在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学的日记200字 数学的日记三年级篇一

我想不到，便去问妈妈。妈妈对我说：“不如，你和林俊博一起卖东西吧。”“卖东西?”我惊讶地大叫起来。我从没卖过东西，也想去试试，于是我连连点头，同意了。

第二天，我刚一醒就如同猴子一般跳下床，收拾一番后，当妈妈带我来到卖东西的地方时，我感觉无比紧张，也无比兴奋。

林俊博爸爸妈妈卖的水果有：布谷鸟、桃子、蓝莓，还有玉米。布谷鸟一斤15元，成本12元;桃子一斤2.5元，成本1元;蓝莓一斤25元，成本21元;玉米一个2元，成本1元。

有一位阿姨来买布谷鸟，她买了2斤布谷鸟，所以要用15+15=30元，阿姨付了30元。又来了一位奶奶，她要买10个玉米，因此用2×10=20元，奶奶付了20元钱……

我们就这样卖了一个上午的东西，赚到了360元钱。阿姨告诉我们，卖出去的.东西的成本大约是240元。于是剩下的120元就被我和林俊博平均分了，我们每人赚到了60元。

这次经历让我明白了，数学不只能用在学习中，生活没有了数学也没了乐趣。这次不正是因为我懂数学、会数学、用数学，才能把日记写得这么完整嘛!(备注：水果的成本都是妈妈假设的，但赚到的60元钱是真的。)

数学的日记200字 数学的日记三年级篇二

这几天，老师布置的作业不算多，可是放学总是很晚，写完作业，已经很晚了，怎么看那诱人的电视。于是我是中午一顿狂写，晚上的作业就所剩无几了。好棒。

这天，我还像原来一样摊开“练闯考”，一道题映入我的眼帘：一桶油，第一次用去了1｜3，正好是4升，第二次用去整桶油的1｜4，还剩下多少升？

我马马虎虎的扫了一眼：“太简单了，直接用方程来接不就行了。”我飞快的'写着，写到一半觉得不对劲：一共有两个未知数，这可怎么写啊？二元方程还没学，怎么解？

我擦掉方程，冥思苦想，一会儿画画图，一会儿又列列算式，想了半个钟头也没想出来一点头绪：两个未知数，该怎样解决？我把注意力全都集中到了1｜4，根本就没有想到1｜3，却不知道，这个1｜3大有学问。

老爸回来了，我还没有解出来这道题，只好向老爸求救。爸爸看了看题，笑道：“题并不难啊。”“不难吗？”我忍不住反问了一句，“它这上面有两个是未知数，1｜4和剩下的油。”爸爸说：“那是你把注意力集中在了别的地方。

“看，1｜3升正好是4升油，那么一共有多少油……12升油，那12升油不就能求出1｜4是多少升油了么？“诶，对呀。我怎么没有想到从1｜3来入手呢？

我回到房间里，解出了这道题。

仔细想想，这些年来数学上的”拦路虎“不就是这些吗？一些问题表面上看觉得很难，可是如果换一个角度来解题，是不是就不难了呢？

这一点，我怎么没有想到。

数学的日记200字 数学的日记三年级篇三

今天的数学课，我们学习了有关长方体的知识，了解了长方体的特征。它呀有12条棱，分为三组，每组有四根，一组是它的长，一组是它的宽，另一组就是高啦！

在数学书上，有一道动手操作题，要求把吸管和彩泥制作成一个长方体棱架，于是杨老师让我们准备了12根吸管和彩泥若干，就开始了今天的制作大赛。

首先，长方体有8个顶点，12条棱，于是我先用彩泥搓了8个圆球，把吸管剪出了三组不同的长度，尺寸分别为：4根12厘米、4根9厘米、4根6厘米的。我从三种尺寸中分别拿出了一根，把一个彩泥球将它们固定在一起，之后再将其它的按同样的方法固定在一起。最后用彩泥球将它们连接起来，这样一个长12厘米、宽9厘米、高6厘米的长方体框架就做好了。

拼好后，老师问：“可不可以用这个长方体框架变形成为一个特殊的.长方体呢？”我想了想，于是把其中的四根9厘米的吸管分别剪去了3厘米，这样长方体的八条棱都变成了6厘米，于是这个长方体的其中的两个面变成了正方形，于是就变成了一个特殊的长方体。（提醒：在做的过程中稳定性不好，我们可以先把顶点上的彩泥凉干，直接扎，不易变形哦！）

接下来，老师又发话了：“用这个特殊的长方体还可以变形成一个正方体吗？”我听完后，用同样的方法将其中四根12厘米的吸管剪去了6厘米，这样原来的长方体的棱都变成了同样的长度，棱长是6厘米的正方体轻轻松松就搭建成功了。

这个长方体小精灵在我的帮助下完成了它的变形计，你们想玩转这个小精灵吗？赶快行动起来吧！

数学的日记200字 数学的日记三年级篇四

有一天，我正在做数学作业，突然，我被一道数学题难住了，妈妈看见了，就问：“怎么了，为什么不写作业?”

