随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

大学应用文学结课报告 大一应用文学期末总结篇一

转眼间，一学期的应用文写作就快结束了。纵观这半个多学期来的

学习

1.注重于文体结构与格式掌握

文章的结构又叫“谋篇布局”，是指文章内部的组织和构架，是作者为服从表达主题的需要，把所掌握的材料按主次分明、条理清晰的原则进行有序的整理和排列，使之形成有一定格局又相互联系的有机整体。应用文的构成要素一般包括标题、开头、主题、过度、照应、结尾、落款等。还可以熟记书上第5页的公文常用特定用语简表，落款用中文的小写，有一定的格式要求，文章不需要辞藻华丽，要讲究一个“实”字。2.注重于课外的有心学习与应用写作

在课堂上学习应用文写作跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到了升华，我的人生也跟着改变。课外，我也勤于总结思考，不明白的地方深入学习，与

同学

3.注重平时

生活

以前在写通知、请假条、申请书、计划、总结等的文的时候，非常的没有严谨性，也不知道详细形式，以为只是写作文类似的情况。在这学期上了应用文写作课后，我有了很大的收获，以后再也不怕相应的文体写作了。不论在协会社团、学生会、还是日常工作学习中都严谨的要求自己的应用文写作，不足之处马上改进，并时而复习巩固。也为之后踏入社会做好充足的准备，了解各企业、各行业、各职业相关要应用到的应用文体。4.存在问题与今后打算

对应英文写作写作还只是基础性的认识，对一些公文常

用特定用语还没记全，对有些问题还没有深入的了解，有些问题的结构还没记熟。今后打算要研读教材中的内容，关注教材的细节。查漏补缺，改进巩固。加强复习，时而时习之。注重积累，注重实践。

我将在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常生活中，规范要求自我，不断学习、巩固直至完全掌握。

清远职业技术学院11食品班赖志荣二0一二年十一月二十七日

大学应用文学结 [篇2]

我是东莞职业技术学院计算机

专业

一、概括基本情况

在这个学期中，我校为了进一步提高广大学生的语文学习和阅读能力，开阔学生的视野，在学校领导和全体语文老师的努力下，增加了这一课题，并为之配备了相关的书籍，为学生们提高阅读、理解和写作能力。我觉得有了这课题后，我学会了更多以前我是一知半解的事情，现在可以正确地了解

关于

二、主要做法、经验和体会

1、抓住四十五分钟

首先，老师的讲课博学又有思想，这是日后吸引我继续来上课的很重要的`原因之一。我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我理想的事业关系密切，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，听课时,我十分注意记笔记,课后再将笔记加以整理,摘出重点,然后总结出每篇的中心和写作特点.通过听讲和总结,提高了自己的文学鉴赏能力。

2、认真完成任务

老师布置的作业，我每次都是认真按照要求去完成，虽然有些还不能明白，不过都会很认真地查找资料，尽量完成，并在评讲时认真听讲。最记得有一次是写问卷调查的，我们组是由我负责起稿，由于我以前也有开服装店的想法，就着样灵感十足，由于不懂正确的格式，所以上网和查看以前看过的问卷调查，加上灵感般的问题，问卷调查就很快完成了。到点评时很害怕，因为老师当着全班人点评的，害怕有哪里不足，犯大错，就很认真听讲，发觉真的还是有好多不足。还好，在老师点评我们组那份时，老师当着全班人称赞了我们组做得好，那时心才定了下来。

3、体会

其实听说学院要增加这一课题时，我当时真的有点不是很愿意，觉得多一课题要多考一课题，又以为不会学到

什么

三、存在问题

对我自己来说，存在的问题可能是有些我了解比较慢，使自己有些搞不明白，不过还好，问题不大，还可以请教同学或查阅资料可以解决。

这学期上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。非常感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课！

大学应用文学结 [篇3]

近义实词主要有两类：一是同音近义词，二是异音近义词，无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是不变的考查方向。

近义实词的辨析主要包括以下几个方面：

1．从意义方面辨析

（1）辨明范围

很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。

（2）把握轻重

词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。

（3）弄清侧重

名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面。

（4）弄清具体与概括的不同

如：“船”和“船只”都指水上的主要运输工具。但“船”是具体的，“船只”是概括的。如他在湖面上划船。来往船只很多。

2．从用法方面辨析

（1）分清对象

有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。

（2）找准搭配

一个词语所依据的语法关系，往往有比较固定的搭配方式。做题时，要根据语境正确选择。

（3）明确词性和语法功能

根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。

（4）注意词语的特定“方向性”

有些词语有特定的“方向性”，比如谦敬，如果在选择时忽视这方面就会出现错误。

（5）区分语体色彩

有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。

二、虚词

正确使用虚词，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法；二要注意辨析易混虚词的细微差别；三要正确使用关联词语，注意关联词语搭配使用的特点。对虚词的辨析要注意以下几点：

1．把握词性，辨析异同

虚词的词性不同，其语法特点和功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用。

比如: “关于”“对于”都引进涉及的事物，但“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用于指出对象。句中“对于……作过……阐述”，旨在指出对象，故应选用“对于”。

2．摆正位置，对应搭配

虚词的摆放位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位。

比如：在复句中，前后分句的主语如果一致，关联词语应该放在主语后；反之，则放在主语前。

有些虚词需要与实词或者

其他

3．辨明关系，有机衔接

为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。

4．避免重复，谨防脱漏

虚词的使用应切合语境的需求，如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构。

①高考对实词考查的重点是近义词的选用和辨析，

②试题的设问形式固定不变。如：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组，或加点的词语使用不恰当的一句。如2015年江西卷、湖北卷。

③试题的考查侧重于对语言环境的分析和对词义的辨析，二者要兼顾。

④试题的考查不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。

⑤试题考查的词语往往是常见于报刊中使用率较高又容易被误用的词语。

1．弄清语境，要善于根据上下文来断定词语的意义。

2．辨别词义。主要看近义词语的不同语素，通过组词、找反义词、形声字依形旁辨义等多种方式来了解词义的细微差别，然后结合句意，进行选择。

3．筛选排除。比较难以确定对错的选项，除从词义上加以辨析外，还可用定范围、析词性、明色彩、辨轻重、试搭配等方法进行鉴别。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，以至选出正确项。

4．迁移应用。有些近义词没有相同或相异的语素，而词语本身的意义、功用又辨析不清，这时可以另造句子进行比照辨别，区分出异同，选出正确项。

5．词义代入。每个词语在具体的语境中都有确切的含义，考生可以将其具体词义代入句中，根据词义进行判断。同时兼顾其搭配关系、适用范围、感情-色彩、语体风格等是否适当，从而作出正确的判断。

如果一定和可能是反义词   那就是不一定=可能     不可能=一定

可是例句：他不一定来=他可能不来  

他不可能来=他一定不来

跟反义词的代换不一样  请老师指教一下！

【大学应用文学结】相关文章：

1.

大学应用语文学结

财经应用文学结

个人应用文学结

大学语文学结

公文学结

大学语文学结范文

大学语文学期学结

高职人文学结