每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

学者有四失阅读理解答案篇一

学者有四失②，教者必知之。人之学也，或失则多③，或失则寡，或失则易，或失则止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

注释

①选自《札记.学记》。②失：过失，缺点。③或失则多：意思是，有的失之于学得过多。④止：遇到困难就停止不前。

⑤心之莫同也：心理各有不同。

阅读训练

1．解释句中加点的词。

①或失则多，或失则易_______________

②然后能救其失也____________________

2．下列句中的之与其他三项用法不同的是(

)

a．教者必知之

b．虽与之俱学

c．此四者，心之莫同也

d．学而时习之

3．用现代汉语翻译下面的句子。

教也者，长善而救其失者也。

4．请你谈谈对教师作用的看法。

1.①把……看轻

②补救 2.c 3.做教师的，就是要发扬他们的长处，补救他们的缺点啊。

4.略

译文

学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道(它)。人们学习，有的缺点是学得太多(而不去实践)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是要发扬(他们)的长处，补救他们的缺点的啊。

学者有四失阅读理解答案篇二

学者有四失②，教者必知之。人之学也，或失则多③，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

注释：①选自《礼记?学记》。②失：过失，缺点。③失则多：意思是，失之于学得过多（(而不去实践)）。④心之莫同也：心理各有不同。

1、解释句中字体加粗的词。2分

（1）、或 失则多 （2）、长 善而救其失者也

2、下列句中的“之”与其他三项用法不同的是( )2分

a、教者必知之 b、虽与之俱学

c、此四者，心之莫同也 d、学而时习之

3、用现代汉语翻译下面的句子。2分

知其心，然后能救其失也。

4、假如你是一名教者，针对学者存在的缺点，会运用什么方法来教育他们？1分

译文：

学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道(它)。人们学习，有的缺点是学得太多(而不去实践)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是要发扬(他们)的长处，补救他们的缺点的啊。

1、(1)、有的人 （2）、发扬

2、c

3、(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。

4、围绕“因材施教”谈即可。

学者有四失阅读理解答案篇三

学者有四失②，教者必知之。人之学也，或失则多③，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

①选自《礼记·学记》。②失：过失，缺点。③失则多：意思是，失之于学得过多（(而不去实践)）。④心之莫同也：心理各有不同。

25、解释句中字体加粗的词。2分

（1）、或 失则多 （2）、长 善而救其失者也

26、下列句中的“之”与其他三项用法不同的是( )2分

a、教者必知之 b、虽与之俱学

c、此四者，心之莫同也 d、学而时习之

27、用现代汉语翻译下面的句子。2分

知其心，然后能救其失也。

28、假如你是一名教者，针对学者存在的缺点，会运用什么方法来教育他们？1分

译文：学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道(它)。人们学习，有的缺点是学得太多(而不去实践)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是要发扬(他们)的长处，补救他们的缺点的啊。

25、(1)、有的人 （2）、发扬

26、c 27、(教育者)知道了他们的'不同心理，然后才能补救其不足。

28、围绕“因材施教”谈即可。