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读《南方谈话》有感篇一

1、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针，关键是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，一百年不动摇;

2、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。改革开放的判断标准主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。现在要警惕“右”，但主要是防止“左”。计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别;

3、发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力;

4、坚持两手抓，两手都要硬。在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化;

5、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，要注意培养人，按照“四化”标准选拔人才进入领导层。要反对形式主义，学马列要精，要管用;

6、坚持社会主义信念，社会主义在经历了一个曲折的发展过程后必然代替资本主义，这是历史发展的总趋势。

以前，因为自己是理科生，根本不了解南方谈话的真正意义。18年后的今天，当我重温这段历史，对南方谈话的伟大意义有了更加深刻的认识。南方谈话，分析了当时的国际国内形势，科学地总结了党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的基本实践和基本经验，进一步阐明了改革开放的重大意义，阐述了建立社会主义市场经济理论的基本原则，是中国改革开放、解放思想的又一座里程碑。讲话回答了长期束缚和困扰人们思想的许多重大认识问题：什么是社会主义的本质，判断姓"资"姓"社"的标准，对待改革开放基本路线的态度，警惕右、但主要是防止"左"等等;解决了社会主义市场经济在中国的发展道路等一系列深层次问题：计划与市场的关系，发展才是硬道理，步子要迈大一点等等。可以说，南巡讲话，开启了中国改革开放的崭新篇章，其中的理论精髓，至今仍有强烈的现实意义和指导意义。在我看来，发展无疑是最核心的。清晰地记得“发展才是硬道理”这句话。就是这句话给中国人民带来了今天的现代化生活，落后就要挨打，如果一个国家不发展，那么他只能生活在世界的底层，没有地位没有发言权，更不用说决定权了。现如今，中国在国际上有了不可或缺的地位，一举一动都变得很有分量，我想中国的发展无疑是起到了关键的作用。

虽然，邓小平爷爷已经走了，但是他的精神会永远伴随我们。我们应该珍惜这笔宝贵的精神财富，又好又快地发展社会主义市场经济。

读《南方谈话》有感篇二

1992年初，是中国历史发展的一个非常重要和关键的时期。在1992年1月18日至2月21日，邓小平同志先后在武昌、深圳、珠海和上海等地进行视察，沿途发表了重要的谈话。该谈话对中国社会主义的发展道路确定了正确的方向，积极指导和推动了社会主义的发展。

在这段时间里，国际国内的形式相当严峻，著名的“八·一九”事件的发生、苏联解体、东欧两极体系彻底瓦解，进而出现世界多极化趋势。而在中国，改革开放正处于关键的历史时期，在理解中国改革开放将何去何从等重要问题上，人们没有统一的认识，整个社会气氛处于低迷的状态。因此邓小平同志的南方讲话，给人民群众拨开云雾，认清当时困扰国民的种种认识问题，掀起了一轮新的改革热潮。

邓小平同志的南方谈话重点分析了当时的国际国内形势，总结了党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的基本实践和基本经验，让人民认识到改革开放的重要意义。

“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”是党的思想路线，也是党的政治路线、组织路线和一切方针的思想基础，解放思想则是社会主义建设和发展的前提和条件。 “科教兴国”是近年来的热点话题，其强调的是科技创新和知识的重要性，南方谈话主要阐述的是经济发展问题，而社会的经济发展，离不开人民的社会实践，我们的国家需要的是开放性的人才，在改革开放的基础上，国家教育体系改革对培养社会主义新人，对推动中国特色社会主义发展有着强大的作用。南方谈话中邓小平同志讲到：“要把我们的军队教育好，把我们的专政机构教育好，把共产党员教育好，把人民和青年教育好。”教育对于社会经济、政治、文化的发展有着强有力的推动作用。而我现在正接受国家的高等教育，身处的华南理工大学也是通过长期的不断改革，进而有了历史性的跨越式发展。我了解到，在改革开放之初，华工积极响应国家的政策，解放思想，将学校的重点转移到教育和科学研究上来;在90年代，华工更是与时俱进，积极参与经济社会发展的崭新办学模式，较好地解决了高等教育与经济社会发展不相适应的问题。进入新世纪以来，华工紧紧抓住国家繁荣发展社会科学和哲学等的机遇，加快发展人文社科学科，形成了以工见长、理工结合、多学科协调发展的综合性办学格局。华工的发展，积极的响应了社会主义改革开放的方针，从而丰富了我的大学生活。另外，在南方谈话中邓小平同志还明确提出： “实践是检验真理的唯一标准。”而实践的主体正是人民群众，只有全面提高国民知识水平，社会主义改革开放才能有条不紊地进行，进而推动社会经济发展，最终实现社会主义的最终目标——共同富裕。

南巡的益处是显而易见的，市场经济化的提出，是社会主义制度与市场经济相结合的初级尝试。邓小平同志敢为人先，在国际社会的压力下带领中国冲出了一条独特的胜利之路，提升了中国的国际地位，建立了经济特区，使一部分人先富起来。经济特区的建立，让中国的致富道路明确了一条新的发展方向，这种创新敢为人先的精神值得我们发扬学习。邓小平同志明确提出：计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。这更稳定了全国大众的心，让全国人民可以一心建设经济。南巡讲话是中国经济建设的催化剂，邓小平同志大胆、细心、敢于进取的品质是我们现在这个时代的青年正缺少的，只有理解革命前辈的目标，融合于我们现阶段大学时期的学习要求，才能提高成绩，锻炼素质。

