最新高中思想政治必修一第二课教案(通用五篇)
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
高中思想政治必修一第二课教案篇一
--------------------------------------------------------------------------------
专题一 我国的国家制度
[高考最新考点] (自我过关，掌握的打√，有疑问的打☆，重点记忆)
( l )我国的国体(划双线考点为江苏新增考点，以下同) 懂得我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家;理解我国人民民主专政的特点和优点及坚持人民民主专政的重要性;理解我国民主政治建设的主要任务。
理解我国的国家职能。
( 2 )我国的根本政治制度 理解我国的人民代表大会制度。
了解人民代表的法律地位、权利和义务。
了解我国的国家结构形式
理解“一国两制”的含义、内容和意义。
( 3 )我国的国家机构
了解国家机构及其组织体系。 了解我国国家机构的设置及中央国家机构的职权
理解我国国家机构的组织和活动原则
理解依法治国的含义;懂得依法治国对国家机关和公民的要求。
( 4 )我国公民与国家
理解国家依法保护公民的政治权利和自由
理解我国公民应履行的维护国家利益的义务
理解公民在法律面前一律平等的原则。
理解在我国公民的权利和义务是统一的，坚持公民权利与义务统一的原则。理解个人利益与国家利益的关系，坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
[知识梳理]
一、国家：
1、主权性2、阶级性3、社会性
二、国体：
1、含义2、决定因素3、判断标志
我国的国体：
1、名称及含义：人民民主专政的含义 2、首要标志，阶级基础
3、本质 4、特点及优点 5、必须坚持：必要性，重要性及途径
三、民主：
1、含义及其阶级性 2、与专政的关系
我国的民主：
1、本质及特点 2、加强民主政治建设：原因，途径及意义
3、民主与法制的关系 4、民主性质与民主程度的关系
四、国家职能：
1、含义 2、与国家性质的关系 3、分类：对内职能，对外职能4、目的
我国的国家职能：
1、对内职能 2、对外职能 3、决定因素及目的
五、政体、
1、含义 2、与国体的关系 3、基本类型：君主立宪制，民主共和制
我国的政体(人民代表大会制)：
1、人民代表：产生、权利及义务2、人民代表大会:全国人大、地方人大的性质及职权
3、地位及原因：优越性及表现 4、进一步完善的途径及意义
六、国家结构形式：
1、含义 2、与政体的比较 3、类型及其特征
我国的国家结构形式：
1、单一制：表现在 2、一国两制：含义、内容及意义
3、解决台湾问题：基础、方针及意义
七、国家机构：
1、含义 2、特征 3、与国家性质、国家职能的关系 4、组织体系
我国的国家机构：
1、设置：按类别、按级别 2、中央国家机关：组成及其关系
3、组织和活动原则：
(1)民主集中制：含义、体现及意义 (2)对人民负责原则：原因及途径
(3)依法治国原则：a、含义、本质及目的b、途径c、与以德治国的关系
八、我国公民与国家的关系：
1、根本原因：建立了生产资料公有制，人民成为国家的主人(和谐统一的新型关系)
2、法律体现：公民的基本权利和义务的一致性
3、具体要求：
(1)从国家方面，国家依法保护公民的政治权利和自由
(2)从公民方面，公民自觉履行维护国家利益的义务
(3)从双方来看，都要坚持三个原则，即坚持公民在法律面前一律平等原则，坚持权利
和义务相统一原则，坚持国家利益和个人利益相结合原则
[重点难点解析]
1.国家性质(国体)与政体、国家职能的关系
第一、国体与政体的关系：国体决定政体，政体反映国体。因为适当的健全的政体，对维护和巩固统治阶级的统治地位有着重要的作用。因此，统治阶级历来十分重视政权组织形式。但是，并不是说，国体相同的国家，它们的政体都完全一样。由于各国的历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境影响的不同，在相同阶级掌握政权的条件下，可以采
取不同的政权组织形式。所以，政体具有相对独立性，一个国家采用何种政体形式是由具体国情、多种因素综合作用的结果。
第二，国家性质与国家职能的关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质，不同性质的国家其职能有着本质差异。这就是说：
(1)任何国家的统治阶级掌握政权，都要运用它来维护自己阶级的根本经济利益，实现其阶级统治。所以，国家性质决定国家职能，国家性质不同，国家职能的性质和作用也就不同。
(2)任何国家的职能，无论是对内对外的职能，还是政治统治职能和社会管理职能，都是要维护统治阶级的国家政权，虽然它们的具体内容不同，但都是国家性质的直接体现。
(3)国家性质不同，其职能性质和作用也不同。
(4)国家的对内职能和对外职能相互依存，服从于共同目的。对内职能是基础和后盾，国家有了巩固、稳定的政治统治和雄厚的经济实力才有利于对内职能的执行;对外职能是对内职能的延伸和继续、对外职能对对内职能也有影响，某些对外政策的重大失误会引起国内局势的动荡，而祟高的国际威望和有利的国际环境，则有利于巩固国内的安定和保证本国经济的繁荣。
2.分清民主的性质和民主的发展程度
民主的性质是民主质的规定性，即阶级性，它是一个阶级统治另一个阶级的社会形式。民主程度是民主的实现程度，即民主原则和民主精神转化为实践的程度，它是民主量的规定性。资本主义民主经过几百年的发展已趋于成熟、完备，但改变不了其民主的本质，我国的社会主义民主只有五十年的历史，还有不够成熟的地方，但它是类型的民主。
3.我国的国家制度、根本制度、根本政治制度、基本政治制度的区别。
我国的国家制度包括国体和政体。这是从广义上来说的，狭义的国家制度是指国体。我国的国体人民民主专政的社会主义国家。
(1)我国的根本制度是社会主义制度，它是社会主义经济、政治、文化等制度的总称。
(2)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
(3)我国的基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
4、议会制民主共和制与总统制民主共和制、议会制君主立宪制与议会制民主共和制之异同比较：
(1)议会制君主立宪制与议会制民主共和制的异同
①不同点：议会制君主立宪制是资产阶级与封建地主阶级互相妥协的结果;作为国家元首的君主是世袭的，实行终身制。议会制民主共和制是资产阶级革命比较彻底的结果;国家元首由选举产生，并且有一定任期。
②相同点：a、都是建立在生产资料资本主义私有制基础上的上层建筑，并为之服务的;
b、都是由资产阶级专政的国家性质(国体)决定，并反映这一国家性质的资本主义国家管理形式(政体)，是资产阶级专政的工具;c、议会都是国家权力中心，是国家权力机关，拥有立法权、行政监督权，政府(内阁)由它产生，并对它负责;d、当议会通过对政府不信任案时，政府就得辞职或呈请国家元首解散议会，重新选举;e、政府官员及
议员会可以相互兼任;f、都实行三权分立制。
(2)议会制民主共和制与总统制民主共和制之异同
①不同点
议会制民主共和制：国家元首地位是象征性的，只是虚位没有实权，议会才是国家权力中心;政府由议会产生，并对议会负责;取得议会中多数席位是政党上台执政的关键;政府对议会负责不对国家元首负责，当议会通过政府不信任案时，政府就得辞职或呈请国家元首解散议会，重新选举;政府官员与议员可以相互兼任。
总统制民主共和制：总统既是国家元首又是政府首脑，总揽行政权力，是国家的权力中心;政府由总统任命产生，对总统负责;取得总统竞选胜利是政党上台执政的关键;政府对总统负责，不对议会负责;总统行使权力时对议会不负政策上责任，议会只有在总统违反宪法时，才能对总统提出弹劾案。议会不能因政策问题投不信任票迫使总统和政府辞职，而总统也无权解散议会;政府官员与议员不能相互兼任。
②相同点：a、都建立在生产资料资本主义私有制基础上并为之服务。b、都是资本主义国家的管理形式(政体)，都由资产阶级专政的国家(国体)决定并都维护资产阶级利益。
c、都实行三权分立制。d、议会和国家元首都由选举产生并有一定任期。
5.人民代表大会制度与相关知识的联系
(1)人民代表大会制度与人民代表大会
前者是一种制度，是我国的根本政治制度，是我国的政体，后者是国家机关，是我国人民行使国家权力的机关。
(2)人民代表大会制度与我国社会主义民主制度的联系
“发展社会主义民主，制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”随着社会主义民主政治的发展，我国建立并逐步完善了一整套适合我国国情的民主制度，包括人民代表大会制度、选举制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层民主制度等，为人民当家作主提供了制度保障。
我国社会主义民主具有广泛性、真实性的特点。人民代表具有广泛的代表性，体现了我国社会主义民主主体的广泛性，人民代表大会制度是我国人民当家作主和享有广泛民主权利的制度保障，我国人大已制定了有关公民政治权利的法律法规一千多件，使人民民主有了法律保障，社会主义民主具有真实性。
(3)人民民主专政、人民代表大会制度和中国共产党的领导之间的关系
人民民主专政是我国的国体，人民代表大会制度是我国的政体，中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心。国体决定政体，政体反映国体。人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质，人民民主专政通过人民代表大会制度实现自己的历史任务。工人阶级是我国的领导阶级，工人阶级的领导是人民民主专政国家政权的最重要特征，工人阶级的领导是通过自己的先锋队组织——中国共产党的领导实现的，人民民主专政的国家性质决定在我国必须坚持中国共产党的领导。中国共产党实现对国家的领导主要表现在党制定正确的路线、方针、政策，并通过法定程序使之变为国家意志，以确定社会发展的总方向和每个历史阶段的总目标推荐优秀党员担任各级国家机关的主要
领导职务，这些都要通过人民代表大会行使其职权来保证。
(4)我国的人民代表大会制与资本主义国家议会的关系
①形式上相似：都是国家的政权组织形式;都由定期选举的代表或议员组成;都属于间接民主即代议制民主
②本质不同：其一，经济基础不同;其二，行使权力的主体不同。我国人民代表大会代表人民的利益，对人民负责，受人民监督，权力主体是人民，而西方议会制议员不对选民负责，不受选民监督，选民无权罢免议员，议员是维护资产阶级利益的;其三，二者的权力和活动原则不同。我国人民代表大会实行民主集中制，人大受人民监督对人民负责外，不受任何国家机关的制约，人大处于全权地位，集中统一行使国家权力。西方一般按照三权分立原则组织起来，立法、行政、司法三权互相制约，彼此制衡。
(5)人民代表大会制度与国家结构形式的关系
共同点：都属于国家形式的范畴，都由国家性质、历史特点决定，并为国家性质服务，都有利于人民更好地行使当家作主的权利。
区别：前者是我国的政体，即我国的政权组织形式，直接体现了我国国体，因而是我国的根本政治制度。后者是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系，我国是实行单一制的国家。
(6)人民代表大会制度与我国的国家机构
