乡村教师工作坊研修总结 乡村教师工作室优秀(五篇)
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
乡村教师工作坊研修总结 乡村教师工作室篇一
安徽省乡村教师工作坊研修项目
学科专家操作手册
创新终身学习模式 共筑教师网上家园
目 录
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 13 登录.........................................................................................................................2 专家首页.................................................................................................................3 作业管理.................................................................................................................4 查看公告.................................................................................................................5 学科公告.................................................................................................................5 学科简报.................................................................................................................6 学员管理.................................................................................................................7 日志推优.................................................................................................................9 资源审核...............................................................................................................10 学科工作坊.......................................................................................................11 生成资源中心...................................................................................................15 研修工具箱.......................................................................................................16 支持服务...........................................................................................................16
安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
1.登录
访问平台网址http://，在右侧的登录区输入用户名、密码、校验码，点击登录，即可进入专家工作室。
专家工作室首页如下：
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如果首次登入不能正常登入请联系我们：服务热线400-890-1116
2 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
如果忘记密码，请联系我们：服务热线 400-890-1116 2.专家首页
专家首页主要包括：主题切换区、角色显示区、导航栏、公告栏、教务管理栏、最新日志栏、服务区。
主题切换区：单击白色倒三角可以切换主题 角色显示区，可以查看姓名和国培角色。
成果统计区，可以查看已经发表的公告数、简报数、评论数，学员作业数，已批作业数。
设置区，可以修改个人基本信息和登录密码，以及退出登录。 功能导航栏，可以快速地找到相应的功能操作。
公告栏，可以查看系统管理员发布的通知公告，以及专家自己发布的学科公告和学科简报。
教务管理栏，可以分班级查看课程列表、学员管理、发布作业和批阅作业。
最新日志栏，可以查看学员发表的最新日志。
服务区，可以提供新手指南、常见问题的帮助，以及客服咨询电话。
3 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
3.作业管理
点击“作业管理”，进入作业列表页面。
（1）优秀作业:实际为辅导教师拟推优的作业，专家需要进行二次审核，对于不具备推优资格的作业可以进行取消推优工作。
（2）待批阅作业：为辅导教师推荐给专家批阅的作业（辅导教师在批阅作业时可能会遇到困难，需要专家予以帮助）。批阅的过程如下：
点击“查看”进入作业批改页面。
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4.查看公告
在工作室首页里或者点击功能导航栏 “公告及简报” 的“通知公告”，可以查看最近的通知公告。
5.学科公告
点击功能导航栏 “公告及简报” 的“学科公告”，进入学科公告页面，可以对已发布公告进行编辑/删除
单击“发布公告”发布新公告
输入标题、内容，点击“确认发布”完成新公告的发布。
5 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
6.学科简报
点击功能导航栏 “公告及简报” 的“学科简报”，进入学科简报页面
可以对已发布的简报进行编辑/删除
单击“发布简报”发布新学科简报，简报支持添加上传文档
6 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
7.学员管理
点击功能导航栏“学员管理”，可以选择进入学员信息查询、成绩查询、学情查询和选课管理功能页面。
点击“学员基本信息”进入学员信息查询页面，可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员信息记录、导出学员信息表以及给学员重置密码。
7 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
点击“学员成绩”进入综合成绩查询页面，可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员成绩记录、成绩统计、导出学员成绩表以及查看学员成绩明细。
点击“学员学情”进入学情查询页面，可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员学情记录、导出学情表。
点击“学员选课”进入选课管理页面，可以在搜索框输入姓名或用户名查询学员记录、查看选课详情以及重置选课。
8 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
8.日志推优
点击功能导航栏的“审核推优”，包含优质资源和日志推优两个部分。
点击“日志推优”进入日志列表，课查看最新日志和已推优日志。可以删除日志
点击“已推优日志”中的日志名称，进入可以取消推优。
9 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
9.资源审核
