时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇一

生命在于运动，线上教学期间，居家锻炼是每位学生在家中的必修课。定边县向阳小学每天安排半个小时让学生们在家锻炼身体，培养学生自主锻炼能，增强学生体质健康，促进健康成长，不仅是增强自己的免疫力，也是唤醒身体为学习做准备。

为有效指导和帮助学生更科学地进行居家体育运动，在定边县教体局线上教学工作的具体安排部署下，向阳小学行政管理人员及体育组全体老师群策群力、集思广益，结合学情制订了各年级学生线上体育教学计划，高效指导学生停课不停练，扎实开展线上体育教学工作。

一年级小学生对体育活动具有广泛的兴趣，善于模仿，因此在线上教学中我们将《第九套全国中小学生广播体操》分解动作视频推送至家长群，让学生观看视频，引导学生由循序渐进地练习。同学们兴趣浓厚，打卡率较高！

二年级每日体育锻炼内容是：原地跑步跳、高抬腿、金鸡独立、蹲马步、俯撑拍肩、膝盖击掌。在认真学习文化课的同时，要求大家也应全身“动”起来，做到宅家不躺平，运动不能停。通过视频跟练使学生增强体质，提高自身免疫力，从而达到学习和体育锻炼的有机结合。学生能够坚持每日体育运动打卡，效果较好。

三年级学生居家练习内容为：开合跳；高抬腿击掌；前后开合跳；高抬腿；左右开合跳；机械小碎步。通过视频让学生进行模仿跟练，可以增强免疫力的同时唤醒身体从而达到高效学习。

四年级的教学内容是：开合跳、小步跑、胯下击掌等练习。这组练习能增强体质，促进生长发育，锻炼四肢，有利于孩子们肌肉和骨骼的发育，增强心肺功能，促进神经系统发育，全方位引领同学们科学的体育运动和锻炼，助力同学们更有效地调节情绪、缓解压力，让每个孩子都成为最美的“向阳花”。

五年级推送视频：叉腰开合、开合跳跃、胯下击掌、提膝下拉、踢毽子步、原地快跑、简易开合、扩胸后踢，同时也要求学生在锻炼前要热身，避免运动受伤。学生体育锻炼热情高涨，积极打卡，教师可以及时掌握学生练习动态，并针对个别学生进行指导与帮助。

六年级体育锻炼主要是以居家体能训练为主，内容是前后开合跳、胯下击掌、大鹏展翅、模仿跳绳、深蹲跳、马步冲拳。学生跟着视频一起运动，欢快的节奏和优美的示范动作极大地激发了学生锻炼的积极性。学生每天都能坚持锻炼，动作准确率高，通过四分钟的体能训练后，学生的心率和脉率都有加快，达到了预期设定的锻炼目标，学生每天打卡率高，真正做到了停课不停学。

“停课不停学、停课不停练”，我们所有师生以健康积极的状态面对疫情的挑战，静候春暖花开，期待校园里的重逢！

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇二

为发挥体育名师工作室示范引领作用，不断提高岳阳楼区体育与健康学科课堂教学水平，推广kdl教学新模式，加强体育与健康学科骨干教师队伍的引领和辐射作用。3月10日上午，岳阳楼区教育科学研究室组织开展《篮球行进间运球》同课异构展示活动在学院路小学如期举行。来自楼区各小学体育教研组长、20xx年新入职的体育教师、体育与健康名师工作室名师及李志名师团队成员全部参加本次活动。

随着《一起向未来》的音乐响起，站前小学李志老师的课堂接近尾声。学生们流着汗、运着球，意犹未尽。李志的课堂由音乐开始、结束，游戏设计精心、合理，全程围绕着球性练习，给学生充分的探索和学习的空间。整节课教学过程流畅，教学设计新颖，利用教学游戏充分调动了学生的学习热情，使学生在学中练、练中学。

第二节课上，学院路小学李志武老师给听课教师带来了一堂精彩纷呈的体育课，真正将体育教师“三备”落到实处。教学风格简洁大方，口令清晰洪亮、动作标准。课堂以学生为主体，通过各种游戏进行了多种练习，环环相扣，使学生真正成为课堂的主人。

名师点评环节，朝阳小学黄月平老师肯定了两位上课老师的教学设计，特别是在纠错与有效评价上特别赞同上课教师的观点。同时建议提升学生品德、技能水平。南湖小学张军老师对两位老师的基本功大加赞赏。新晋教师余嘉骥也分享了本次活动的感悟，对“教会、勤练、常赛”有了更深的理解。