区别：前者是我国的政权组织形式，是我国的根本政治制度，后者是我国国家机关的总和。 联系：全国人大可凭借其任免权组织建立我国的中央国家机构.并将它们置于自己的监督之下。这正体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(7)人民代表大会与人民政协
前者是国家机关，是我国人民行使国家权力的机关，有选举、任免和决定国家重大事务的权力，后者不是国家机关，是多党合作制度的一种重要形式，是最广泛的爱国统一战线组织，其主要职能是政治协商、民主监督和参政议政。
政协委员列席人大，人大在重大决策前要同人民政协协商，是为了发挥政治协商的作用，这有利于决策的科学化、民主化，但不能理解成人大与政协共同决定国家大事。民主党派成员参加人大的身份是人民代表不是代表本党派，更不是在人大中分席位。同时，不要将政协与人大等同于西方议会的上议院(参议院)和下议院(众议院)。
6.人民代表大会与人民代表大会制度
前者是我国人民行使国家权力的机关，后者是一种制度，是我国的根本政治制度、政体。
7、权力机关与权力机关
前者是全国人大，后者指全国人大和地方各级人大。
8、权力机关与其它国家机关
前者指人民代表大会，后者则指行政机关、检察机关、审判机关等，它们都是在人民代表大会的基础上建立起来的，受其监督、对其负责和报告工作，是领导被领导、监督被监督的关系。
9.“一国两制”下的特别行政区和我国的民族自治区的关系
(1)共同点：二者都享有自治权，都是中央人民政府;(2)区别：①设立的地区不同：特别行政区是在港、;10.正确理解“国家机关”和“国家机构”;(1)不能把国家机关等同于国家机构，国家机构是国;(2)不能把国家机关等同于国家权力机关，国家机关;(3)不能把国家机关等同于党的机关、群众团体;(4)注意国家机构组织体系各组成部分的性质;11.关于人民法院、检察院独
--------------------------------------------------------------------------------
(1)共同点：二者都享有自治权，都是中央人民政府管辖下的地方行政区域。
(2)区别：①设立的地区不同：特别行政区是在港、澳、台地区设立的，而民族自治区是在少数民族聚居的地区设立的。②自治程度不同：民族自治区有“一定的自治权”，而特别行政区享有“高度的自治权”。③社会制度不同：前者坚持原有的资本主义制度，而后者则坚持社会主义制度。④解决的问题不同：前者是为了解决历史遗留问题，实现祖国和平统一而设立的，后者是为了解决民族问题，实现少数民族当家作主、管理本民族地区事务的愿望而设立的。
10.正确理解“国家机关”和“国家机构”
(1)不能把国家机关等同于国家机构，国家机构是国家机关的总和
(2)不能把国家机关等同于国家权力机关，国家机关包括国家权力机关、行政机关、审判机关、检察机关等。
(3)不能把国家机关等同于党的机关、群众团体。
(4)注意国家机构组织体系各组成部分的性质。
11.关于人民法院、检察院独立行使审判权和检察权
(1)对依法独立行使司法权的含义可以概括为：①行政机关、社会团体和个人都没有审判权和检察权。②行政机关、社会团体和个人都不得干涉司法机关行使审判权和检察权。③司法机关必须依法独立行使司法权。
(2)坚持依法独立行使司法权是一条重要的司法原则，实行这一原则有重要意义，能够保证国家法制的统一，否则就会政出多门，危害法律的尊严，同时可以有效防止和纠正广大群众所痛恨的特权思想和不正之风。
(3)人民法院、人民检察院独立行使司法权，并不是说不受任何制约，而是要受到同级的人民代表大会的监督和制约。人大的监督有利于保证司法机关公正司法、严格执法。这种监督既是对司法机关权利的制约和规范，又是对工作的支持和促进，与司法机关独立行使司法权并不矛盾。
12.全面理解依法治国要正确把握几种关系
(1)依法治国与党的领导的关系：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，我国的法律是党领导人民制定的，体现了党的领导、人民民主、严格依法办事的统一.更好地保证了党对国家的领导。同时，党必须在宪法和法律的范围内活动。
(2)依法治国与社会主义民主的关系：社会主义民主是社会主义法制的前提和基础;社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。依法治国从根本上保证了广大人民群众的各项民主权利。
(3)依法治国与社会稳定的关系：它是维护社会稳定，保持国家长治久安的重要保证。
(4)依法治国与发展社会主义市场经济的关系：它是发展社会主义市场经济的客观要求，市场经济是法制经济，它的发展客观上要求用法律来引导、规范、制约保障，依法治国才能使社会主义市场经济健康有序的进行。
13.关于公民和人民的区别、联系。
(1)区别：①含义不同，公民是指具有一国国籍的人。在我国，凡是具有中华人民共和
国国籍的人即为中国公民。公民是个法律概念，指的是公民和国家的一种法律关系，而人民在我国是一个政治概念，是与敌人相对应的，在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和一切拥护社会主义的爱国者、拥护国家统一的爱国者在内。②概念范围不同，公民概念范围比人民范围广，既包括人民，也包括不属于人民范围但具有我国国籍的人。
(2)联系：公民概念外延包含着人民，二者是从属关系，即凡是人民也一定是公民。
14.对“权利”认识的两个误区。
误区一：享受权利才是人民当家做主的体现。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法规规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。权利和义务是不可分割的，所以我国公民既享有权利又履行义务。人民的主人翁地位是通过宪法和法规规定的公民的权利和义务来体现和保证的，人民享有权力和履行义务都是当家做主的体现，不能只认为享受权利才是当家做主的体现。
误区二：受教育程度越高的公民，享有公民的权利就越多。我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。因此，公民受教育程度的高低并不影响公民享有权利的多少。当然，人民受教育程度会影响其实现享有权利的范围和程度，尽管如此，也不能说受教育程度越高的公民，享有公民的权利就越多。
15.正确理解公民在法律面前人人平等
(1)公民在法律面前一律平等是指法律实施上的平等，不是讲立法上的平等，因为，我国的法律只反映和体现工人阶级和人民的意志、利益，不能反映被统治阶级的意志和利益，所以，在立法过程中不能对敌对分子讲平等。否则，法律就不能成为打击犯罪、维护社会安定、保障改革开放的有力武器。但在法律的执行过程中，对所有公民而言都是平等的。
(2)公民在法律面前一律平等，不是指绝对的平均主义。公民在法律面前一律平等是要求法律赋予一切人以平等地位，而平均主义则是要求取消一切差别，在各方面实行绝对均等，这种主张是不切实际的。如，宪法规定，不满18岁的公民不享有选举权和被选举权，这不等于说符合法定年龄的公民与不足法定年龄的公民之间在不平等，而是由于参与政治生活的公民需要一定的行为能力。
(3)坚持公民在法律面前一律平等的原则，反对一切特权。我国宪法规定：任何个人都不得有超越宪法和法律的特权。这说明，法律面前没有特殊的公民。官官相护，徇私枉法者最终要受到法律的处罚。
(4)我国宪法对公民在法律面前一律平等的规定，是宪法和法律范围内权利的平等，现实生活中仍然存在着不平等，如，由于种种原因，在我国，男女之间、民族之间还存在着事实上的不平等，要消灭这种不平等，不仅需要运用法律手段，更重要的是要大力发展生产力，全面提高人民的文化素质和物质生活水平。
[热点点击]
背景材料：
☆2005年10月19日，中国国务院新闻办公室发表《中国的民主政治建设》白皮书指出，中国的社会主义民主政治，植根于中华民族几千年来赖以生存和发展的广阔沃土，
产生于中国共产党和中国人民为争取民族独立、人民解放和国家富强而进行的伟大实践，是适合中国国情和社会进步要求的选择。这是中国政府首次发表关于民主政治建设的政府文告。白皮书全文三万多字，全面介绍了中国特色社会主义民主政治的由来、中国实现和保证人民当家作主的基本政治制度和主要特征，全面反映了中国民主政治建设的历程、主要成就和蓬勃发展的形势。
考点链接：
经济常识：
1.社会主义的根本任务。
深入政治制度改革,推进社会主义民主政治建设,就是改革上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节，建立符合生产力发展要求的政治文明。
2.市场经济的一般特征。
社会主义市场经济具有法制性的特征,这要求立法机关为市场经济的健康发展制定相应的法律法规，要求行政机关依法行政。这一切都是依法治国的体现。同时实行依法治国，使经济活动参与者学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能够用法律维护自己的合法权益。
3.国家的宏观调控。
市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弊端。因此，需要国家的宏观调控。国家运用法律手段调节国民经济体现了依法治国的要求。
4.开展正当竞争。
实施依法治国方略要求经营者开展正当竞争，反对用躲避法律或直接违法的手段进行不正当竞争。
哲学常识：①涉及一切从实际出发;事物是普遍联系的;事物是变化发展的;实践和认识的辨证关系;人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。 政治常识：①结合我国民主政治建设谈我国民主的本质及特点，并指出加强民主政治建设的原因，途径及意义;②结合我国民主建设发展的情况，谈民主性质与民主程度的关系。 2、2006年1月29日，利用返乡拜年并在台南老家宴请地方人士的机会，陈水扁公然宣称，目前已是认真思考废除国统会及国统纲领的适当时机，以彰显台湾主体意识;应该认真考虑以台湾为名称重新申请加入联合国;希望今年内定稿民间版台湾新宪法，并在明年进行新宪公投。2月27日，台湾-领导人陈水扁宣布，终止“国家统一委员会”运作，终止“国家统一纲领”适用。
点析：陈水扁推动“-”分裂活动步步升级，势必引发台海地区的严重危机，破坏亚太地区和平与稳定。我们将继续以的诚意、尽的努力维护和促进两岸关系和平稳定发展的局面，争取和平统一的前景。同时，我们绝不容忍“-”，绝不允许“-”分裂势力把台湾从祖国分割出去。(可结合政治常识谈解决台湾问题的基础、方针及意义)
3、2006年3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛看望了出席全国政协十届四次会议的民盟、民进联组委员，发表了重要讲话。胡锦涛指出，实现“十一五”时期的发展目标，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖
国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
点析：-提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，为推进依法治国和以德治国相结合的治国方略，加强社会主义思想道德建设，构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器。树立和践行社会主义荣辱观，用社会主义荣辱观统领思想道德建设，必须全面理解和把握“八荣八耻”的深刻内涵和基本要求。
