最新大班简笔画教案乌龟(优秀九篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班简笔画教案乌龟篇一
1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。
2能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。
1.经验准备：有过玩手影的经历。
2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、ppt。
一、情境导入。
1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。
2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。
3.提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?
4.重点：激发幼儿变换出更多的手形。
二、认识手形画。
1.观看ppt，认识更多的变换手形。
2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?
谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手形画出来的？
3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。
4.重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。
演示，帮助幼儿理解手形画：
1.展示手形一。
(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树） 提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。
2.展示手形二。
(1)想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）
(2)添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。
4.重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。
四.幼儿作画，教师巡回指导。
1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
3.重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣赏交流自己的手形画。
大班简笔画教案乌龟篇二
1、学画人物的几种主要面部『笑.哭.怒』
2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.
3、体验用儿歌作画。
学画人物的面部表情。
自主学习不同面部表情的表现方法。
2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师：小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]
2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
1、画表情【笑】
师：出示笑的表情ppt，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?和老师一起画一画,画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。小朋友也来画一画，老师的笑脸。老师引导小朋友作画。
2、画表情【哭】
师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？和老师一起画一画，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师引导小朋友作画。
3、画表情【怒】
师：出示表情图片，我请小朋友上来表演给大家看看。画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。小朋友来画一个愤怒的表情，老师引导小朋友作画，并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。
4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃，小朋友们知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出来的。
小朋友们，都学会了用表情，看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品，其他小朋友一起评价。
请孩子们回家后动脑筋、想办法，把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。
大班简笔画教案乌龟篇三
这些包包时时刻刻都吸引着孩子们。于是我结合《有趣的服饰》主题，顺应孩子的兴趣点，结合诗画的特点，在幼儿已有的认识基础上，设计了此课。让幼儿在兴趣点上再结合诗画的知识点，给予幼儿想象，创造的空间。并且采取了“少示范，少规定，多启发，多拓展”的方法。以便每个幼儿都能设计自己喜欢的，富有个性的包包。都能体会想象和创造的快乐。
1、了解各种各样的包，对它的样式、颜色和功能进一步了解。
2、创造性的设计包，并有不同的花纹设计包包的图案。
3、培养幼儿的口语表达能力。
搜集各种各样的包包以及资料展板背景图小熊玩具一个彩笔若干
（一）观察范例引导幼儿仔细观察搜集来的包包，发现他们的不同（颜色、样式、图案等）。让幼儿自由谈话，说一说喜欢的包包，为什么？
（二）推想设计包包的方法
1、出示背景图一幅，并在图上边说儿歌变化出老师设想的包包。然后让幼儿自己推想包包的模样，还可以仿照老师的儿歌仿编一首儿歌，也可以模仿老师的儿歌都可以。如：（一条线，二条线，连在方方的框上面，教案《大班诗画教案：漂亮的包包》。扣子作装饰，花纹真好看，漂亮的包包就出现。）
2、引导幼儿按自己的推想试着画一画。引导：老师的在这很孤单，需要多种包包朋友来陪他，那有谁来帮他呢？要求：边讲儿歌边画画；宝宝不要相同；花纹要多样。把自己的设想在背景上边讲儿歌边画画。
3、作品展示今天包包可高兴了，认识了这么多好朋友，我们也一起来认识一下吧。（幼儿一一介绍自己的作品）
（三）难点讨论
1、包包很漂亮，可是柄放在不一样的地方就会有不一样的功能吗？
2、教师鼓励幼儿尝试有新意的设计方法，并帮助他们去完善。
3、教师小结柄放在各处会有不同的功能，花纹的不同会显示出包包的特别。那么今天小朋友们可要试一试设计不同的包包。
（四）幼儿设计包包
1、引导（出示小熊玩具）今天，小熊来我们班做客，可是他发现了刚才那幅画上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那时老师的呀，小熊想了想说，还是让小朋友们来帮我一下吧。我想要漂亮的、特别的包包，你们可要帮我设计出来呀。
2、幼儿设计提供展示板，供幼儿展示作品。教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意。并鼓励他们尝试多种大胆的想法。制作出不同功能，不同样式，不同图案的包包。
3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高兴了，他在这里看到了这些包包真高兴，喜欢的不得了。他说自己收到的包包有各种各样的，有提包，挎包，背包，书包，钱包等太好了。谢谢小朋友们，我要把这些包包分享。再见!