最后，蒋望来老师进行了《体育与人生》专题讲座。分享了他的一路走来的.工作经历，并在“敬畏规则、崇尚拼搏、贵在突破”三个方面提出了对体育教师的工作期许。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在本次“同课异构”的教研活动中，体育老师们展现了各自独特的构思和丰富的课堂形式，让大家深切感受到在“同课异构”的“同”要求下凸显出多元化“异”的教学特色，同时提升了体育教师的教学能力和反思能力，为体育教师的专业成长提供了一个广阔的平台。

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇三

基本功扎实，对学生的体育常规训练到位。因为这个班在一年级时我曾教过，那时课堂纪律非常不好，经常让我挠头。时隔四年，学生上课注意力集中，秩序井然，着实让人佩服。

李老师备课充分，教学设计充分体现了“健康第一”的思想，把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自己探索中体验成功的快乐。整堂课李老师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会、去探索、去交流，并且为每个学生提供了展示自己的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。

教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。强烈的语言刺激加上徒手操、课前激趣游戏等，能快速激发学生的练习热情，使之尽快进入角色。结束部分的放松练习，又能使学生彻底放松，效果非常好。李老师赋有渲染性的语言，使学生热情高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。

专业化的示范动作，极赋渲染性的肢体语言，令人赞不决口。李老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了我校的“先学后教，以学定教的教学模式”。

李老师课堂上所体现的教育思想与展现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。希望在以后的工作当中多听听这样的课，为将来成为一名像李老师一样优秀的教师打下坚实的基础。

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇四

“本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流、技能的展示和教育情感的彰显。”广西南宁市秀田小学恒大校区教师林泰告诉记者，她日前参加了南宁市体育学科“一月一主题”线上教研活动，与另一位教师同课异构“足球：脚背正面射门”示范课，有效运用信息技术助力体育学科高效教学，获得同行的`肯定。

开展多样化的教研活动，是南宁市西乡塘区提升区域教学质量的重要举措之一。自“双减”实施以来，西乡塘区教育局高度重视，通过抓实课堂教学、抓实教师培训、抓实教学比赛、抓实课题研究、抓实教学常规“五项活动”，促进区域教育提质增效。

20xx年以来，西乡塘区五个中学学区共开展骨干教师示范课活动开放周20多次，组织联片教研活动182次；小学学区开展了“品质课堂”联片教研、“精品课堂”展示、中小衔接教学研讨等活动，组织师资参加南宁市初中学科“深耕课堂”主题教研，确保课堂教学提质增效。

针对“双减”政策要求，西乡塘区组织教师学习主题为“‘双减’背景下作业设计与管理”的线上培训，开展小学作业设计与实施专题培训暨专家讲学活动，在城区范围开展了“‘双减’时代小学语文教师再思考”“中小学英语听说课教学衔接存在的问题与解决策略”和“一对一”精准帮扶送教专场培训活动，促进教师更新理念，提升专业素养。

为了实现“以赛促练、以赛促提”的目标，西乡塘区以比赛为抓手，引导学校、教研组、教师大力研究高效课堂，努力提高课堂教学效益。在南宁市中学学科教师教学技能大比武决赛中，西乡塘区共有12人获奖，其中一等奖3人、二等奖6人、三等奖3人。在南宁市小学语文、数学、道德与法治学科教师教学技能暨团队教研比赛中，5人获得一等奖、4人获得一等奖、6人获得三等奖。

围绕“双减”和“五项管理”，西乡塘区立项了多项专项课题研究，20xx年以来，辖区中小学获广西教育科学规划专项课题立项10个，获南宁市“十四五”规划课题立项40个，共有11个课题获南宁市教育科学“十四五”规划20xx年度“双减”“五项管理”专项立项。各校依托课题研究，探索符合区情和学情的新教学模式和管理模式，提升办学质量。

同时，西乡塘区抓实教学常规检查，由城区教育督导部门对学校教育教学常规和“双减”工作进行督导检查，以听促教、以评促研、以查促改。目前，该城区共组织50余名责任督学对城区140余所学校开展“双减”专项情况督导达150次以上，实现“双减”督导任务全覆盖。