我只好如实回答：“这道题我不会。”

妈妈拿着纸，看了一会说：“把这道题换一下，就是鸡兔同笼问题了，你看，是不是?”

我拿着题，仔细地端详了一会，说：“恩，好像是的，不过，那我也不会写啊!”

“呵呵…”妈妈笑笑说：“这种题呢，要用假设法，这样做题就简单了呀!”

(原题：一次考试共20道题。答对1题加5分;答错或不答扣2分。小琪在这次考试中得了65分，她答对几题?)

妈妈又说：“先假设小琪全对了，那么这样她就会得分)，可她没有得100分，只得了65分，和100分相差分)。然后呢，用做对的5分加做错扣的分)，最后，用她少得的35分除以做错和做对的总分数7，也就是道)就算出错了5道……”妈妈还没说完，就被我打断：“恩，为什么求出来的是算错的'题呢?”我百思不得其解，只好打断妈妈，一问究竟。

妈妈耐心的讲：“因为鸡兔同笼问题呢，它是设鸡求兔，设兔求鸡的。而这道题呢，既然设了对的，那么求的就是错的了呀!”

“哦!原来如此啊!”我恍然大悟。“那接下来是不是要用一共的20道减错的5到，也就是道)对吗?”

妈妈说：“对啊!”

原来这道题这么简单啊!我怎么没想到呢?原来数学如此简单，只需换个角度去想。原来，妈妈这么有耐心啊!

数学的日记200字 数学的日记三年级篇五

我们五年级的数学课已经学习了分数，作业中经常有比较分数大小的题目，老师也教给了我们一些方法，我也发现了几个方法。

一、例如，4／6和3／5这两个分数比较大小，我们可以把它们的分母通分，分子大的分数它就大。这就是化同分母比较的方法。

二、例如，10/ 24 和8/21 这两个分数的大小比较，我们可以把它们化成分子相同的分数，分母小的分数它就大。这就是化同分子比较的方法。

三、例如，61/120和24/49这两个分数的大小比较，因为它们的分子都接近二分之一，我看了分别这两个分数的分子、分母，第一个分数大于二分之一，第二个分数小于二分之一，那么第一个分数大。这就是与二分之一比较的方法。

四、例如，6/30 和21/100这两个分数的大小比较，因为它们分子除以分母比较好除，我可以用它们的'分子除以它们各自的分母，化成小数来比较。这就是化小数比较的方法。

五、例如，4/5和98/100这两个分数的大小比较，遇到这个题目时，我想了很长时间，想找到更好的方法，后来我发现这两个数都和一差不多大，仔细看了看两个数的分子和分母，我发现第一个数大于第二个数。这就是与“1”比较的方法。

比较分数大小的方法肯定有还有很多，还要自己去发现······

数学的日记200字 数学的日记三年级篇六

在期末考试结束后，张老师发来一个信息：叫家长带孩子来看数学期末考试成绩。爸爸妈妈都看了这个信息，唉声叹气地说：“袁这次期末考试成绩可能不在九十分以上了吧！”我对爸爸妈妈说：“不可能，不可能，爸爸妈妈你们不要对我没信心，我每次考试都在九十分以上的哦！一定在九十分以上”。

第二天早上我带着爸爸来到了学校，匆匆忙忙地跑到二（五）班教室，我看见了张老师在教室里，连忙笑着对张老师说：“张老师把我试卷找出来，行吗”？张老师说：“好的。”

找出试卷后，我仔细一看，考了99+10分，我开心极了。爸爸接过我手里的试卷看了看，然后给我讲解了一下，“小丽买5枝百合花了20元钱，小红买了一枝玫瑰花了8元钱，谁买的花贵？每枝贵几元钱？你写成这样了：20/5=4（元）元）了，爸爸对我应该是这样做的：20/5=4（元）8-4=4（元），不要把8-4搞成8/4，这样能不错吗？你也太粗心了吧！”

“袁连8-4都不会算，还不如去读一年级，太马虎了吧！”张老师说道。我惭愧地低下了头。

爸爸看了看我的分数，高兴地说：“不错，考了99分，如果这道题不马虎的话，就是100分，好好努力，争取下次考100分哦！”我对爸爸说：“恩，我一定好好努力。”

下学期我要做到：上课认真听，积极举手发言，考试要在95分以上，按时订正作业，独立思考问题，做一个善于学习的`好学生。