客，瞧，他们和机灵狗在玩摆画片。他们在为机灵狗到底有多少张画片这个问题而争论呢？我们做个小裁判帮他们评判一下吧！
师：我们陪着淘气度过了充实而愉快的一天，淘气非常感谢咱们，并且通过这一天，他对数学产生了浓厚的兴趣，他想和小朋友们一起把今天所经历的数学问题都记录在本子上，并算出确切的结果。你们说他的提议好不好？
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
