在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

长江之歌 教学设计篇一

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。

1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。

4.进一步查阅资料，全面了解长江。

5.领悟诗歌对应的表达方法。

1. 搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。

2. 用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。

教师：vcd、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。

学生：查阅有关长江的资料等。

1课时

同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的"母亲河"，你们知道是哪两条河吗?

这个单元我们就来学习描写介绍"母亲河"的文章。请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。

播放完，出示中国地形图，师生共同介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识。

多年之前，有一部电视系列片《话说长江》，其中的主题歌《长江之歌》深受人们的喜爱。播放《长江之歌》。

今天，我们就来学习这首歌词。

放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。

1.小组合作，讨论交流对课文内容的理解。

2.全班交流，教师适时给以指导。

1.再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。

2.先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。

1.引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的视角，你的视角呢?再读课文，填写“我的视角”。

2.先小组交流，再指名全班交流。

1.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。

2.指名背诵。

十、质疑问难。

十一、探究：为什么把"长江"比喻成"母亲"?

十二、课时小结。

长江之歌

雪山走来　东海奔去　乳汁哺育　臂膀挽起无穷的源泉

远古走来　未来奔去　清流灌溉　力量推动母亲的胸怀

【2015最新的《长江之歌》教学设计】相关文章：

《树之歌》教学设计

08-19

12-01

12-21

10-01

11-02

11-07

07-16

10-16

12-19

07-10