最新苏教版语文九上目录 苏教版九上语文课本(精选五篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
苏教版语文九上目录苏教版九上语文课本篇一
反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。
二、为何要写教学反思
1、促进思考向纵深发展的意义。
一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象;同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。
2、促进教师教育理论学习的深入。
如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。
3、促成教师的经验积累和提升。
一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。
三、教学反思的内容
1、写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
3、写教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
5、写“再教设计”
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
四、写好教学反思的方法
1、从怀疑处反思。
从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：教学方法的使用是否科学。从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。
2、从转换立场处反思。
一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性。
3、从转换知识系统、学科领域处反思。
综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案。
4、转换时空处反思。
环境、时间的变化影响了人们的认知。每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。
5、从假设性问题处反思。
注重思维的设计性是培养创新思维的要点。假设是逻辑思考的重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。
6、从联系对比处反思。
对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题。
7、从事物本质处反思。
哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础。要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使“反思”更全面、更科学、更客观，才能提高“反思”的含金量。
五、写教学反思的注意点
1、注意反思的“落脚点”。
教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准“反思”的落脚点。首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。通过一番自我“反思”，明确自已“反思”的中短期目标、方向;其次“反思”要有结合实际教育资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，“反思”才能实事求是，才能因地制宜。
2、注意反思的“系统化”。
一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但“反思”并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识。所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行“系统”的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升自己的教育思想境界。
3、注意反思的“实践性”。
新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。“反思”的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。
苏教版语文九上目录苏教版九上语文课本篇二
【知识与能力】：能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【过程与方法】：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
二、教学重难点
【教学重点】能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
三、教学方法
小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
