总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。

班主任期末工作总结会议主持稿 班主任期末总结会议报道篇一

为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，相互学习，共同提高，今天我们在这里举行班主任工作经验交流会，是为了准确把握当前中学生思想出现的新情况，新问题，科学判断学生思想观念的新变化，, 抛弃那些顽固而陈旧的教育观念，激发班主任工作的热情，激起班主任对自身工作重要性及复杂性的再认识。我们搭建这样一个平台，也供班主任们交流与学习，取长补短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。

班主任工作的质量关系着班风，校风，每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的期望。从实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个负责任的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。从平时的工作及交来的交流材料中看出，我们的班主任对自已所从事的工作负出了大量的精力和艰苦的劳动，用班主任的爱心、耐心、真心教育和感化了无数不是那么听话的学生。我希望我们的班主任在经验交流会上，能多提出一些问题，一些我们在工作中遇到的没有解决或解决不好的问题，开一个班主任经验交流会，问题提得多了，就有研究的可能，这是研究的前提。根据会议安排，将有16名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与班级管理。、、、上面，各位老师为我们深情款款地介绍了自己的班级管理经验，听了之后，在坐的各位老师是否有了一点点的启发。敢问路在何方，路在脚下。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位班主任都能管理好班级。

句容市边城中学

2009年10月30日

本学期，各个班级针对不同层次的特点开展了各有侧重、各具特色的班级建设工作。会上，各位班主任

总结

教学

结合老师们的发言，总支副书记金北平从就业数据阶段性统计、严格班级制度化管理、班级党团活动、辅导员工作开展等方面对下一阶段的学生思想政治教育工作提出了明确要求。

随后，总支书记丑述成充分肯定了班主任、辅导员的工作成绩，感谢老师们的艰辛付出和无私奉献。并结合学院学生工作，就贯彻落实李长春等中央领导同志来我校视察讲话精神，加强和改善大学生思想政治教育工作提出了要求。马上进入考试周，敦促班主任一定要抓好考试诚信专题教育，要求各班马上召开班会对学生提出要求，并组织同学签署《考试诚信承诺书》。同时，他还指出，放假在即，班主任要加强安全教育，时刻将安全责任牢记心中。

总结经验是为了查找问题，老师们对学生工作中普遍存在和关注的问题进行了讨论，如怎样把好学生党员发展的入口关、切实加强学生党员的后续教育等问题，希望下一步进行专题研讨，以切实为学生的成长、成才与发展提供帮助。

编者按：这既是一篇主持词，更是班级管理经验的精粹，是班级管理理念的升华，是我校班级管理的经典

概括和总结。

班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，班集体的建设者、学生健康成长的引路者、是沟通家长和社会的桥梁。是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。为进一步加强班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功经验，找出突出的问题、棘手的问题进行研讨，充分发挥班主任在促进青少年学生全面健康成长中的表率和引导作用，进一步提升我校学生思想道德教育工作水平，促进教育均衡发展。

今天我们学校在这里举行班主任工作经验交流会，目的是为大家搭建一个相互交流、研讨和学习的平台，取长补短、资源共享，共同做好我校的班主任

工作。

首先有请七（11）班班主任张才中老师发言

感谢张老师的精彩发言

善于学习，勤于思考，乐于创新是我们很多班主任奉行的理念。张老师在这方面做出了很多有益的尝

试。

1、“星级评选”是其一大亮点，他一直坚持在班级中开展“八星”评比活动，促进了良好班风班貌的形成，营造出学生浓郁的学习、生活氛围，引领着学生健康

成长；

2、爱心的驻足点表现在“五勤”——手勤、脚勤、脑勤、嘴勤、耳勤。

3、创新特色表现在：常年坚持写班务笔记和教育反思，在与家长沟通技巧上推行——家校联系本制度，疏通了家校联系的渠道。

下面有请七（12）班主任朱明辉老师发言

感谢朱老师的精彩发言

如果说班级的每一个学生象一株株风格各异的树苗，那么班主任就是辛勤的园丁。只有用心浇灌，他们才会茁壮成长，从而接出成功之果。这是一个充满艰辛的过程。他的经验体现在：

1、充分尊重学生，发挥学生的民主意识，使得班级管理制度畅通无阻，如：“五条禁令”，纯洁了班风，“班级小组制”，使得学生在纪律、学习、卫生、竞争、评比等方面实行常态化。

2、关爱学生具体化，交流方式多样化，与家长沟通联系经常化；也是赢得家长和社会赞誉的表现；

3、注重个人教学艺术和人格魅力的提升。

下面有请八（7）班主任张国平老师发言

感谢张老师的精彩发言

以严谨的态度狠抓班风，以品德习惯培养为重，通过活动创设情境，潜移默化的渗透影响教育。还努力提升自己的人格魅力。这就是我们的班主任工作。

他的经验体现在：

1、注重学生品德行为习惯的培养。善于采取集体教育和个别谈话相结合、朝夕会和课堂教学内容相结合、主题班会和活动体验相渗透的方式，潜移默化的影响和培养；

2、善于思考学生各个阶段的思想和学习动态，有效的处理学生行为，关注“五类生”；

3、健全科学民主的班级管理体系，各尽职责。推行日常量化管理、“星级评选”和“学业道德储蓄银

行”等措施。

下面有请八（12）班主任龚道斌老师发言

感谢龚老师的精彩发言

陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。此所谓教学相长吧！改造学生的过程，也是重新塑造教师自我的过程。