“八荣八耻”，有立有破，旗帜鲜明，不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神;不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。民族精神的核心是爱国主义，爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。每一个领导干部、每一个共产党员、每一个公民，都应该牢固树立热爱祖国的观念，坚持祖国利益高于一切，自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起，把对祖国的热爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量。
以服务人民为荣、以背离人民为耻。“民为邦本，本固邦宁”。我们党是立党为公、执政为民的马克思主义执政党。我国是社会主义国家，每一位公民既是国家和社会的主人，又是劳动者和服务者;既享受他人的服务和劳动成果，又为他人提供服务和劳动成果。主人翁的地位要求公民在享受权利的同时，承担服务他人与社会的义务和责任。为人民服务，是社会主义道德建设的核心所在。每一个领导干部、每一个共产党员、每一个公民，都要牢固树立人民的观念，时刻牢记和躬行实践党的根本宗旨，把对人民群众真挚、深厚的感情，融化到所从事的工作中去。
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。科学的进步是社会进步的巨大源泉，一个国家的现代化，首先必然是科学技术的现代化。世界经济中心的五次转移，无一例外地都是由科学技术中心的转移所带动的。一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。我国越是向前发展，越要高度重视社会科学与自然科学的协调发展，高度重视在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会风尚。
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。劳动光荣，文化长久。劳动既是公民生存的手段，也是公民对社会、对国家应尽的义务。中华民族是勤劳的民族。以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，要求每一个公民要坚持勤奋学习，英勇劳动，扎实工作，兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献。
以团结互助为荣、以损人利己为耻。团结互助是社会主义社会人与人之间关系的基本特征。团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。团结互助，就是要把各种力量凝聚起来、组织起来，同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。在不同意见面前，要心平气
和，求同存异;在困难面前，要同舟共济，共渡难关;在荣誉面前，要相互谦让，他人为先;出现了失误和挫折，要勇于内省，敢于承担。要提倡急他人所需，帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，促进社会安定和事业发展。 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。一个社会要和谐发展，必须依靠法律和制度来规范，也必须借助道德的力量来引导。而在人类的道德规范体系中，诚信的理念是最重要的基本理念之一。它可以限度地减少社会生活中的摩擦，降低社会生活的风险和代价，降低社会运行成本。诚信是立身之本、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信于他人，给他人以信任，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。法治和责任理念是现代社会的基本理念。遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。遵纪守法，就要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律;对于共产党员来说，还要树立党章意识和纪律观念，严格遵守党章和党纪。要在全社会营造依法执政、依法治国和依法办事的良好氛围，提高各级领导干部依法执政、依法行政和依法办事的能力，自觉在宪法和法律范围内活动。
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。正如-所深刻指出的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。“艰难困苦，玉汝于成。”艰苦奋斗是我们民族的传统美德，艰苦奋斗也是我们党的传家宝和政治本色。每一位公民，都要把艰苦奋斗精神体现在工作和生活之中;每一个共产党员，都要牢记我国的基本国情和我们党的庄严使命，树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想。
热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，这八个方面是一个有机整体，是一条基本道德底线，也是新世纪新阶段的一部社会风尚规范。每一个“荣”都关系到国家的前途和人民的幸福，每一个“耻”都关系到社会的安定和个人的命运。每一个领导干部、每一个共产党员、每一个公民，都要自觉遵循，全面遵循。
(可结合可结合经济常识谈企业经营者的素质、企业的信誉和形象、劳动者的职业道德;哲学常识谈意识的能动作用，认识与与实践的辩证关系，理想与现实等;结合政治常识谈我国的民主政治建设，依法治国与依德治国的关系，公民与国家的关系)
高中思想政治必修一第二课教案篇二
(一)知识和能力目标
1、知识目标：
通过学习使学生初步掌握马克思主义关于国家与公民之间关系的基本知识。
⑴、识记我国宪法规定的公民政治自由权利、我国宪法规定的维护国家利益的义务。
⑵、选举权是公民重要的政治权利，公民享有批评、建议、申诉、控告的监督权利;公民在法律面前一律平等，我国公民权利和义务、个人利益和国家利益是统一的。
2、能力目标：
通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生以下能力：
(1)理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。
(2)运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。
(3)在探究现实社会国家机构以及国家与公民关系问题上的初步创新能力。
(二)过程与方法
1、过程目标：
通过涉及诸多社会调查、资料收集、典型事例分析等活动，让学生在参与活动中熟悉活动开展的各个环节，在参与过程中培养各方面全方位的活动能力。
2、方法目标：
主要让学生掌握基本的调查研究法，练习写作简单的调查研究报告，掌握基本的资料收集程序、途径和方法，学会辩证的、历史的、比较分析方法。
(三)情感、态度、价值观
1、情感目标：
⑴、帮助学生增强国家观念，增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感;
⑵、培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。
2、态度目标：
(1)、增强学生正确的民主权利与民主义务意识;
(2)、培养学生全心全意为人民服务的志向。
(3)、加强爱国主义、集体主义的观念，进一步认识社会主义制度的优越性，加强法制观念、义务观念，珍惜自己享有的民主权利。
3、价值目标：
明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，应该确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。特别是要树立正确对待公民权利和义务的观念，做一个奉献于社会的高素质公民。
教学建议
教材分析
(一)本节知识的逻辑结构及编写意图
本节讲我国公民和国家的关系。公民和国家的关系是国家制度的具体内容，它体现为公民的基本权利和义务。第一框机构依法保护公民的政治权利和自由。说明我国公民享有广泛的政治权利和自由。第二框讲述了公民应履行维护国家利益的义务。因为权利和义务是统一的。在讲述权利和义务的基础上，第三框正确对待公民的权利和义务。这是对权利与义务认识的深化和升华，又是对第一、二框的必然结论。
本课的小结是本课的有机组成部分，小结让学生系统地、全面地把握本课的基本知识、基本观点。
教材的逻辑结构体现了教材编写的原则之一--从宏观到微观，从原则到具体要求，逐渐过渡，逐步具体化，最终归宿在于对学生进行国家意识和公民意识(权利意识和义务意识)教育。
(二)本节的重、难、热点解析：
1、公民的权利和义务统一性原则(重点和难点)
所谓权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人做出相应的行为。所谓义务，是指公民依法应当履行的职责，它表现为负有义务的公民必须做出一定的行为或禁止做出一定的行为。对这一原则可以从以下几个方面理解。
(1)从法律关系上讲，二者是同时产生的，是相对应的一对范畴。没有权利，就没有义务，没有义务，也就没有权利。我国宪法规定："任何公民享有宪法和法律规定的权利;同时也必须履行宪法和法律规定的义务。
(2)从法律关系的主体来说，一方面，公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。既没有脱离义务单独存在的权利，也没有可以摒弃权利而单独履行的义务。所以说，权利和义务是法律规定中不可缺少的两个方面，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
高中思想政治必修一第二课教案篇三
经济生活第一单元 第一课 神奇的货币
一、考点分析：
1.了解商品的含义及基本属性。
商品是用于交换的劳动产品;
形成商品的条件：第一， 第二，
商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
2.理解货币的含义、本质和两个基本职能。
货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。(贵金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，它最适宜充当一般等价物)
货币的本质是一般等价物。 注意区分：货币的性质与本质
价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能。
(1)价值尺度
a 价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
b 为什么货币能充当价值尺度的职能?是由于货币本身是是商品，有价值。
c 货币执行价值尺度的职能，只需要观念中的货币表示即可。
d 价格是指通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值决定价格，价格是价值的货币表现。
(2)流通手段：
a 货币充当商品交换的媒介的职能，叫做流通手段。
b 货币执行流通手段职能时需要现实的货币;
c 以货币为媒介进行的商品交换，叫商品流通，其公式是：商品——货币——商品。(与以前的交换相比较，买卖出现分离。)
思考：商品流通与流通手段一样吗?
