作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小学数学教案篇一

1、理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算。

2、通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。

3、培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。

理解小数乘整数的意义和计算法则。

使理解小数乘整数的计算法则。

（一）读题列式，并说一说各算式所表示的意义

4个13是多少？ 18个20是多少？

小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。

（二）演示动画：小数乘整数—复习

提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？

（三）演示动画：小数乘整数—引入

板书课题：小数乘整数

（一）出示例1

花布每米13.5元，买5米要用多少元？

（二）讨论：

1、用加法怎样列式？用乘法怎样列式？

2、13.5x5表示的意义是什么？

3、你觉得哪个算式比较简便？

4、小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？

（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？

教师提示：

1、能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？

2、能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？

（四）演示动画：小数乘整数—例1

教师提问：为什么要把675缩小10倍呢？

（五）请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画下来。

（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下。

（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？

（三）你对今天学习的内容还有什么问题？

（一）说出下列各式的意义。

0.9x463x68.4x15

（二）列出乘法算式，再算出来。

14个9.76的和是多少？

5个2.05的和是多少？

4.95的7倍是多少？

（三）根据填结果。

（） （）

（） （）

（）x（）

（一）计算

0.86x72.14x620.375x12

1.8x3950.45x1081.056x25

（二）小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小明有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）

小数乘整数

小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

例1。花布每米13.5元，买5米要用多少元？

用加法计算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5

用乘法计算：13.5x5＝67.5（元）

答：5米要用67.5元。

小学数学教案篇二

通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。

知道如何寄信最经济 设计邮票的价值

各类邮票的图片资料

一、复习回顾，揭示课题

1． 观察邮票。

实物投影出示课文中的邮票。

问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？

2． 说一说。

（1） 上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？

（2） 你知道它们各有什么作用吗？

交流后，使学生明白普通邮票票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。

3． 揭示课题。

师：今天，我们就一起来探究邮票中的`数学问题。

板书课题：邮票中的数学问题。

二、新知学习，组织活动

1． 出示邮政相关的费用。

业务种类 计费

单位 资费标准/元

本埠资费 外埠资费

信函 首重100g内，每重20g

（不足20 g按20 g计算） 0.80 1.20

续重101～20xx g每重100 g

（不足100 g按100 g计算） 1.20 2.00

问：从表中你得到哪些信息？

如

（1） 不到20 g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。

（2） 不到20 g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。

2． 一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？

（1） 学生观察表中数据，计算出所需邮资。

（2） 说一说你是怎么算的。

想：每重20g，邮资1.20元，40 g的信函，邮资是2.40元。不足20 g按20 g计算，所以45 g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。

3． 如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。

（1） 不超过100g的信函，需要多少资费？

①学生说一说各种可能的资费。

②引导列表描述。

1～20、21～40、41～60、61～80、81～100

本埠

外埠

（2） 只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？

一张：80分 1.2元

两张：80分2=1.6元 1.22=2.4元 0.8+1.2=2.0元

三张：0.83=2.4元

1.23=3.6元

0.82+1.2=2.8元

1.22+0.8=3.2元

（3） 你认为可以设计一张多少面值的邮票？

①学生自行设计各种面值的邮票。

②看看多少面值的邮票能满足需要。

4． 如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？

（1） 先看看从101～400g的信函，有哪些可能的资费。

101～200、201～300、301～400

本埠

外埠

（2） 你想设计什么面值的邮票？

① 自行设计。

② 与同学交流。

（3） 你见到你设计的这种面值的邮票吗？

三、巩固提高

小结 邮票是有益的爱好，可以扩展我们的视野，培养高尚的情操。