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇五

意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作。

我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。

体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。

有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。

教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。

教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇六

、中学教学中的合作教育有利于完善体育教学中的德育教学

中学的体育教学有着比较强的德育功效，通过体育教学活动对中学生进行道德品质教育、思想政治教育、人格教育，培养学生树立高尚的体育道德情操。思想道德究其基本功能来说，就是教会学生做善事，脱离了善就没有道德可言。善事相互合作得来的，离开了人与人之间的相互合作，也就没有道德可言。社会的各项道德规范是人和人之间的合作形成的，其又同时约束和规范着人们的合作和交往行为。因此，合作教育即培养学生的协作精神，而协作精神本质上就是合作精神。在体育教学中实施合作教育实际上就是对学生实施道德教育，培养高素质的中学生。

、合作教育有利于发展中学体育教学中的德育对象

现如今的社会既是一个相互依存、交往频繁的社会，又是一个有着激烈竞争的社会，因此在这个社会中生存既需要竞争，同时有需要合作。学生作为体育教学中的德育对象，如果以后想在社会上立足、生存、发展，自身就必须具备生存和发展的素质，其中最为根本的就是合作和竞争的能力。合作和竞争的能力大部分来自于合作教育。在某种程度上来说，合作教育比竞争教育更加重要，通过体育教学中的合作教育，培养学生的合作精神、合作意识、合作能力，使得学生在接受教育的过程中，学会了与人共处、与人合作、与人交往，本质上也掌握了自己在社会上生存和发展的能力。

、克服干扰合作的不良思想

在体育教学过程中，培养学生合作意识的同时，学生在形成自己合作意识和具体的合作行为实施的过程中学生可能会产生一些不良的思想，这些不良的思想会成为合作教育和学生合作意识形成的主要阻碍，中学体育教学的合作教育中，教师必须要正确地引导学生克服干扰自身进行合作学习的不良思想。

、帮助学生克服自身的个人极端主义

极端的个人主义就是指有些学生过度地以自我为中心。在认知上的具体表现，高度关注自我；在对实物的认识上，主要表现为对实物的占有欲极强；在与他人的交往上，具体表现为利己，高度关注自身的利益；在与他人产生冲突时，这类人会作出排他的`举措，有时候甚至为了满足自身的利益而采取不择手段的做法。这种思想的产生由于其自身对自我和他人的认识和评价不正确，一个人不可能永远独自生存与自己的世界里，总需要与人打交道与别人合作，在交往和合作的过程中，需要的是公正原则、互利原则、相互尊重的原则，人自重而后人重之，如果过分的坚持以自我为中心，不能克服个人极端主义，就不能真正实现与他人的交往与合作，体育教师在教学的过程中，要对学生进行正确的引导。

中学体育教学中的合作教育对于学生的发展有着极其深远的影响，在合作教育的教学模式下，体育教师应当教会学生将这种教学模式中的合作精神应用到*常的学习之中，这样不仅仅能够提高他们各科的学习成绩，还可以锻炼学生们的团队协作的能力。中学体育教学应该重视培养学生的合作意识，起终点在于培养学生与人合作的能力，学生在*常学习的过程当中要学会主动地与他人合作，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，学生通过合作学习定能学到更多自己挖掘不出的知识，同时通过这种教学模式也能为学生综合能力的培养作出一部分贡献。

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇七

我叫常连，现担任怀远县双沟初级中学九年级体育教学、九（1）班班主任等工作，在多年的教育教学工作中，我对学生、学校、教育事业凝聚了强烈的爱。我积极从事教育教学研究，把教育教学艺术作为我一生不懈的追求。服务、奉献、创新是我教育思想的最强音，真、善、美是我教育追求的最高境界。

法国教育家卢梭曾经说过：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这里并不是要求我们老师人人都当英雄楷模。其实，只要我们做教师的人，在遵守校规校纪方面，给学生做个榜样；在为人处事方面，给学生做个表率，又有何难呢？上课不要接打手机；要求学生不迟到，教师自己在上课铃打响时就要到操场；课堂上做错的动作，坦然承认，再更正一下就是，何必死扛着？不在校园里抽烟；不要带着酒气进课堂??其实稍微自律一些，做到这些并不难。