四、教学过程
一、引入新课
1.请学生背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课。
2.用多媒体出示_生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，_登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。
二、整体感知：
1.字词：
多音字：分、数、汗、还、朝。
难字：莽、娆、竞、_。
2.录音范读：
让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
三、深入研读
1.学生齐读，边读边思考如下问题
(1)上阕分几层?写法上有何特点?
明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，长城、大河、山原，气势磅礴，生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。
明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因、蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大说驰。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比!
请学生以分组讨论“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。
明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿!
四、拓展延伸：
通过回顾和提问的方式请学生认识到，分析上阙的思路是：结构——意象——技巧——情感。然后请学生分组，照此思路对下阙分析，充当小老师，每组派一名代表自行讲授。教师补充、点评和总结。
明确：
1.分三层。前两句为第一层，过渡;中间七句为第二层，评古;后三句为第三层，论今。
2.“江山如此多娇”承上阕，“引无数英雄竞折腰”启下。
3.一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。
4.“俱往矣”一句，意在用历的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时_确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了_同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括作者本人。
5.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
明确：作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“评古”是为了“颂今”。
最后全班齐读这首词，依照本课所分析有感情地朗诵，教师点拨，力求当堂成诵。
五、小结与作业
小结：总结这首词的层次思路与写法：
(先引导学生思考，然后教师归纳。)
词作由写景开始，上阕先概括、再小结(总──分──总)下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合;下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛;上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫。
作业：
写一段文字，描写春雨或秋风(注意春雨的特点，200字以上)。
苏教版语文九上目录苏教版九上语文课本篇三
一.知识与技能目标
1.结合杜小康的成长，探究题目的深刻含义
2.理解景物描写对刻画人物的作用
二.过程与方法目标
引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
三.情感态度与价值观目标
树立奋发进取的信念，培养战胜困难的勇气。
【教学重难点】
1、体会环境描写在本文中的作用;并理解题目的深刻内涵;
2、联系生活实际，深层感悟小说意味。
【教学用具】
多媒体ppt课件
【教学要点】
诵读，整体感知文意。梳理情节，领会标题含义。品味语句.体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际，拓展感悟。
【教学流程】
一、_导入启迪智慧
我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题：孤独之旅，作者)[设计说明]：曹文轩小说恒久的主题之一，主要是成长一族被命运所抛，在绝望之际，重新诞生的奇迹。因此在教学中紧扣两个关键词“成长”和“孤独”，以生活中学生成长的烦恼或快乐为切入口，来激发学生学习热情。
二、整体感知，理解孤独
(学生回答时，老师注意引导和归纳。)
师归纳：这篇文章通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利，并且使自己在斗争中成熟坚强起来。
