人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

陌上轻风篇一

每个人都有一个潜借懂懂抽芽的童年，接着一个莽莽撞撞的少年。在那些纤细敏感的岁月里，青葱般的我们需要一个个鼓励的眼神在前面引导，需要一双双温暖的大手在背后扶持。只有在和风中，幼苗才能茁壮长成大树，才能坦然面对日后的风风雨雨。这些想法形成时，我早已远离了那段成长岁月。

小学时，曾兴致勃勃地学写过一首诗，并且在学校的“国庆特辑板报中刊出了。在小小自得的驱使之下，几次来到板报前细细读它，心里还翻动着新的写诗的念头。几日后，一个我喜欢的老师猛然找到我，间我那首诗是从哪里抄的，那严厉口吻和眼神吓得我无力辩解，哭得很委屈、很伤心，关于出刊的自得和写诗的念头也在抽泣间远离了我。之后我再也没有写过诗。

身为老师，自然不会忽视书本知识的重要性。但同时认为在信息极为丰富的今天，只要掌握了方法和工具，填补知识点的空白不是太难的事。而一个人的心灵一且受到伤害、性格一旦扭曲，要改变就太困难了。即使是时下受到重视的挫折教育，也不能以损害学生心理为代价。虽然老师只是学生生命中一个小小的`组成，我希望，在有幸和他们相伴的日子里，不会因自己无意中的急躁、冷漠伤害到这些幼嫩的心，希望自己的爱能像一阵阵轻风，滑过他们心灵的湖面，留下一片使他们轻灵生动的涟漪，荡漾开去。

曾经有一段时间，因为忙于应试而有些急躁，不觉中离弃对学生亲近和气的心态，幸而一件小事提醒了我。一天，办公室一个语文老师告诉我，她班上有个学生在作文里说我像他的妈妈。乍一听，我脸红了，一个刚毕业的姑娘，竟被比自己还高的大男孩w·妈妈”。看过他的作文之后才知道，缘起是在一堂复习课上，我发现他没有书，便间他怎么回事，在他怯生生的回答“丢了”之后，我没有责怪他，只是轻轻地告诉他下课后到我办公室去拿一本。若不是读这篇作文，我早就忘记这件事了。

平平常常一件事，随随便便一句话，竟让一个失去母亲的学生感到了温暖的母爱。无意的和善意的爱竟能给人如许的温暖，试想我有没有因无意的粗暴伤害过学生，只是自己不知情呢?有，一定有。想到这一点，我感到了一种并非空穴而来的不安。这种不安一直警醒着我，无论何时何地都不要忽视学生的内心细腻的感受，直到我离开讲台的那一天。

经常忆起从教的日子，但能唤起心底温馨的不是赛课的获奖，不是学生考试或活动夺魁这些成功的喧哗，而是那些如轻风般掠过心底又无迹可循的爱的琐碎;那个说我像妈妈的沉默男孩，那个拉着我的手说心事、日渐出落得亭亭玉立的女孩，那张在教师节悄悄来到抽屉里的自制卡片，在春游路上围在身边的叽叽喳喳。在我劳累时抢着帮我发作业的那些小手……老师付出的爱的回报，学生对老师的爱。学生的爱也像一阵阵轻风，拂过我的心湖，泛起阵阵涟漪，荡漾开去，满心温馨。

陌上轻风篇二

云，高高地飘在天上，远远地在天边；天，离我是那么近，天边的云彩仿佛随手就能握在手心里。有时，我心里会想：如果能让我跟你们一起飘走，该有多好！曾经，天空出现了一朵云，起初看来那朵云平淡无奇，并没有给天空带来暴风骤雨般的变化，慢慢的云融入了那单纯天空。天空有了那朵云的日子总是很开心，每天天空都会晴空万里，有着如此高贵的品格和感人的情怀，似乎生来就是让人们想象的！天空尽力地紧跟上云的步伐，但似乎再也没有赶上云的脚步。天空也总是会用尽全力去亲吻那朵云的脸颊，但却有时会显得扑朔迷离。一段时间过去，天空似乎感到永远无法接近那片云，云总是在忽近忽远、若即若离。为了那一朵摸不到、够不着的云把自己弄得心力交瘁。不知道，这闪亮的云照亮了谁的心。地面上的生灵，驱动着温暖完美的肉体，无忧地接受大地的养育。我想，雨是天空中云的问候吧，多少次，傻傻地望着天边的流云，傻傻地在心里勾勒你的模样。

