作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《语言的魅力》教案反思 语言的魅力教案设计篇一

1、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”的。

2、理解和感受“语言的魅力”。

3、体会课文对人物外貌及神态描写的作用，积累语言。

教学重点难点：

理解和感受“语言的魅力”是教学的重点。体会课文对人物外貌及神态描写的作用，是学习难点。

教学过程：

一、预习课文。

预习要求：初读课文;习生字;熟读课文、想重点;再读课文、标难点;收集信息，巧处理。

二、预习反馈及提高。

1、同桌互读课文。(认真听，生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。)

2、同学范读，同学评议。

3、说一说，初读课文后的感受。

4、学生提出问题，相互解答。

5、交流展示资料，促进课文理解。

6、扩词练习，书写指导。

繁：繁荣昌盛、繁花似锦

衫：衣衫褴褛

斑：斑点、斑痕

绅：绅士

衷：衷心衷情

辰：良辰美景

嬉：嬉戏

三、研读课文。

1、通读课文，质疑。

(1)比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。

(2)“春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思?为什么诗人不写出来?

2、默读课文，探究问题。

3、小组讨论并汇报。

(1)比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。

――写在木牌两边的语言分别是：“我什么也看不见。”“春天到了，可是……”写这两句话有一个共同目的：获得别人的同情，得到一些钱。而这两句话所产生的效果却不一样：行人无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去;“……下午给钱的人多极了!”

――为什么不同的语言会产生不同的结果?(是因为诗人的语言更有魅力)“春天到了，可是……”它的魅力在哪?(富有诗意的语言，具有浓厚的感情色彩)

(2)学习第六自然段，体会感情色彩。

①“春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思?为什么诗人不写出来?(发挥学生的想像力自由说，不写出来的原因是留给他人想像的空间，让人去意会，有些意思是只可意会，不可言传的。)

②填表。

春天良辰美景

行人

盲人

陶醉

漆黑

上午

下午

什么也没得到

多极了

同情

③体会两句反问句。(变成一般的陈述句读起来有什么不同?)

4、朗读你感受最深的句子。

5、引导升华。(情感态度、过程方法、知识能力)

四、课外延伸。

1、查找能说明“语言魅力”的词、格言或故事。

2、与“语文天地”相结合。

3、《难忘的一句话》

(1)体会伦纳德夫人的话语对作者产生的巨大影响，从而感悟语言的作用。

(2)学习和借鉴它在选择和安排材料上的写法。

板书：

语言的魅力

我什么也看不见

春天到了，可是……

什么也没有得到

多极了

教学反思：

这篇文章让我们深深感受到了语言的巨大力量，它让人与人之间织出了爱的纽带;使孩子们懂得语言是极具有魅力的，我们应该力求说一些具有魅力的语言，使我们人与人之间的关系更和谐。在这篇课文的教学中，并没有繁琐的分析，而是直接切入文章的主旨，通过对重点句子的讨论使学生感悟诗人语言的力量。还有在课文的学习当中引入语文天地中的《难忘的一句话》一文，达到学一篇带多篇的效果。在这篇课文的最后，更是引导学生走出课本，到生活中去寻找有关语言的魅力的格言、故事，把课内外的很好的结合起来，以增加学生的语文积累。

《语言的魅力》教案反思 语言的魅力教案设计篇二

一、查字典，理解词语。

(1)“特殊”中“殊”这个字是()结构，应查大写字母()，它的部首是()，除去部首还有()画，在字典中的解释有a、极，很

b、断，绝

c、不同

这其中的正确选项是()。

(2)我们的班主任王老师可真是一个开明的人。“开”字在字典中的解释有：

a、把关闭的东西打开

b、通，使通

c、显露出来

d、扩大，发展

e、热，沸，滚

f、发动，操纵

以上解释中此处应选的正确一项是：

()

二、

看拼音完成下列词语：

xīxì

shēnshì

fánhuá

wúdòngyúzhōng

()()()()

dǎbàn

piàoliàng

bēishāng

liángchénměijǐng

()()()()

三、根据词义写出下列词语，看谁记得最好!

1)心里一点儿也不感动，一点儿也不动心―――――――()

2)表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子―-()

3)形容十分美好的时光―――――――――――――――()

☆《语言的魅力》一文中的作家让.彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附近……只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹!快试试吧!(仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语)_____________________________________________________________________________________________________________

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四、阅读片断，回答问题。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

1、在括号里填上适当的词：(

)的鸟儿(

)的朝阳(

)的花草

2、这段话共有三句，分别写了_______、_______和______三种事物。

3、这里运用了什么修辞手法，这样写有什么好处?请你也仿照写一句。

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◇请你快来完成下面的阅读练习：

学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。

听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好(像

象)被揪得紧紧的，我(决定

决心)在这次活动中(献

现)出自己的一片爱心。

中午，我回到家里，我把小猪(储蓄罐)肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗?这时我急得连眼泪都快流出来了。

妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦?”我把情况(向

像)妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有(意思

意义)的事，妈妈支持你。”她边说边(在

再)口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“______________________________________。妈妈笑了，我也笑了。

下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢?

1、用“”画去文中括号里不正确的字词。

2、给短文加一个合适的题目。

3、第三自然段划线的句子作者写得不满意，请你帮她修改一下。

4、第四自然段中划线处作者会说什么呢?请你合理想象，填写在横线上。