2、文章的故事情节分为开端、发展、_、结局几部分，结合文章内容具体说一说每部分的内容。
开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。
_：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
三、走进心里品味孤独
(学生自主阅读后回答，教师点拨、归纳。)
心理活动的发展：(找学生朗读。)
杜小康经历了出发时茫然、恐惧;到达芦苇荡时害怕、胆怯;安顿之后感到孤独;时间久了不再感到恐慌;在暴风雨的洗礼后变得坚强、长大了。
[设计说明]：文本细读主要是对文本的语言、结构等因素进行仔细的解读。文本细读的过程是在对语言的感悟过程中产生的一种心灵间的碰撞和情感上的互动。解读文本时，要以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界。力图在整体感知的前提下，引导学生探幽发微，以此彰显语文的味道。
四、走进环境造就孤独
作者成功的展现了杜小康的心路历程，其实，我们在分析文章时不难发现杜小康的成长离不开特定的环境，那么，让我们走进小说的环境，找出文中环境描写的语句并分析作用。
(学生分组讨论后回答，教师点拨、归纳。)
⑴有关鸭群描写：
鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌。鸭子是杜小康成长的借助。
⑵有关芦荡描写：
芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。
(3)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
环境描写的作用：渲染气氛;烘托人物的心情;为人物的活动提供广阔的背景和舞台;为下文的故事情节做铺垫。烘托人物形象。
[设计说明]：在较多的环境描写中，笔者有所取舍，抓住描写暴风雨这一段文字重锤敲打，通过文本细读，促使学生体会环境描写对刻画人物的作用，从而理解小说的主题。
五、教师解题诠释孤独
主人公杜小康在家道中落_辍学随父亲去放鸭后：
(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。
(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。
(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。
(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。
苏教版语文九上目录苏教版九上语文课本篇四
一年级（上册）
第一单元开学了王老师我们的学校唱游课上
识字游戏1 5 我的家 早餐 白玉兰小区
语文快乐宫1
第二单元上超市看天鹅大萝卜数金鱼
识字游戏2 12 采蘑菇变魔术摘葡萄
语文快乐宫2
第三单元打电话下雨啦小花鼓漱口
识字游戏3 19 稀奇歌数小鸡
语文快乐宫3
第四单元看马戏三只猴子啄木鸟 一条鱼儿水中游
识字游戏4 25 水里的娃娃燕子南飞不倒翁玩皮球
语文快乐宫4
第五单元做早操四季歌
我的鞋
识字游戏5 32 小溪
小小的船
天上一群小白羊35 吹泡泡
轰隆隆
写字
语文快乐宫5
第六单元
三个谜语
当妈妈拉开窗帘识字游戏6
小乌鸦爱妈妈
小海星快回家
大竖琴
李白思乡
语文快乐宫6
第七单元
重阳节
秋天到
风姑娘送信 识字游戏7
国庆节的晚上
比尾巴
荷叶圆圆
咏鹅
蝉
小山羊和小熊
语文快乐宫7
第八单元
小猫钓鱼
小溪生病了
会说话的灯
人造卫星本领大
小海马
小猪问路
花钟
脚印
语文快乐宫8
一年级（下）
第一单元 春天在哪里* 闹花灯春雨沙沙一粒种子
识字游戏1
古诗诵读 《春晓》《咏柳》
小山泉的心愿小蜻蜓旅行记绿
语文快乐宫1
第二单元 水妈妈的孩子坐井观天 小企鹅和妈妈* 大自然的语言
识字游戏2
古诗诵读 《江畔独步寻花》《绝句》骆驼和羊 植物妈妈有办法寄冰
语文快乐宫2
第三单元 象形字真奇妙识字的小秘密你姓什么数量词
识字游戏3
语文快乐宫3
第四单元 熊猫妈妈听电话小白兔和小灰兔狐狸和乌鸦蜘蛛织网
识字游戏4
古诗诵读 《浪淘沙》《清
明》 蜗牛学艺 木棉树的种子小蝌蚪找妈妈* 美丽的小路
语文快乐宫4
第五单元 两只小狮子小花猫照镜子
孔雀和乌鸦
识字游戏5
古诗诵读 《春日》《枫桥夜泊》
悄悄话
谁的本领大
* 一群光头男孩
李子的核
语文快乐宫5
第六单元
王冕的画
唐老鸭新传
识字游戏6
古诗诵读 《墨梅》《游园不值》
诸葛亮和小皮匠
* 筷子的传说
三过家门而不入
语文快乐宫6
第七单元
壶盖为什么会动
数星星的孩子
一个奇怪的问题
望梅止渴
识字游戏7
古诗诵读 《乌衣巷》《江
南春》
花木兰
莫扎特五岁的时候
* 窗下
责任
语文快乐宫7
第八单元
小壁虎借尾巴
鱼和潜水艇
棉花姑娘
识字游戏8
古诗诵读 《晓出净慈寺送林子方》《凉州词》
* 你像一个巨人
* 小花鹿卖空气
二年级（上）
养成学习的好习惯
主动识字
认真写字
勤查字典
圈划词句
第一单元拾贝壳风扳手腕
* 4 四个愿望
语文快乐宫1
第二单元溪水和池水这条小鱼在乎燕子过海
