猪大哥和猪小弟教案(汇总五篇)
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
猪大哥和猪小弟教案篇一
;每一位带头大哥,论本事,都是一身硬核,若是单打独斗,一个人能当一支队伍使。尽管如此,每一位带头大哥,身后还是需要一支队伍的。毕竟大哥没有小弟,就是个光杆司令。因为大哥的脸面,全仰仗小弟们。大哥一声号令,小弟们集体响应;大哥要是摊上事儿、犯了规矩,小弟们打死也不能告诉师父——这样的大哥才有面子。
很不幸,孙悟空就不是这样一个有面子的大哥。尤其是猪八戒经常向师父告状,还称呼他“弼马温”,以至于孙悟空频频觉得“这届取经队伍忒难带”。这是为什么呢?队员不给力?上头管得多?还真不是,要怪就怪孙悟空自己不会当大哥。
一
孙悟空既然有通天的本事,那他该干的事儿,就是逢山开路,遇水搭桥。一开始,孙悟空这个带头大哥的角色还没有走偏,担子是八戒来挑,白马是沙僧来牽,他则全心全意地为整个团队斩妖除魔。
呵呵,师父被妖怪抓了救不出来,那是你当大哥的失职;师父喝不上水吃不上饭,也是你需要亲自动手的事吗?你把八戒、沙僧两个小弟放哪儿了?说白了就是,这一路上的大事小事,孙悟空就是喜欢一手包办。
比如每次妖怪来了,孙悟空的第一反应都是藏着小激动,偷偷在心里欢喜:“造化造化,俺老孙的买卖又上门了。”就算再能干,你此时也不应该这么想吧?要知道,一个成熟的带头大哥,此时应该把小弟们都鼓舞起来,说:“造化造化,俺弟兄们的买卖又上门了。”那效果绝对不一般。
再说西天取经一路上,兄弟几个的功劳,如来都在功劳簿上记着呢。由于孙悟空大包大揽,弄得八戒就很焦躁。有一次,孙悟空打死一个妖怪回来请功,刚把死尸按在阶下,八戒就一个抢跑,上去筑了一钯道,说:“此是老猪之功!”由此可见,孙悟空这个带头大哥和兄弟们并不一条心,让兄弟们很没存在感。
但这又能怨谁呢?
二
能力大,大包干,是孙悟空作为带头大哥犯的第一个错,但这还不是致命的,致命的是孙悟空的臭脾气,实在让人无法忍。
首先,孙悟空作为带头大哥,虽然带着几个小弟,但不应该忘了自己打工者的身份,唐僧才是老板。但看看孙悟空是怎么怼唐老板的:“师父,出家人莫说那在家人的话。”“师父说那里话。自古道,山高自有客行路,水深自有渡船人。岂无通达之理?”“你这老师父,忒也多疑,做不得和尚。”虽然唐僧是个废柴,但在这个甲方面前,处处显能耐就是孙悟空的不对了。
有一次,八戒一路上挑着行李,走到天黑,肚子饿了想讨点饭吃——有了力气好挑行李,没毛病吧?而且师父都表态了,让借宿一晚,明天再走。结果呢,孙悟空这个带头大哥,劈头盖脸就开骂:“你离了家几日,就生抱怨!”——好吧好吧,八戒的心早就凉了。
沙僧的活虽然不多,就是牵牵马、陪陪师父,可若把师父陪丢了,也会遭来孙悟空的一顿臭骂。在镇海禅林寺,唐僧被金鼻白毛老鼠精一骨碌卷走,孙悟空就发飙了,拿起棍子就要打死小弟,只见沙僧扑通一声,“近前跪下”。
这一打一跪之间,丝毫看不出孙悟空作为带头大哥应有的风范和担当了,毕竟救师父要紧啊。
三
还有重要的一点是,孙悟空对待小弟的这种作风极容易在队伍里传染,到处都有大哥欺负小弟的事例,结果就是,整个队伍极其不稳定。
途中,八戒想让白马跑快一点,让大家都走动起来,好赶在天黑之前去化些斋饭吃。可人家白马是个王子啊,在家也是被当成宝宝宠的,就是不加速。这时,孙悟空是怎么做的呢?简单粗暴地“把金箍棒幌一幌,喝了一声,那马溜了缰,如飞似箭,顺平路往前去了”。
毫无疑问,大哥的做法会传染,这下小弟们都知道怎么对待比自己更小的最小弟了。
——活久见,你们还拿不拿人家白马当兄弟?这样围观人家尿尿真的好吗?