天空中，有时是纯净的蓝一望无际，你圣洁的身影就在其间悠悠地飘飞，不觉间变换着姿态，我能读懂那是你深情的告知。远了、近了，近了又远了，但心的距离只在咫尺。有时是汹涌的乌云直压下来，昏暗的街道亮起了炫目的灯。害怕吗？呵呵，我笑了！你不过是在虚张声势，顽皮任性的你是那么善良，又怎么舍得对我电闪雷鸣呢？只因一片小小的云，使万里晴空忘记了身边曾经已拥有那片片皎洁的、围绕在自己身边的更多云彩。想不到，有些是傻傻的、美好地以为，世间就这样毫无悬念地存在着。但愿果真如此！或许一切只是梦境，只是在有序的幻觉和预感中遗忘了本性。看云卷云舒，明白了平平淡淡才是真。是啊！世上并非每一样心爱的东西都可以长久拥有，不可因喜爱而舍不得割舍，事实上美好的事物也许只有深置于心底，才会天长地久吧！天边的云在飘，我的心儿也在飞翔！看云，可以让人们在忙碌的生活间隙，停下匆匆的脚步，心灵得到一次洗礼，远离浮躁，找回最初的平静。在云的胸怀面前，任何坎坷和困难都会变的渺小，世间上的事物又有多少正是因为这种无法溯源的距离，才带给人们想象中的美丽，让人们有了无限的遐思与尽释情怀的感觉。望云，可以让人抛开工作中的种种不快，理清线条纷乱的心弦，一种回归自然的轻松。“行至水穷处、坐看云起时”大概就是这种意境吧！

天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。云卷云舒孕育出不同的天空，天边的云变化无常，天边的云虚无缥缈望而不可及，天边的云是风花雪月的美好幻想。它是没有线的风筝，忽近忽远，摇摆不定。你就如天边的云，也许一直在我头顶，只是我偶然的一抬头才看见了你。我知道你不会为我驻足，清风是你的伴，雨珠儿才是你的同路。云是水中月，镜中花；它展现给你的是美丽，身后是波涛汹涌。你如天边的云漂浮不定，你也许也不曾想到会和我相遇。轻轻的缠绕在我的心宿，我追逐着你的脚步，不知道哪里才是你的归宿。漂泊着让人无法接近却落入我的心扉久久不肯离去，每日里期盼着你的佳音。天边的云是欣赏的，是不能驾驭的也是不可驾驭的，它只是个幻想。是那份已溜走的欣喜、刺激还是曾说得甜言蜜语或者曾许下的誓言？最终还是云给天空留下了一生一世的伤心、懊悔和自责。云也有着自己的感情和心事，快乐的时候，缠绵柔情；郁闷的时候，深沉稳重。它把所有的忧愁和快乐都装在心里，堆积的多了，压抑的久了，就化为雨，把自己的心事倾诉给大地、山川河流、花草树木，把一切私心杂念都抛到九宵天外。此时，所有的琐屑尘事就都与它无关，倾洒之后，还给人们一个生机勃勃、明媚的世界。它什么也不留恋，什么都舍得给予和付出，因为它深知，如果不舍就会让自己的身子变重下沉，洁身自好才能身轻如烟，才会变得更加洁白轻盈，继续在天边飘游。

仰望苍穹，思绪万千，如能化作天边的一朵白云，日日与蓝天相依相伴，随心随梦，自由自在地翱翔碧空，从此与世无争，荣辱不惊，天涯海角任我飘，又该是何等惬意和自在！记得小时候学过一篇课文《看云识天气》，“天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这些只有在记忆里和书本里才能看到了。岁月无痕，无法诉说生命的厚重，人终究成不了云，无法脱离一切世俗的束缚去自由翱翔，去追逐自己的梦想。云，在蓝天上希冀，在轻风里畅想，你如天边的云，好想让你能为我驻足，让我和你一同走过那没有风雨的路。当我知道了你的存在无论风雨阴晴从此心里便多了份挂记，多了份眷恋。云，在阳光下妩媚，在冷静中深思，你如天边的云多么美丽的一道风景，是那样的迷人艳丽，虽然我在地上却每日凝望着天边。我已无力追逐你的脚步，前方已经没有了路，勒马我才不会失足。你如天边的云即使千变万化，在我的心里你是永远的唯一。

陌上轻风篇三

曾经读过王晓春教授的《教育的智慧从哪里来》，也读过高万祥老师的《教育有乐》和袁卫星老师的《教育有梦》，还读过“感恩系列”图书中的《感恩老师》，一个个动人的、智慧的故事给人以感动与启迪。如今看到张文质老师的这本充满诗意名字的图书，回味着张文质老师那诗意的教育教学报告，一下子就喜欢上了这本诗意的图书：《轻风掠过心灵》——99个感人的教育故事。

阅读它，恰似轻风掠过心灵，心灵感受的是一份清新和恬淡，心湖的涟漪慢慢的荡开，柔波里洋溢的是感动与幸福。

书中的一个个教育故事都让人感到亲切、自然，也让人感到振奋、感动。原来爱可以在无声无息中付出，不留痕迹的传递。打开第一篇《长大了想当新娘子》，一个二年级的女孩子，在同学们畅谈理想的时候，她激动的说：“老师，我长大了想当新娘子。”在其他人的眼里，二年级的孩子想当新娘子这是一个丢人、没有出息的想法，所以同学们都哈哈大笑，老师也笑，却笑着大声说：“老师希望你长大了当一位美丽的新娘子。”接着带头鼓掌。多简单的一句话，我觉得这是最美的一句话，因为它倾注了一位老师对一个无邪孩子博大的爱，维护了一个无知孩子可贵的自尊。“教也者，长善而救其失者”。作为一名教师，我们要做的不单单是在课堂上做到驾轻就熟，我们应该以慈爱、和谐、人性的教育方式去解读自己身边的每一个孩子，呵护孩子的心灵，关注孩子的成长。