通过对南方谈话的学习，我对党的路线、党的思想以及指导方针有了更进一步的了解，同时也深刻认识到国家高等教育体系改革的重要性。作为新时代的大学生，我们肩负着发展兴国的历史重任，更需要不断地解放思想，提高创新能力和综合实践能力，为国家社会的发展做出力所能及的贡献。

读《南方谈话》有感篇三

一个春天的故事,一夜之间，传遍了整个神州大地，一个春天的故事--一代伟人光照千秋。

一位时年88岁的老人，在1992年1月18日至2月21日，巡视了武昌、深圳、珠海、上海等地,并在中国的南海边写下划时代的诗篇。正像歌中所唱的那样："天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。"邓小平同志南巡的重要谈话，共六个部分近万字，贯穿其中的一个核心问题，是要坚持党的基本路线不动摇，这是谈话的灵魂。

今天，当我们重温这段历史，对南巡讲话的伟大意义有了更加深刻的认识。南巡讲话，分析了当时的国际国内形势，科学地总结了党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的基本实践和基本经验，进一步阐明了改革开放的重大意义，阐述了建立社会主义市场经济理论的基本原则，是中国改革开放、解放思想的又一座里程碑。讲话回答了长期束缚和困扰人们思想的许多重大认识问题：什么是社会主义的本质，判断姓"资"姓"社"的标准，对待改革开放基本路线的态度，警惕右、但主要是防止"左"等等;解决了社会主义市场经济在中国的发展道路等一系列深层次问题：计划与市场的关系，发展才是硬道理，步子要迈大一点等等。可以说，南巡讲话，开启了中国改革开放的崭新篇章，其中的理论精髓，至今仍有强烈的现实意义和指导意义。

全党和全国人民学习了邓小平同志重要谈话以后，进一步解放了思想，排除了干扰，明确了方向，将中国改革开放再次推向高潮。大思路、大视角、大改革、大开放，举国上下忙建设，万众一心图振兴--这就是小平重要谈话发表以后，中国经济的新形势发生了翻天覆地的变化。

古希腊哲人说：最难的哲学问题只有一个认识自己。今日的中国今非昔比，今日的成就，正是由于中国共产党人不断认识自己，不断改革创新而创造的。

首先，南巡讲话充满了抓住机遇、发展自己的急迫感。小平说："抓住时机，发展自己，关键是发展经济。现在，周边一些国家和地区经济发展比我们快…"他还说："要抓住机会，现在就是好机会。我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。"

20年前，小平同志有急迫感，20年后，我们仍然应该有这样的感觉。因为这20年间，中国经济进一步融入了世界经济一体化的浪潮中，我们面临的竞争更加激烈，我们遭遇的问题也更加复杂。时不我待，我们应该珍惜现在的发展良机。

其次，南巡讲话清晰地解决了姓资姓社的问题，是一次思想大解放，也给经济的发展开拓了更加广阔的舞台。邓小平在姓资姓社问题上一锤定音，不但解放了思想、加速了中国的对外开放步伐，也加速了对内开放、对民企开放的步伐。

第三，南巡讲话赋予了发展以全新的科学的时代内涵。小平说："要注意经济稳定、协调地发展。"纵观小平南巡讲话中关于发展的阐述，可以看出，他所说的发展，不仅仅是指经济的增长，还包括综合国力的增强，人民生活水平和生活质量的提高，生态环境的改善，科技教育及各类文化事业、社会保障、社会秩序、政治秩序等的全面进步。这样的观点，在今天，已经成为从中央到地方、社会各界的广泛共识，这也同样昭示了今天科学发展观的形成和确立。

伟人已逝，精神永存。

面对着改革大潮的冲击，面对着经济的迅猛发展，我们一定要以邓小平理论为基础，在困难的道路上不断前行。不辜负上一代对我们的期望，历史的重担自然的落到了我们肩上，肩负着历史的重任，社会的重任，我们要做改革的弄潮儿，在社会主义市场经济条件下，在邓小平建设有中国特色的社会主义的大旗下，抓住机遇，积极投入到社会经济建设上，使我国变为社会主义现代化强国。必须一切从实际出发，发挥我们的特长，把社会主义经济搞上去。

我们这一代，是社会发展的希望，必须看清形势，以国情出发，坚持四项基本原则，坚持改革开放，事实求是，客观上要求我们必须把自己培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。当前在大学阶段，要通过多模式、多层次、立体化的教学实践，全面加强创新精神和实践能力的培养。面对21世纪对人才的要求：品德优良、综合素质高、有创新、学会生存、掌握现代信息获取、加工、处理能力的新型人才。培养我们具有较好的基础理论、基本技能和综合素质。以满足社会对人才的需求呈现出多样化、复合型的特征要求。