3.了解纸币的含义、发行规律、通货膨胀和通货紧缩。
(1)纸币是商品交换发展到一定阶段的产物。纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
(2)纸币发行规律：纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。
注意：
流通中所需要的货币量的计算公式
流通中所需要的货币量 === 商品的价格总额 / 货币流通速度
(商品的价格总额 = 待售商品量 x 价格水平)
流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。
(3)通货膨胀和通货紧缩。
① 通货膨胀指的是纸币贬值、物价上涨的现象，纸币的发行量超过流通中所需要的货币量是导致通货膨胀的主要原因之一。(一定要注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求太大)。解决通货膨胀的主要措施是实施从紧的货币政策(如提高银行存款类准备金率和银行利率)，紧缩性财政政策等。
② 通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。解决通货紧缩的主要措施是实施宽松的货币政策(如降低银行存贷款利率和放宽信贷规模)，积极的财政政策。
注意：这一次出现的金融危机与传统意义上的通货膨胀和通货紧缩不同，所采取的财政和货币政策有相似之处，如我国目前为应对金融危机所采取的积极的财政政策和适度宽松的货币政策，就是在经济增长滞缓、一部分经济资源未被利用、经济运行主要受需求不足制约时，政府采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出和减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。在货币政策方面则采取降低银行存贷款利率，适当放宽信贷规模等措施来刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。
4.理解信用卡的含义、功能及优点。
信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证;持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转帐。
功能：信用卡具有存款、取款、消费、结算和查询等功能。
优点：使用信用卡能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
5.了解外汇和汇率。
外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高;反之，则说明外币对人民币的汇率跌落。
6、树立正确的金钱观。
(1)从起源看，货币是商品交换长期发展的产物;从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品;从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本手段;在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。
(2)对于金钱，要取之有道，用之有益、用之有度。正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
第二课 多变的价格
1.理解价格与价值的关系。
价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
2.理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。
商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
单位商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。
3.理解企业提高劳动生产率的意义。
企业提高劳动生产率，使生产商品所用的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，其生产的商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，在竞争中就会处于有利的地位。
4.理解供求关系对商品价格的影响。
供不应求，价格上涨;供过于求，价格下跌。
当供不应求时，出现“物以稀为贵”的现象即“卖方市场”;
当供过于求时，出现“货多不值钱”的现象即“买方市场”。
注意：
(1)价值决定价格
理解：价值决定价格，价值是价格的基础(价格与价值的关系)，价格是价值的货币表现形式(价格与货币的关系)，一般情况下，价值与价格成正比。
价格的形成机制：在市场经济条件下，商品的价格是在市场竞争中形成的，由价值决定，受供求关系的影响。这样形成的价格，既反映商品价值，又反映商品的供求状况，对消费者生活和企业的生产都具有灵敏的引导作用，从而达到资源的优化配置。
(2)供求影响价格(供求关系与价格是相互制约的)
供求关系影响价格——供不应求价格上涨，供过于求价格下跌(相反);
价格影响供求关系——价格上涨引起供过于求，价格下跌引起供不应求(一致)。
5.理解价值规律的内容和表现形式，运用价值规律分析相关经济现象。
(1)基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定;商品交换以价值量为基础实行等价交换。
这里的“等价交换”并不能每次交换都要等价，也不是指等价交换的次数多于不等价交换的次数，而是指一个总的趋势;即平均价格等于价值。
(2)表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
6.理解价格变动对人们生活和生产经营的影响。
(1)对人们生活的影响：价格变动会引起商品需求量的变动。当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买;当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。
价格变动对生活必需品的影响较小，对高档耐用品的影响较大;一般来讲，当某商品价格上涨时，该商品的替代品需求量会随之增加，其互补商品需求量会随之减少。
(2)对生产经营的影响：
集中表现在①调节生产;②提高劳动生产率;③生产适销对路的高质量产品。
第三课 多彩的消费
1.了解消费的影响因素。
收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，消费量就越大，收入水平与消费水平成正比。居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受过去和未来收入水平的影响。社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。
商品价格高低影响人们的消费选择。物价上涨，人们的购买力会普遍降低;物价下跌，则购买力会普遍提高。一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。
商品的性能、外观、质量、包装等，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等都会影响人们的消费。
2.了解不同的消费类型。
按产品类型可分为：有形商品消费和劳务消费。 按交易方式可分为：钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。 按消费目的可分为：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
3.理解消费结构的含义、消费结构的变化与恩格尔系数。
消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
4.了解消费心理与消费行为。
(1)从众心理引发的消费。有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入。消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众是不可取的。如商家利用消费者追随偶像推销商品属于从众心理。
(2)求异心理引发的消费。人们的个性展示，有时是借助消费活动体现的。与众不同、展示个性，成为一些人的消费行为。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
(3)攀比心理引发的消费。有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣，而在于“向上看齐”“人无我有”的夸耀性心理。这种消费心理是不健康的。
(4)求实心理引发的消费。消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简单，等等。讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。
消费心理指导消费行为。
5.树立正确的消费观
我们做理性的消费者，就要践行正确的原则。
(1)量入为出，适度消费;这种原则要求在自己的经济承受能力之内进行消费。
(2)避免盲从，理性消费;要尽量避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
(3)保护环境，绿色消费;绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。核心是持续性消费。
(4)勤俭节约，艰苦奋斗。
二、典型例题及解题指导：
【例题1】：外观基本相同的数字电视一体机与普通平板电视机价格相差几千乃至上万元。以东芝为例，同样是42英寸机型，同样是2008年暑期销售档，如果是全高清液晶电视，价格在8000元左右，而数字电视一体机的价格则在11000多元，两者相差3000多元。据此，有人说数字电视一体机以其高质的图像、简便的操作赢得了市场，其价格将无限制的上涨。你同意这样的观点吗?
【解题指导】注：对于“读”“找”“定”“现”破折号后面的解释，后面的每题将略去。
1.读——阅读该则材料，提取有效信息(培养阅读分析能力);
(1)读设问。设问的要求是表明态度，说明原因。关键词是“价格上涨”“无限制”。
(2)读材料。可得的有效信息是：外观同、品牌同、尺寸同、销售时间同的两种电视在比较中数字电视一体机胜出，其价格将涨。
2.找——指出与该则材料相关联的基本观点及内容(培养整合知识能力);
与此相关的基本观点应是价格与价值的关系和供求关系对价格的影响。。
3.定——有层次、有逻辑地进行分析，明确答题方向(培养逻辑思维能力);
紧扣“价格将无限制的上涨”这个错误观点谈价值对价格的决定性。
4.现——运用专业术语，要点式呈现答案(培养语言表达能力)。
(1)不同意。(2)供求影响价格。供不应求价格上涨。“赢得了市场”说明该数字电视一体机得到认可需求量较大，在供给量不变的情况下，价格会上升。
(3)但价格也不会无限制的上涨，因为价格的变动虽受供求关系的影响，但最终由价值决定。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
【例题2】：材料一：自2005年以来，我国各地房地产价格持续上扬，许多地方的住房价格远远超过了普通百姓的购买力。为了抑制房价，2006年起央行不断上调房贷利率，5年期以上利率提高到6.39%;2006年5月17日国务院出台六项措施调控房地产。2007年9月，央行、银监会发布第359号文，要求提高第二套房首付比例。
材料二：国家发改委、统计局最新调查显示，2008年5月份，全国70个大中城市房屋销售价格同比上涨9.2%，涨幅比4月低0.9个百分点。这是继2月份后，房价涨幅第四个月出现下降。全国房价涨幅总体放缓。据2009年3月统计，各地房地产市场由于国家相关政策鼓励，似有回暖趋势。
请分析房地产价格涨落对消费者和房地产企业生产经营的影响。
【解题指导】
1.读：(1)读设问。关键词为“价格的影响”“消费者”“生产经营”
(2)读材料。材料一反映的是2005年以来房价不断上涨，国家出台相关调控措施加以抑制，材料二反映的是房价涨幅逐步下降，“全国房价涨幅总体放缓”。
2.找：从设问中就应当能敏感到此题围绕的中心点是：价格变动的原因及其带来的影响。而这样的影响针对不同的对象有不同的表现。
3.定：材料一中央政府各部门合力出台政策调控房地产是材料二“全国房价涨幅总体放缓”的原因，二者存在因果联系。政府这样做的原因正如材料一中所说“许多地方的住房价格远远超过了普通百姓的购买力。”据此我们可以看出如果房价下跌，则多数老百姓就可以买的起房，改善生活条件。
材料二中“房价涨幅第四个月出现下降” “全国房价涨幅总体放缓”，“国家出台鼓励政策”，这些信号应当引起企业足够的重视。
4.现：(1)房地产价格回落对消费者的影响：它意味着人们购房成本下降，使中低收入的消费者对房地产的需求量增加，可提高中低收入老百姓的生活水平。
(2)房地产价格回落对房地产企业的影响：调节生产规模，一些企业转而生产其他产品，也会促使房地产企业优胜劣汰，优化房地产市场;会促使企业加强管理，提高竞争力，根据市场的需求开发出更多的适销对路的房产品。
【例题3】材料一：近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现了一些不和谐的“音符”：一方面，有的人花10万元天价买一盒月饼，有人乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸;另一方面，城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。
材料二：奥运会前夕，北京、天津、上海、沈阳、青岛、秦皇岛、香港七个2008年奥运会城市的消费者权益保护组织日前向全社会再次发出“迎奥运、讲文明、营造和谐消费环境”的联合行动宣言，表示要积极围绕“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，在广大消费者中开展消费者教育工作。尤其开展科学消费、理性消费、文明消费、可持续消费教育，以奥运为契机，提升消费者素质、提升城市的文明程度。
(1)分析材料一中的消费行为。
(2)结合材料二，三说明建设节约型社会，和谐消费，文明消费对公民个人有什么要求?