读完另一个故事，我问自己一个问题：课堂上，如果兴致盎然的你发现了学生在为你立墓碑，你会怎样？大发雷霆？声泪俱下？或许这能够让学生承认自己的错误，并发誓再也不这样了，可这只是一时的功效，只能让自己和孩子之间的隔阂更深。林义忠老师是这样处理的：他亲切的对同学们说：“大家请安静，我不怪小辉同学，可能是我的过失与错误，造成他的误会与痛恨，才为我立此‘墓碑’。确实，他的这种想法与做法令我一时无法接受，但他恨中还是带有三分的崇敬，毕竟，他还为我立碑以做纪念吧。”林老师用自己宽阔的胸怀宽容了孩子的过错，呵护了孩子的心灵，如此博大的胸襟，纵然孩子心中有千丈冰山，也会化作万道暖流呀！

书中感人的故事有99个，读起来很是普通，都是在我们身边或在我们身上发生过的事情，细细品来，每一个故事中都蕴含着老师的浓浓的爱，都体现着一位教师的宽容与智慧。大象无形，大音希声，每一个小故事都透视着对教育生命的审问、感怀和确认。

回顾自己的教育教学，这样的故事也曾发生，也曾巧妙的处理过，但也曾敷衍塞责过。细细阅读此书，慢慢品味教育，又一次感到：爱孩子，就要走近孩子，了解孩子，用自己的心去感受孩子的喜怒哀乐，走进孩子幼小的心灵。用我们明亮的眼睛去发现孩子的优点，用我们博大的胸怀去包容孩子的过错，用我们智慧的头脑去分析每一件事情，用我们炽热的情感去感染孩子，用高尚的人格去熏陶孩子，真挚的爱心滋润孩子，孩子对我们道德上的肯定、知识上折服和感情上的依恋将让我们获得教师的真正尊严！

陌上轻风篇四

在我们平凡的日常里，大家都经常接触到，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的你是轻风，我必相随作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

吟一首小诗，品味它清新的意境；听一首古典的音乐，品味它悦耳的旋律。而你没有诗的清新、音乐的优美，但你有风一样的执着，你就是——研学旅行。

你的过程是艰辛的，你的脚步是迅速的，你是最让人锻炼意志的。

在晨光微露中，我们斗志激昂地站在操场上准备出发，幻想着你的美好与轻松。一路上我们有说有笑，却不知等待我们的是考验。

到达目的地，我被眼前的秀美风光所折服，清清的湖水，不时泛起几阵涟漪，火红的大桥高架在湖面上。随着时间的推移，我们开始了你的第一个项目。我们在教官的带领下走在崎岖的山路上，石板上响着我们的脚步声。路旁不时有蝉鸣声，可是绕了半天还没有到达第一个项目的地点，我的脚偏偏在这时候也不听使唤，隐隐作痛起来，身旁的同学们也时不时的在抱怨。一下说：“哎呀，我的脚被蚊子咬了。”一下子又说：“我还不如不来。”抱怨声此起彼伏。我心里也不禁想“打退堂鼓”。但总有一种莫名的力量在支持着我，或许这就是你的力量——轻风的'力量，让我有勇气去追逐。

接着，我又开心地跟着教官和同学们一起玩了好几个游戏。之后，再去集合点吃饭。虽然我们很苦，但我们在苦中作乐。我们回到集合点，吃起了那并不丰盛的午餐，但这也让我们体会到了解放军叔叔们的艰辛。如果没有蝴蝶破茧而出的痛苦，哪有自由地飞翔；如果没有笋儿坚持破土的决心，哪有翠绿秀挺的竹子；如果没有梅花坚韧不拔的品质，哪有雪地里的一缕暗香。这些都是你让我体会到的，你是轻风，让我们执着追求，不轻言放弃。

下午我们去了陆家新屋去了解了一些关于抗日战争时期的知识。去了那个地方，我仿佛回到了战争年代，看见了中国人民浴血奋战，努力拼搏的情景。可是那里没有很多休息的地方，我们很多人只能站着，但有你的精神激励着我，使我并不感到累，硬是坚持了下来。

你是一种考验，在整个过程中，你是轻风陪伴着我，使我并不感到孤独。你教会了我“忍”，学会忍，可以克服很多困难，让我不轻言放弃，去寻找到属于自己的彼岸花开。

那时花开，我将会重走此路，我将会感谢现在的你和我，感谢当时你的教导，也感谢自己有多么幸运。