捷克教育家夸美纽斯说：“教师自己越是热忱，他的学生便越会表现热心。”走在校园里，有学生向自己问好，我点头微笑，并亲切地回礼，这是一道多么美丽的校园风景线。

在这几年里，作为一名普通的体育教师，我在思想上严于律己，热爱国家的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，严格要求自己的一言一行，力争在思想和工作上能起到模范作用。能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常虚心的向前辈学习和到别的学习去听课学习他们的教学方法和经验。坚持继续教育培训，能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱体育，科学锻炼，发挥特长，培养学生的综合身体素质。

2、在教育教学过程中，能根据我提前制定好的教学进度和教学内容安排教学，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，并从各方面培养学生学习和锻炼的兴趣，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。更有利于他们身心的发展提高体育运动的能力。

3、在工作中，能严格按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，并按国家规定将真是测试情况上报。积极开展阳光体育活动，搞好大课间改革及课外活动，抓好每天的早操检查和体育锻炼。

4、规范体育学科的教学，丰富教师和学生们的校园生活。做到师生全员参与，提高了全体师生的运动热情，培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。

总之，我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出满勤。让学生在运动中感到快乐。但我并不满足这些成绩，我还会以更高的热情投入到教育教学工作中去，不断学习以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇八

疫情期间，我校开展线上教学活动。按照“双减”政策要求，体育组迅速开展教学活动，根据网课的特点，结合学段课程标准课程内容，制定以体能练习为主、以技能练习为辅，并根据不同年级学生身心特征，合理安排教学内容和练习次数，科学制定运动方案。

李国豪老师通过线上沟通的方式，大家集思广益并热烈讨论，最后明确了具体任务，进行了科学分工。引导学生积极主动地参与到体育锻炼中。确保学生们“居家坚持运动”，强身健体，增强免疫力，保持身心健康。

王业仓老师认真的安排练习内容，针对居家锻炼，安排了主要以力量、柔韧、协调性练习为主的运动。如：站立推墙、平板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、趣运动等练习内容。

虽然跳绳是非常好的有氧运动，但是如果跳绳方法不对，也会引起踝关节的扭伤。娄梦源老师教大家跳绳需要注意什么？跳绳前怎样正确热身和正确的动作指导。

疫情防控期间，纪琳琳老师为孩子们准备了科学、有效的教学视频及训练方法。开展好线上教学活动的同时，也关心同学们的身心健康，用多种形式指导学生科学开展居家锻炼。

线上运动强体魄，锻炼身心抗疫情，从宽广的操场转移到有效的居家天地，变化的是面积的大小，不变的是运动的热忱，同学们用自己的实际行动争做德智体美劳全面发展的“抗疫达人”。我们坚信，在所有一线工作者的奋战下，在全社会的共同努力下，我们必将迎来最后的胜利！

体育教研工作计划的简报体育教研工作计划安排美篇篇九

为提升身体素质课程教学质量，5月25日下午，体育中心第三教研室围绕“如何上好一堂身体素质课”，开展“同课异构”说课教学研讨活动。

身体素质课，是基于一年一度的国家体质健康标准测试要求，对学生进行相应素质训辅导的课程。第三教研室体育专项分类较多，包括健美、武术、艺术体操、健美操、体适能、游泳课等。每一个专项内容特色不同，其针对学生训练及技能要求的侧重也有所不同，通过身体素质课，能较更全面、系统地指导学生，提高学生身体综合素质。

王小春教授从国标测试的四项身体素质基本要求、重难点分析、教学方法、易出现错误等方面解读了如何上好一堂身体素质课。

位桂香老师通过学情分析，依据学生年龄特点，从如何激发学生学习热情入手，建构了一堂身体素质课的整体思路与结构。她提出要为学生的学习创设特色场景，营造一种独特的身体素质课程学习氛围。

谢招福老师谈到，作为体育课教师，不仅要充分认识身体素质课的重要性，而且要在思想上强化学生身体锻炼的'意识。通过设定相对应的辅助练习、游戏、竞赛等方式来激发学生学习的积极性，为身体素质课堂丰富教学元素。

说课结束后，教学名师闫振龙教授肯定了各位老师的说课内容，并针对细节问题提出建议；陈善平教授提出“会考、会练、想练”，引发大家深思；孙蔚副主任认为此次教研活动非常有意义，有利于开拓教师视野与思路，为提升教学质量开辟了新路径。第三教研室主任张秋君表示，此类教研活动将在今后持续开展，促进教师不断学习，努力站在学科的前沿。