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邵根泽简历篇一

邵文学同志，51岁，是安泰煤矿护巷段党支部书记。“安全是员工最大的幸福，是企业的最大效益”这已成为邵文学同志的口头禅。同时安全生产的重担也就落在了他的肩上。他那坚决贯彻落实矿、区下达的有关安全生产工作的各项决策的那股韧性，已极大的证明了他抓安全生产工作的决心和信心。

邵文学同志经常深入现场，发挥了较好的效能，他始终坚持以人为本的管理思想，在现场跟班时重点抓好现场管理，排查隐患。他深知安全是员工最大的幸福，因此在工作中他时时刻刻要求和带领员工严格兑规作业，并处处率先垂范，在今年的安全生产工作中，全年没有出现轻伤以上事故，生产工作取得了较好的成绩，受到矿、区领导的一致赞同。

1 他把员工安全思想教育工作放在首位，对人的不安全行为进行教育，对物的不安全因素加以剖析，在班前会上，他都认真的组织员工们学规程、学教案、学培训知识，做好必知必做的考问，让员工们得到触动，进而改变思想，促进行为改变，提高了员工整体的素质。一次我段员工解亚富一连好几天上班没精打睬的，当时他批评了证明职工的工作态度，后来得知职工情绪低落的原因是孩子升学学费凑不够所发愁的，于是邵文学帮忙筹措了1000元钱，帮助他解决了眼前难关，孩子顺利的上学了。事后，解亚富对他非常感激，工作积极性也提高了，在实际工作中表现非常突出。邵文学同志能够以身作则，积极起带头作用，真正做到以人为本，对员工人身安全负责，工友们亲切的称他为“员工的安全保护伞”。

他在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献。邵文学爱 2 岗敬业，扎根煤海，艰苦奋斗，求真务实，充分体现出主人翁的责任感和强烈的事业心。他刻苦钻研，努力学习新知识，掌握新技能，体现出工人的阶级的先进性和时代特征。

邵文学同志对工作兢兢业业，有着极强的事业心和责任心。他一致认为，作为一名基层党支部书记，长期和一线工人打交道，对工人的喜怒哀乐，有着切身的体会和感受，我们的职工，文化程度低一点，说话粗一点，但在我的眼里都是好兄弟，和他们打交道，只要用真情去沟通、去理解，就会收到意想不到的效果。每当他下井，总是和工人同入井，同升井，同劳动，对工作中出现的不安全隐患，毫不犹豫的带领员工处理，对员工的不安全行为坚决制止。有一次在一采充填的码放过程中，由于员工安全意识差，挑完顶后不打临时支护去采空区取石头，他发现后，责令员工停止作业，3 同员工一起把支护打设好和员工一起工作，就这样一件件平凡的小事杜绝了一次次重大事故的发生，受到全段员工的一致好评。

他凭着满腔热血和对工作拼搏进取的崇高精神，以强烈的工作创新意识和严谨的科学工作态度，不断超越他人，超越自我，严把安全质量关，在困难面前不低头，在处理各种隐患面前不退缩，不懈怠。在成绩面前，既不满足，永不停步，永做科学技术的带头人，为企业做出无私的奉献。

邵文学同志在工作中充分发扬爱岗敬业精神，牢固树立正确的人生观、价值观、立足本职、勤奋工作，干一行、爱一行。团结带领员工心往一处想，劲往一处使，抓住机遇，不断进取、不断创新，努力学习知识，掌握新技能，争做一个学习型、知识型、创新型的企业带头人。

邵根泽简历篇二

三尺讲台，七尺黑楹，我的双肩承载着山区教育的重担，一头是义务，一头是责任。它，让我明确使命，激励我奋进，同时也亮丽着我的人生。

从1993年中师毕业后，十多年来，我扎根山区，一直战斗在教育的第一线——从事班主任工作，并担任小学部语文教研组长，作为农村小学的班主任，面临的难题层出不穷：不良的卫生习惯、隔代教育的弊端、留守儿童的剧增 ……但我从不灰心、从不气馁，十几年如一日，用我的爱心、耐心和多样的教育技巧，使孩子们逐渐改掉陋习，健康成长，赢得了学校领导的器重，学生家长和学校同行的尊重。