古诗诵读 《出塞》《望庐山瀑布》
*11 三只箱子 我怎么想就怎么说称赞
语文快乐宫2
第三单元鸟岛 长城和运河
古诗诵读 《从军行》《秋浦歌》 迷人的秋色黄山奇石
*18 雾
语文快乐宫3
第四单元 没有快乐的波斯猫狼和小羊丑小鸭
*25 聪明的猴子
语文快乐宫4
第五单元荷花石榴 海上气象员
古诗诵读 《寻隐者不遇》《赠花卿》
*29 一条大蟒蛇松鼠的尾巴
野兔
喜鹊
语文快乐宫5
第六单元
水上飞机
小兔和树的对话
小冰熊
*36 微波炉的话
古诗诵读 《一字诗》《渔歌子》
人体内的“修理工” 38 到太空去
神秘的恐龙
语文快乐宫6
第七单元
会跑的“黑板” 41 程门立雪
萧伯纳和小女孩
古诗诵读 《塞下曲》、《竹枝词》
发烫的手指
山里的桃花开得迟
爱因斯坦小时候
*46 不懂就问
语文快乐宫7
第八单元
请不要
白鲸得救了
带着尺子去钓鱼
古诗诵读 《夏日绝句》、《示儿》
初冬
*51 我是什么
大海那边
二年级（下）
第一单元太阳的话春笋享受森林
语文快乐宫1
第二单元海中救援* 九色鹿医生的心思
古诗诵读 《营州歌》《敕勒歌》
迷人的蝴蝶谷美丽的西双版纳西湖名堤人间仙境九寨沟
语文快乐宫2
第三单元 我给奶奶送阳光只有一个儿子不愿长大的小姑娘
语文快乐宫3
第四单元宝镜 高尔基和他的儿子歌声芭蕉花
语文快乐宫4
第五单元 一颗希望的种子打碗碗花 爱写诗的小螃蟹最后的玉米
古诗诵读 《凉州词》《芙
蓉楼送辛渐》
掌声
我是苹果
* 薄荷茶
语文快乐宫5
第六单元
聪明的牧童
称象
* 徐童保树
古诗诵读 《大林寺桃花》《送元二使安西》
找骆驼
优雅的“请假条” 39 狮子和山羊
语文快乐宫6
第七单元
含羞草
它的名字叫莲
喇叭花
古诗诵读 《别董大》《早发白帝城》
儿歌两首
鸬鹚
语文快乐宫7
第八单元
我爱故乡的杨梅
* 午睡
童年与蜗牛
古诗诵读 《小池》《望天门山》
立夏节到了
粽子
小指甲变了
三年级（上）
第一单元信 茉莉花* 我画什么
古诗诵读 《江村即事》《十五夜望月》刮脸 给妈妈的礼物童年的朋友
综合练习1
第二单元 照片上的马活了新型电影网上呼救
古诗诵读 《剑客》《嫦娥》
* 10 爸爸，我恨死了你的猎枪 去年的树 生死相随的海鸥
综合练习2
第三单元旅行家树瀑布
古诗诵读 《江南逢李龟年》《桃花溪》
天鹅的故事海底世界小狗杜克* 走路的奥秘
综合练习3
第四单元 “神童”的秘诀梅兰芳练功* 我不替你刷鞋
综合练习4
第五单元 威尼斯小艇 令人神往的日内瓦悉尼歌剧院迪斯尼乐园
古诗诵读 《村夜》《台城》 一座铜像 * 圣诞老人的故乡
综合练习5
第六单元
饭钱
镇定的女主人
巧取报酬
* 34 公仪休拒收礼物(独幕剧)
古诗诵读 《春游湖》《月夜》
会摇尾巴的狼
离奇钻石案
综合练习6
第七单元
雨
葡萄是酸的39 * 但愿人长久
古诗诵读 《少年行》《子夜吴歌》
猫是老虎的先生
爬山虎的脚
金香木花
综合练习7
第八单元
看月食
用冰点火
动物的休眠
古诗诵读 《寒食》《望洞庭》
红色的报春花
* 爱动脑筋的帕斯卡 48 智烧敌舰
综合练习8
作文
一 小猪学样（看图作文）二 吹泡泡（或飞纸飞机）三 神奇的小屋
四 我眼中的秋天
五 看______烧菜
六 菊花
七 我和________上超市 八 小熊找朋友
九 假如我会飞
十 我喜爱的卡通明星
十一 一件可笑的事
十二 玩______
十三 护蛋的故事
十四 聪明的_______
三年级（下）
第一单元春的消息啊，汤圆 春天的小雨滴滴滴
古诗诵读 《晚春》《南园》放风筝荒芜的花园* 小城三月
综合练习1
第二单元新年的礼物小读者 秋千上的欢笑* 班长的苦恼
综合练习2
第三单元起死回生田忌赛马完璧归赵
曼
综合练习3
第四单元家是什么 三个人一双眼睛* 别人的妈妈
综合练习4
第五单元 我喜欢小动物* 蜜熊 鳄鱼的争斗
古诗诵读 《社日》《春夜喜雨》神秘的小岛南极风光埃及金字塔
综合练习5
第六单元
蝙蝠和雷达
我多大了
* 鱼化石
古诗诵读 《滁州西涧》《送杜少府之任蜀州》34 在牛肚子里旅行
邻家的星期四
现代新式房屋
综合练习6
第七单元
他从火里跑出来
全神贯注
不知疲倦的人
古诗诵读 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》
一次著名的冲刺
攀登世界第一高峰
* 赞美的掌声
综合练习7
第八单元
奖给父亲的勋章
独果
红樱桃
古诗诵读 《山行》《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》
秘密
“我也会送你一车新车” 48 * 开启
综合练习8
四年级（上）
第一单元老师领进门热流 餐桌上的大学妈妈，我爱您
综合练习1
第二单元一次特别的作业意外的台词割爱
古诗诵读
守信 我要踢球“病人” * 五彩衣裳
综合练习2
带刺的玫瑰
综合练习3
第四单元赵州桥五彩池 美丽的小兴安岭观潮
古诗诵读 《山禽》《襄邑道中》 * 田园诗情印度见闻迷人的树袋熊
综合练习4
第五单元
武松打虎
陶行知
精卫填海
古诗诵读 《江畔独步寻花（其一）》《鲁山山行》
跳水
* 创造奇迹的人
赤壁之战
律师林肯
综合练习5
第六单元
家乡的桥
啊，故乡那轮明月 40 我骄傲，我是中国人
