当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。

读《告诉孩子你真棒》有感300字 《告诉孩子你真棒》读后感篇一

这本书是由中国少年儿童出版社新闻出版总社副总编辑、知心姐姐卢勤编写的。她在书中提出的许多观点以及大量成功的经验和失败的教训，对家长或者教师都是极其有益的。

书中以坚实可信的事实、翔实生动的例子阐述了教育孩子的点点滴滴，令人动容、令人鼓舞、令人振奋。该书包括：家庭教育的五大冲突、缓解冲突的七个忠告、心灵成长的七个需求、培养幸福孩子的九种环境、爱孩子的八种办法、快乐人生的三句箴言、培养责任感的四句妙语等章节。

下面仅选其中一节谈谈点滴感受。

心灵成长的七个需求：

心灵成长需要尊严，宣泄，肯定，磨难，自由，包容，梦想。

读了这一章节，我觉得一个人心灵的世界是靠尊严支撑的，所以我们要培养学生有道德、有骨气、有尊严，尊严可以改变一个人的命运。倾听孩子的诉说是一把开启孩子心灵之门的“金钥匙”，我们要求学生学会倾听、认真倾听，但作为老师每节课后也应该问问自己：今天，我认真倾听学生的发言了吗？对于每个学生都需要鼓励赞扬，但不加辨析的盲目鼓励，会使学生无法看清努力的方向，也许会让孩子在错误的道路上渐行渐远。在教育教学中，我们要不断发现学生的长处，不同性格的孩子会有不同的表现，我们应不断思考、反思，其实许多取得重大成就的人，他们并不是天才，他们只是善于分析和总结，他们不仅知道自己的长处，也知道自己的短处，他们会充分利用自己的优势弥补或修正自身的弱点。

在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发现、创造。这就要求教师关注每个学生，不能一味地偏爱成绩优良的学生，而对那些其实在某些特殊方面具有一定实践、创造能力的成绩差生有偏见或歧视。不同的学生不可能完全都能成为具有成功智力的人，但是，如果老师能针对学生的差异进行教学，“以人为本”的教育思想就能充分体现，成功智力的学生也会大大增加，“个性＋特长”的学生也会不断涌现，社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷。教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。

读《告诉孩子你真棒》有感300字 《告诉孩子你真棒》读后感篇二

秋天是一个丰收的季节，谷粒把稻秆压弯了腰，农夫脸上露出了满意的笑容；秋天是一个丰收的季节，一本书照亮了我执教的路，使我心里溢满了深深的感触。我秋天读的这本书是卢勤写的《告诉孩子你真棒》，她带给我的最大共鸣就是“好孩子是夸出来的”。

无肥不种麦,无钱不买菜。没有赏识，就没有教育。教学中可量化的是分数，不可量化的是情感，赏识教育则紧紧抓住了情感。每个学生个性不同，相貌迥异，但有一种共同的情感--渴望听到喝彩！马斯洛“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的情感需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。初中学生正处于生理、心理变化的关键时期，此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人的看法。赏识教育能营造一种“你能行”的外在环境，而这种环境能满足学生内心的积极因素，形成肯定自我的意识，从而内化为“我能行”的积极行为。赏识教育不仅对优秀学生有“更上一层楼”的作用，还对后进生有“柳暗花明又一村”的效果。赏识教育是一种尊重，更是一种关爱。赏识是石，敲出学生自信之火；赏识是火，点燃学生希望之灯；赏识是灯，照亮学生求学之路；赏识是路，引导学生走向成才的明天!

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。大多数班级都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生。碰到这样的学生，有的老师粗暴批评，有的简单抱怨，还有的冷漠放弃。这些做法不仅伤害学生自尊心、而且会挫败他们的自信心，使学生灰心自卑，甚至一蹶不振。心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。当然了，赏识教育并不是只有表扬和鼓励，而摒弃批评。赏识教育中批评的艺术在于“士可杀不可辱”，应该在“看得起，你能行”的前提下批评。赏识的批评要给学生这样的感觉：你仍然是好学生，犯了错、考砸了不要紧，我相信你能做得更好。赏识教育的关键就在于使灰心丧气者重新鼓起前进的风帆，在于培育学生遇挫不折，遇难不到的坚强意志。