（五）欣赏交流
1、与幼儿一起观察搜集到的个年代的包包，并了解几种包的设计与制作方法。
2、师幼集中欣赏交流你最喜欢那种包包，为什么？你刚才设计了哪一款的什么包包？介绍一下。（关注幼儿欣赏角度，借助幼儿的介绍，有意识地引导幼儿从花纹，功能，样式等方面进行评价）。
活动反思整节课幼儿的兴趣很高，这些都是在课前幼儿做好了观察的准备。我想不管是在哪节课新授时，只要做好课前准备，抓住孩子的兴趣点，把日常生活中观察到的东西积累起来，那样会把课上的很成功。
大班简笔画教案乌龟篇四
1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。
2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。
3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。
1、幼儿认识过丝瓜。
2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。
3、国画工具材料。
1、引导幼儿回忆已有经验。
教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）
2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。
教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）
3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。
(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？
(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。
4、幼儿创作，教师指导。
鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。
5集体欣赏、交流幼儿作品。
教师：你喜欢哪幅作品？为什么？
侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。
大班简笔画教案乌龟篇五
1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。
2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。
3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。
1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。
2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。
3、国画工具材料。
1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。
教师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。
(1)欣赏《小鸟天堂》。
教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？
(2)欣赏《城市》。
教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？
(3)欣赏《花草地》。
教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？
2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。
(1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？
(2)教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。
(3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。
3、幼儿创作。
教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
教师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？
该活动通过欣赏大量的吴冠中的作品，使幼儿在体会点与线奇妙运用的同时，拓宽了思维，激发了想象与创作的热情。在合作绘画时，教师应注意引导幼儿寻找彼此想法一致的同伴配对合作（可以两两合作，也可以更多），对于不愿意合作的幼儿也不勉强。合作绘画前，教师应提醒幼儿讨论好各自负责完成的部分，合理分工，让幼儿明白在合作过程中需要彼此协商、谦让与包容。
大班简笔画教案乌龟篇六
大班美术教案：丰富多彩的贺卡
活动目标：
1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。
活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡
活动流程：
一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：
看老师给你们带来了什么礼物?
1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、
问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。
2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)
3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：
树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)
二)创新制作贺卡：
1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)
2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)
3、你喜欢什么颜色?
引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)
4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
三)邮寄贺卡
利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。
八、 活动反思
1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。
本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获
大班简笔画教案乌龟篇七
1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。
2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。
3、保持良好的绘画常规。
1、幼儿已认识过葫芦。
2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。
3、国画工具材料。
1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。
(1)教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？
(2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。
2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。
(1)教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？
(2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。
3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。
创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。
教师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？
●欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。
丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。
参考资料
以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。
大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的'造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。
大班简笔画教案乌龟篇八
1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
合理安排画面的能力。
学习了解手影活动，图画纸，记号笔。
1、导入活动，引起兴趣。
用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。
幼儿猜谜，教师总结。
2、引导幼儿观察各种不同的手型。
幼儿讨论，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
今天我们用手型，画线描画
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4.如果让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
大班简笔画教案乌龟篇九
1. 迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。
2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。
3. 体验解决问题后的成就感和快乐。
纸和记号笔。
1、设置问题情景，充分引导幼儿想象。
l 教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看，哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?
2、通过讨论明确构图中可能出现的问题，尝试运用重叠的方法。
l 教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?
3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。
鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。
提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。
4、展示幼儿交流幼儿的作品。
教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?
