最新蜜蜂做工教案反思精选(6篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
儿歌蜜蜂做工教案篇一
1.理解蜜蜂春暖花开去采蜜的歌曲内容,学习用轻快的声音演唱歌曲。(重点)
2.能尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。(难点)
3.萌发热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。
蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》
1.教师范唱歌曲,了解歌曲旋律。
提问:刚刚在歌曲里面,你听到了什么?
2.提问:那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?
3.教师结合画面理解歌词,并边教读歌词边解释歌词,增强幼儿对歌词的印象。
4.聆听和观看带视频的音乐,让幼儿感知并加深印象。
5.完整演唱歌曲。
1.教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。
2.全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。
1.幼儿共同创编蜜蜂飞舞的动作。
(2)提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。
2.请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)
3.播放音乐《蜜蜂做工》,幼儿一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。
1.提问:“勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?”
儿歌蜜蜂做工教案篇二
1. 初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2. 乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。
1. 节奏图谱一张
2. 指挥棒一根
3. 录音机
(一) 导入部分
1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)
(二) 出示图谱
教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)
2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)
(三) 完整练习拍节奏
(1) 教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)
教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)
(四)结束部分 教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)
每个小朋友展示自己的做品。
儿歌蜜蜂做工教案篇三
1. 学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。
2. 借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3. 在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
幼儿能完整大方的带动作表演。
1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。
2. 黑板,粉笔或者蜜蜂图案。
3. 幼儿用书。
2. 教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。
3. 教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。
5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。
6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。
7. 教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。
8. 就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。
9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。
儿歌蜜蜂做工教案篇四
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。
1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。
2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。
小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》cd,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 15。
1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。
提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。
提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?
(2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。
(4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。
教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。
(5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。
引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。
幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。
活动延伸:
在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。
儿歌蜜蜂做工教案篇五
1.会用活泼,轻快的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。
2.学习密封勤劳做工的精神。
1.蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵。
2.歌曲磁带。
2.幼儿学唱歌曲,
(2.)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。
(3.)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。
(4.)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。
3.创编动作,自由表现歌曲。
用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。
4.总结评价幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。
通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。
2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。
3.体验游戏带来的快乐。
一、导入部分
1.听音乐进场
2.今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。
师:宝宝们好!
幼:妈妈好!
师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。
3.师示范歌曲。
4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。
5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)
2.宝宝们,我们出发吧!
3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)
4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)
三、听音乐
带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。
儿歌蜜蜂做工教案篇六
1、活动延伸:在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。
2、领域参透:
(1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。
(2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。
3、家园共育:请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。(在观察的同时注意保护自己。
1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。
2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。
3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。
1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓” 。
教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。)
2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。
3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。
1、学习dvd、教学cd、幼儿用书。
2、小蜜蜂手偶一个。
1请幼儿观察幼儿用书上的图,说说图上的内容。
(1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事?
(2)教师:仔细听听,你听到歌里唱了些什么?
3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。
教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧!
4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。
5、尝试边做动作演唱歌曲。
6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。
7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。
8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。
1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。
2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。
3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。