古诗诵读 《长安九日诗》《人日思归》
只有一个地球
摇花船
扬州茶馆
泼水节的怀念
综合练习6
第七单元
太阳
姆潘巴的物理问题
空气中的“流浪汉” 古诗诵读 《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》
* 草原上的马
大树医生
白银仙境的悲哀
奇妙的橘子皮
综合练习7
第八单元
微笑着承受一切
眼神
一枝白玫瑰
我和狮子
古诗诵读 《乐游原》《竹枝词（其一）》
鸟的天堂
* 我躺在波浪上读书
马鹿有情
综合练习8
四年级（下）
第一单元燕子 小溪流的歌笋芽儿
*4 春天的雨点
综合练习1
第二单元祖先的摇篮鸟语 拥抱大树
古诗诵读
综合练习2
古诗诵读 哥伦布竖立鸡蛋 香蕉树下斗智谋
*21 东郭先生和狼
综合练习3
第四单元颐和园秦陵兵马俑昨天，这儿是一座村庄 音乐之都维也纳
古诗诵读巴西咖啡天然动物园漫游记
*28 冰河垂钓
综合练习4
第五单元 父亲的谜语看不见的爱
我们家的男子汉
古诗诵读
握住母亲的脚
十年后的礼物
一个苹果
*35 猎人海力布
综合练习5
第六单元
膝下有黄金
大仓老师
小珊迪 古诗诵读
列车上的“人造屏障”
真正的愤怒
*41 孙叔敖杀两头蛇
综合练习6
第七单元
生命最后的要求
*43 推敲
一幅名画的诞生
古诗诵读
米老鼠之父
苏武牧羊
笛声
将相和 综合练习7
第八单元
尊严
共同的秘密
中彩那天
堵车
古诗诵读
狼和鹿
*54 天才之路
五年级（上）第一单元 快乐的杉树林* 捅马蜂窝（节选）瑞恩的井
古诗诵读 《八阵图》《村夜》坐在最后一排寻找幸运花瓣
综合练习1
第二单元黄河颂詹天佑 我的伯父鲁迅先生
古诗诵读 《送灵澈上人》《归雁》月光曲马拉松
齐白石与李苦禅
综合练习2
第三单元飞夺泸定桥篝火燃烧的时候 采蒲台的苇
综合练习3
第四单元奇异的琥珀最后一个步行者 蛇与庄稼陨石
古诗诵读 《成都曲》《曲池荷》天上偷来的火种 嫦娥奔月
综合练习4
第五单元绿毛龟 我的野生动物朋友小鸟，请原谅我 27 无言的爱
综合练习5
第六单元
读书再读书
图书馆里的小镜头
斯塔笛的藏书
古诗诵读 《临湖亭》《塞上听吹笛》 34 母鸡
一颗小豌豆
* 海滨仲夏夜
综合练习6
第七单元
桂林山水
镜泊湖奇观
烟台的海
古诗诵读 《绝句漫兴（之七）》《白石滩》
庄严肃穆的凯旋门
穿越维也纳森林
* 大瀑布的葬礼
综合练习7
第八单元
伟大的友谊 44 少年闰土
古诗诵读 《台城》《三闾庙》
* 爱因斯坦二三事
一夜的工作
屋顶上的月光 综合练习8
作文
一 小时候，我很________
二 ________给我的爱
三 菊花
四 最让我难忘的一句名言
五 看照片，让你的思绪飞扬起来
六 ________，你真了不起
七 动物的故事
八 鸡蛋怎样才不会摔碎
九 和书中的人物密语
十 我喜欢的一堂____课
十一 老师，我想对你说……
十二 卡通无敌任我行
十三 月球行
十四 看图作文
十五 我最喜欢的一个汉字
五年级（下）
第一单元 勤奋自学成大器 2 鲁迅与时间人生的开关
古诗诵读 《山中留
客》、《宣城见杜鹃花》 失去的一天* 迟到 跨越新纪录
综合练习1
第二单元信任 享受心安理得宽容 * 奇异的决斗
综合练习2
综合练习3
第四单元长江之歌 别了，我爱的中国 梦圆九天
古诗诵读 《晓日》《送杜十四之江南》23 蝴蝶泉 * 奇迹天窗
综合练习4
第五单元火烧云荷兰的花海底森林
综合练习5
第六单元
语言大师
母亲的谎言
半截蜡烛
我的老师
古诗诵读 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》
* 莫泊桑拜师
养花
综合练习6
第七单元
革命烈士诗二首 39 奴隶英雄
关羽刮骨疗毒
古诗诵读 《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》
惟一的听众
穷人
* 卡罗尔和她的小猫
六个孩子的故事
综合练习7
第八单元
母校
一张新年贺卡
童年的发现
古诗诵读 《送崔子还京》《己亥杂诗》 48 找到“神奇子弹”的人
科学奇才霍金
* 一曲胡笳救孤城
综合练习8
难忘的一刻 我忙，但很快乐我最欣赏的节目主持人
综合学习
1：家庭欢乐大转盘
每周一诗：（1）秋思、（2）春望
第二单元
同龄人的故事从百草园到三味书屋花脸 * 9 口哨
* 10 表哥驾到陈太丘与友期两小儿辩日
综合学习2：我的一张照片
每周一诗：（3）寄酬韩冬郎兼呈畏之员外（其一）、（4）采莲子（其二）
第三单元 童心是诗 天上的街市 * 14 内陆之夜留住童年
* 16 六月 我召唤青青的小树林
综合学习3：现代诗歌朗诵会
每周一诗：（5）江上、（6）新晴
综合学习
4：语文才艺展示
每周一诗：（7）就义诗、（8）秋夜将晓出篱门迎凉有感
第五单元
综合学习
5：当个小小未来学家
每周一诗：（9）宿甘露僧舍、（10）清平乐
第六单元 动物世界松鼠云雀 * 北极熊的故乡藏羚羊跪拜
海豚弗吉
快乐河马的故事
综合学习
6：一份动物介绍报告
每周一诗：（11）蜂、（12）蝉
第七单元 读书有味
图书馆
记读书 * 35 美容新术
* 36 窃读记
为学
熟读精思
综合学习7：读书格言伴我成长
每周一诗：（13）冬夜读书示子津、（14）白鹿洞二首（其一）