【解题指导】
1.读：首先，认真审读材料及设问要求。材料中信息是否有效，取决于题目的设问。此题设问1的关键词是“消费行为”。设问2关键词是“消费要求”。
其次，进行信息筛选,找准关键词句,它们是答题的依据和切入点。材料一“经济的发展，天价，一掷千金，报纸，贫困”材料二“大量，合理正当”材料三“科学消费、理性消费、文明消费、可持续消费”
2.找：实际联系理论.养成看到材料或事例就能够联想,思考理论的习惯。
本题相关联的知识点包括：消费类型，影响消费的因素(收入，物价，消费心理等)，树立正确的消费观，科学发展观等以及哲学中意识的能动作用，价值观等
3.定：抓住主要概念，明确答题方向。进行适当发散，整理出相关知识体系。有层次有逻辑的进行分析。第1问分析消费行为应包括两方面：是什么?为什么?第2问消费要求即怎么做?(四个原则)
4.现：(1)①消费水平从根本上说，受国家经济发展水平的制约，受居民收入水平的影响。近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。
②攀比心理引发的消费是不健康的。天价买一盒月饼，一掷千金一顿饭是不理性不健康的。
③只重物质消费，忽视精神消费不健康，不利于全面发展。宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸，这样的消费要避免。
④过度消费,超越国情。城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。
(2)树立正确的消费观,做理智的消费者,践行正确的原则：
①量入为出，适度消费。 ②避免盲从，理性消费。③保护环境，绿色消费。应树立生态文明观念，保持人与自然环境之间的和谐。④勤俭节约，艰苦奋斗。以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。
三：复习达标测试
2010年高考政治第一轮复习教学案二
班级 姓名
第二单元 第四课 生产与经济制度
1.理解生产与消费的关系。
人们的消费从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
一方面，生产决定消费。生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力，物质资料的生产是人类赖以存在和发展的基础;
另一方面，消费对生产具有重要的反作用。消费的发展促进生产的发展，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用，一个消费热点出现，往往能带动一个产业的出现和成长，消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力质量，提高劳动者的生产积极性，消费是生产的最终目的和动力。
2.理解大力发展生产力的意义。
(1)必要性：我国正处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国现阶段主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须大力发展生产力，这是社会主义的本质要求。
(2)意义：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以致超过发达国家，充分显示社会主义的优越性;才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
(3)措施：①继续坚持以经济建设为中心的党的基本路线不动摇，各行各业各项工作都必须服务服从于经济建设这个中心。②通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，进一步促进生产力发展，使中国特色社会主义充满生机和活力。
3.了解公有制经济的含义、公有制的实现形式。
公有制经济：生产资料归国家或集体所有，包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征;现阶段我国经济的主体。
股份制、股份合作制都可以作为公有制的实现形式，股份制是公有制的主要实现形式。
4.理解公有制主体地位的体现。
公有制主体地位主要体现在两个方面。第一，公有资产在社会总资产中占优势。就全国而言，有的地方有的产业可以有所差别。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
5、理解国有经济在国民经济中的主导作用。
国有经济主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。必须毫不动摇第巩固和发展公有制经济。
6.了解个体经济、私营经济、外资经济的含义、地位、作用。
个体经济：劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营，以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者占有和支配。个体经济在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面，发挥着不可替代作用。
私营经济：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的。与个体经济相比，私营经济规模较大，设备较先进，劳动生产率比较高，对提高国家的综合经济实力有积极作用。
外资经济：是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商独资部分。有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的管理经验;有利于扩大就业，扩大出口，增加财政收入。
个体经济、私营经济、外资经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。
7.理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义。
(1)公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
(2)实行这一制度是由社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况决定的，符合社会主义的本质要求。实践证明,实行这一制度有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。
第五课 企业与经营者
1.了解企业的含义。
企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
2.了解公司的含义、类型和组织机构。
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。
有限责任公司和股份有限公司是我国法定的两种公司形式。有限责任公司资本不必划分为等额股份，股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。股份有限公司资本必须划分为等额股份，并以股票形式加以表现，股东以其认购的股份为限对公司承担责任。二者的共同特征是有限和合股。
公司的组织机构通常由三个部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和总经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。
3.理解公司经营成功的主要因素。
公司的经营是指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。
(1)公司要制定正确的经营战略;
(2)公司要依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势;
(3)公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象等。企业的信誉和形象作为一咱无形资产是企业所特有的，是经过长期的努力形成的。公司是否诚信经营，关系到企业成败;一个企业如果通过不正当的手段获取利益，它一定不会长久，不会真正取得成功，违法者还要受到法律的制裁。
4.了解企业兼并与破产的原因和意义。
①企业兼并：在激烈的市场竞争中，经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势企业，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济发展。
②企业破产：指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，及时淘汰落后的企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
5.了解劳动和就业的意义。
①劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动是人类文明进步发展的源泉。
②就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会化所需要的物质财富和精神财富;劳动者通过就业取得报酬，使社会劳动力能够不断再生产;就业有利于劳动者实现自身的社会价值，促进人的全面发展。
6.树立正确的择业观。
我国的人口总量和劳动力总量都比较大：劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
党和政府从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。劳动者必须树立自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。
7.懂得依法维护劳动者权益。
①我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;获得劳动安全卫生保护的权利;接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利;以及法律规定的其他权利。
②实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求;是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
③劳动者享受权利，是以履行义务为前提的;为了切实保障劳动者的权益，我国颁布和实施了劳动法;依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据;当权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护;劳动者要增强权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益，是每个公民的正确选择。
第六课 投资的选择
1.了解储蓄存款的含义。
储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存人储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2.了解利息的含义及计算方法。
利息是因为使用储户存款而支付的报酬。是人们从储蓄存款中获得的收益。
利息的计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限。
3.理解我国的商业银行的主要业务。
商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
商业银行的主要业务有三类。其一，存款业务。这项业务是商业银行的基础业务。其二，贷款业务。它是我国商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。其三，结算业务。银行对此收取一定的服务费用。除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
4.了解股票的含义和特点。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。股票代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权。股票是一种流通性强、高风险的投资方式。
股东的权利是一种综合权利，如参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
5.了解债券的含义、分类和特点。
债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
发行者不同 收益大小不同 风险程度不同 流通性强弱不同
国债 国家 较小 较小 强
金融债券 金融机构 中等 中等 较强
企业债券 企业 较大 较大 较弱
6.了解商业保险的含义和种类。
①商业保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期，承担给付保险金责任的行为。
②保险分为人身保险和财产保险两大类。
7.比较储蓄存款、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同，分析不同的投资行为。
储蓄存款 债券 股票 商业保险
区别 性质 储蓄存款 债务证书 股份凭证 合同约定
收益方式 存款利息 债券利息 股息、红利;股票差价 保险金
风险性 最小 国债较小;金融债券中等;企业债券较大。 较小
流通性 活期强，定期较差 国债较强;金融债券中等;企业债券较弱。 很强 较弱
联系 都是具有一定风险的，能给投资人带来一定收益的投资方式。
二、典型例题及解题指导：
【例题1】2008年经济工作会议指出：2009年中国经济的增长率将维持在8%，今年经济的亮点不在于速度，而在于经济增长方式的转变，在于良性指标的优化，在于消费对整个经济拉动的凸显，在于自主创新能力的增强。2008年经济增长要从依赖投资和出口转为投资与消费为主，内需与外需协调拉动;其中，内外需中以内需为主，内需中以消费为主，消费又以扩大城乡居民消费为主。
请从经济生活角度说说我国扩大城乡居民消费有何意义?
