作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

2我多想去看看第一课时教案篇一

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《我多想去看看》第一课时教学设计，希望对大家有所帮助。

《我多想去看看》是一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

一年级同学活泼，好奇心强，感情纯真，喜欢朗读，对周围的一切充满了好奇心。

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调致力学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的`氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，充满感情地读课文并与生活相结合，增强热爱祖的深情。

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

【

读好长句子。

两课时。

一、读题激趣质疑

1、齐读题

2、你想知道什么?

(我是谁?想去哪里看看?)

二、初读课文

1、带着问题自由看图读文。

2、同桌问对读正音。

3、小组交流自己对问题的看法。(气氛活跃)

4、指名读，全班评价(教师适时点拨，指导长句)

5、汇报：从图入手、从文入手均可(山里的孩子想去北京看看)

6、出示图画：群山环绕中的小山村，男孩和妈妈坐在树下。

三、再读课文

1、创设情境：(指图)他们生活在偏远的山村里，远离城镇，心里有着美好的愿望。这一天，妈妈拿着像片对孩子说了什么?我又说了什么?

2、自己练读后回答。

3、指导读出妈妈和蔼语气，充满遐想的意境，语速稍慢。

4、学生质疑，同学讨论解决。教师适时点拨。

重点：沿着：

遥远：结合图画，走出大山要很长时间。

壮观：结合多媒体天安门升旗实况去感受，人多，场面宏大，严肃庄重。

5、看图上的男孩，双手托腮，他听入迷了，正在想什么?

读后三行。

指名读，对比读，指导读(饱含期盼之情)。

再读文，背诵。

四、识字

1、指字宝宝：(边找边画边读)

想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗

2、自由记忆字形，有困难时找同学。

3、汇报识字情况，质疑：有困难的字大家共同解决。

4、读字比赛，夺红旗。

五、巩固识字

1、猜字。

2、小组比赛。

六、小结

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