第八单元 山水之间
古诗四首 * 40 词二首
答谢中书书
望九华
※
词二首 《菩萨蛮》、《卜算子》
第九单元
小故事，大智慧
受宠的象
蚊子和狮子 * 45 一个采白芷花的城里人
* 46 白兔和月亮
露珠与荷叶
轻松的生活（外三则）
中国古代寓言四则
综合学习9：寓言王国探秘
每周一诗：（17）鹭鸶、（18）咏蟹
※
综合学习1：春天，春天，在哪里？
每周一诗：（1）送孟浩然之广陵、（2）雨晴
※
综合学习2：共享快乐，应对烦恼
每周一诗：（3）墨梅、（4）长歌行
* 16 百合花开 * 17 启示
综合学习3：唱一首生命的歌
每周一诗：（5）对歌、（6）狱中题壁
第四单元 唐诗精华 * 18 登幽州台歌黄鹤楼山居秋螟
* 21 过故人庄 * 22 白雪歌送武判官归京 李白诗三首
综合学习4：唐诗诵读
每周一诗：（7）绝
句、（8）草
※
李白诗三首 《行路难》、《送友人》、《月下独酌》
第五单元 可爱的精灵 猫和老鼠（动画片）掠食者：鳄鱼伏击（科教片）
综合学习5：我们的“动物周”
每周一诗：（9）鸟鸣涧、（10）鹭鸶
第六单元
生活中的科学统筹方法西墙 * 巨伞下的城市
* 29 一百个问号之后 * 水中石兽真会向上游吗
数字杂说
综合学习6：生活中处处有科学
每周一诗：（11）春水（选一）、（12）风说
第七单元 风俗世情
北京的胡同 * 33 上海的弄堂 * 34 安塞腰鼓
水乡茶居
和田的维吾尔 * 37 稀粥南北味
综合学习7：制作一份贺卡
每周一诗：（13）寒食、（14）十五夜望月寄杜郎中
第八单元 先哲智慧
《论语》八则
天时不如地利 * 40 口能言之，身能行之
《吕氏春秋》两则 *
橘逾淮为枳 * 43 螳螂捕蝉
综合学习8：漫游成语世界
每周一诗：（15）江雪、（16）宿建德江
第九单元
读一本名著
花果山拥立美猴王
孙悟空棒打白骨精 *
火焰山宝扇灭火焰
* 47 解馋偷食人参果
综合学习9：《西游记》读书报告
每周一诗：（17）礁石、（18）既然
苏教版语文九上目录苏教版九上语文课本篇五
沪教版小学语文1-12册总目录
第一册
第一单元开学了王老师我们的学校唱游课上
识字游戏1 5 我的家早餐白玉兰小区
语文快乐宫1 第二单元上超市看天鹅大萝卜数金鱼
识字游戏2 12 采蘑菇变魔术摘葡萄
语文快乐宫2 第三单元打电话下雨啦小花鼓漱口
识字游戏3 19 稀奇歌数小鸡
语文快乐宫4 第五单元做早操四季歌
我的鞋
识字游戏5 32 小溪
小小的船
天上一群小白羊
吹泡泡
轰隆隆
写字
语文快乐宫5 第六单元
三个谜语
当妈妈拉开窗帘
识字游戏6 40 小乌鸦爱妈妈
小海星快回家
大竖琴
李白思乡
语文快乐宫6 第七单元
重阳节
秋天到
风姑娘送信
识字游戏7 47 国庆节的晚上
比尾巴
荷叶圆圆
咏鹅
蝉
小山羊和小熊 语文快乐宫7 第八单元
小猫钓鱼
小溪生病了
会说话的灯
人造卫星本领大
小海马
小猪问路
花钟
脚印
语文快乐宫8 第二册春天在哪里* 闹花灯春雨沙沙一粒种子
识字游戏1
古诗诵读 《春晓》《咏柳》5 小山泉的心愿小蜻蜓旅行记绿
识字游戏2
古诗诵读 《江畔独步寻花》《绝句》12 骆驼和羊植物妈妈有办法寄冰
语文快乐宫2 第三单元象形字真奇妙识字的小秘密你姓什么
数量词
识字游戏3
识字游戏4
语文快乐宫4 第五单元两只小狮子小花猫照镜子
孔雀和乌鸦
识字游戏5
古诗诵读 《春日》《枫桥夜泊》
悄悄话
谁的本领大
* 一群光头男孩
李子的核
语文快乐宫5 第六单元
王冕的画
唐老鸭新传
识字游戏6
古诗诵读 《墨梅》《游园不值》
诸葛亮和小皮匠
* 筷子的传说
三过家门而不入
语文快乐宫6 第七单元
壶盖为什么会动
数星星的孩子
一个奇怪的问题
望梅止渴
识字游戏7
古诗诵读 《乌衣巷》《江南春》
花木兰
莫扎特五岁的时候
* 窗下
责任
语文快乐宫7 第八单元
小壁虎借尾巴
鱼和潜水艇
棉花姑娘
识字游戏8
古诗诵读 《晓出净慈寺送林子方》《凉州词》52 * 你像一个巨人
* 小花鹿卖空气
第三册
养成学习的好习惯
主动识字
认真写字
勤查字典
圈划词句
第一单元拾贝壳风扳手腕
* 4 四个愿望
语文快乐宫1 第二单元溪水和池水这条小鱼在乎燕子过海
语文快乐宫2 第三单元鸟岛长城和运河
古诗诵读 《从军行》《秋浦歌》 16 迷人的秋色黄山奇石
*18 雾
语文快乐宫3 第四单元 没有快乐的波斯猫狼和小羊丑小鸭
语文快乐宫4 第五单元
荷花石榴海上气象员
古诗诵读 《寻隐者不遇》《赠花卿》
*29 一条大蟒蛇松鼠的尾巴
野兔
喜鹊
语文快乐宫5 第六单元
水上飞机
小兔和树的对话
小冰熊
*36 微波炉的话
古诗诵读 《一字诗》《渔歌子》
人体内的“修理工” 38 到太空去
神秘的恐龙
语文快乐宫6 第七单元
会跑的“黑板” 41 程门立雪
萧伯纳和小女孩
古诗诵读 《塞下曲》、《竹枝词》
发烫的手指
山里的桃花开得迟
爱因斯坦小时候
*46 不懂就问
语文快乐宫7 第八单元
请不要
白鲸得救了
带着尺子去钓鱼
古诗诵读 《夏日绝句》、《示儿》
初冬
*51 我是什么
大海那边
第四册
第一单元太阳的话春笋享受森林
语文快乐宫1 第二单元海中救援* 九色鹿医生的心思
古诗诵读 《凉州词》《芙蓉楼送辛渐》
掌声
我是苹果
* 薄荷茶
语文快乐宫5 第六单元