【解题指导】
1.读：(1)在阅读题目时，要把问题与材料结合起来，首先要明确题目的关键词，本题的设问包含了三个方面的有效信息：经济生活角度、扩大消费、意义，这就要求我们把思考的范围集中到经济生活中和“消费”相关的考点上来。
(2)要认真分析材料，对材料中的句号和分号要特别注意，因为这些标点符号基本上是一层意思的结束。本题有两个句号，主要说明了两层意思：我国经济增长是多种因素的综合作用的结果，而我国08年经济增长主要依靠消费的拉动。
2.找：生产与消费的关系：与本题相关的内容是消费对生产有重要的反作用。
3.定：从材料中可以看出，“08年经济的亮点在于消费对整个经济拉动的凸显”，“08年经济增长要从依赖投资和出口转为投资与消费为主”，“消费又以扩大城乡居民消费为主”都强调了08年主要依靠消费拉动经济的发展。
4.现：(1)消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。消费是生产的目的和动力，消费调节着生产。
(2)我国城乡居民消费水平的提高和消费结构的变化，有利于促进社会生产的发展和经济结构的调整。
【例题2】节约能源已经成为当今势在必行的一个趋势。各国也纷纷制定了不同的能效标准，来倡导节能产品的研发。空调节能是一个非常急需解决的问题。在消费者购买空调的时候关心的要素中，第一省电关注率达77%，第二关注的是服务质量，第三关注的是品牌。海尔空调从1993年已经开始了节能技术的研究。1993年在国内推出第一台变频空调，1998年推出第一台直流变频，2000年获得第一张节能证书，并开发了全新的能源性产品，获得了美国能源之星的标志，04年在欧洲获得了“欧洲a级节能之星”。08年7月11日，海尔发布了最新研发成果——“智能调速省电技术”，并获得国际认证机构intertek为颁发欧洲001号节能认证。
针对上述经济现象，你认为企业如何才能在激烈的竞争中取胜?
【解题指导】
1.读：(1)对描述性的材料的中心思想有一个总体的把握。以上材料谈的是在能源危机的新背景下，海尔公司制定新的经营战略，重视对节能技术的研究。
(2)设问要求针对上述经济现象，所以在材料中读取的信息非常重要。
2.找：“企业如何才能在激烈的竞争中取胜”的知识指向很明确，即公司经营成功的主要因素。
3.定：材料中描述了能源危机的背景，企业经营者要根据新的情况制定正确的经营战略，对“智能调速省电技术”的研发，说明企业要提高自主创新能力，企业经营成功的其他因素也要列举上。消费者关心的要素中，价格和服务也是不可忽略的因素。
4.现：(1)任用优秀的企业经营者，制定正确的经营战略，正确预测市场，顺应市场需求变化。
(2)提高自主创新能力，进行技术革新，促进产品升级换代，加强科学管理，降低成本，提高经济效益，在竞争中取得优势地位。
(3)企业要诚信经营，树立良好的信誉和形象。
【例题3】材料一：目前我国城镇就业人员有2.7亿人，而技工只有8720万人，高级技工只有1860万人，约占就业人口的6%。专家认为技术工人是国民经济中的主流职业，而因为宣传和社会的误读而没有得到足够的重视。某地一家模具厂开出16万元的年薪求聘一名高级模具工，应聘者廖廖无已。
材料二：对一些大中城市劳动力市场的调查发现，一方面有很多新增工作岗位特别是初、中级岗位“无人问津”，一进招聘不到合适的从业人员;另一方面又存在着一定数量的下岗职工在观望等待。
材料二：2008年4月24日，南京市评选出首批“首席工人”。平传宝是南京金陵石化加氢裂化车间的一名普通操作工，但其特别之处在于拥有“首席技师”头衔，工资待遇相当于副处级干部。与一般工人相比，他拥有自己的绝活。如他提出的在分内增设瓦斯火嘴，采用油气同烧的方法来减少燃料油的耗量的合理化建议，每年节约油万吨以上，增效90多万元。在金陵石化像平传宝一样获此殊荣的还有两名普通工人。他们是江苏省推出“首席工人”制后，首批出炉的首席技术工人。
(1)你从材料一发现了什么问题?联系材料一，产生材料二现象的原因是什么?
(2)以上材料给我们什么启示?
【解题指导】
1.读：(1)注意材料中的有提示性的关键词及提供的数据，特别是具有对比性的。材料一中的“技术工人”这给我们提示了了问题的主体，而数据的对比说明技术工人的短缺。
(2)关注设问的要求。第(1)问中，“联系材料一，产生材料二现象的原因是什么?”
① 明确材料二呈现的是什么现象;
② 要求联系材料一，那么在材料一中就会包含一定的原因。“因为宣传和社会的误读而没有得到足够的重视”是值得关注的信息。
第(2)问“以上材料”没有明确哪一段，就需要我们将三段材料在一起归纳整合得出结论。
2.找：第(1)问中通过数据对比不难得出结论，和材料二中劳动者“就业难”的现象有关联的知识劳动者就业的条件;第(2)问中联系材料解决就业问题需要政府、劳动者自身多方面的努力。
3.定：(1)材料一中的供需矛盾及就业观念说明我国技术工人整体素质有待提高。材料二就业难的现象在材料一中提示了观念上的原因，其次还有技能的因素。
(2)材料三是一个示范，从南京市政府的做法中启示我们政府在扩大就业，提高劳动者素质的问题上可采取的举措，而三段材料都是围绕“劳动和就业”这个中心，而解决这一问题，从劳动者的角度来说应在观念和技能上下功夫。
4.现：(1)材料一说明了我国技术工人整体素质不高，特别是高级技工紧缺。
材料二反映的现象的原因有两个，一是就业观念上的障碍;二是职业技能上的障碍。
(2)要解决我国的就业问题，政府要加强引导，完善市场就业机制，构建有利于劳动者成才的环境，调动劳动者的积极性和创造性;劳动者要转变就业观念，树立正确的择业观，即树立自主择业观、树立竞争就业观、树立职业平等观、树立多种方式就业观。要不断提高自己的职业技能与素质，增强再就业的竞争力，多渠道就业。
2010年高考政治第一轮复习教学案三
班级 姓名
第三单元 第七课 个人收入的分配
一、考点分析：
1.理解实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性
生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
2.了解按劳分配的基本内容和要求。
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
3.了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。
个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。个体劳动者的合法收入受国家保护。
按生产要素分配是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。
4.了解公平与效率的含义。
效率指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度，效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。
公平主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
5.说明效率与公平的关系。
(1)关系：
a 在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。效率是公平的物质前提：社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效益、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷;公平是提高经济效率的保证：只有维护劳动者公平分配的权利，保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高劳动效率的积极性，实现经济发展，社会和谐。
b 效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。
(2)要求：
a 坚持“效率优先，兼顾公平”原则，要允许和鼓励“部分先富”，最终达到共同富裕。
b 既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
c 必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系，更加关注社会公平。通过完善税收和社会保障制度等，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现合理的公平分配，以兼顾各阶层各方面群众的利益，特别是保障低收入者的基本生活。
第八课 国家收入的分配
1.了解财政收入的含义及其来源。
国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入。财政收入的来源主要包括：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。其中，税收收入是财政收入的主要来源。
2.理解影响财政收入的主要因素。
(1)经济发展水平(主要原因)：经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，反映了根与叶、源与流的关系。只有加快经济发展，大力增加社会财富总量，才能保证国家财政收入的持续增长。
(2)分配政策：
在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对财政收入的增加产生不利影响。相反，如果国家财政集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，尤其会降低财政对经济发展支持和调控的力度，最终也不利于企业的发展和个人收入的增加。因此，国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳定增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的提高。
3.了解财政支出的含义和种类。
财政支出是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。财政支出主要包括经济建设支出(最主要，居于首位);科教文卫事业支出;行政管理和国防支出;社会保障支出;债务支出。
4.了解财政收支平衡、财政赤字的基本含义。
财政收支平衡指当年的财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是财政收支的理想状态，但在现实生活中几乎不存在。
财政赤字是指当年的财政支出大于财政收入的部分，财政赤字必须控制在一定范围之内。
5.理解我国财政的作用
第九课 征税和纳税
1.了解税收的含义
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2.理解税收的基本特征。
税收的基本特征：强制性、无偿性、固定性。(税收的基本特征是税收与其他财政收入形式区别的主要标志。)
强制性——国家凭借政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。
无偿性——国家取得税收收入，既不需要返还纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。
固定性——国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。
这三个基本特征是紧密联系，不可分割的。税收的无偿性要求它有强制性，强制性是无偿性的保障;其强制性和无偿性又决定了它必须有固定性，随意征税会造成经济秩序的混乱，最终将危及国家利益。
3.理解个人所得税。
①是国家对个人所得额征收的一种税。它的纳税人是在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。
②计算方法：按应税项目不同，分别实行超额累进税率和比例税率。实行超额累进税率纳税人所得越高，税率越高，所得越低，税率越低。
③个人所得税不仅是国家财政收入的重要来源，而且是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。
4、了解税收的作用。
税收在增加财政收入，实现经济调节、经济监督等方面发挥着重要作用。
5、了解纳税人和负税人的含义
纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位或个人。
负税人是实际或最终承担税款的单位和个人。
当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。(如个人所得税的税款是由纳税人承担的，纳税人就是纳税人。)当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。(企业可能通过提高商品价格把税款加在商品售价中，转嫁给消费者。)在我国，不一定每个公民都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。
6.理解依法纳税是公民的基本义务。
(1)我国是人民当家作主的社会主义国家。税收取之与民、用之于民。在我国，国家利益，集体利益，个人利益在根本上是一致的。
(2)国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关，国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。
因此，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。
(3)反对几种违反税法的行为：
a 偷税：纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应纳税的行为。
b 欠税：指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。
c 骗税：指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。
d 抗税：指纳税人以暴力、威胁等手段拒不缴纳税款的行为。
如果纳税人发生了偷税、欠税、骗税、抗税行为，税务机关在追缴税款的同时，要加收滞纳金甚至并处罚款，触犯刑法的还要由司法部门追究其刑事责任。
(4)公民要增强对国家公职人员及其公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。
二、典型例题及解题指导：
【例题1】近年来，在我国经济快速发展、居民收入不断提高的同时，城乡居民收差距不断扩大。2008年城乡居民收入比由上年的3.33：1扩大为3.36：1，绝对差距首次超过1万元。有研究表明，城乡居民收入过分扩大问题，与我国国内市场销售不旺、农村各项事业发展滞后等有密切的关系。结合上述材料回答：
(1)解决城乡居民收入差距过分扩大有什么意义?
