最新我的成长教案中班(10篇)

我的成长教案中班篇一

坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，注意对学生学习兴趣的培养，改变以往教学中以教师教，学生被动接受为主的传统教学模式，向学生自主学习、探究学习和小组合作学习的新颖学习方式转变。真正做到“学中动”，“动中学”。

这是水平四学生学习的理论课，由于体育理论课在室内进行，教学内容又相对枯燥一点，因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养，为了更好地对这一教材向学生进行传授，我把本课放在室内篮球馆进行教学，通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答及实践操作等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。

水平四的学生理解能力还不是很强，对于枯燥内容的学习难以维持学生学习的兴趣，但是水平四的学生的学习气氛比较浓厚，性格比较活泼，对于形象、直观、生动的画面容易接受，因此在传授这一内容时，充分考虑到学生的特点，以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学，吸引学生的学习注意力，更好完成教学。

你的身体形态和体能发展

1：学生能够说出身体形态和体能的构成。

2：学生能够正确地进行身体形态和体能的测量。

1：学生知道身体形态和体能的构成

2：学生能正确的测量和评价身体形态和体能

学生能有关注自己和他人身体形态和体能的意识和习惯

a：导入：

通过录像播放，吸引学生的学习注意力，激发学生学习的兴趣。教师提问题，学生小组讨论与回答的学习形式，转入本课内容。

b：导入新课

你的身体形态和体能发展

1：身高

2：体重

3：胸围

4：身体形态指数

5：体型

[多媒体演示、老师提问、小组讨论与回答等教学手段]

通过形象、生动、直观的多媒体教学，不断激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过小组讨论，抢答得分等形式，培养学生的合作与交往能力，同时让学生学会学习。并知道身体形态的构成。

1：体能的概念

2：体能的发展敏感期

3：你应测重发展的三种体能

a:速度

b:有氧能力

c:灵敏性

[多媒体演示、教师提问、学生小组讨论和回答等教学手段]

通过多媒体演示运动员比赛的画面，让学生辩认三种体能的运动形式，结合教师的问题，学生回答在我们平时练习过程中是如何表现出来的，通过教师点拨，学生知道为什么水平四学生要测重发展这三种体能。通过抢答，活跃学生思维，让每一个学生都得到发展。

1：身高的测量

2：体重的测量

3：胸围的测量

4：速度的测量

5：耐力测量

6：灵敏性测量

通过多媒体教学手段应用，加上教师及时的指导和语言提示，学生掌握身体形态的测量方法，并通过实践操作，对所学理论知识当堂巩固，同时学生知道体能测量的方法，并在课后进行测量。

以小组为单位，对体能三个指标中的速度与有氧能力进行测量并记录。

由于运用多媒体教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式，并在“动中学”，“学中动”，预计能完成教学目标。

我的成长教案中班篇二

1、幼儿乐于积极动手，自制成长手册。

2、引导幼儿用照片以及图画符号等表达自己对成长的喜悦之情。

3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册，一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。

1、教师自制手册样本一个

2、纸张若干、画笔、胶水、订书机

3、照片、图片等幼儿需提前自备材料

1、教师出示自制的成长手册样本，引导幼儿了解制作的方法。

（2）小叔的每一页都是用什么来装饰的？都介绍了什么内容？

（3）小书的书皮和封底是怎么装饰的？

2、教师发放制作小书的材料，指导幼儿动手制作小书。

（1）教师知道示范步骤：将纸对折，并将折好的纸张沿折线重叠放置，教师帮忙订成小书。

（2）请幼儿拿出自己自卑的照片以及图片等，裁剪好以备用。

（3）教师鼓励幼儿自由发挥想象，按成长的顺序装饰自己的成长手册。

（4）教师巡回指导，可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中，几年美好瞬间。

3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册，和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。

（1）教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的内容或者分享自己制作小书的`感受与经验。

（2）教师和幼儿一起设置展示台，或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。

教师在美工区投放制定好的空白小书，鼓励幼儿继续进行创作。

小书屋

小书屋，四方方，像座花园飘花香。

伙伴们，来读书，好像蜜蜂采蜜忙。

猜猜它是谁？

一页一页来翻开，有图有字真精彩。

如果和它做朋友，你会聪明又可爱。

我的成长教案中班篇三

1 能用生活中的一个事例表现爱；

2 能写出事例中体现爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

能写出事例中体现爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

一、导入：

二、写好细节要注意：

1、学生谈看后的感受。

2、师引导学生说出日常生活中母亲是怎样帮助我们的？（学习中、生活中）

4、学生在小组内交流，同学互评互补。

5、派代表说，别组同学补充。

三、师讲解怎样来选择写好这篇作文的材料

1、选择深受感动的事来写，

2、选择有积极意的事

3、内容要新

四、师讲解怎样才能写好作文的细节

1、要真实、具体

2、抓典型细节写

五、出示范文

1、师读范文

2、生找出范文的优缺点

3、生说出应如何改正缺点

六、当堂写作

细读作文要求,选择一件能表现爱的具体事例，当堂写作。

我的成长教案中班篇四

《我的标记牌》这节美术活动，帮助幼儿了解自己的名字的含义，设计、装饰与众不同的姓名牌，萌发幼儿对自己的姓名产生自豪感。从了解自己的外在的独特逐渐引导孩子认识到自己的独特。