1、重德育，抓品行，促发展；

2、建章立制，注重班级过程管理 ，充分引导班干部发挥职能作用。“班级三级管理”制度保证了班级

日常工作有效运行。

3、关爱学生无微不至，把爱的甘霖洒遍每个学生。具体表现在对学生的学习、生活、疾病、家庭状况等方面，并时常拿出自己的工资购买奖品来激励学

生。

下面有请九（3）班主任万永忠老师发言

感谢万老师的精彩发言

师爱是坚持与责任，奉献是敬业与爱心——这是

他的执教信条

多元化管理模式是他多年来实践的结晶。

1、“三导”管理方式促成了学生养成教育的形成，特别是在起始年级这种方式很见成效；

2、“量化管理”、“目标管理”成为学生自律、自主、自信和进取的指示牌，时刻引导着学生向着新的目标

发起冲击；

3、民主管理机制激活了学生的参与意识，“人人有事做。事事有人做”在他的班上发挥到了极致；

4、及时总结，勤于反思，善于运用网络拓展与学生、家长交流沟通的空间，“班级网页”、“qq空间”记载着每个学生成长的过程……

请九（7）班班主任陈政勇老师发言

班级管理是一项系统工程，以感情为基础，以培育人为目标，从小处着眼，从细处着手，是班级管理

工作取得成效的关键。

如同他的教育格言里所说，“爱校如家，爱生如子，善于鼓励，勇于创新”。

1、鼓励的语言、体态在他与学生交往中无处不在，渗透到校内、校外、作业、家访等各个方面，使每个学生都建立了良好的心理支持系统，自信心体现在每个学生的言行上，学生们始终是“笑意写在脸上”；

2、竞争机制的合理运用营造出良好的集体荣誉感。“班荣我荣，班衰我耻”成为班级学生共同的心声，每个学生深深懂得了忧患意识、合作意识和进取意识。竞争的划分更趋合理，有“自我竞争”、“目标竞争”和“小组竞争”。符合马斯洛关于人的需要层次理论，学生从中获得了成就感，内驱力得到了激活，“激情燃烧

在行动中”。

3、做一个快乐而高效的班主任是他的追求。他在班级管理中实施的量化管理机制、善待学生的方式、注重学生的“第一次”、“鼓励的效应”、“竞争的法宝”和像“士兵突击”里的“许三多”一样践行着他的“陈三多”——多进班、多观察、多思考。他一直承担着班主任和双班语文教学，（并在0

2、05年担负着双班班主任），用他的热情和智慧演绎着他“快意的班主任生

涯”。

下面我提议再一次用热烈的掌声感谢这六位班主任给我们带来的班级管理经验，谢谢他们！在我们班主任这个群体中，还有许多突出的代表和典型的经验，我们将在以后的日子里陆续推出，进行交

流。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又总在变化之中。特别是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何当好一名班主任，以上，我们几位班主任老师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴。当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐就似趵突泉的泉水般，从心里往外涌……

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对

学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

希望大家通过今天的交流，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作的方式和方法。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位班主任老师都能做一名“时尚、轻松、快乐”的班主任。

今天的班主任工作经验交流会到此结束，祝大家工作顺利、身体健康、开心每一天！（柏云）

大家上午好，班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。为提高班主任业务素质，增强班级工作经验交流，提升全乡小学班级管理水平，经中心校研究，今天组织全乡小学骨干班主任经验交流会。会上，满主任首先讲到班主任作为班级的核心人物，担负着很多复杂、繁重的工作，在千头万绪的班级管理工作中，需要探索总结行之有效的方法和经验。随后6位班主任分别代表所在这次班主任经验交流会，使每位班主任都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。大家都认为，本次班主任工作经验交流会对于提高班级管理具有针对性、实效性的指导意义。也让大家懂得：在学生管理上，班主任对学生要多一些宽容、多一些理解、多一些沟通和多一些关爱。在生活上关怀体贴，以情感人；在言行上迁移默化，以德化人。

班主任期末工作总结会议主持稿 班主任期末总结会议报道篇二

班主任会议的主持词

大家好，众所周知，学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任们劳心劳力，心理压力很大，所以经常听到有些班主任说累死了、烦死了、气死了…，不过，我要说：你一定是一个合格的班主任，至少在工作态度上是绝对是！因为只有行动了，才会感到累；只有用心了，才会感到烦；只有深深的爱着学生，才会心中有气。你是把班级管理工作不仅当成了职业，而是当成了事业！因为你在为班级工作牵肠挂肚。你的事业心体现在你对问题学生的不断叮咛中，体现在早读前教室内外你对学生的指点和守候中，体现在你给家长打的一个个电话中，体现在学生成绩出来后你的喜悦或焦虑中，更体现在你对班级学生的嘴上说气话但实际不舍不弃中…

班主任工作是一项极具挑战性的工作，有的时候尽管下了很大功夫，花了很多时间，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果却可能是连班主任自己都不满意。所以为了进一步提高班主任班务工作的实效性，提高班主任的管理艺术水平，促进学生素质的全面提升，我们今天在这儿召开简短的班主任工作经验汇报会，供老师们交流与学习，取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

根据会议安排，将有2名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请一（1）班班主任朱晓鹏老师发言。（感谢陈老师的精彩发言，下面有请二（9）班班主任刘鹏老师发言……）

以上2位老师为我们实实在在地介绍了自己的工作经验和方法，我相信大家一定很有启发，也深受感动。这2位班主任用他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴，让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的发言。正所谓“他山之石，可以攻玉”，让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，希望在座的每一位班主任都能做一名“轻松、快乐”的班主任。

接下来结合学校的实际，再提出以下几方面的班级管理要求。希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班级管理工作做深做细，真正的把班级自主化班级管理落实到实处，把责任承包落实到实处，把争先争优活动落实到实处。用我们班主任应有的职业道德和爱心去管理好学生，管理好班级，使我校的班级管理工作逐步走向规范化、科学化，在学校德育管理上再上一个新的台阶。

张剑

二零一三年三月八日