从一定程度上说,整个团队中,孙悟空没有摆正自己带头大哥的位置,就别怪队伍不好带。孙悟空当大哥当得很累,归根到底,始于外患,终于内涝。
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1、通过反复欣赏歌曲,引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲,懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3、体验合作表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
录音磁带;动物头饰(小猪头饰,猪妈妈,小羊;小兔)。
(一)感知欣赏
1、猜谜引出:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,唱起歌来哼哼叫。
2、欣赏大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣赏表演,感知歌曲中的对白等。
(二)学唱新歌
1、带领幼儿学唱新歌,提醒间奏、尾奏处的等待。
2、理解歌词,启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
(三)交流表现
1、幼儿自由表现歌曲,自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导,引导幼儿自由协商角色,鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2、个别组合表现,鼓励幼儿相互学习好看的动作。
(四)延伸活动
在区角活动中自由组合表现。
在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1、请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
好,现在我们先让女孩子做妈妈,男孩子做宝宝,妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》,哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)
2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,让宝宝甜甜地睡一觉吧。
1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放,让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的'审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
猪大哥和猪小弟教案篇三
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11、六月是奋斗的季节,六月是收获的季节。在经历了高考之后,捷报在焦急的等待中到来。愿你继续努力,在高等学府的知识海洋中畅游。祝前程似锦,宏图大展!
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猪大哥和猪小弟教案篇四
1、恭喜恭喜!真是功夫不负有心人啊,你的努力使你考入了自己理想学校,这是一件多么值得骄傲的事情,特借手机短信向你表示热烈的祝贺!
2、春天你撒下汗水,用一片碧绿来换取金秋的满地黄金,收获的是成功的喜悦,迈入另一阶段,你的生命会更加精彩。
3、碧草如茵花芬芳,胜利捷报在飞扬。翩翩身影入家门,全家欢乐笑纷纷。竞相传阅沐金光,鞭炮齐鸣庆贺忙。笑歌声里忆当年,勤奋苦读在心间。今朝扬帆济沧海,明朝归来书豪迈。
4、金秋送爽,旭日东升。新学期如清爽的秋风般扑面而至,愿我的朋友新学期新气象新面貌新计划,有一个新的辉煌,加油!
5、大学新生活啦,我把一滴滴拼搏的汗水装进许愿瓶中,把一个个奋斗的足迹画在黄金纸上,把一级级成长的台阶留在照片里,把一个个真心的祝福写到短信里,愿你的大学生活永远快乐。
6、左边长得靓,右边貌平庸。谁也不比谁高贵,谁也不比谁低贱。前面富二代,后面贫困生,谁也不比谁多才,谁也不比谁无能。大学敞开门,面向你我他,享受新生活,创造新未来。
7、翻过了高中的大山,走进了大学的校园;请你不要被暂时的胜利蒙蔽,被短暂的喜悦欺骗,更不要被虚荣的喝彩耍得团团转;这只是你一个新的起点,保持清醒,继续努力,才不会辜负时代的重托,亲人的期盼!加油!
8、梦想在这里培育,青春在这里经历,开创从这里开始,目标在这里确立。成熟在这里起步,快乐在这里挥舞,积极在这里熏陶,情感在这里漫步。恭喜你迈出人生的第一步,大学新生活,在等待你的加入!
9、愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑,勇敢的走上前去,将彩色的人生拥抱。
10、绿叶成荫子满枝,青春年华奋立志。辛苦游蜂善酿蜜,春蚕不息抽金丝。风华正茂青云上,恰是乘风破浪时!学海泛舟再冲浪!扬帆远航向红日!
11、千娇百媚花满枝,捷报送达在今日。好比花开在心田,芬芳飘荡快乐连。亲友设宴庆成功,筵席酣畅氛围浓。立志扬起才思帆,畅游书海长才干。愿你在人生的道路上大步向前。
12、美丽初秋,流光溢彩。风收硕果,汗水凝结。励精图志,进入大学。新的环境,新的生活。学海无涯,继续拼搏。祝大学生活快乐!
13、进入新的环境,结识新的朋友,开始新的旅程,迈进新的步伐,创造新的奇迹,设立新的目标,迎接新的未来,愿你学业有成。
14、康庄大道摆在你的面前,鲜花和笑声在向你招手,赞美和荣耀在你头上盘旋,升学之际,特意送上升学祝福,祝福你,我们的天之骄子!
15、一连苦读数载,金榜题名快哉;走入大学生活,过的快活自在。人生很是精彩,好好把握现在;虽然不在一块,祝福一直都在!
16、六月喜鹊叫喳喳,捷报飞花到你家。翩翩身影入家门,合家听闻笑纷纷。亲友街坊同庆贺,笑语盈盈共欢乐。名校深造美梦圆,美好人生正嫣然。愿你的人生更加灿烂辉煌。
17、赶走那些难耐的离愁别绪,幻化成鼓励祝福你的千言万语,未来路上多多保重照顾好自己,执着奋斗加油努力,看好你!
猪大哥和猪小弟教案篇五
《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
钢琴伴奏、图片、课件
一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?
小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。
1。教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。
提问:猪小弟的幸福是什么?
利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)
2。教师范唱歌曲,幼儿倾听。
过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。
提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?
三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。
1。带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)
四、升华情感。
小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
利用课件进行小结。
结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。