作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

三年级下册数学年月日教案 苏教版三年级下册数学年月日教案篇一

人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册p46～p49页

1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2、知道平年、闰年等方面的知识。

3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

4、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学课件、各年份的年历一人一张

1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧!

(2018年3月20日15时30分3秒)

2、复习旧知，引出新知。

①这时刻里有哪些表示时间的单位?

②哪些是我们学过的?(时、分、秒)

③那么让我们一起来学习年、月、日。(板书：年、月、日)

1、初步认识年月日。

还有很多有意思的时刻。(课件出示)

①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么?(2001年)

③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。(3月12日)六一节(6月1日)

2、学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子?大家一起在年历上标出来。

(人手一张年历，各种不同的年份)学生汇报。

3、自主探索，发现年历的知识。

年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识!请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。

4、学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

③每月有30天的十：四、六、九、十一月。(小月)

④二月份有的是28天，有的是29天。

⑤一年有365天，366天。(请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢?)

31×7+30×4+28=365天 31×7+30×4+29=366天

5、学习大月小月的记忆法。

能记住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法记忆的?

前面学习了中华人民共和国成立的时间是?1949年是平年还是闰年，回去思考一下。

三年级下册数学年月日教案 苏教版三年级下册数学年月日教案篇二

义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第46—49页内容及相关的练习。

以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。

接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

1、使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。

2、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。

认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

大月、小月的记忆判断方法。

幻灯片

1、播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。

2、你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子(如2010年5月18日)。

3、这里有哪几个时间单位呢?

根据学生回答板书课题：年 月 日

4、你还知道哪些特殊的日子?(在学生回答后出示课本插图)

1、出示课件：课本46页四幅图。

(1)中华人民共和国成立：(1949年10月1日)

(2)北京申奥成功的日子(2001年7月13日)

(3)出示植树节图片(3月12日)

(4)六一国际儿童节图片(6月1日)

2、学生自己介绍认为有意义的日子。

师：年里上原来有这么多有意义的日子呀!其实年里上还可以找到很多信息和知识，请同学们看看大屏幕上的年历，完成表格，再仔细观察，你能回答下面几个问题吗?(出示课件)

1、教学例1。

(1)一年有几个月?

(2)哪几个月是31天?哪几个月是30天?

(3)二月有多少天?一年又多少天?

生：汇报交流，结合学生的回答，并板书：

一年有12个月

大月：一，三，五，七，八，十，十二 31天

小月：四，六，九，十一 30天

平月：28天

一年有365天

师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。

2、学习大月和小月的记忆法。

师：你有什么方法记大小月?和同桌说说。

(1)拳头记忆法。

学生展示：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天?提醒二月除外，我们叫它二月平，请同学们握起拳头跟着老师一起数。

(2)歌诀记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

(3)单双数规律：7月前是单月是大月，7月后面是双月是大月。

3、2月为什么有28天、29天?

多媒体介绍：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。你还知道什么有关平年和闰年的小知识?

生：平年365天和闰年366天。

4、计算全年的天数：二月是28天，全年天数=31×7+30×4+28=365(天)。

二月是29天，全年天数=31×7+30×4+29=366(天)。

5、教师总结：一年有12个月，把天数是31天的月份叫做大月，把天数是30天的月份叫做小月。一年中有7个大月，4个小月，一个特殊的二月。当二月份有28天时，全年共365天;当二月份有29天时，全年共366天。

1、能力基础题。

(1)闰年一年有多少天?

(2)平年一年有多少天?

(3)一年有几个月?

(4)今年一、二、三月一共有多少天?

8月30日的后一天是( )月( )日。

2、能力提升题。(判断对错)

(1)每年都有365天。( )

(2)一年中有7个大月，4个小月。( )

(3)小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”( )

(4)二月份只有28天。( )

3、能力拓展题。

(1)小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

(2)小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天?

课本练习十二第1、2、4题。

板书设计：

年 月 日

一年有12个月

大月(31天)：1、3、5、7、8、10、12月

小月(30天)：4、6、9、11月

平年： 二月28天 一年共365天

闰年： 二月29天 一年共366天

计算方法：

二月是28天，全年天数=31×7+30×4+28=365(天)

二月是29天，全年天数=31×7+30×4+29=366(天)

三年级下册数学教案 | 三年级下册数学教学计划

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三年级下册数学年月日教案 苏教版三年级下册数学年月日教案篇三

人教社教科书第六册81-83页的内容。

1、使学生理解有关时间单位“年、月、日”的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。

2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。

3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。

闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆

1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份

2、学生课前收集不同年的年历、学具盒

(一) 谜语导入

同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢?

师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。(揭示课题)

(二) 探究新知

1、大月、小月的认识

(1) 师：(出示2018年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息?说出自己最喜欢的日子(学生回答)课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。(学生填表)

(2) 请3名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况?(学生回答，师板书：31天、30天、28天、29天)

(3)师：(展示课件)我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观察老师的统计表，你发现些什么?(小组讨论，把讨论的情况写在纸上)

(4)小组代表发言

(5)( 教师引导学生小结)展示概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月)。

(6)小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月?

2、闰年、平年认识

(1) 师：同学们，大小月中怎么没有2月呢?请同学们观察，老师给出的2009——2018近十年2月是多少天?(28天、29天)你们能发现什么规律吗?

(2) 猜测：2008年、2007年、2019年、2020年的2月有多少天?

(课件展示万年历进行验正)

(3) 教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。

师：判断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢?(2月)

(4)质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这又是怎么回事呢?师：同学们随便说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天。

(5)师：同学们想知道老师是怎么判断的吗?讲解求闰年的方法(教师展示课件)。

反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、2008年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情?(对学生进行品德教育)

(6)师：同学们会判断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢?(教师展示课件讲解平闰年的来历)

(7) 师：我们知道了闰年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢? (4年) 为什么又有"四年一闰，百年不闰，四百年又闰。" 的说法呢?(展示课件说明)

3、大小月的记忆方法

(1) 师：怎样熟记大月、小月呢?请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。

(2) 速记儿歌法

"一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八?(老师对"腊"字说明，请学生齐念)

(三) 形成应用

同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏好吗?

1、拖水果(判断大小月)

利用课件展示，请同学们完成。

2、做做小侦探(一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月29日的边境通行证准备出关，可还是被警察一眼识破，这是为什么?)

3、判断平年闰年，让学生到电脑前输入不同年二月的天数。

4、(分组讨论完成)小星的故事(小星在外婆家连续住了62天，刚好是两个月，是哪两个月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

(四) 实践操作

教师给出2018年一月日历，请学生利用学具制作一张2018年二月的日历，全班交流。

(五) 情感激励，总结评价

同学们，通过大家的共同参与，你认为各位小朋友学习得怎么样，哪位同学最棒?你将给他几颗星呢?请你评一评?