作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

服装的演变教案反思大班篇一

活动名称：民族服装真漂亮

活动目标：

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点

2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

活动准备：

1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

3、记录表、笔。

4、民族音乐磁带。

活动过程：

一、感受民族服饰的特点

1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

二、讨论布置并记录

1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？

2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？

3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

三、动手布置并记录

1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。

2、各组介绍自己的布置成果。

3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

四、变换布置并记录

1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

五、体验民族服饰的美丽

请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞

本次活动通过观看ppt了解服装的起源和演变，通过了解服装的演变让幼儿知道服装对人的重要性。在活动前我们分发了 “服装的发展调查表”让幼儿与家长一起共同收集相关的资料，因此小朋友们对服装的演变和类型有了基本的认识。在活动中我制作了服装调查表，分为远古时代、中国时代、中国现代三部分。通过制作表格小朋友能更清楚的了解服装演变的过程，知道了古代服装和现代服装的不同，原始人用树叶。兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或者小坎肩。中国古代重要用棉布，丝绸做服装，大部分是长衫，袖子比较宽大。现代服装的材料各种各样，样式也多种多样，更加舒适和便利。了解服装后，我还让小朋友设计未来的服装。由于活动环节比较多，小朋友可能对调查表不是很熟悉，所以花在调查表的时间比较长，在后面的设计未来服装的环节时间就比较仓促。

活动反思：生活中我们会遇到各行各业的共工作人员，但是很多行业都他们特定的服装，通过本次活动让幼儿了解几种常见的制服，并且初步了解制服的基本特征换和用途，本次活动我设计了辨别不同音效，尝试根据音效分角色扮演，我准备了警笛声、消防车声、海浪声、炒菜声，的录音让幼儿听和辨别。同时我也准备了挂图。然后幼儿通过图画说出这些行业服装的特点。在活动中我发现小朋友对小朋友的衣服和感兴趣，因为上次消防员叔叔有来我们幼儿园看我们消防演练并且给我们讲解消防知识，还现场展示了消防的衣服，小朋友们对此有影响。 了解完各种行业的服装后，我设计了演演玩玩的'环节，请小朋友自己选择一种自己想要扮演的演职业。

我的衣服

主题名称：新年乐

次主题名称：了解新年

活动名称：我的衣服

主要教学领域：社会

教学内容及学情分析：通过活动让幼儿知道通过季节变化怎样增减衣服。

活动目标:

1. 初步了解衣服和加工生产过程。

2. 通过季节变化怎样增减衣服。

3. 增强对废物利用的兴趣，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大自然的意识。

重点：目标1

难点：目标2

活动准备：

1．自己的小衣服；

2．废旧挂历纸等

活动过程： 活动一：衣服哪里来

(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)

1．谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的？

(了解衣服的生产加工过程：种植棉花――施肥――管理――收获――纺织――设计――剪裁――缝制――购买……)

2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。

活动二：穿哥哥姐姐的衣服

和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。

活动三：我的小衣服

(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。

2．把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

活动四：废物的制作

(通过利用废旧材料制作衣服的实践活动，学会一两种衣服的制作方法，培养幼儿的动手动脑能力和创造能力以及利用废物制做物品的兴趣。)

1．教师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服等。

2．幼儿自己动手制作。

3．时装表演，通过这一活动，进一步增强废物巧利用的意识，发挥幼儿的创造才能。

活动五：向贫困地区小朋友捐赠衣服

在教师的带领下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可带动家人)捐赠给贫困地区的小朋友，培养孩子关爱他人的情感和勤俭节约的好习惯。

活动反思：在活动中，幼儿积极性很高，课堂气氛很活跃。

服装店里

执教人：陆悦 【活动目标】

1． 观察分析各种马甲的特征，能按自己所确定的某一特征为标准将马甲分成两类。

2． 尝试运用标记和数字记录每次马甲分类的结果。

3． 注意倾听，接纳同伴给马甲分类的多种经验，学习从多个角度思考问题。

【活动准备】

1． 教具：教学课件，大记录单一张，水笔等

2． 学具：幼儿人手一张记录单

【活动过程】

一．准备部分

情境导入

教师：天气凉了， 服装店的阿姨新进了一批新衣服，夏天的衣服需要先收起来，她需要小朋友们帮忙分类放起来，我们一起去帮助她吧

二．进行部分

1. 引导幼儿观察裙子的不同之处

教师:快来看看是什么？数数一共有几件？

教师：这几件裙子一样吗？有什么地方不一样？

引导幼儿从裙子的大小、颜色、图案等不同特征进行观察与表达，当幼儿的回答只局限于2~3种不同的特征时，可追问：除了图案、颜色不一样，这些裙子还有什么地方不一样？

教师：刚刚我们通过自己观察发现，这几件裙子在大小、颜色、口袋和装饰等方面都有不同之处。你们要仔细的观察又要将自己的发现讲清楚。

2.尝试按某一特征标准给裙子分类并做记录。

教师：服装店的售货员想把这4件裙子按特征分别放不同的袋子里，你们能帮助她吗？

教师：你想按什么特征把这4件裙子分别放在不同的袋子里呢？谁来试一试？

教师：你第一个袋子想放什么特征的裙子？第二个袋子想放什么特征的裙子？

教师：请大家把分裙子的办法和老师一起记在记录单上。（出示记录单）

3.出示马甲引导幼儿进行分类

教师:现在啊售货员阿姨终于可以把新进回来的马甲放到货柜上啦。快看看怎样分？

教师：小朋友想了这么多办法，售货员阿姨记不住了，请大家把分裙子的办法和记在记录单上吧。

幼儿自己填写记录单，教师巡回指导。

三．结束部分

教师与幼儿一起说一说是怎样分的，有哪些不同的分法。

认识序数

活动目标：

1， 认识1~10的序数，学习从不同的方向确定物体的位置。 2， 学会用序数词“第几”较为准确的表示物体的位置。 活动过程：

一， 自由探索。

1，创设超市小货架的环境，引导幼儿以角色的身份参与选购。教师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西呢？幼儿：自由探讨买一些什么东西。

2，诉大家什么颜色的格子里买到什么货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格子里买到的东西。

幼儿：我在红色的格子里买的是娃娃，再请大家猜一猜是第几格？（幼儿自由作答）

教师：启发幼儿提问“为什么会有不同的答案呢?”

二， 交流讨论。

1， 教师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

幼儿1：我是从左数到右的。

幼儿2：我是从右数到左的。

2， 教师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数可以得出不同的结论。

3， 幼儿分组交流。

三， 游戏巩固。

1， 幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两

个货架，比一比哪一组放得又快又好。

2， 相互检查放得是否正确，如果有放错，请幼儿自己更正。

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