1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的标记牌。

2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。

活动过程：

——我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。

——那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的，与众不同的标记牌吧。

——出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。

——选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。

——将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰标记牌。

——将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。

——将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。

——让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。

整节活动，有以下几个优点：

(1)孩子的参与度很高，兴趣很浓厚，设计出来的作品种类比较丰富。

(2)教师在引导的时候抓住了重点，方向明确，给了孩子们很好的示范引领作用。

(3)材料很丰富，不仅可以激发幼儿兴趣，同时激发了孩子们的想象力。

(4)教师及时发现孩子们设计比较独特的作品进行引导、讲评，提升幼儿经验。

需要调整的地方有：

(1)活动中抓的重点比较多，孩子们并不能完全达到。可以将重点放在对

于名字的设计上，大胆想像将线条、笔画变形。其他的重点在平时的一些美工活动中经常会做到的，可以不做为重点。

我的成长教案中班篇五

1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。

二课时

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）

今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）

2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

4、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。

1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的`也可以用电脑来制作。

3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。

1、向同学介绍你的成长册。

你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）

2、评一评

你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

我的成长教案中班篇六

1、幼儿乐于积极动手，自制成长手册。

2、引导幼儿用照片以及图画符号等表达自己对成长的喜悦之情。

3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册，一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。

1、教师自制手册样本一个

2、纸张若干、画笔、胶水、订书机

3、照片、图片等幼儿需提前自备材料

1、教师出示自制的成长手册样本，引导幼儿了解制作的方法。

（2）小叔的每一页都是用什么来装饰的？都介绍了什么内容？

（3）小书的书皮和封底是怎么装饰的？

2、教师发放制作小书的材料，指导幼儿动手制作小书。

（1）教师知道示范步骤：将纸对折，并将折好的纸张沿折线重叠放置，教师帮忙订成小书。

（2）请幼儿拿出自己自卑的照片以及图片等，裁剪好以备用。

（3）教师鼓励幼儿自由发挥想象，按成长的顺序装饰自己的成长手册。

（4）教师巡回指导，可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中，几年美好瞬间。

3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册，和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。

（1）教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的内容或者分享自己制作小书的感受与经验。

（2）教师和幼儿一起设置展示台，或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。

教师在美工区投放制定好的空白小书，鼓励幼儿继续进行创作。

小书屋

小书屋，四方方，像座花园飘花香。

伙伴们，来读书，好像蜜蜂采蜜忙。

猜猜它是谁？

一页一页来翻开，有图有字真精彩。

如果和它做朋友，你会聪明又可爱。

我的成长教案中班篇七

目的要求：

知道自己的成长离不开家庭，认识在自己的成长过程中父母长辈所付出的辛勤劳动，感受家人的养育之恩，萌发感激之情。

重点难点：

体会在你的成长中父母对你的关爱。

教学准备：

（一）学生准备：

向父母了解自己有关的成长故事，从中体会父母的关爱。

（二）教师准备：

苹果树一棵、胶水、苹果。

(三)课件准备:

1、音乐《让爱住我家》(配字幕、可重复播放)

2、小明的故事（先看图片、再放录音）

3、音乐《让爱住我家》

4、诗（《游子吟》、《父母的爱》、）

5、音乐《让爱住我家》（可重复播放）

教学过程：

一、背景音乐《让爱住我家》学生可一起唱（课前）

二、是啊！要让爱永远住我们的家，我们的家就是爱的港湾。那爱是什么？爱就是关心，爱就是体贴，爱就是付出，这节课就让我们来体会家人的关爱。（1）

（板题：家人关怀我成长）

三、1、先让我们来看一幅图画，想一想这幅图讲了一

件什么事？（指名说）（1—2）

2、来听听小明是怎么说的？（放录音）（2—3）

3、哦，原来真是这样……这个画面我们都很熟悉，你也有过这样的经历吗？你来说一说。（1—2）

（其实我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱。伴随着第一声啼哭，我们来到这个多姿多彩的世界。从牙牙学语到蹒跚学步，从稚嫩懵懂到长大懂事，我们每一天都生活在家人的关爱里，你还在什么情况下也感受到家人对你的爱？）