单击导航栏中“审核推优”-“优秀资源”按钮，可以查看已审核的资源。资源审核主要工作由辅导教师完成，专家可以查看审核过的资源 注：只有审核合格的资源才可以计入考核，带有的为考核资源
点击资源，进入下图，专家可以对审核过的资源进行“取消推优”、“不通过”等操作
10 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
10.学科工作坊
单击导航栏中的“学科工作坊”进入工作坊首页，查看项目下的工作坊动态；点击“我的坊”可以查看我管理的工作坊和我加入的工作坊、创建新工作坊活动
11 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
点击“创建活动”，输入工作坊名称、起止时间、内容，添加主题：输入主题名称、起止时间、内容，完成创建：
“成员管理”添加工作坊成员
12 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
点击“继续添加”添加新成员
选择需要的学员，点击右上角的“添加”
创建好工作坊后可以点击“发公告”，发布工作坊活动公告
13 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
14 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
11.生成资源中心
生成资源中心为资源汇集的地方，资源中心的资源分为研修资源和特别贡献资源。研修资源为学员和辅导教师在工作坊活动和校本研修中活动中上传的文档，这部分资源参与考核，系统会自动将这两种资源汇聚到此。特别贡献为学员和辅导教师在资源中心自主上传的文档，我们非常鼓励大家将自己手中的优秀文档共享到资源中心，但这部分资源不参与考核哦。下面对资源中心的主要功能做详细介绍。下文的序号与图中序号一一对应。
1.今日热门：热门资源是指被收藏和点赞数量较多的资源。 2.检索框：可以键入关键词来检索想要查看的资源
3.最新资源：为最新上传的资源，且该部分显示的资源与上面的检索条件相关联
4.优秀资源：为教师推优的资源，且该部分显示的资源与上面的检索条件相关联
5.信息汇总：为整个项目资源信息的汇总
6.我的贡献：单击该按钮后进入到我的贡献页面，该页面可以查看自己的研修资源、特别贡献（资源）和收藏的资源。
7.上传资源：从该处上传的资源为特别贡献，不参与考核。 8.贡献值排行榜 9.最新动态
15 安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目 学科专家操作手册
研修工具箱
点击“研修工具箱”，查看研修工具
13 支持服务
新班级辅导者登录，遇到问题可以参考首页右侧的“新手指南” 或者拨打客服电话（400 890 1166）咨询。
乡村教师工作坊研修总结 乡村教师工作室篇二
2017江华县小学语文乡村教师工作坊研修心得
沱江镇第一小学：蔡己英
2017年9月13日起，我参加了由教育局组织的教师培训，非常感谢学校领导给我这次学习的机会，让我受益良多。在培训期间，我认真地听专家讲课，积极地和老师们交流，每一节课都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我这农村一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。让我对班主任工作有了更深刻的理解，现我谈谈自己的培训心得体会：
一、乐观对待教育事业
回首这段时间以来的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
每一堂的专题讲座，都让人心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果
二、坚持读书，丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生
与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
三、要做创新型、研究型的教师
通过此次培训我得以反思自我寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流我更清醒地认识到自己的贫乏我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
教师的成长离不开自身的素质、人格的魅力、离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术，通过学习我的思想有了极大的转变，我要把所学的教育理念、咀嚼、消化、内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，要不断搜集教育信息，学习教育理论、增长专业知识，我相信、孜孜以求、坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高积极的业务素养。
乡村教师工作坊研修总结 乡村教师工作室篇三
自从学习了金老师的教学方法,受益良多。从以前较为死板的教育方式到现在能与学生进行更多的互动,非常感谢金老师为我们教育工作作出的贡献。学习了这么多金老师的课程，我认为我在第十六章的《培训教师学习与实践反思》中收货最多，教学的方法非常重要，但是一味的学习别人的办法，生搬硬套到自己身上还是不够的，需要学习并且去实践，反思是否适合自己，并且适当的作出修改。
一、教学工作：
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
二、差生转化工作
差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。
三、其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。
乡村教师工作坊研修总结 乡村教师工作室篇四
2015年国培计划乡村教师工作坊数学坊研修总结
马山县百龙滩镇南新小学 蓝仁生
2015年11月，我有幸参加了2015年国培计划乡村教师工作坊数学坊研修培训，在半年的培训活动中，我有幸聆听了众多专家的讲座，收益颇丰。
通过研修培训，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过研修培训，我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及线下活动，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次研修培训，专家以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：
一、聆听专家讲座，从中受益
多位专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。
二、与学员互动，从中进步
在每一次的线上线下交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
2016年5月20日
乡村教师工作坊研修总结 乡村教师工作室篇五
2015重庆乡村教师工作坊培训心得体会
张翠
紧张而忙碌的“国培”培训暂告一个段落，回顾这段学习生活，收获颇多。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：
一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识的“更新换代”非常必要。
“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高一线学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名一线初中英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。
三、注重教学方法的生动性与合理度。 初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和，英语课堂才能变得丰富多彩。
新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在自己的教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