聪明的牧童
称象
* 徐童保树
古诗诵读 《大林寺桃花》《送元二使安西》
找骆驼
优雅的“请假条” 39 狮子和山羊
语文快乐宫6 第七单元
含羞草
它的名字叫莲
喇叭花
古诗诵读 《别董大》《早发白帝城》
儿歌两首
鸬鹚
语文快乐宫7 第八单元
我爱故乡的杨梅
* 午睡
童年与蜗牛
古诗诵读 《小池》《望天门山》
立夏节到了
粽子
小指甲变了
第五册
第一单元信茉莉花* 我画什么
古诗诵读 《江村即事》《十五夜望月》刮脸给妈妈的礼物童年的朋友
综合练习1 第二单元照片上的马活了新型电影网上呼救
古诗诵读 《剑客》《嫦娥》
综合练习3 第四单元“神童”的秘诀梅兰芳练功* 我不替你刷鞋
古诗诵读 《村夜》《台城》一座铜像* 圣诞老人的故乡
综合练习5 第六单元
饭钱
镇定的女主人
巧取报酬
* 34 公仪休拒收礼物(独幕剧)古诗诵读 《春游湖》《月夜》
会摇尾巴的狼
离奇钻石案
综合练习6 第七单元 37 雨
葡萄是酸的39 * 但愿人长久
古诗诵读 《少年行》《子夜吴歌》
猫是老虎的先生
爬山虎的脚
金香木花
综合练习7 第八单元
看月食
用冰点火
动物的休眠
古诗诵读 《寒食》《望洞庭》
红色的报春花
* 爱动脑筋的帕斯卡
智烧敌舰
综合练习8 作文
一 小猪学样（看图作文）
二 吹泡泡（或飞纸飞机）
三 神奇的小屋
四 我眼中的秋天
五 看______烧菜
六 菊花
七 我和________上超市
八 小熊找朋友
九 假如我会飞
十 我喜爱的卡通明星
十一 一件可笑的事
十二 玩______ 十三 护蛋的故事
十四 聪明的_______ 第六册
综合练习1 第二单元新年的礼物小读者秋千上的欢笑* 班长的苦恼
综合练习3 第四单元家是什么三个人一双眼睛* 别人的妈妈
综合练习4 第五单元我喜欢小动物* 蜜熊鳄鱼的争斗
综合练习5 第六单元
蝙蝠和雷达
我多大了
* 鱼化石
古诗诵读 《滁州西涧》《送杜少府之任蜀州》
在牛肚子里旅行
邻家的星期四
现代新式房屋
综合练习6 第七单元
他从火里跑出来
全神贯注
不知疲倦的人
古诗诵读 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》
一次著名的冲刺
攀登世界第一高峰
* 赞美的掌声
综合练习7 第八单元
奖给父亲的勋章
独果
红樱桃
古诗诵读 《山行》《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》
秘密
“我也会送你一车新车” 48 * 开启
第七册
第一单元老师领进门热流餐桌上的大学妈妈，我爱您
综合练习1 第二单元一次特别的作业意外的台词割爱
古诗诵读
守信我要踢球“病人” 15 * 五彩衣裳
古诗诵读 《从军行（其三）》《登金陵凤凰台》20 古文二则
风中的菊花明月和清风带刺的玫瑰
综合练习3 第四单元赵州桥五彩池美丽的小兴安岭观潮
古诗诵读 《山禽》《襄邑道中》* 田园诗情印度见闻迷人的树袋熊
综合练习4 第五单元
武松打虎
陶行知
精卫填海
古诗诵读 《江畔独步寻花（其一）》《鲁山山行》
跳水
* 创造奇迹的人
赤壁之战
律师林肯
综合练习5 第六单元
家乡的桥
啊，故乡那轮明月
我骄傲，我是中国人
古诗诵读 《长安九日诗》《人日思归》
只有一个地球
摇花船
扬州茶馆
泼水节的怀念
综合练习6 第七单元
太阳
姆潘巴的物理问题
空气中的“流浪汉” 古诗诵读 《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》
* 草原上的马
大树医生
白银仙境的悲哀
奇妙的橘子皮
综合练习7 第八单元
微笑着承受一切
眼神
一枝白玫瑰
我和狮子
古诗诵读 《乐游原》《竹枝词（其一）》
鸟的天堂
* 我躺在波浪上读书
马鹿有情
第八册
第一单元燕子小溪流的歌笋芽儿
*4 春天的雨点 古诗诵读勤读爸爸和书祖父教我读书
综合练习1 第二单元祖先的摇篮鸟语拥抱大树
古诗诵读
*11 大自然的秘密神奇的机器人奇妙的国际互联网日新月异的电视机
古诗诵读 哥伦布竖立鸡蛋香蕉树下斗智谋
*21 东郭先生和狼
古诗诵读巴西咖啡天然动物园漫游记
*28 冰河垂钓
综合练习4 第五单元父亲的谜语看不见的爱 31 我们家的男子汉
古诗诵读
握住母亲的脚
十年后的礼物
一个苹果
*35 猎人海力布
综合练习5 第六单元
膝下有黄金
大仓老师
小珊迪 古诗诵读
列车上的“人造屏障” 40 真正的愤怒
*41 孙叔敖杀两头蛇
综合练习6 第七单元
生命最后的要求
*43 推敲
一幅名画的诞生
古诗诵读
米老鼠之父
苏武牧羊
笛声
将相和
综合练习7 第八单元
尊严
共同的秘密
中彩那天
堵车
古诗诵读
狼和鹿
*54 天才之路
第九册
第一单元快乐的杉树林* 捅马蜂窝（节选）瑞恩的井
古诗诵读 《八阵图》《村夜》坐在最后一排寻找幸运花瓣
综合练习1 第二单元黄河颂詹天佑 我的伯父鲁迅先生
古诗诵读 《送灵澈上人》《归雁》月光曲马拉松齐白石与李苦禅
综合练习2 第三单元飞夺泸定桥篝火燃烧的时候采蒲台的苇
综合练习3 第四单元奇异的琥珀最后一个步行者蛇与庄稼陨石
古诗诵读 《成都曲》《曲池荷》天上偷来的火种嫦娥奔月
综合练习5 第六单元
读书再读书
图书馆里的小镜头
斯塔笛的藏书
古诗诵读 《临湖亭》《塞上听吹笛》