4、指名说（１５－１８）

（要引导激发学生说多种类的，而且层次也要一步步提升）

①刚才好多同学说到了家人对他身体上的、生活上的关爱，其实父母对子女的爱古今中外都有，一起来读唐朝孟郊的《游子吟》，（读后做简单介绍）

（学习、对你的`教育，引导你怎么做人哪……）

5、这样的事还有很多很多，现在就把你的家人怎么关心你的说给你周围的人听一听，可以和你的好朋友说，也可以和你身边的老师说。（5--6）

6、人的爱真是说也说不完！让我们把这种爱浓缩在这首诗中吧！诵读《父母的爱》。(1—2)

(2—3)

五、付出是爱，感谢也是爱！让我们在《让爱住我家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在爱心苹果上，再贴到爱心树上。(3---)

（学生贴爱心苹果

《让爱住我家》音乐声中结束）

（来看看同学们怎么写的？有的……有的……有的……这满树的红苹果，让老师感受到了你们对家人的爱。是啊，我是家人的最爱，家人也是我的最爱，让我们再一次唱起《让爱住我家》。）

1、家人的关心呵护是爱，责备教育也是爱！

2、你的父母真的很关心你的学习，你可别让他们失望！

3、爸爸妈妈虽然在国外，也一样关心着我们的成长。

4、（）记录了家人对你的爱。

5、（）就像妈妈一样陪伴着你成长，每次看到都让你感受到妈妈浓浓的爱。

6、虽然是一件不起眼的小东西，也同样是家人对你的爱。

7、你真幸福啊！有一个这么爱你的妈妈。

8、你的故事让老师也感动了！

9、你的故事让老师了解了你们家的幸福！

我的成长教案中班篇八

1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。

2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、视频《我的变化》；

2、操作材料包：p17页；

3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。

一、看一看：成长的过程。

1、教师播放视频我的变化。

2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。

小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。

二、说一说：我的成长。

1、身体的长大。

过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。

关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗？

（1）脚变大了。

（2）身体变高了。

（3）开始换牙了。

小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。

2、内在的变化成长。

（1）提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。（幼儿结合自己小时候的照片或物品来说）

小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。

（2）提问：你做过哪些关心别人的事呢？

小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。

有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。

三、做一做：我在长大

1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么？

2、想一想怎么给这些照片排队？

3、幼儿自主操作，教师指导。

4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。（比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等）

总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。

四、延伸活动：

我们还在不断地成长，你们长大后还有什么梦想呢？

这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受。根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的.开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长！

我的成长教案中班篇九

1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。

二课时

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）

3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

4、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。

1、向同学介绍你的.成长册。

2、评一评

你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

我的成长教案中班篇十

1.巩固和深化对兴趣爱好、学习方法、同学友谊和集体温暖的认识，感受成长的快乐。

2.提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。

1课时

活动一：故事交流感受友爱

2.几个同学分别讲班级中同学之间、师生之间友爱的典型故事。（如同学生病了，扶同学去卫生室；大扫除时，帮矮个子的同学擦窗的高处，共同完成擦窗任务……）

3.请同学们说出故事中的主人公的名字，并请其中得到过帮助的同学谈谈当时的感受。

4.小结：正因为我们同学之间的相互友爱，才使我们在这个温暖的大家庭里愉快的成长。（板书：愉快的成长）

活动二：你说我唱体验快乐

1.爱使我们感到快乐，爱使我们感到生活的美好、学习的乐趣。在这快乐的校园里，我们同学已学到了许多本领。下面请同学们来展示自己的本领吧。

2.同学即兴展示兴趣特长，如唱歌、跳舞、画画、演讲、拉二胡、吹笛子等表演。

3.小组合作学习，总结好的学习方法并向全班交流。

活动三：合作拼图感悟成功

1.从刚才的同学们的才艺展示和学习方法的交流，可以看出大家学完第一单元后的收获。可俗话说的好“一个好汉三个帮”，现在让我们以小组合作的形式来完成一幅拼图，看哪个小组完成最快。

2.合作完成拼图。（内容：把剪成不规则的“愉快的成长”五个字拼贴起来）

3.请完成最快最好的小组来谈谈感受。

4.在游戏中我们扬长避短，小组合作，出色地完成了任务；在生活中我们也可以建立互帮互助小组，一起愉快的成长。

活动四：互帮小组增进友谊

1.在班级中找一位你准备帮助的同学或你准备向他学习的同学。

2.在背景音乐中，同学离开座位自由寻找对象，结成互帮小组。

3.请各互帮小组交流互相学习的内容。

4.介绍“手拉手章”的合格标准，激励同学用真诚友爱的行动努力争取。