(2)运用所学的经济生活知识说明政府应当怎样解决城乡居民收入差距过分扩大的问题。
【解题指导】
1.读：(1)注意材料中的有提示性的关键词及提供的数据，“居民收入不断提高”，“城乡居民收入差距不断扩大”。扩大的原因分析。
(2)关注设问的要求。第(1)问中，“解决收入差距过分扩大有什么意义?”第(2)问“怎样解决”?
2.找：第(1)问中通过分析不难得出有利于增加农民收入，提高农民生活水平，缩小城乡差距，实现共同富裕;;第(2)问中联系材料后半部分内容信息，解决问题需要政府在制度、政策和实际措施等方面努力。
3.定：(1)意义围绕城乡发展、提高农民生活水平、建设新农村，实现共同富裕展开;(2)结合材料，从健全完善制度，加强宏观调控，统筹城乡经济社会发展措施等方面落实答案。
4.现：(1)有利于增加
高中思想政治必修一第二课教案篇四
内容标准
列举现实生活中的事例，揭示实践在发现真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。追求真理的信念与坚持实践标准相统一，就要体现时代性、把握规律性、富于创造性，保持与时俱进的精神状态。
教学依据
本框题教学内容是依据课程标准2.6规定的“列举现实生活中的事例，揭示实践在发现真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进”而展开的。
在建构主义的指导下，实施“抛锚式”教学方法(确定与主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容——“抛锚”)，使学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构的认知主体位置，但是又离不开教师事先所作的、精心的教学预设和在协作学习过程中画龙点睛的引导，充分体现教师指导作用与学生主体作用的结合。整个教学过程围绕建构主义的情境、协作、会话和意义建构这几个认知环节自然展开，而自始至终又是在多媒体计算机环境下进行。
教学内容分析
本框题集中解决的问题是使学生通过对真理理论的理解，明确追求真理是一个过程，从而使学生树立起追求真理的永恒的信念。本框题的内容分为三个层次，层层深入，先揭示真理的内涵和基本属性，再分析真理是具体的有条件的，最后落脚在追求真理是一个过程。
(一)真理是客观的，不以人的意志为转移的。中学阶段是学生接受大量知识的阶段。这就要求学生在接受知识的过程中首先要明确哪一些是科学的，哪一些是不科学的。而许多学生对知识的科学性缺乏正确的判断，认为只要是书上的或是对自己有用的就是科学的。这样，学生就容易受许多错误观点的影响，不能正确地认识世界、改造世界，不能正确地对待人生，选择正确的发展道路。因此，课本首先从探究实用主义者詹姆士的“有用就是真理”这一观点入手，分析真理的内涵和真理的客观性及真理与谬误的界限，从而提高学生明辨是非的能力，并能在现实生活中坚持真理，反对谬误。
(二)真理是具体的有条件的。这是本框题的难点。学生往往会认为自己所学的知识适用于任何时间、任何领域，不能做到具体问题具体分析，不懂得随着客观实际的变化，真理也应该得到完善和发展。一旦用自己所学的知识无法解决现实生活中的某些问题时，就会怀疑所学知识的正确性，把真理当成谬误。因此，本层次在学生明确什么叫真理的基础上，进一步分析真理是具体的有条件的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往是结伴而行的。从而提高学生具体问题具体分析的能力。
(三)追求真理是一个过程。这是本框题的出发点和落脚点，也是本框题的重点。中学生往往仅仅满足于前人留下的知识的学习，缺乏社会实践，因而不懂得追求真理的过程并不是一帆风顺的。同时，由于害怕失败和挫折、困难，缺乏追求真理的勇气。因此，这部分内容从分析认识的反复性、无限性入手，运用典型事例，让学生充分探究，使学生明确认识是无限的，追求真理是一个艰辛的永无止境的过程，青年学生应勇于去追求真理，将在实践中追求和发展真理作为永恒的信念。
教学目标
知识目标：识记真理的含义;理解真理最基本属性是客观性、真理是有条件的、具体的，认识具有反复性、无限性，在实践中认识、发现、检验、发展真理;分析“追求真理是一个过程”。
能力目标：提高比较分析的能力和明辨是非的能力，培养学生具体问题具体分析的能力及用发展观点看问题的能力。
情感、态度和价值观目标：激发求知的欲望，学会在现实生活中正确区分真理和谬误，正确对待人生道路上面临的挫折和困难，树立起崇高的理想和追求真理的信念，联系真理是具体的、有条件的这一观点，引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理;通过认识的反复性、无限性观点的学习，使学生树立在实践中不断认识、丰富、发展真理的思想。
教学活动过程设计
(一)情景导入：在实践中追求和发展真理
多媒体展示人们拍摄的关于复活节岛上的神秘石像的照片和一副古埃及金字塔的照片，提出讨论问题。
复活节岛上的神秘石像 神秘的金字塔
问题：你还知道人类社会有哪些未解之谜?(让学生说)你认为这些谜将来能被解开吗?
(通过这些学生比较感兴趣的问题激起学生的求知欲之后，教师让学生针对上述情景讨论探究问题。在学生讨论的基础上，组织学生积极发言。)
教师总结，引出本框题要讲的中心内容：世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。昨天的未解之谜，已经不再神秘，今天的未解之谜，相信早晚也会被解开。但人们要解开这些谜，就像我们刚刚听到的这首歌一样——阳光总在风雨后，必须付出艰辛的努力，在实践中去追求和发展真理。
(二)共同探讨：真理是客观的
关于真理的含义
教师首先展示三种关于真理的观点
1、有用的就是真理。
2、圣人之言、领袖之话就是真理。
3、被多数人承认的就是真理。
接着提出探究问题，让学生分组讨论：
1、你同意上述观点吗?请举例说明理由。
2、结合以上三种观点，你认为人们对事物的认识中什么样的认识才能被称为真理?
(学生讨论3分钟后，由各组推荐代表发表本组意见，共同交流看法。在学生发表意见的过程中，教师认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导、评价，并适当补充相关事例，引导学生归纳升级，形成理论观点。)
(为了使同学们真正了解真理的客观性，教师对此给予适当的补充和讲解)
真理的客观性有两方面的含义，一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的内容;二是指检验真理的标准——实践是客观的，除了实践，没有其他东西能够作为检验真理的标准。客观性是真理最基本的属性，真理面前人人平等，真理是客观的。
(这样，既能使同学们在研究中理解真理是客观的，又能提高学生在学习和生活中辨别是非的能力，从而做到坚持真理，反对谬误。)
(三)共同探讨，真理是具体的有条件的
(这是本框题的难点，为了突破这一难点，可以创设以下情景)
(展示文字材料)
针对上述材料提出探究问题：
1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理?
罗巴切夫斯基和黎曼的发现以后，欧几里得定理仍然是真理，只不过它的成立是有条件的
2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?
航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入
教师：同学们能不能举出类似的事例?
(同学们思考后各抒己见，只要能体现出真理的条件性和具体性的事例均可)
教师在学生充分讨论举例的基础上提出探究问题：你从这些事例中，可以得出什么结论?