一、爱岗敬业、治学严谨

从教十几年，我送走了多届毕业班，对所执教的语文、数学课程有了较系统的深入的认识，在教学中认真学习新课标，钻研教法，运用现代化教学技术进行教学，优化课堂教学，使学生在课堂上能够轻松愉悦地学习，课余收集教育、教学的信息，钻研教育理论，用它们来指导自己的教学实践。因此，我所教的历届班级均班风好、学风好、学习成绩好，每次区质量检测时成绩都非常喜人，去年下期，我任教的小（年级）数学在期末质量检测中平均分比同年级高出十几分，较上期平均分提高了二十多分，几乎所有学生成绩都达到了优秀。

二、洁身自好、为人师表

作为教师，既要教书更要育人。我信奉“学高为师、德高为范”，切实做到为人师表，勤奋工作，每天早来晚走，严格遵守作息时间和学校劳动纪律，遵守各项规章制度，认真履行职责，模范遵守职业道

德规范，自觉抵制行业不正之风，从不接收学生及家长的馈赠，在学校和社会均有较高威信。一次教师节（具体时间给定 没有就编个），一个学生（要写名字）带一些礼物来，被我婉言谢绝，并鼓励她说：“只要你认真学习，课上专心听讲，老师会很喜欢你的，就是给老师最好的礼物”，正是由于这样，我给学生和家长树立了诚信，每年教师节收到学生的自制礼物或“教师节快乐”等问候，我感觉格外的开心。

三、关爱学生、科学管理

作为班主任，不仅要完成教书育人的任务，还要用爱心去净化孩子们的心灵。行为是熏陶他们的最好的老师。我当低年级班主任时，常常为学生剪指甲、洗衣服、戴红领巾、为特困生买笔、本、衣物，为她们捐款，发现学生不舒服，先量体温，再与家长取得联系，使家长、学生非常感动。一次放学后，（能写具体点更好）一位女生没有人来接回家，由于她患有小儿麻痹，双腿不能走路，得使用双拐，行动很不便，就主动把孩子送回家，为此，家长非常感激，给学校送来了表扬信。正是这一点一滴的对学生的爱，换来了学生对我的爱和依恋。课下她们常常围着我，无话不谈，告诉我她们的开心与烦恼。一次去参加培训，一上午没去上课，回到学校的时候，学生们都出来接我，还说着：“老师中午好！我们想你了，你去哪了？”看到学生的样子，我感动得流下眼泪，心里想：孩子们，我爱你们！

当高年级班主任时，对班级实行民主管理。我对学生特别尊重，公平地对待每一名学生，有事请学生们一块儿商量，让她们出谋划策，都当班级的小主人。对于学困生更加关怀，平时上课把更多的关注留给她们，课余只要有时间就辅导她们学习，同时还采用“一帮一”的方法。在课上，只要她们回答正确，其余同学就会不约而同地鼓掌，这极大的增强了他们的自信，使他们学习兴趣倍增。

不仅如此，我还注重与家长的联系，尊重家长，每次见到家长，热情地接待她们，虚心听取他们对学校及自己教育教学方面的意见，向家长宣传先进的教育思想，她们对孩子的学习都十分重视，并能指导孩子正确地学习。取得家长的配合和理解后，每一个孩子都能扬长避短、健康成长，而自己也赢得了家长的信赖。

由于工作努力，多次被学校、乡政府评为优秀教师、优秀班主任、教书育人先进个人；2004年被评为区优秀青年教师；2008年被评为区骨干教师。（把所有的荣誉和具体时间一一罗列）

成绩只能代表过去，作为教师，我深知任重而道远，但我会一如既往，矢志不渝的以教书育人为己任，把我全部的光和热，奉献给山区的教育事业，在平凡的工作岗位上，实现我的人生价值。