人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

中班美术池塘里的小鸭子篇一

师：（出示图1）春天的池塘里，谁来了？

师：小鸭子是什么样的呢？

师：它们在干什么呢？是怎么样的？

师：它们的心情怎么样？你是怎么知道的？

（析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。）

二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱

1.欣赏、交流小鸭子喝水的图片。

师：（出示图2）这群小鸭子在干什么？

师：小鸭子是怎么喝水的？

师：我们一起来学一学小鸭子喝水。

（师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。）

2.欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。

师：（出示图3）小鸭子在池塘里还会干什呢？

师：它们是怎么唱歌的呢？

幼：小鸭子嘴巴张得大大的。

师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。

师：小鸭子唱歌时还怎么样？

幼：小鸭子翅膀都竖起来了。

师：脖子呢？（教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。）

幼：长长的。

师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样？

幼：这样唱歌时声音很响。

（师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。）

3.欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。

师：（出示图4）这群小鸭子又在干什么呢？

幼：在亲嘴。

师：亲嘴时是怎么样的呢？

幼：嘴巴靠在一起。

师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。（教师用双手模仿亲嘴动作。）

幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。

师：很好玩。

4.观察图1～4，师幼一起小结。

师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

（析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。）

三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子

1.讨论创作内容。

师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画？画在哪里？你想画几只小鸭子？它们在干什么？

2.幼儿创作，教师指导。

在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。

四、欣赏、评价作品

师：我们今天画得怎么样？

师：你画的小鸭子在干什么？