春种一粒粟,秋收千颗子。在教育中种下“赏识”这粒粟，日后肯定会收获学生扬花含苞、灌浆抽穗的子。可这粒“粟”究竟怎样“种”呢？

首先用放大镜看学生的优点。每个学生都是一颗星星，每颗星星都有自己发光的一面。老师应通过仔细的观察，发现学生身上值得表扬但却较隐蔽的优点，挖掘埋藏在他们身上的金矿。对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用；对有问题或成绩差的同学要及时肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦。

其次用缩小镜看学生的缺点。我们常说，爱一个人，除了喜欢他的优点之外，还要接受他的缺点。学生有缺点并不可怕，关键是老师要潜移默化，耐心细致地做转化工作，把学生的缺点看“小”一些，宽容缺点，不急于求成，而是循序渐进；不简单粗暴，而是科学分析；不上纲上线，而是对症下药。缺点的边缘是优点，我们要巧妙、合理地转化学生的缺点，使他们在思维能力、情感、态度等方面得到进步和发展。要做到这点，前提就是我们教师要心中充满爱，有无穷的耐心，这样才能散播爱给每一个学生。

再次用护心镜找到与学生的贴心点。融洽的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。学生要爱这个老师的前提是老师要爱他们，老师要多和学生接触，做学生的贴心人，爱学生，尊重学生，关注学生。只有这样学生们才会把心里的想法和问题告诉你，你也才会真正掌握学生的所思所想。对“问题学生”应多交往，注意沟通感情，使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。

最后用望远镜找到学生的发展点。一个善于发现学生优点和潜能的老师，比一个老是挑学生毛病的老师更让学生喜欢。而且，培养出探究型，创新型的人才，教师首先应该是发现者。发现学生的优点和潜能，对学生的一个学习阶段甚至是一生都有帮助。我们老师应善于发现学生的优点和潜能，而后通过赞赏、表扬、鼓励等手段，激发学生的学习兴趣和进取欲望。如上次学校举行的校体育节50×8比赛，我在赛前便鼓励学生们，我们相对于其他班级存在的优势。使全班对比赛充满信心。比赛时，运动员非常卖力，“啦啦队”更是喊破了喉咙，终于夺得了第二名。我与全班同学拍“全家福”，用相机记录下这开心的一刻，这为集体荣誉而战的精神也深深地印在每一位九年级13班成员的心中。

冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。今天对学生的欣赏、鼓励、表扬，来日将能收到他们成才的佳音。

读《告诉孩子你真棒》有感300字 《告诉孩子你真棒》读后感篇三

《告诉孩子，你真棒！》是一本畅销书，它是一本对父母的教育方法的对与错的辨认。教父母怎样去教育孩子？怎样为人父母？对父母的意见与见解！

我看了这本书，感触之大。我看见了娇声惯养的孩子竟这么不懂事，一个智商一百八的孩子，读初中了，连鞋带儿都不会系......让我感触最深的还是这一篇：

一个女孩，有个当教学主任父亲，她的父亲觉得这样是“近水楼台先得月”。可女孩一来，大家都用异样的眼光望着她，弄的女孩一点儿自信也没有，成绩越来越差。要读初中了，她父亲非要她在这所学校读，她偏要去工读学校，她父亲幼不过她，只好让她去！在新的环境里，她的能力发展的非常好，还当上了班长呢，这让她的父亲非常吃惊！

不是在父母身边才能很好的学习。在外面，没有父母的压力；在外面，没有依靠，能力才会发挥到极致；在外面，只能依靠自己，想要竞争，学习动力才会上升；在外面，好面子，自尊心强的`人，为了满足自己的需求，学习成绩自然有一定的提高。有些人，仗着自己父母官大，就仗势欺人，在外面呢......所谓“远水救不了近火”自然就收敛了。

就拿我来说吧：我在家乡是一个平凡的女孩，成绩简直就是一塌糊涂，好不容易有了进步，一下子又跌了下去。爸爸

妈妈把我送到了重庆，在一年的学习中，我了解了爸爸妈妈的辛苦。我便加大“马力”努力前进，终于有了明显的进步。原先，我那流水帐似的作文有了一定的文采，成功的进入了前三名，从一个平凡的女孩，摇身一变“风云人物”

可以说是“麻雀飞上枝头变凤凰”呀！

在外面学习的好处数不胜数：可以很好的锻炼生话能力，认识来自各个地方的人，所谓“广交天下友”......