教师在学生探究的基础上归纳提升：一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件的。
1、真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一方向迈出一小步，真理就变成了谬误。
2、真理都是具体的。任何真理相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的统一。我们应在实践中随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
3、真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的;但二者在一定条件下又是可以相互转化的。
(这样，通过学生的探究和教师的适当点拨，学生既能深刻理解真理是具体的有条件的，又能提高具体问题具体分析的能力。同时，还能鼓起正确对待错误的勇气，并初步认识到要在实践中去发展真理。)
(四)共同探讨：追求真理是一个过程
(本框题的最终目的是通过对真理理论的分析使学生明确追求真理是一个过程，需要付出艰辛的努力，从而树立起追求真理的永恒信念。因此，对“追求真理是一个过程”这一问题的学习既是本框题的出发点和落脚点，也是本框题的重点。)
教师引领：我们认识到了真理需要在实践中去获得、去完善、去发展。那么，真理的获得和发展是不是轻而易举的呢?追求真理是一个什么样的过程呢?今年恰逢红军长征胜利70周年，我们就通过对红军长征的探讨来探究追求真理是一个怎样的过程，让历史告诉未来。
教师播放视频：《永远的丰碑——红色记忆》，设疑：伟大的长征是中国共产党领导人民在探索中国革命道路的伟大实践中不懈追求和发展中国革命真理的过程。各位同学，你能用所了解的历史知识来简要说一说，从国民大革命到红军长征胜利的这段时间，我们党探索中国革命道路的历程吗?(学生充分讨论后回答)
教师评价点评后，根据学生的回答设疑：结合教材的有关知识，思考中国共产党探索中国革命道路发展真理的这个过程说明了什么?
(学生讨论后作答)认识的发展具有反复性，不是一帆风顺的。
设疑：认识为什么具有反复性?
学生自主探究
(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制。
客观条件：具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。
主观条件：受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质限制。
(2)从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
教师点评：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
教师：在毛泽东思想的正确指引下，我们取得了长征的伟大胜利。在毛泽东思想的正确指引下，中国革命和建设不断地从一个胜利走向另一个胜利。在党的七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。实践证明，毛泽东思想是指引中国革命和建设的正确的经验总结，是马克思主义与中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的第一个理论成果，是真理。请大家思考：毛泽东思想在成为党的指导思想以后有没有进一步发展?请结合历史事例说明。
设疑：毛泽东思想的进一步的发展历程说明了什么呢?
认识具有无限性。
设疑：认识为什么具有无限性?
(学生自主探究)认识的对象是无限的变化着的物质世界;作为认识的主体的人类是世代延续的;作为认识的基础——社会实践是不断发展的，因此，认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。
(通过对长征的探究，学生会深深的感受到认识具有反复性和无限性。)由于受主客观条件的限制，每一时期人们的正确认识都是有限的。但人们对真理的追求从未停止过。人们对一个事物的正确认识往往要经历从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，追求真理是一个永无止境的过程，是一个与时俱进、开拓创新的过程。认识的反复性和无限性表明，追求真理不是一帆风顺的，需要付出艰辛的努力，有的甚至献出生命，需要信念、勇气、科学的精神、求实和态度，需要面对失败和各种阻力，是一个波浪式前进的过程，是一个螺旋式上升的过程。认识具有上升性，但是在实践中追求和发展真理是一个艰难曲折的过程。
红军翻越“夹金山”
教师点评：挫折和失败并没有使人类停止探索和追求发展真理的实践。在追求真理的道路上我们永不言败。实践是不断往前推进的，人的认识也是在不断向前发展，人对事物真理性认识也是不断发展和完善的，在追求真理的过程中，我们要不唯上、不唯书、只唯实。因此，与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
今天，我们之所以弘扬长征精神，正如-在纪念长征胜利70周年大会上所强调的那样：最主要的就是要学习它独立自主、实事求是、一切从实际出发，在实践中不断追求和发展真理的伟大精神。伟大的长征精神将永远鼓舞着我们在探索世界的实践过程中不断的追求、丰富和发展真理!
“抚今追昔，共和国的沧桑巨变令人感慨万千;继往开来，全面小康社会的美好前景呼唤着我们奋然前行”。最后，就让我们在令人热血沸腾的大合唱《长征》中结束今天的探究之旅吧!谢谢大家!
高中思想政治必修一第二课教案篇五
人生价值观
人生价值观(知识再现+考点扫描+考题训练)
一、知识再现
价值的含义：
价值 人的价值：人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献
与价值观 人生价值是社会价值与自我价值的统一
价值观：属社会意识 对人们认识和改造世界有导向作用
价值观的导向作用 对人生道路和人生选择有导向作用
人生观 自觉遵循社会发展的客观规律
价值观 价值判断 影响价值判断与选择的主观因素：社会
地位、需要、认识事物的角度、立场的不同
与价值选择 自觉站在最广大
(价值判断与选 人民的立场上 怎样正确处理个人、他人、社会集体利
益关系?
择的标准)
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是实现
价值的基础。人的价值只能在社会中实现
价值的创造
在砥砺自我中走向成功：发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;发展自己的才能，全面提高个人素质;有坚定的理想信念，正确的价值观的指引 。
与实现 (怎样)
理想是人生的奋斗目标。崇高理想是人生的精神支柱。 个人和社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展个人才能的手段，才可能有个人自由。
二、考点扫描
1、价值的含义，人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献;
2、价值观的导向作用，正确的价值观有正确的导向作用，要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择;
3、正确理解价值判断与价值选择的标准;
4、如何创造和实现人生价值，把握实现人生价值的客观条件和主观条件，具体做到：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
三、考题训练
1、为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。这说明： ( )
a.人既是价值的创造者，又是价值的享受者
b.人生价值是通过荣誉体现出来的
c.在特殊的环境中，才能实现的人生价值
d.得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
2、清朝思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不则无所不为。”这句话说明了 ( )
a.社会意识是对社会存在的反映
b.价值观对人们的行为具有导向作用
c.价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的
d.人的价值必须在自我奋斗中实现
3、“我姓钱，但我不爱钱”，从哲学角度看，钱学森的这句话告诉我们：
a.实现人生价值需要良好的社会环境
b.衡量人生价值主要看精神贡献c.人生道路上要作出 正确的价值判断和价值选择
d.价值观对事物的发展起促进作用
4、长江大学生群体结梯救人，三名大学生救人溺亡事件发生后，八凌打捞公司却“挟尸要价”，在“10•24”事件中获得的36300元“天价打捞费”，并称事发时并不知道打捞的是英雄遗体。三名大学生的英雄壮举，情景真实可信，为救人献出生命感人至深。八凌打捞公司见利忘义、唯利是图的行径受到了群众的指责和媒体的批评。针对上述现象下列说法正确的是 ( )
a.人的本质属性有时是社会性
b.个人利益与集体利益不一致的情形是经常发生的
c.社会急剧变化时期人们的价值观是多元的，可以根据自己的需要做出具体选择
d.正确的价值观并非人人都有
5、不同的人对幸福感的诠释不同，某市民说：幸福就是工资再高一点，晚上少加班;某职业经理人认为：最幸福的事情就是我要把公司做成一个世界品牌;某学者认为：幸福感可以理解为满意感、快乐感和价值感的有机统一。这说明： ( )
a.正确的价值判断要遵循社会发展规律 b.价值判断因时而异，具有社会历史性
c.价值判断因人而异，具有主观性 d.幸福感是一种主观体验，不具有客观依据
6、有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点 ( )
a.是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的
b.是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的
c.是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的
d.是错误的，因为社会对个性的发展不欺任何作用
7、2009年4月15日0时16分，孙家栋在西昌卫星发射中心参加指挥的北斗导航定位卫星发射任务又一次获得圆满成功。这是中国自主研制发射的第100个航天飞行器，其中孙家栋担任技术负责人、总师或工程总师的就有34颗，在他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。孙家栋亲历、见证、参加、领导了中国航天从起步到目前为止的全部过程。这体现的哲理是：( )
①人生的真正价值在于奉献
②集体主义是新时期我国人民正确的价值取向
③前进性与曲折性相结合
④人们要在认识世界和改造世界的过程中，要有所建树，就必须发挥主观能动性
a.①②③④ b.①②③ c.①③④ d.①②④
8、小赵在大学毕业后，立志于新农村建设，被选聘为碧螺村村长助理。他利用自己所学专业的优势，办起了一家化工厂。由于碧螺村地处山区，交通不便，产品没有销路，而且污染又大，村民普遍反对。小赵认真反思，广泛听取群众意见，关闭了化工厂。然后从本村实际出发，他指导村民种植翠冠梨，效益很好。他还学习市场营销的知识，帮助村里开通了网站，让外界更多地了解碧螺村的翠冠梨。在发展梨种植业的基础上，他还带领农民开办起梨加工企业，农民收入大为提高;小赵因此也成了一位群众欢迎、上级认可的优秀村官。
请用历史唯物主义观点分析小赵的行为。
高三政治复习教案：人生价值观参考答案
1——7 abcdcbd
8、参考答案:①人民群众是社会历史的创造者，要求我们坚持群众观点、走群众路线。小赵“广泛听取群众意见，关闭了化工厂。”体现了这一点。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。小赵立志于新农村建设、坚持群众观点、成为群众欢迎、上级认可的优秀村官。
③人生价值包括贡献与索取两个方面，人生的真正价值在于贡献。小赵能够成为—名优秀村官，表明他得到了社会的尊重和满足。
④价值判断和价值选择要符合客观规律，要站在最广大人民利益的立场上。小赵立志于新农村建设、想人民所想体现了这一点。