母鸡
一颗小豌豆
* 海滨仲夏夜
综合练习6 第七单元
桂林山水
镜泊湖奇观
烟台的海
古诗诵读 《绝句漫兴（之七）》《白石滩》
庄严肃穆的凯旋门
穿越维也纳森林
* 大瀑布的葬礼 综合练习7 第八单元
伟大的友谊
少年闰土
古诗诵读 《台城》《三闾庙》
* 爱因斯坦二三事
一夜的工作
屋顶上的月光
综合练习8 作文
一 小时候，我很________ 二 ________给我的爱
三 菊花
四 最让我难忘的一句名言
五 看照片，让你的思绪飞扬起来
六 ________，你真了不起
七 动物的故事
八 鸡蛋怎样才不会摔碎
九 和书中的人物密语
十 我喜欢的一堂____课
十一 老师，我想对你说…… 十二 卡通无敌任我行
十三 月球行
十四 看图作文
十五 我最喜欢的一个汉字
第十册
第一单元勤奋自学成大器鲁迅与时间人生的开关
古诗诵读 《题乌江亭》《泊船瓜洲》轻点关门一堂交通法规课十二次微笑
综合练习2 第三单元慈母情深学步 科林的圣诞蜡烛
古诗诵读 《田上》《淮上渔者》高山流水鲍叔牙真心待友* 生命的药方
综合练习3 第四单元长江之歌别了，我爱的中国梦圆九天
古诗诵读 《晓日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉* 奇迹天窗
综合练习4 第五单元火烧云荷兰的花海底森林
古诗诵读 《蜀中九日》《送柴侍御》登泰山观日出叙利亚的卖水人
* 冰城
综合练习5 第六单元
语言大师 33 母亲的谎言
半截蜡烛
我的老师
古诗诵读 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》
* 莫泊桑拜师
养花
综合练习6 第七单元
革命烈士诗二首
奴隶英雄
关羽刮骨疗毒
古诗诵读 《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》
惟一的听众
穷人
* 卡罗尔和她的小猫
六个孩子的故事
综合练习7 第八单元
母校
一张新年贺卡
童年的发现
古诗诵读 《送崔子还京》《己亥杂诗》
找到“神奇子弹”的人
科学奇才霍金
* 一曲胡笳救孤城
综合学习
1：家庭欢乐大转盘
每周一诗：（1）秋思、（2）春望
第二单元 同龄人的故事从百草园到三味书屋花脸 * 9 口哨
* 10 表哥驾到陈太丘与友期两小儿辩日
综合学习2：我的一张照片
* 16 六月
4）采莲子（其二）17 我召唤青青的小树林
综合学习3：现代诗歌朗诵会
每周一诗：（5）江上、（6）新晴
综合学习4：语文才艺展示
每周一诗：（7）就义诗、（8）秋夜将晓出篱门迎凉有感
综合学习
5：当个小小未来学家
每周一诗：（9）宿甘露僧舍、（10）清平乐
第六单元 动物世界松鼠云雀 * 29 北极熊的故乡藏羚羊跪拜
海豚弗吉
快乐河马的故事
综合学习
6：一份动物介绍报告
每周一诗：（11）蜂、（12）蝉
第七单元 读书有味
图书馆
记读书 * 35 美容新术
* 36 窃读记
为学
熟读精思
综合学习7：读书格言伴我成长
每周一诗：（13）冬夜读书示子津、（14）白鹿洞二首（其一）
第八单元 山水之间
古诗四首 * 40 词二首
答谢中书书
望九华
综合学习8：黄浦江—上海的母亲河
每周一诗：（15）上京即事五首（其三）、（16）暮江吟
※
※
词二首 《菩萨蛮》、《卜算子》
第九单元 小故事，大智慧
受宠的象
蚊子和狮子 * 45 一个采白芷花的城里人
* 46 白兔和月亮
露珠与荷叶
轻松的生活（外三则）
中国古代寓言四则
综合学习9：寓言王国探秘
每周一诗：（17）鹭鸶、（18）咏蟹
※
综合学习1：春天，春天，在哪里？
每周一诗：（1）送孟浩然之广陵、（2）雨晴
※
春之古韵 《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》、《江南春》
第二单元
综合学习2：共享快乐，应对烦恼
每周一诗：（3）墨梅、（4）长歌行
* 16 百合花开 * 17 启示
综合学习3：唱一首生命的歌
每周一诗：（5）对歌、（6）狱中题壁
第四单元 唐诗精华 * 18 登幽州台歌黄鹤楼山居秋螟
* 21 过故人庄 * 22 白雪歌送武判官归京李白诗三首
综合学习4：唐诗诵读
每周一诗：（7）绝句、（8）草
※
李白诗三首 《行路难》、《送友人》、《月下独酌》 第五单元 可爱的精灵 猫和老鼠（动画片）掠食者：鳄鱼伏击（科教片）
第六单元 生活中的科学统筹方法西墙 * 28 巨伞下的城市
* 29 一百个问号之后 * 30 水中石兽真会向上游吗
数字杂说
综合学习6：生活中处处有科学
每周一诗：（11）春水（选一）、（12）风说
第七单元 风俗世情
北京的胡同 * 33 上海的弄堂 * 34 安塞腰鼓
水乡茶居
和田的维吾尔 * 37 稀粥南北味
综合学习7：制作一份贺卡
每周一诗：（13）寒食、（14）十五夜望月寄杜郎中
第八单元 先哲智慧
《论语》八则
天时不如地利 * 40 口能言之，身能行之
《吕氏春秋》两则 * 42 橘逾淮为枳 * 43 螳螂捕蝉
第九单元 读一本名著
花果山拥立美猴王
孙悟空棒打白骨精 * 46 火焰山宝扇灭火焰
* 47 解馋偷食人参果
综合学习9：《西游记》读书报告
每周一诗：（17）礁石、（18）既然
